九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 第一節(jié) 科技改變生活 第2框 感受科技的魅力教學案湘教版

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第2課時 感受科技的魅力 教學目標： 知識與技能：通過引導復習三次科技革命的知識，通過教師提供的背景材料及學生們根據相關問題查找的相關資料，讓學生在相互啟發(fā)、討論中了解科技革命給世界和中國帶來的利弊影響。 過程與方法：通過教師的引導，同學們的相互爭論和討論，培養(yǎng)學生的辯證思維能力及敢想敢干的創(chuàng)新精神。 情感態(tài)度與價值觀：幫助學生學會理性地看待科技革命的作用，確立科技以人為本的觀念，培養(yǎng)學生的人文主義精神，樹立人與自然、環(huán)境的和諧發(fā)展的價值取向。 教學重點：科技對人類生活的強大推動作用 教學難點：培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新思維，學會自主學習，獨立思考 教學方法：討論、啟發(fā)為主，主要是進行知識的拓展。 學習方法：自主學習、獨立思考、研究探索 （一）預習與交流 1、用一句話概括本課的學習內容，就是： 2、科技 著人們的生活， 著人們的生活， 著人們的生活。 3、信息技術、克隆技術、納米技術分別指什么？ 二、合作與探究： 1、你能舉出生活中有哪些用品來表達科技無處不在地散發(fā)著它的魅力？想一想，然后寫在這里： 2、課本上的內容可以概括成以下兩點： （1）科技的神奇魅力。 （2）科技影響、改變著人們的生活。 3、再現(xiàn)一個自己生活中的典型情境（或是由教師提供一個典型的生活情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！ 1、感受現(xiàn)代科技的神奇魅力。 2、培養(yǎng)熱愛科學的情感和探索創(chuàng)新的精神。 三、精導： 1、引導學生收集一些科技產品的信息。 2、想象一下，30年后的世界科技發(fā)展將是： 四、提升： 1、被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平成功研制出的雜交水稻于20世紀70年代推廣至今，累計增產3.7億多噸。創(chuàng)造經濟效益3700多億元，這表明（ ） A、生產的發(fā)展完全依賴于科學研究 B、農業(yè)科技是人類文明的標聲 C、我國已成為世界科技強國 D、科學技術果第一生產力 2、錢學森經常告誡科技工作者：“如果不創(chuàng)新，我們將成為無之輩！我們要敢干！”這啟迪我們（ ） A、沒必要引進國外的先進技術 B、做別人沒做過的事情就一定能成功 C、國家要實施人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 D、我國科技水平與發(fā)達國家相比還有很大差距 3、在上海世博會上，體現(xiàn)前沿科技和未來趨勢的技術瑰寶閃耀在世博園區(qū)和展館的各個角落：中國航空館主展區(qū)采用通過集成先進的無軌全智能自動化控制觀光車，結合3D投影技術，輔助聲、光、水電、霧、氣等特效，參觀者可以切身體會中國航空事業(yè)發(fā)展的宏偉歷程；在意大利館內，法拉利汽車公司的一款混合動力實驗車型將燃料消耗減少了35%，同時具備快速、高性能、豪華及環(huán)保的特性；在日本館內，能直立行走、會拉小提琴的機器人在舞臺上展匯款單了高超的揉弦、拉弓技巧…… 上述材料給了你什么啟示？ 教學反思：