年新湖南美術(shù)出版社二年級下冊美術(shù)教案.doc

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. 二年級下冊美術(shù)教案 第1課? 大腳丫 【教學(xué)目標(biāo)】 　1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 　2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。 　3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。 【教學(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。 【教學(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。 【教學(xué)過程】 1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣 師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？ 　　　　　師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？（教師朗誦兒歌并提問）師：小兔子的鋪子里賣的什么啊？還少些什么？ 　　　　　2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？ 　　　　　師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？? 　　　　　師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？ 　　　　　3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？ 　　　　　師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ垖W(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？ 　　　　　教師總結(jié)： 　　　　　鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。 　　　　?。ń處煶鍪拘⊥米?，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話） 　　師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 　4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系 　5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價 　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱） 　6、學(xué)生互相欣賞作品。 　　　　　 第2課?? 剪刀添畫 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。 2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。 【教學(xué)重點】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。 【教學(xué)難點】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。 【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆…… 【教學(xué)過程】 一、 看一看： 1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。 2.賞析風(fēng)景圖片。 教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。 二、想一想： 1.思考：我們可以給圖片上添加什么？ 2.賞析書中作品，說一說制作方法。 說一說添加應(yīng)注意的問題。 教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、添一添： 1.提出添畫要求： 　巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。 2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 　教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。 　四、賞一賞： 　　　　　1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。 　　　　　2.談?wù)勌懋嫷捏w會。 　　　　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。 　　　　　　　　　　　　　　 第3課? 小老虎 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。 　　2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。 　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。 【教學(xué)重點】認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎。 【教學(xué)難點】畫出老虎的不同動態(tài)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。 　　　　　【教學(xué)過程】 　　1、猜謎語游戲?qū)胝n題。 　　　　　根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。 　　　　　2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。 　　　　　通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。 　　　　　3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。 　　　　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。 　　　　　4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。 　　　　　學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。 　　　　　5、自主評價式的新穎展示。 　　　　　根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。 　　　　　6、表演唱。 　　　　　再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。 第4課? 動物聚會 　　　　　【教學(xué)目標(biāo)】 　1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 　　　　　2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。 　　　　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。 　　　　　【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 　　　　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　1、牧場的背景圖。 　　　　　2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。 　　　　　【教學(xué)過程】? 　　? （一）請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 　　　　　師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？ 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？ 　　　　?。ǘ┮圆轮i語的形式一一出示范例。 　　　　　1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。 　　　　　師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？ 　　　　?。?）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型） 　　　　　（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型） 　　　　?。?）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型） 　　　　?。ㄈ┮龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。 　　　　?。ㄋ模┙榻B操作材料，操作要求，學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。 　　　　　1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。 　　　　　2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。 　　　　　3、做好以后可以輕聲交流，動作快的學(xué)生可以再做不同的動物。 　　　　　（五）展示學(xué)生作品在開心牧場，欣賞評價。 　　　　　請學(xué)生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩進行評價。） 　　　　　欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動。? 　　　　　 第5課? 左鄰右舍 　　　　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　　　1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。 　　　　　2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。 　　　　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。 　　　　　【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。 　　　　　【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。 　　　　　【教學(xué)過程】 　　　　　一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。 　　　　　二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。 　　　　　1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 　　　　　2、有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想？ 　　　　　三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點： 　　　　　1、看看內(nèi)容。 　　　　　2、畫面的構(gòu)圖。 　　　　　3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的） 　　　　　四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素： 　　　　　1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。 　　　　　