九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《林中小溪》練習(xí) 蘇教版

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《林中小溪》練習(xí) 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《林中小溪》練習(xí) 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2. 林中小溪 1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 (5分) 粼粼（ ?。?吝嗇（　 ）縈繞（ ） qi意（ 　 ） 分道揚(yáng)biāo（　 ） 漣yī（ 　） 和x（　 ）干h（　 ） 車(chē)zh（ ?。?chnchn流水（ 　） 2．《林中小溪》的作者是 ， （國(guó)籍）作家。本文通過(guò)小溪流過(guò)森林全程中表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫(xiě)，透露出融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出 （2分） 3．下列句中所用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（　 ）（2分） 　A．水遇到一個(gè)又一個(gè)障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流。 　B．太陽(yáng)不甘寂寞，讓那水流的緊張的影子在樹(shù)干和青草上不住地忽閃。 　C．有些草早已從水下鉆出來(lái)了，現(xiàn)在立在溪流中頻頻點(diǎn)頭，算是既對(duì)影子的顫動(dòng)又對(duì)小溪的奔流的回答。 　D．密集的小白楊樹(shù)被沖歪在水下，像一條條蛇似的順流而去。 4．下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（　 ?。?分） 　A．大自然的美景，借助攝像師的鏡頭惟妙惟肖地再現(xiàn)出來(lái)。 　B．我們彼此之間感情不和，早已分道揚(yáng)鑣了。 　C．據(jù)美國(guó)國(guó)際部專(zhuān)家透露，美國(guó)將在五年內(nèi)用納米技術(shù)建造一支別具匠心的微型軍隊(duì)。 　D．只要你身臨其境地為我想一想，你就會(huì)同情我的處境，不再求全責(zé)備了。 5．下列句子句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?分） 　A、澳門(mén)漂離祖國(guó)400年，難道能否認(rèn)澳門(mén)回歸祖國(guó)不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望呢？ 　B．沿江一帶的農(nóng)戶為提高地力，確保來(lái)年糧食增產(chǎn)，自覺(jué)地?cái)U(kuò)種了綠肥的面積。 　C．從去年秋季以來(lái)，禁止和宣傳在長(zhǎng)江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運(yùn)林木已經(jīng)取得了很大成效。 　D．北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新快捷的求醫(yī)機(jī)制。 6. 溪水對(duì)花草和樹(shù)木的不同態(tài)度有什么不同？ 7. 作者為什么要寫(xiě)森林中的花草樹(shù)木和小甲蟲(chóng)？ 林中小溪 1．lnln　lns　yng 愜 鑣　漪　煦 涸　轍 潺潺 2．普里什文 蘇聯(lián) 自己的生活信念和人生理想。 3．D 4．B　5 D（A多用了否定詞，去掉“不”。B“擴(kuò)種”與“面積”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C“和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。） 6．對(duì)花草這些弱者，溪水顯得很親切，對(duì)于阻擋溪水前進(jìn)的樹(shù)木，溪水一沖而過(guò)。 7．作者要寫(xiě)森林中的花、草、樹(shù)木和小甲蟲(chóng)相親相戀或是在水中自由嬉戲，表明田園風(fēng)光使人留戀，但溪水決然不顧，以豪壯的語(yǔ)言回答：“有障礙，才有生活?！闭f(shuō)明溪水并不稀罕這種平靜的生活。用兩種意象的對(duì)立，突出主體形象——溪水。