八年級語文下冊 第3單元 第10_課 欽差大臣（節(jié)選）學(xué)案（新版）語文版

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欽差大臣（節(jié)選）學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會分角色朗讀課文，在朗讀中理解文章主題思想。 2.學(xué)會分析人物性格特征。 3.理解喜劇幽默辛辣的語言風(fēng)格和諷刺效果。 4.理解“啞場”部分的藝術(shù)效果，體會人物形象的造型和表情所表現(xiàn)出來的豐富內(nèi)涵。 5.訓(xùn)練想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。 導(dǎo)學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一.課前導(dǎo)學(xué)要求： 1.學(xué)生先查找資料，了解作者、作品的創(chuàng)作背景。 2.學(xué)生在課前“先學(xué)本”中寫出自己不懂的字詞，并查字典給予注音。 二.課中導(dǎo)學(xué)過程： 1.提問學(xué)生學(xué)后對作者的了解，然后教師作必要補(bǔ)充。 2.檢查字詞掌握情況： 欽差（ ）/ 官銜（ )/ 爵（?。┪?　　挑撥（ ）是非/　驛（ ）站 齜（?。┭? / 閹（ ）馬/肆（ ）無忌憚（ ）/逮（ ）捕( )/ 3.檢查重點(diǎn)詞語掌握情況： （1）肆無忌憚： （2）千載難逢： （3）雞犬不寧： （4）呆若木雞： （5）天真無邪： 4.學(xué)生活動(dòng)，自由朗讀課文，初步感知文中人物性格，要求在心中能理解人物語言特點(diǎn)，怎樣有感情讀出他們的語言特點(diǎn)。 5.在教師的指導(dǎo)安排下，學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀課文。 三.課中導(dǎo)練達(dá)標(biāo)： 1.請用一兩個(gè)詞語概括文中重點(diǎn)人物性格： （1）市長： （2）郵政局長： （3）假欽差： 參考答案：（老奸巨猾、愚蠢貪婪）（卑鄙低劣、趨炎附勢 ）（輕浮淺薄、愛慕虛榮、自吹自擂、厚顏無恥） 2.在你的心目中，赫列斯達(dá)可夫是一個(gè)怎樣的人呢？你從文中哪些語言了解到的？ 第二課時(shí) 一.課前學(xué)生先溫故知新，教師針對上節(jié)課導(dǎo)練達(dá)標(biāo)，提出問題：輕浮淺薄、愛慕虛榮、自吹自擂、厚顏無恥的假欽差，真是一個(gè)最無聊的家伙，那些無數(shù)官員將又是怎樣的人呢？要求學(xué)生小組再次討論。 二.課中導(dǎo)學(xué)過程： 1.教師提出問題讓學(xué)生小組討論，把討論結(jié)果寫在導(dǎo)學(xué)案紙上。 問題一：市長和官員得知上了假欽差的當(dāng)后，有什么表現(xiàn)？ 問題二：真欽差到了后，他們又將會有怎樣的表現(xiàn)？ 2.學(xué)生討論結(jié)果展示。 3.全班齊聲朗讀“啞場”部分。 4.師生共同談閱讀感受。 5.在教師的指導(dǎo)下，要求完成以下導(dǎo)學(xué)內(nèi)容： 作者對“啞場”部分中主要人物作了怎樣的描寫？ （1）市長： （2）郵政局長： （3）法官： 這些人物的共同特征是什么？ 三.課中導(dǎo)練達(dá)標(biāo)： 1.本文市長和官員們前后不同的表現(xiàn)有什么相似之處？ （參考答案：都是一群虛偽、趨炎附勢、阿諛奉承的反動(dòng)官僚。） 2.下面是對“啞場”中人物形象分析，其中不正確的一項(xiàng)是：（ ） A.市長“像柱子似的站在臺中央”，這就表明他是專制統(tǒng)治的有力支柱。 B.郵政局長“化成一個(gè)句號”那是保留著以往偷拆信件時(shí)的好奇心。 C.醫(yī)院主任賽姆略尼卡，“好像在仔細(xì)傾聽什么的”足見她的鉆營的心計(jì)。 D.法官：“好像要吹哨，或者說:這可糟了！”這是他職業(yè)的敏感和洞察力。 四.學(xué)后訓(xùn)練： 試根據(jù)“啞場”中的人物造型的特點(diǎn)，讓他們每個(gè)人對真欽差說一句話，你該怎樣讓他們說，請你寫出來。 （1）市長說： （2）市長的妻子說： （3）市長的女兒說： （4）郵政局長說： （5）魯卡魯基奇說： （6）法官說： （7）賽姆略尼卡說： （8）陀布?xì)J斯基和鮑布?xì)J斯基說：