八年級物理全冊 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時 杠桿的分類與綜合運用導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版

《八年級物理全冊 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時 杠桿的分類與綜合運用導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理全冊 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時 杠桿的分類與綜合運用導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時　杠桿的分類與綜合運用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對杠桿的使用、特點以及作用效果等進(jìn)行分類。 2．知道生活中杠桿的一些應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)杠桿的相關(guān)知識。 【學(xué)習(xí)重點】 杠桿的分類與識別。 【學(xué)習(xí)難點】 能正確地在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識。 行為提示： 1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動詞畫上記號。 2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 方法指導(dǎo)： 1．省力杠桿：l1＞l2，平衡時F1＜F2。特點是省力，但費距離。(如剪鐵剪刀、鍘刀、起子) 2．費力杠桿：l1＜l2，平衡時F1＞F2。特點是費力，但省距離。(如釣魚竿、理發(fā)剪刀等) 3．等臂杠桿：l1＝l2，平衡時F1＝F2。特點是即不省力，也不費力。(如天平) 情景導(dǎo)入　生成問題 提問：在實際生活中我們發(fā)現(xiàn)各色各樣的剪刀，而它們的用途也并不一樣，你知道這是什么原因嗎？ 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀課本第187～188頁的內(nèi)容，完成下列問題。 如圖所示，根據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂的大小將杠桿分為三類，動力臂__大于__阻力臂的杠桿叫做省力杠桿；動力臂__等于__阻力臂的杠桿叫做等臂杠桿；動力臂__小于__阻力臂的杠桿叫做費力杠桿。 獨立完成知識板塊一、二，教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯。 教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二，小組同學(xué)互相點評。 各小組將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我還存在的疑惑是什么？ 自主閱讀課本第187～188頁的內(nèi)容，完成下列問題。 ,甲)　　　　,乙)　　　　,丙) 如圖甲所示為我們?nèi)粘Ｓ玫降难蚪清N，我們很輕松地就可以將釘子拔出，這是因為我們所使用的羊角錘是__省力__杠桿，像這樣的動力臂大于阻力臂的杠桿就叫做__省力__杠桿；如圖乙所示是我們實驗室常見的托盤天平，像這樣的動力臂__等于__阻力臂的杠桿就叫做__等臂__杠桿；如圖丙所示的釣魚竿，我們需要用較大的力氣才能將一條魚提起來，像這樣動力臂__大于__阻力臂的杠桿就叫做__費力__杠桿。 對學(xué)：分享檢測題：①對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。 ②對子之間針對獨學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué)：研討：①小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。 ②針對展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論，幫助解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案一：人們的生活離不開工具，如圖所示的工具在正常使用的過程中，屬于費力杠桿的是(　B　) ,A.羊角錘)　　,B.面包夾)　　,C.核桃夾)　　,D.瓶起子) 方案二：如圖所示，一位母親推著嬰兒車行走，當(dāng)前輪遇到障礙物時，母親向下按扶把，若把嬰兒車視為杠桿，這時杠桿的支點是__后輪__；當(dāng)后輪遇到障礙物時，母親向上抬起扶把，這時嬰兒車可視為__省力__(選填“省力”或“費力”)杠桿。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