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1、松鼠,布封是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢業(yè)從事博物學(xué)研究，用40年的時間寫出了36冊巨著自然史。這部作品對自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。,走進(jìn)作者,1 、準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征，理清文章介紹動物的順序。 2、學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動的說明語言。 3、了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣 。,學(xué)習(xí)目標(biāo),找出生字詞，邊讀邊思考本文中的小松鼠有什么特點？ (請用一句簡潔的話來概括) 課文是在哪些段落分別闡述這些特點的？,自由朗讀課文,你能讀準(zhǔn)并理解以下生字嗎？,馴良,矯
2、健,蟄伏,xn,jio,zh,苔 蘚,ti,xin, ,帽纓,榛子,櫸實,褐色,yng,zhn,j,h,漂亮,乖巧,生理特征 經(jīng)濟(jì)價值,松鼠,馴良,討人喜歡,第2節(jié),第3節(jié),第4-5節(jié),第6節(jié),第1節(jié),理清思路,總括特點,具體介紹,補(bǔ)充說明,有感情的朗誦第二節(jié),讀出松鼠的活潑可愛，討人喜歡的語氣。,先說說我的“漂亮”：,面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,尾巴帽纓形、美麗,坐姿 吃相用前爪送吃,再說說“我”的“馴良”：,活動范圍：,活動時間：,常吃食物：,樹林,晚上,杏仁、榛子、 櫸實 和橡栗等,（不侵犯人 類）,（不騷擾人類）,（不傷害人畜）,最后說說我的“乖巧”：,從動作、行為上：
3、,過水方法、,從搭窩特點上：,選擇窩址、,警覺性強(qiáng)、,叫聲特點,搭窩過程、,窩口設(shè)計,跑跳敏捷、,你認(rèn)為本文的語言有什么特點?結(jié)合具體的句子說說你的體會。,品析語言,準(zhǔn)確的語言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動,“經(jīng)常”一詞指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動,說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。,準(zhǔn)確的語言：,“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？,這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。,生動的語言：,運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。,“面容清秀”
4、“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。,例：,-用擬人手法形象生動地說明事物： 1. 描寫松鼠的活動-“歇涼”“練跑”“玩?！?2.突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ” 3.用動作說明松鼠的精明能干- “搬” “編扎” “擠緊” “踏平” 4.寫松鼠生活 居住情況-“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”,辭海中 “松鼠”條目：,松鼠亦稱灰鼠。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14
5、窩，每窩510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地毛皮可制衣，尾毛可制筆。,比較賞析,文藝性說明文 又稱科學(xué)小品。其特點是運用文學(xué)手法具體生動地向讀者介紹說明對象。它的主要表達(dá)方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙結(jié)合。說明文運用描寫，目的是為了進(jìn)行生動說明，它只是在介紹說明對象的過程中，借助某些形象化手法（如比喻、擬人）對事物的特點作一些形象化描寫，從而起到具體說明事物的作用。文藝性說明文不論采用什么樣的形象化描寫手段，都要以準(zhǔn)確性為前提，本文就是一篇說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例。,文藝性說明文,渴望理解和尊重,怎樣描寫小動物,這愿望會僅僅是個童話嗎?,尊重自然 尊重生命,學(xué)以致用,請你分別以“漂亮”、“馴良”、“乖巧”為中心描述一下右邊小動物。,
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