2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。 　　　　　3、深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明） 　　　　　五、學(xué)習(xí)要求： 　　　　　1、寫生窗外的景色。 　　　　　2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。 　　　　　六、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。 　　　　　七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。 　　　　　八、拓展：課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。? 　　　　　 　　　　　 　　　　　 第6課? 六面怪臉 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。 3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 【教學(xué)重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮 【教學(xué)難點】想象大膽，奇特 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。 【教學(xué)過程】 　　　一、導(dǎo)入? 　　　　　1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具——六面怪臉。 　　　　　2.揭示課題：六面怪臉 　　　　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 　　　　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。?(課件揭示課題：六面怪臉) 　　　　　二、探究制作方法? 　　　　　1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品） 　　　　　(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。 　　　　　(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？ 　　　　　2.小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。 　　　　　3.教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。? 　　　　　三、觀察思考? 　　　　　1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。 　　　　　【百度知道】查找什么是祭祀。 　　　　　小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。 　　　　　接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。 　　　　　3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。 　　　　　4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書： 　　　　?。?）五官突出 　　　　?。?）夸張變形 　　　　?。?）色彩鮮艷 　　　　　5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。 　　　　　你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？? 　　　　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)? 　　　　　1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。 　　　　　2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂） 　　　　　五、交流評價 　　　　　說說誰的最有趣？為什么？? 　　　　　六、游戲 　　　　　每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞） 　　　　　 　　　　　　　　　　　 第7課? 快樂的舞蹈 　　　　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　　　1、知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 　　　　　2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。 　　　　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。 　　　　　【教學(xué)重點】感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。 　　　　　【教學(xué)難點】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 　　　　　【教學(xué)時間】兩課時 　　第一課時 　　　　　一、欣賞感受 　　　　　1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？ 　　　　?。ㄉ硌荩? 　　　　　2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什么節(jié)目？ 　　　　　生：想！ 　　　　　師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！ 　　　　　（出示課題） 　　　　　3、播放舞蹈錄像帶 　　　　　二、引導(dǎo)回答 　　　　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？ 　　　　　生：好！ 　　　　　2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。 　　　　　3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？ 　　　　?。ㄉ硌菸璧福? 　　　　　三、綜合體驗 　　　　　1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 　　　　　生：挺好的！ 　　　　　師：大家想不想一起跳？ 　　　　　生：想！ 　　　　　師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！ 　　　　　2、播放音樂，學(xué)生跳舞。 　　　　　3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。 　　　　?。ㄉ^察、記憶） 　　　　　4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！ 　　　　　（生模仿自己觀察到的動作） 　　　　　5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 　　　　　6、師在黑板上示范。 　　　　　7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？ 　　　　　生：能！ 　　　　　8、生作畫。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　　　　一、賞析評述 　　　　　1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？ 　　　　　生1：他們的畫上畫有舞臺！ 　　　　　生2：還有觀眾！ 　　　　　…… 　　　　　2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！ 　　　　　生：能！ 　　　　　3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。 　　　　　二、交流評析 　　　　　1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。 　　　　　2、生互相欣賞，貼上貼片。 　　　　　3、共同欣賞得票多的作品。 　　　　　4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？ 　　　　　生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！ 　　　　　生：我學(xué)會了速寫！ 　　　　　…… 　　　　　三、小結(jié) 　　　　　師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！ 　　　　　 　　　　 　 　　　　　 　　第8課 彩點點 　　教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味， 　　????????? 2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫， 　　????????? 3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。 　　教學(xué)重點: 水色比例的控制、顏色的組合搭配。 　　難點：水色比例的控制、顏色的組合搭配。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙 　　教學(xué)課時：2課時 　　教學(xué)過程 　　一、激趣導(dǎo)入 　　1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個酒杯， 　　2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色， 　　你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？ 　　再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？ 　　二、探究發(fā)現(xiàn) 　　1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點點。 　　瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？ 　　2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》 　　你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？ 　　3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。 　　提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？” 　　知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。 　　（1） 學(xué)生討論作品的不足之處。 　　（2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。 　　（3） 學(xué)生共同解決不足。 　　4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示 　?。?）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。 　?。?）色少水多，色水太淡。 　　色多水少，色水就滴不下來。 　　水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。 　?。?）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。 　　