中考語文總復(fù)習(xí) 第四編 現(xiàn)代文閱讀篇 記敘文分類突破演練 一 成長(zhǎng)路上1

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,2017年記敘文分類突破演練 一、成長(zhǎng)路上 (一)童真(2016長(zhǎng)沙中考) 劉繼榮 ①女兒從小不認(rèn)生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補(bǔ)吧，大家都認(rèn)得你，你是那個(gè)小酒窩的媽媽?！蔽蚁纫汇叮缓蟛判盐蜻^來，原來女兒的人緣有這么好。 ②我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個(gè)不長(zhǎng)心眼兒的小糖人兒，萬一遇著個(gè)歹徒怎么辦？回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點(diǎn)頭，也不知記住沒有。 ③一個(gè)周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識(shí)了好幾個(gè)朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請(qǐng)，兩人打算下午一起去廣場(chǎng)玩，而且不帶家長(zhǎng)，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對(duì)方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說兩個(gè)人都指甲蓋那么大，沒有大人跟哪行??！”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對(duì)，我自有主意。 ④下午，女兒準(zhǔn)時(shí)出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場(chǎng)，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會(huì)兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個(gè)會(huì)心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時(shí)，女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因?yàn)榕畠褐幻嗣^，開心都來不及，哪有時(shí)間哭！ ⑤他們?cè)谌巳豪镉崎e地逛了一會(huì)兒，又去看月季花，花圃邊的長(zhǎng)椅上，一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會(huì)媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪。他們幫忙撿回來，小妹妹覺得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)做有趣的游戲，爭(zhēng)先恐后去撿。旁邊有個(gè)老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子”我竊笑：這是相親相愛陌生人啊！ ⑥黃昏時(shí)，兩個(gè)小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長(zhǎng)也暗暗點(diǎn)頭告辭。這時(shí)，空蕩蕩的路上，突然走過一個(gè)陌生男子，身材高大，語調(diào)溫和，他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口說出一連串電話號(hào)碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準(zhǔn)備隨時(shí)現(xiàn)身。 ⑦那陌生男子又問女兒，為何單獨(dú)走路，爸媽在哪里？女兒對(duì)答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言。此時(shí)，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會(huì)怎樣應(yīng)付，________。 ⑧那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場(chǎng)上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質(zhì)問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因?yàn)樾∨?shí)在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場(chǎng)誤會(huì)。 ⑨女兒對(duì)尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈(zèng)，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹?！蓖栖嚺虞笭栆恍Γ骸罢媸怯芯?。我生怕你遇到了壞人呢?！? ⑩到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明的應(yīng)對(duì)陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請(qǐng)警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了？”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有這么一個(gè)外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。 ?我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘？”她回答：“昨天幼兒園來了一個(gè)新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會(huì)笑的?！? ?我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。 ?只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔”的時(shí)候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢？ ?也許，面對(duì)陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題…… (有刪改) 1．初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。 地點(diǎn) 情節(jié) 心情 街邊瓜果店 買東西得知 女兒人緣好 ①憂心忡忡 早市 女兒得到小 男孩邀請(qǐng) 心中為難 廣場(chǎng) 女兒險(xiǎn)些 翻下吊椅 ②十分緊張 ③回家路上 女兒與陌生 男子攀談 惴惴不安 家中 ④發(fā)現(xiàn)女兒的 童真、善良 無比欣慰 2.細(xì)讀課文，完成下面題目。 (1)文中說“女兒對(duì)答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言”，“我”為什么會(huì)“又驚又喜”？ __①“驚”是因?yàn)樵竞┖┑呐畠簳?huì)如實(shí)的告訴陌生男子，但實(shí)際是女兒對(duì)陌生男子有警惕之心，懂得保護(hù)自己，出乎我的意料。②“喜”是因?yàn)橐姷饺绱硕帽Ｗo(hù)自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔(dān)心女兒被陌生人欺騙。__________________________________________________________________________ (2)從修辭角度賞析文章第?段畫線句子的表達(dá)效果。 __運(yùn)用了比喻、對(duì)比的修辭手法，把危險(xiǎn)、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。________________________________________________________________________ 3．縱觀全文，說說文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第?段提出了一個(gè)問題：“我是該喜還是該憂呢？”請(qǐng)寫出你對(duì)此問題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。 __(1)“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然地信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。(2)看法：我“喜”是因?yàn)槿绱酥档帽Ｗo(hù)自己的女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂”是因?yàn)榕畠喝绱酥【投眠@些世俗的東西。(3)感悟：人與人之間應(yīng)該多一些信任。__________________________________________________________________________ (二)那個(gè)春天，很暖(2016安徽中考) 章月珍 女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺，常常會(huì)無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。 那個(gè)冬天，很冷…… 女兒五歲那年，有一天她(　　)地對(duì)我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了，每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛自己的孫女。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因?yàn)樗×?。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)誰也無法代替的?！迸畠?　　)地低下了頭。 女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級(jí)。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，(　　)地說：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了？她說：“奶奶每天去菜市場(chǎng)買菜，每天都經(jīng)過我們學(xué)校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說：“媽媽，我錯(cuò)了?！? 女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見在學(xué)校門口有三個(gè)小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護(hù)著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對(duì)他們說：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說：“我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了。” 女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。她和奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。 那個(gè)春天，很暖…… (選自《2015年中國精短美文精選》，有刪改) 1．“女兒”對(duì)“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 五歲時(shí) 認(rèn)為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶 七歲時(shí) 覺得奶奶可笑，看不起奶奶 九歲時(shí) 在奶奶被欺負(fù)時(shí)，挺身而出護(hù)著奶奶 十一歲時(shí) 與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶 2.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　D　) A．怯怯地　憤憤地　失望地 B．失望地　憤憤地　怯怯地 C．憤憤地　怯怯地　失望地 D．怯怯地　失望地　憤憤地 3．理解文中畫線句子的含義。 (1)那個(gè)冬天，很冷…… __這句話表面上寫天氣，其實(shí)是寫家庭的困境讓“我”無助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣寒冷。__________________________________________________________________________ (2)女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！ __女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂。__________________________________________________________________________ 4．文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 __作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆；作為母親，“我”關(guān)愛孩子，教子有方，用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng)。__________________________________________________________________________ 5．“女兒”的經(jīng)歷給你帶來哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考？請(qǐng)結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示。 __示例：①成長(zhǎng)需要時(shí)間。②成長(zhǎng)過程是曲折的。③成長(zhǎng)過程中要勇于改正錯(cuò)誤。④成長(zhǎng)過程中既有煩惱，也有快樂。⑤成長(zhǎng)過程中需要關(guān)愛他人。⑥成長(zhǎng)需要引導(dǎo)呵護(hù)。__________________________________________________________________________ (三)山果(2016濟(jì)寧中考) 黃興蓉 我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進(jìn)入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺。火車在沙窩站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。 我所在的車廂里擠上來一個(gè)女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃，她好不容易地把背簍放下來，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補(bǔ)丁，破褲子褲腳 一長(zhǎng)一短，也滿是補(bǔ)丁，顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開自己的身子。我想讓她坐下，但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把抓起核桃朝我的口袋里裝，我使勁拒絕，可是沒用，她很執(zhí)拗。 慢慢地小姑娘對(duì)我已不太拘束了。從她那很難懂的話里我終于聽明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹收了很多核桃，但汽車進(jìn)不了山，要賣就得背到很遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身一直走到天黑才趕到這里的，在一個(gè)山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。 “出這么遠(yuǎn)門你不害怕嗎？”我問。 “我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見到了。”她很有信心地說。 “走出這么遠(yuǎn)賣一筐核桃能賺多少錢？” “刨除來回車票錢，能剩下十五六塊吧?！毙」媚镂⑽⒁恍?，顯然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞。 “還不夠路上吃頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話說。 小姑娘馬上說：“我們帶的有干糧。” 