高中語文 第9課 記梁任公先生的一次演講教案 新人教版必修1

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記梁任公先生的一次演講 課題名稱 記梁任公先生的一次演講 三維目標(biāo) １知識與能力：整體把握全文，體會作者通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性情的技巧 ２、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，并適當(dāng)補充課外資料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起學(xué)生想象的情感，更好的體會人物的形象以及精神內(nèi)涵。 ３、感情態(tài)度與價值觀：體會作者對梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生憂國憂民、關(guān)心大事的精神品質(zhì)和獨特的人格魅力。 重點目標(biāo) 目標(biāo)1 難點目標(biāo) 目標(biāo)2 導(dǎo)入示標(biāo) 目標(biāo)三導(dǎo) 第一課時 1、 學(xué)做思一，認(rèn)識“梁任公”先生 梁啟超（1873——1929年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。 梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強學(xué)會、《時務(wù)報》等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦《清議報》、《新民叢報》，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強于十萬雄兵”的巨大作用。 1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達一千四百萬字，結(jié)集為《飲冰室合集》。 政壇：公車上書、戊戌變法、云南起義。 文壇：創(chuàng)辦中國近代第一本新文學(xué)雜志《新小說》；第一個使用“神話”一詞的中國學(xué)者；第一個提出建立中國圖書館學(xué)。著作涉及政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為《飲冰室文集》。 2、 學(xué)做思二，人物形象分析1 1、 直接與演講過程有關(guān)的段落是哪些？其它段落在寫什么？ 正面描寫、側(cè)面描寫 2、 梁任公演講特點 學(xué)生在文本中勾畫出相應(yīng)的內(nèi)容 1） 、“他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀?！? 2） 走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。 3） 他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！” 4） 這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景、有人物、有情感。 5） 先生博聞強記，……隨時引證許多作品，……。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。 6） 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。 開場白：獨特（謙遜、自負(fù)） 聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智） 內(nèi)容：豐富有趣（博聞強識 學(xué)識豐富） 表情：成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛） 肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍 步履穩(wěn)健氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑 眼神光芒四射 ————（瀟灑自信） 神態(tài)：生動有趣（自負(fù)、謙遜） 語言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強識） 動作：手舞足蹈（自由灑脫） 第二課時 一、學(xué)做思一、人物形象分析2 梁任公先生熱心腸的體現(xiàn)？何謂“熱心腸”？ 1） 、引入《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》的理解 2） 、寫《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》對塑造人物形象的作用？ 3）、分析梁任公先生的兩次哭的原因是否一致?（小組討論） 不一樣。 第一次哭是因為痛恨統(tǒng)治者昏庸無能，致使百姓陷入戰(zhàn)爭苦難而痛心疾首。 第二次哭是因為國家戰(zhàn)亂終告結(jié)束，百姓總算告別了顛沛流離，國家走向穩(wěn)定的期盼終告實現(xiàn)而哭，是喜極而泣。(突出的反映了任公先生憂國憂民的愛國情懷) 4） 、總結(jié)梁任公形象 才華橫溢 博聞強記 率性激情 謙遜自負(fù) 穩(wěn)健瀟灑 5）、從文中你所感受到作者對梁任公的情感 欣賞、景仰、贊美 6） 、小結(jié) 本文似為記事，實為寫人。通過記錄一個精彩的演講場景來表現(xiàn)梁任公先生的性格和特點，表達對梁任公先生的崇敬之情。 二、學(xué)做思二，手法總結(jié) 塑造成功的人，既需要作者有一顆善于傾聽的心，發(fā)現(xiàn)美的心，也要求作者有一把寫作手法之利劍。請同學(xué)們再次閱讀課文，歸納總結(jié)作者在刻畫人物上用的方法。 ——找準(zhǔn)人物特點、突出人物特點 肖像描寫、動作描寫、語言描寫、正面描寫、側(cè)面描寫 3、 學(xué)做思三，作文練筆——寫人要凸顯人物個性 1、寫法指導(dǎo)，怎樣凸顯人物的個性 ①寫表現(xiàn)個性的事。 ②要通過個性化的語言、肖像、動作、心理來展現(xiàn)人物的個性。 2、 示例 看看下面哪句話寫得好？為什么？ ①這個女子明眸皓齒，柳腰桃面，真是沉魚落雁、閉月羞花的美人。 ②東家之子，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。 ③美女，大美女，絕世大美女！ 3、 練一練 寫一位你身邊最熟悉的老師，要求突出人物鮮明的個性。 達標(biāo)檢測 反思總結(jié) 課后練習(xí)