5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。 　　6、學(xué)生回答講解。 　　齊讀兒歌：一點、兩點、七八點， 　　 牽牽手兒拉長線， 　　九點、十點、無數(shù)點， 　　肩并肩兒連成片。 　　7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。 　　8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。 　?。?）能基本掌握水與色的比例。 　?。?）能表現(xiàn)水彩色的特點。 　　三、評價總結(jié) 　　1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？ 　　2、互評作業(yè)。 　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　 第9課 動漫亮相 二、教學(xué)目標(biāo)：? 欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。? 了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。? 激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。? 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。? 四、?教學(xué)重難點：了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。? 五、?教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。? 六、?教學(xué)設(shè)計? 本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排。? 活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸?? 活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。? 活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。? 在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。? 在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作。? 活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：? 1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）。 2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。 3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。 4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動畫片中所學(xué)到的簡明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。 作業(yè)要求： 活動一：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。 活動二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。 　　　　　　　　 第10課、民間玩具 　　　三、教材分析： 　　　中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點，開展探究式的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。 　　　四、教學(xué)目標(biāo)： 　　　提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感； 　　　初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色； 　　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗探究的樂趣。 　　　五、教學(xué)重點、難點： 　　　重點：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。 　　　難點：靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。 　　　六、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　學(xué)生：美術(shù)書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩? 　　　教師：中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物 　　　七、教學(xué)過程： 　　　引導(dǎo)階段 　　　（1）課前同學(xué)們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實物，對中國民間玩具也有了一點的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具 　　?。?）播放中國民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民間玩具的多樣性。 （3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題： 　　　翻開課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點？③它們在造型、色彩、材料上有什么特點？ 　　　由各個小組長匯報，師生共同總結(jié)：中國民間玩具的藝術(shù)特點是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。 　　　感受階段 　　　中國的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具──山西民間玩具） 　　　（1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。 　　?。?）小組圍繞以下4個問題展開討論：? 　　　A．這些民間玩具以什么動物形象進行夸張、變形？? 　　　B．民間玩具老虎的造型有什么特點：? 　　　C．民間玩具老虎選用什么材料進行制作？ 　　　D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？? 　　　（3）小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色： 　　　用虎的形象進行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強悍、吉祥之意。 　　　（4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色： 　　　山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實用價值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實用的結(jié)合，美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。 　　　發(fā)展階段 　　　欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識本地民間玩具的藝術(shù)特色。 　　　拓展階段 　　　欣賞外國民間玩具（課件欣賞）讓學(xué)生了解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。 　　　???????????? 第11課 小蝸牛慢慢爬 　　　教學(xué)目的： 　　　1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。 　　　2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。 　　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。 　　　教學(xué)重點：認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。 　　　教學(xué)難點 ：畫出蝸牛的不同動態(tài)。 　　　教具準(zhǔn)備： 　　　1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。 　　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。 　　　教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。 　　　教學(xué)過程 : 　　　1.導(dǎo)語 :在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。 　　　2.板書課題：蝸牛 　　　3.新授： 　　?。?）講解怎樣畫蝸牛。 　　　演示畫法（邊演示邊講解）。 　　　畫法步驟（用彩色粉筆畫）: 　　　請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。 　　?。?）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。 　　　師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？? 　　?。ǔ鍪疚伵討B(tài)變化分析圖一幅） 　　　抬頭的 　　　向前爬的 　　　后爬的 　　　低頭的 　　　（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？） 　　?。?）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。 　　　強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。 　　?。?）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫： 　　　師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？ 　　　師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。 　　?。ǔ鍪痉懂?蝸牛在潮濕的草地上爬行。） 　　　 　　　教師:請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？ 　　　下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？ 　　　4.課堂練習(xí)。 　　　教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？ 　　　教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。 　　　教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。 　　　作業(yè) 要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。 　　　注意事項： 　　　①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。 　　?、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。 　　?、凵室顫婖r艷。 　　　（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。） 　　　5.