那位乘客真有點(diǎn)多話，“你帶的什么干糧？” “我已經(jīng)吃過一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些?！? “你帶的什么干糧？”那位乘客追問。 “紅薯面餅子?！? 周圍的旅客聞之一時(shí)凄然。 就在這時(shí)，車廂廣播要晚點(diǎn)半小時(shí)，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)車廂里的旅客說：“這個(gè)女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大 家都能買一點(diǎn)。” 有人問：“多少錢一斤？” 女孩說：“阿媽告訴我，十個(gè)核桃賣兩角五分錢，不能再少了?！? 我跟著說：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢?！? 旅客紛紛來買了， 我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個(gè)攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會(huì)兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。 很快到了站，姑娘要下車了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進(jìn)她的背簍。對(duì)她說：“這是我買來要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿?！彼吲d地側(cè)身看那身衣服，笑容中對(duì)我表示著謝意。此時(shí)，一直在旁邊玩撲克的4個(gè)農(nóng)民工也急忙站起來，一人捏著五十元錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢塞給小姑娘，說：“小妹妹，我們因?yàn)閷?shí)在帶不了，沒法買你的核桃，這點(diǎn)錢拿回去給你媽媽買點(diǎn)藥?！惫媚锟蘖耍苤弊约翰粫?huì)表達(dá)心里的感謝，臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車了，卻沒有走，轉(zhuǎn)回來站到高高的車窗跟前對(duì)那幾位給他錢的農(nóng)民工大聲喊著：“大爺！大爺們！”感激的淚水掛在小臉上，不知道說什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕，大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人時(shí)穿，阿婆……”聲音是哽咽的?！鞍⑵牛医猩焦?，山……果……” 燦爛陽光下的這個(gè)車站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名字：山果！眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個(gè)小小的沙窩站，那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農(nóng)民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中。 (選自《文摘報(bào)》2016年4月23日，有刪改) 1．簡(jiǎn)要概括小姑娘的形象特點(diǎn)。 __小姑娘是一個(gè)瘦弱、窮苦、俊俏的孩子，她對(duì)生活充滿自信和樂觀，懂事孝順，懂得感恩。__________________________________________________________________________ 2．試從小姑娘的角度，對(duì)文中畫線句子進(jìn)行賞析。 __畫線句是對(duì)農(nóng)民工動(dòng)作和語言描寫，這些描寫表現(xiàn)出農(nóng)民工善良淳樸的性格特點(diǎn)，傳達(dá)出人與人之間的純真情感。__________________________________________________________________________ 3．找出文中一處景物描寫并分析其作用。 __“車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，消隱在茫茫群山中”這里借助環(huán)境描寫襯托了小姑娘的形象，與文章開頭相照應(yīng)，深化了文章的主旨。__________________________________________________________________________ 4．簡(jiǎn)述本文以“山果”為題的好處。 __“山果”既是文中主人公的名字，又是文章的題目，一語雙關(guān)。同時(shí)文章還以山果為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。__________________________________________________________________________ (四)少年護(hù)城河(2015陜西中考) 肖復(fù)興 ①在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是“死對(duì)頭”。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，大華倒霉就倒霉在他是個(gè)“私生子”，他一直跟著他小姑過，他的生母在山西，偶爾會(huì)來北京看看他，但誰都沒有見過他爸爸，他自己也沒見過。這一點(diǎn)，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。 ②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里流行唱一首名字叫《我是一個(gè)黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個(gè)黑孩子，我的家在非洲?！蔽医o改了詞兒：“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處……”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞?，F(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡就是這樣簡(jiǎn)單，又是這樣偏頗，真的是欺負(fù)人家大華。 ③大華比我高兩年級(jí)，那時(shí)上小學(xué)五年級(jí)，長(zhǎng)得很壯，論打架，我是打不過他的。之所以敢這樣有恃無恐地欺負(fù)他，是因?yàn)樗男」闷夂芰?，管他很?yán)，如果知道他在外面和哪個(gè)孩子打架了，不問青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨一頓揍。 ④我和大華唯一一次動(dòng)手打架，是在一天放學(xué)之后。因?yàn)楸焕蠋熈粝掠?xùn)話，出校門時(shí)天已經(jīng)黑了。從學(xué)校到我們大院，要經(jīng)過一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當(dāng)”的大石碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經(jīng)過那塊石碑的時(shí)候，突然從后面躥出一個(gè)人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會(huì)有別人。 ⑤我們兩人之間的“仇”，因?yàn)橐痪涓柙~，也因?yàn)檫@一場(chǎng)架，算是打上了一個(gè)“死結(jié)”。從那以后，我們彼此再也不說話，即使迎面走過，也像不認(rèn)識(shí)一樣，擦肩而過。 ⑥沒有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽。一下子，全院的形勢(shì)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，原來跟著我一起沖著大華唱“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對(duì)我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲；有個(gè)孩子，沒有娘喲……” ⑦我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對(duì)我唱這個(gè)歌的，竟然是大華！ ⑧我很想和他說話，不提過去的事，只是聊聊乒乓球，說說游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過的時(shí)候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)。 ⑨一直到我上了中學(xué)，和他一所學(xué)校，參加了學(xué)校的游泳隊(duì)，由于他比我高兩年級(jí)，老師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動(dòng)作，我們才第一次開口說話。這一說話，就像開了閘的水，止不住地往下流。過去那點(diǎn)兒事，就像沙子被水沖得無影無蹤，我們一下子成為了無話不說的好朋友。童年的心思，有時(shí)就是這樣窄小如韭菜葉，有時(shí)又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰也不去碰過去的往事，誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。 ⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西。那天放學(xué)回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護(hù)城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再?zèng)]有見他的人影。大華的生母一下子就哭了起來，大家也都以為大華是投河自盡了。 ?我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會(huì)選擇投水。夜里，我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點(diǎn)兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個(gè)喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒有任何反應(yīng)。我又喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來呀！我第三聲大華落了地，依然沒有回應(yīng)，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。 ?就在這時(shí)候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個(gè)人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼看出來，是大華！ ?我知道，我們的友情，從這時(shí)候才是真正的開始。 ?一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰有點(diǎn)兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感應(yīng)一樣，保證對(duì)方會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實(shí)的存在。這個(gè)真實(shí)就是友情。羅曼羅蘭曾經(jīng)講過，人的一輩子不會(huì)有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個(gè)就足夠。 (有刪改) 1．請(qǐng)從“我”的角度 ，梳理文章的故事脈絡(luò)。(每空8個(gè)字) ①篡改歌詞，欺負(fù)大華——②__黑夜遇襲，遭到報(bào)復(fù)__——③母親去世，遭受欺負(fù)——④__學(xué)習(xí)游泳，再次交往__——⑤深夜尋訪，找到大華 2．大華的“眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)”，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大華怎樣的心理？ __表現(xiàn)大華想與“我”和好，又礙于自尊難以啟齒的復(fù)雜心理。__________________________________________________________________________ 3．請(qǐng)結(jié)合語境，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 (1)我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對(duì)我唱這個(gè)歌的，竟然是大華！ __寫出發(fā)現(xiàn)大華沒有“報(bào)復(fù)”“我”，出乎“我”的意料，及表現(xiàn)了“我”的驚訝，又流露出“我”的感激，還傳達(dá)出“我”的愧疚。__________________________________________________________________________ (2)夜里，我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點(diǎn)兒波紋。 __寫“我”夜晚再次到護(hù)城河邊尋找大華，這個(gè)舉動(dòng)一方面表現(xiàn)出“我”對(duì)大華的牽掛，另一方面凸顯出“我”對(duì)大華有信心。__________________________________________________________________________ 4．文中有多處地方，相互照應(yīng)。請(qǐng)照兩處抄寫在下面的橫線上。 __示例：“誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒”照應(yīng)“大華倒霉就倒霉在他是個(gè)‘私生子’”“父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽”。__________________________________________________________________________ 5．“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答。 __(1)“我”和大華曾因年幼無知互相傷害，而大華卻能在“我”遭遇不幸時(shí)，諒解“我”，包容__“我”；(2)__“我”和大華雖心有芥蒂，卻能不計(jì)前嫌，敞開胸懷，成為無話不說的朋友；(3)“我”在大華最脆弱的時(shí)候能挺身而出，我們開始建立真正的友誼；(4)“我”和大華能夠心心相通，心有靈犀，無需語言就能知道對(duì)方的需要并施以援手。__________________________________________________________________________ (五)爸爸教我讀中國詩(2014上海中考) 程怡 ①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。 ②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。 ③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。 ④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷洌液艿靡獾厝氯抡f：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。 ⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫栁叶欢@詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。 ⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。 ⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。 ⑧很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋硪徊?，果然是陸游的 詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！ (有刪改) 1．對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　B　) A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。 B．突出了我童年學(xué)詩歌的模糊記憶。 C．表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。 D．引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。 2．第④段爸爸高興得流淚，其原因是__還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩的意思。__。 3．文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請(qǐng)概括。 (1)__孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩__； (2)上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意； (3)__上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情。________________________________________________________________________ 4．根據(jù)全文，概括爸爸的形象。 __(1)爸爸是一個(gè)有家國情懷的知識(shí)分子；__(2)爸爸又是一個(gè)深愛孩子、懂得教育孩子的慈父。__________________________________________________________________________ 5．談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。 __爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的一生，表達(dá)了我對(duì)爸爸的感謝與懷念。________________________________________________________________________ (六)最小的星星也閃光(2016雅安中考) ①潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生， 瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書， 偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么， 平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)， 與班上的其他同學(xué)也極少來往， 似乎成了被遺忘的人。 ②那天， 我正在神采飛揚(yáng)地講著課， 學(xué)生都安靜地聽著。突然， 原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒， 循聲望去， 發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她， 不好意思地低下了頭。 ③我鐵青著臉說：“張曉琴， 你笑什么？ ” ④張曉琴立馬站起來小聲說： “老師， 他在畫你——” ⑤一下子， 全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫， 也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去， 一把搶過他的畫， 圓睜著憤怒的雙眼， 看著他畫的我上課的樣子， 真是氣不打一處來！ ⑥“潘小鋒， 你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n開小差也就算了， 竟敢丑化老師！ 明天叫你家長(zhǎng)來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒， 也是他進(jìn)入我視線的開始。 ⑦放學(xué)后， 拿著繳來的畫來到辦公室， 我慢慢平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫， 倒覺得十分形象，有幾分趣味， 心情也漸漸舒展開來。 ⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來， 可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后， 我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。 ⑨到他家天色已晚了， 天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我請(qǐng)進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！ 坐一坐， 家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到30 平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。 ⑩“你小子盡給我惹事， 骨頭又癢了， 想挨揍啊——”他父親說著就要打他， 我連忙制止。 ?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管， 沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他有空就到書攤來幫我照看， 喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫， 我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師， 您瞧， 這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！? ?我朝他指的方向看去，__好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，__有各種可愛有趣的人物，__惟妙惟肖。我順手拿起一張來看， 這時(shí)他父親迅速地收拾起來， 說道： “老師見笑了， 小孩子瞎畫著玩， 上不了臺(tái)面的?！? ?我笑道：“其實(shí)， 你兒子挺有天賦的， 畫得不錯(cuò)， 他畫我的那張我還留著呢， 別說還蠻像。” ?“對(duì)不起， 老師！ 我不是有意畫您， 我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神， 所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒說道。 ?“潘小鋒， 既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)， 可以向這方面發(fā)展， 創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)， 希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦， 為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！ ” ?“我會(huì)的， 沒問題?！彼斓卮饝?yīng)了。 ?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭， 說：“好了， 我也該走了?！彼赣H忙說道：“那我送送您吧！ ” ?“不用， 我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子， 他會(huì)有出息的?！? ?告別了他父子倆， 我走在星光和燈光掩映的路上， 抬頭望著天空， 繁星滿天， 裝飾著靜謐的夜， 忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光， 腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久， 覺得他就像天空中的那顆最小的星星， 雖然小， 其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。 1．下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(　C　) A．從第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹， 我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。 B. 第②段到第⑧段， 文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)， 有一定的懸念， 目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 C. 小說以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文， 將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。 D. 本文語言平易樸素， 人物語言符合各自的身份特征。如： 潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。 2．閱讀全文， 結(jié)合具體的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。 __①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”__怒火中燒，__說明“我”是一比較急躁的老師。