七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課《爸爸的花落了》教案2 河大版

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第6課《爸爸的花落了》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)字詞，有感情地朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容。 2.理解課文內(nèi)容，理清文章的思路，學(xué)習(xí)插敘寫(xiě)法。 3.體會(huì)作者的思想感情，感受純樸真摯的父愛(ài)。 4. 在教學(xué)過(guò)程中貫穿未成年人保護(hù)法第二條，讓學(xué)生懂得行使自己的合法權(quán)益，更好的保護(hù)好自己。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者思想感情，感受純樸真摯的父愛(ài)。 課時(shí)設(shè)計(jì)：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.了解作者的文學(xué)常識(shí) 2.識(shí)記本文的生字生詞，理解標(biāo)題的含義 3.有感情的朗讀課文，理清課文思路，概括小說(shuō)的內(nèi)容 課時(shí)重點(diǎn)： 1.識(shí)記本文的生字生詞，理解標(biāo)題的含義 2.有感情的朗讀課文，理清課文思路，概括小說(shuō)的內(nèi)容 課時(shí)難點(diǎn):識(shí)記本文的生字生詞，理解標(biāo)題的含義 一、情境引入： 詩(shī)人汪靜之有一首詩(shī)寫(xiě)得很美，我想和同學(xué)們分享其中的兩句：“生命是一樹(shù)繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時(shí)候，把滿地的殘紅踏入泥沙?！痹?shī)人關(guān)于生命的比喻，真得是很美妙。生命如花，多么絢麗與多情??！可是在作家林海音的記憶里，爸爸的花兒卻落了。（師板書(shū)課題） 二、展示目標(biāo)（找生讀兩遍） 三、自學(xué)指導(dǎo)一： 1.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的方式讀課文，了解文學(xué)常識(shí)，并把它整理到筆記本上。你有哪些讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞請(qǐng)歸納出來(lái)。 2.本文題目為“爸爸的花兒落了“本文也多處寫(xiě)花，那么你怎么理解這個(gè)題目的含義呢？（8分鐘后看誰(shuí)說(shuō)得好） 交流研討： 1.簡(jiǎn)介作者：林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，我國(guó)臺(tái)灣作家。林海音的創(chuàng)作是豐富的。迄今為止，已出版了18本書(shū)。散文集《窗》，散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》，短篇小說(shuō)集《城南舊事》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》等，另外有《林海音自選集》《林海音童話集》。此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文。 2.簡(jiǎn)介背景。（由學(xué)生歸納） 3.正音：襟 夾竹桃 腫脹 懶惰 圃 抽屜 雞毛撣子 咻 撩 柵 玉簪花 4.題目一語(yǔ)雙關(guān)：實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，又象征著秉性愛(ài)花的爸爸的辭世。以此為題，含而不露，哀而不傷。 質(zhì)疑答疑： “驪”的讀法？“徘徊”的意思？ 專項(xiàng)訓(xùn)練： 朗讀全文，每生三段。按小組輪回。 四、自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,概括：本文敘述了哪兩件事？（5分鐘后比一比看誰(shuí)概括得好。） 交流研討： 本文敘述了 1.英子參加畢業(yè)典禮；2.回憶爸爸愛(ài)花和“我”挨打的事情。 質(zhì)疑答疑：本文的敘事線索是什么？ 專項(xiàng)訓(xùn)練：齊讀課文 五、小結(jié)：本節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，大家能夠比較有感情地朗讀課文。 六、作業(yè)布置： 積累字詞和你最喜歡的句子。 板書(shū) 2 爸爸的花兒落了 ---------林海音 1.了解作者的文學(xué)常識(shí) 2.識(shí)記本文的生字生詞，理解標(biāo)題的含義 3.有感情的朗讀課文，理清課文思路，概括小說(shuō)的內(nèi)容