課外作業(yè) : 　　　在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。 　　　6.板書設(shè)計? 　　　課題（板書） 　　　演示畫蝸牛的步驟 　　　蝸牛動態(tài)變化分析圖? 　　　 　　　　　　　　　　　 第12課 打扮相框 　　　教學(xué)目標(biāo)：? 1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。? 2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。? 3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。? 教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。? 教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。? 教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）? 教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)人，揭示課題。? 1、??課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。? 研究：用途、外型、色彩、圖案。? 2、??揭示課題。? 二、小組研究：? （1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？? （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照? （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？? （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。? （5）學(xué)生發(fā)言：? 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。? 三、實踐活動：? 作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。? 四、作業(yè)評價：? 幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。? 評選設(shè)計之星。? ?五、小結(jié)拓展：? 可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？ 　　　　　　　　　　　　　 第13課、雜技高手 教學(xué)目標(biāo)：?? 1、?知識與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；②運用平面或立體材料，設(shè)計一個"扳不倒"的立體造型。?? 2、?過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點；③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。?? 3、情感、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。?? 教學(xué)重點：運用紙材設(shè)計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。?? 教學(xué)難點：材料妙用；設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。?? 興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。?? 觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。?? 教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。?? 教學(xué)過程 ：?? 一、?欣賞玩具，導(dǎo)入新課。?? 二、?出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？?? 玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對不對？?? 試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。?? 做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范）?? 三、進入游戲，設(shè)計制作。?? 1、?我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。?? 2、學(xué)生設(shè)計制作。?? 三、評價展示，表演。?? 玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？?? 課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 第14課、男生女生 教學(xué)目標(biāo)：? 1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。? 2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。? 3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間的友誼。? 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：? 活動一? 活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。? 活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。? 活動時間：3分鐘? 活動過程：? 1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊? 師：吹哨。? 師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？? 生：好。? 師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。? 師：吹哨。? 生：排隊。? 2、男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處? 師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。? 師：一、二喊? 男生：喊。? 女生：喊。? 男女生：齊喊。? 師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？? 生：一齊回答。? 師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）? 活動二? 活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。? 活動目的：資源共享，拓展認(rèn)識。? 活動時間：6分鐘? 活動過程：? 1、貼圖片? 師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。? 生：貼圖片。? 2、觀察、描述、介紹、分析圖片? 師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。? 生：任意選擇。? 師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。? 師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。? 師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。? 師：這是誰選的。? 生：我。? 師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。? 師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？? 生：喜歡。? 師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）? 師：這還有一幅，你們覺得怎樣？? 生：好。? 個別生：不喜歡。? 師：你說說理由。? 師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。? 活動三? 活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好? 活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。? 活動時間：10分鐘? 活動過程：? 1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。? 師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識他們呀？? 生:回答。? （老師出示展板，兩個人體輪廓。）? 師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？? 生：不能。? 出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。? 師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？? 2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。? （選四名同學(xué)到展板前）? 師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進行裝飾）? 師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。? 3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。? （學(xué)生裝飾完后提問）?? 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）? 師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）? 師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。? 一男生：老師我也穿過裙子。? 師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？? 生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。? 師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）? 在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理。? 活動四? 活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。? 活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。? 活動時間：21分鐘? 活動過程：? 1、激趣創(chuàng)作。? 通過剛才的游戲，同學(xué)們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。? 生：回答。? 師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）? 師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。? 2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。? 學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。? 3、展示作品，體驗成功的喜悅。? 