②放學(xué)看了那張畫后，__平息了自己的怒__氣，__說明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。③親自家訪，__說明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的老師。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，__說明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。__________________________________________________________________________ 3．文章第?段畫線句子屬于什么描寫？ 有何作用？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 __細(xì)節(jié)描寫。__照應(yīng)前文“十分形象，__有幾分趣味”，為后文寫“小星星”作鋪墊。__________________________________________________________________________ 4．小說以“最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處？作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 __①運(yùn)用比喻的修辭手法，__形象地說明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；②設(shè)置懸念，__能引起讀者的閱讀興趣；__③__暗示了文章的主旨，__每個(gè)人都有閃光的地方(__優(yōu)點(diǎn))__,__我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。__________________________________________________________________________ (七)跑著跑著就到了(2016武威中考) 王純 上師范學(xué)校的時(shí)候，我被選拔為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員。我爆發(fā)力比較強(qiáng)，擅長(zhǎng)短跑，常常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對(duì)我說：“萬米越野賽，你也要參加！”我聽了，驚訝地張 大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑啊 ！”老師笑笑說：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅(jiān)持不下來也不要緊?！? 越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因?yàn)槠綍r(shí)短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過半的時(shí)候，我已經(jīng)跑到了隊(duì)伍的前半部分。這時(shí)我感到累了，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時(shí)，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對(duì)自己說：“好好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！” 跑著跑著，我竟然看到了終點(diǎn)！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時(shí)我加速奔跑，開始沖刺。因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。 有時(shí)候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個(gè)全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。 其實(shí)，很多時(shí)候都是這樣，我們并沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個(gè)個(gè)寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報(bào)刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福??！散發(fā)著新鮮油墨味的報(bào)刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會(huì)像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章。很多文友向我請(qǐng)教寫作經(jīng)驗(yàn)，我只說了三個(gè)字：“寫下去！” 我的一個(gè)朋友，是一位名副其實(shí)的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。有一次，當(dāng)大家談起小時(shí)候的夢(mèng)想時(shí)，他說：“我小時(shí)候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時(shí)候的夢(mèng)想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。 或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，但只要你肯堅(jiān)持，說不定會(huì)獲得意想不到的成功。 你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。 (摘自2015年1月18日《羊城晚報(bào)》，有刪改) 1．根據(jù)上下文，解釋下面句中加點(diǎn)詞語的意思。 學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。 __本指能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。(意對(duì)即可)__________________________________________________________________________ 2．根據(jù)文章內(nèi)容填空(用原文語句)。 “我”沒想過自己能得長(zhǎng)跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了。“我”沒想過成為大作家，但寫著寫著，就__在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章__?！拔摇钡呐笥研r(shí)候只想__每天都能吃上白面餅__，但做生意做著做著就__做得很成功，資產(chǎn)過千萬__。由此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：__只要你肯堅(jiān)持，說不定會(huì)獲得意想不到的成功。(或：你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸?；颍喝说哪芰φ娴氖菬o窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。)__ 3．賞析文中畫線句。 我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。 __本句運(yùn)用比喻的修辭，將自己比作舞蹈著的蜜蜂，生動(dòng)形象地寫出了自己愛上寫作后每天積累素材、勤奮寫作的情景。__________________________________________________________________________ 4．作者在敘事時(shí)是怎樣安排詳略的？ __作者先詳細(xì)敘述自己參加長(zhǎng)跑得冠軍的事，后又略寫自己愛好寫作、發(fā)表了600多萬字文章的事和朋友做生意成功的事。__________________________________________________________________________ 5．中央電視臺(tái)節(jié)目主持人董卿說過一句話：“人的潛能其實(shí)遠(yuǎn)超過自己的想象，你不挖掘就永遠(yuǎn)不會(huì)知道。”結(jié)合董卿的話，談?wù)勀銓?duì)本文最后一段的理解。 __人的潛能到底有多大，自己其實(shí)不知道，這就需要我們積極挖掘自己的潛能。只要堅(jiān)持去做某一件事，往往在不知不覺間就成功了。(兩個(gè)要點(diǎn)：潛能需要挖掘，做事需要堅(jiān)持。)__