七年級語文下冊 第6課《秋天的懷念》教案 滬教版五四制1

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6 秋天的懷念 1教學目標 （1）學習本文生動感人的動作、神態(tài)、語言描寫，感受遣詞造句的準確和得體。 （2）體會環(huán)境描寫對烘托人物品質(zhì)，突出文章主旨的作用。 （3）領(lǐng)會母愛無私、博大、寬容、深厚的特點。 2學情分析 1、通過對學生進行調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)學生對史鐵生的了解幾乎為零，沒有讀過他的相關(guān)作品，對他的生平了解很少。課堂上進行相關(guān)補充很有必要。 2、學生接觸的還是傳統(tǒng)的教學方法，品析字詞，但是對文章的選材和構(gòu)思關(guān)注的不多。課堂上需要對學生布局謀篇的能力進行提升。 3重點難點 體會環(huán)境描寫的作用 4教學過程 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 朗讀課題，思考思考如果把《秋天的懷念》改為《懷念的秋天》，所表達的意思有何不同？ 活動2【活動】初讀感知 邊朗讀課文，邊思考：作者在秋天懷念的是誰？為什么是“懷”念？為什么會“在秋天”懷念？ 文中的“我”，是什么樣的人？ 明確：雙腿癱瘓 暴怒無常 3、 文中哪些描述體現(xiàn)出“我”的暴怒無常？朗讀圈劃。 4、 “無?！笔鞘裁匆馑?？哪些字詞最能體現(xiàn)？朗讀圈劃。 5、 母親此時，自己的情況是怎樣的？ 明確：身患絕癥 兒子癱瘓 苦上加苦 6、面對我的暴躁，深受苦楚母親是如何做的？她這樣做的原因是？ 7、用簡潔的語言概括本文的中心大意。 明確：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。 活動3【活動】品讀細節(jié) 品讀第1、2段中對母親的描寫，根據(jù)學習單中表格提示圈劃關(guān)鍵詞，思考這些描寫各自體現(xiàn)了母親怎樣的心情？ 文中的母親是位怎樣的母親，談?wù)勛约旱母惺堋? 偉大而無私的母愛，體貼入微的母愛，勇敢堅韌的母愛。 3、 小結(jié)這里人物描寫的作用：母愛就在最體貼的話語里，最細微的神色里，最不起眼的細節(jié)里。 4、有感情地朗讀第1、2節(jié)。 活動4【活動】拓展閱讀 《我與地壇》片段 活動5【作業(yè)】作業(yè)布置 學習單相關(guān)內(nèi)容。 第二學時 活動1【導(dǎo)入】把握線索 1、為什么母親要苦口婆心地要推“我”去看花呢？ （圈劃出對于“看花”母親和“我”的不同態(tài)度的詞句，談?wù)勛约旱挠^點） 2、體會兩次母親要求兒子去看花遣詞用語的不同。 活動2【講授】賞析環(huán)境描寫 1、作者和妹妹懂得了究竟怎樣才算好好兒活？朗讀結(jié)尾部分對于北海菊花的描寫，說說自己的理解。 母親帶我看花，是對生命的熱愛 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷 2、文中最后一個省略號有什么含義？有哪些意思沒有表達出來而用省略號代替了？把你想到的寫在省略號的地方。 3、小結(jié)：“看花”體現(xiàn)了母親的用心良苦，兒子原來理解不了。后來母親去世，他終于懂得母親要帶他去看花的含義——“好好兒活”，于是心中充滿對母親的深深懷念，越是懷念，越是自責，越是自責就越想要好好活。 4、有感情地朗讀最后三段。 活動3【活動】拓展閱讀 《我與地壇》片段 活動4【作業(yè)】作業(yè)布置 本課學習單“鞏固訓(xùn)練”部分