教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。? 4、集思廣益，引出課題。? 師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。? 5、談話總結(jié)，提出希望? 這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步。 第15課 ?四格畫? 一、教材分析? 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點子創(chuàng)意，畫面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強，要求學(xué)生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生思路。?二、教學(xué)目標(biāo)? 1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；? 2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；? 3、情感態(tài)度與價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。? 三、教學(xué)重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。?四、教學(xué)難點：故事要求有連續(xù)性。?五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件?六、教學(xué)過程?（一）課前延伸? 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。?（二）課內(nèi)探究?1?.導(dǎo)入? 同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一個怎樣的故事？? 2.?欣賞四格畫? 課件播放四格畫，請學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？? 3?.講解四格畫的創(chuàng)作過程? 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。 4?.學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想? 5?.提出要求，學(xué)生創(chuàng)作? 作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。? 6?.展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評價? （三）課后提升? 展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。 第16課?信封娃娃? 一、教材分析? 信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長方形）較為呆板，然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們體驗了動手操作、游戲活動帶 來的快樂。本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，制作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。?二、教學(xué)目標(biāo)? 1、了解信封娃娃的特點及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?2、通過學(xué)習(xí)會簡單制作一個信封娃娃玩具。? 3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、游戲活動帶來的樂趣。?三、教學(xué)重點：能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。?四、教學(xué)難點：能制作出表現(xiàn)自己獨特喜好的裝飾紙偶。?五、教學(xué)準(zhǔn)備：信封、彩紙、剪刀、膠棒?六、教學(xué)過程? （一）課前延伸?預(yù)習(xí)課文，搜集資料。? （二）課內(nèi)探究? 1?.導(dǎo)入【出示信封娃娃】? 師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选? 師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來的，你們知道我是嗎？?生：??? 師：沒錯，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中。現(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃? [設(shè)計意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時讓學(xué)生簡單了解什么是信封及它原有的作用.]? 2、觀察，思考：? 老師把信封裝扮了一個漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？?（學(xué)生討論：各種各樣的小動物、卡通人物、人物??）?【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】?師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別的紙偶朋友。?師：你想不想擁有一個自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。? 3．學(xué)習(xí)制作方法：?教師示范:? a將信封對折剪一個圓（教師注意講解位置）? b畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大）? c對準(zhǔn)對折線，張貼? d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會說話嗎。? 4.表演添趣，欣賞展評? (1)創(chuàng)作故事：? 師：劉老師看到小朋友們制作的一個個美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個信封娃娃走到一起的話，那肯定會發(fā)生動人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們 創(chuàng)作一個有趣的小故事吧！? （2）表演故事：請小組上臺表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。? 師總結(jié)：同學(xué)們太棒了?。ń處熂皶r給予獎勵）?（三）課后提升? 想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動手做一做吧！ 、 第17課?影子大王 ?一、教材分析? 本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動的激活點。通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。?二、教學(xué)目標(biāo)? 1知識與技能：增強學(xué)生對事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。? 2過程與方法：組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）；開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化）；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性；欣賞評價，從中獲趣。? 3情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。? 三、教學(xué)重點：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。?四、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。?五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件?六、教學(xué)過程? （一）課前延伸? 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。? （二）課內(nèi)探究?1.課題導(dǎo)入? （1）課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。” ?（2）板書課題：《影子大王》? 2?.捉影游戲? （1）室外操場。? 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？? （2）學(xué)習(xí)捉影方法。? 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？? （3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。? 3?.影子探秘? （1）觀察影子的變化。(變化多端)? （2）多人組合姿勢，變化更有趣的影子。? （3）構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。 ?4?.完成添畫? （1）集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）?（2）引導(dǎo)想象添畫。?（3）小結(jié)：大膽添畫。? 5?.學(xué)生創(chuàng)作? （1）室內(nèi)創(chuàng)作。（2）指導(dǎo)構(gòu)圖。（3）修改完善。? 6.?欣賞評價? （1）學(xué)生展示作品。（2）學(xué)生互評。（3）教師點評。? 7?.當(dāng)堂作業(yè)? 學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。? （三）課后提升? 試著做一些有趣的影子，課后交流討論。 第18課 聽聽畫畫? 一、教材分析? 本課的兩個主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。?二、教學(xué)目標(biāo)? 1?認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺點、線、面來表現(xiàn)。? 2?能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。? 3?情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。?三、教學(xué)重點? 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺?、聽覺的協(xié)調(diào)運動。? 四、教學(xué)難點：聽歌曲把自己的感受畫下來。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、課件? 六、教學(xué)過程? （一）課前延伸? 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。? （二）課內(nèi)探究? 1?引導(dǎo)階段：? 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。?播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。? 2?思考：剛才音樂響起的時候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）?3?導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。?4?講授新課。? （1）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這