2022年《小動物的尾巴》大班教案

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1、 2022年《小動物的尾巴》大班教案 2022年《小動物的尾巴》大班教案1 　　一、設(shè)計(jì)意圖 　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過"做朋友"，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在"捉迷藏"中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點(diǎn)順利通過。再則，活動的難點(diǎn)"尾巴的用途"又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。 　　針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼

2、兒的發(fā)揮會均衡些。 　　目的要求： 　　1、認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。 　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。 　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。 　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。 　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、各種動物圖片掛件若干。 　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。 　　3、多媒設(shè)備及課件。 　　4、錄音機(jī)、磁帶。 　　活動過程：

3、 　　一、帶領(lǐng)BRPP幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。 　　1、師："今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！"2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。 　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。 　　師："你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。"二、幼兒獨(dú)立操作。 　　師："還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！"幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎五角星。 　　集中講一講幼兒的操作。 　　三、玩"捉迷藏"游戲，認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）1、師：

4、"現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。"2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。 　　3、認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。 　　師："這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？"幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。 　　三、初步了解尾巴的用途。（目的1） 　?。ㄒ唬┞犱浺?，了解 　　1、幼兒自由講。 　　師："尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？"幼兒講解。 　　2、聽錄音。 　　3、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）"平衡"（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞（

5、2）"觀賞"（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。 　?。ǘ┛措娔X，了解：設(shè)置情境"換尾巴"。 　　1、看電腦。師："換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。"2、幼兒互相猜測，再講解。 　　3、聽電腦告訴大家，再講解。 　　4、集體給小動物換回尾巴。 　　五、動物舞會。 　　師："今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！"幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。 　　活動反思： 　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)

6、設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。 2022年《小動物的尾巴》大班教案2 　　活動設(shè)計(jì)背景 　　本班幼兒對動物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動課。 　　活動目標(biāo) 　　1、讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。 　　2、讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇

7、心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。 　　難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 　　活動準(zhǔn)備 　　各種動物圖片 　　活動過程 　　一、游戲?qū)? 　　幼兒跟老師做手指游戲 　　二、看圖說話 　　1、大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤游锒紒韰⒓颖任舶痛筚?，老師帶大家去看看，好嗎? 　　2、出示第一組動物圖片： 　　你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個(gè)小動物，它的尾巴是怎樣的？ 　　3、出示第二組動物圖片： 　　在這幾只動物里，

8、你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？ 　　4、你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？ 　　三、誦讀兒歌 　　1、小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的？ 　　2、讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？ 　　3、師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。 　　4、小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。） 　　四、創(chuàng)編兒歌 　　動物園里還不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動物的尾巴

9、來編兒歌好嗎？ 　　五、結(jié)束活動 　　大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？ 　　教學(xué)反思 　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小

10、朋友也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 2022年《小動物的尾巴》大班教案3 　　設(shè)計(jì)意圖 　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點(diǎn)順利通過。再則，活動的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。 　　針對我班幼兒園不同發(fā)

11、展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。 　　目的要求： 　　1、認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。 　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。 　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、各種動物圖片掛件若干。 　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。 　　3、多媒設(shè)備及課件。 　　4、錄音機(jī)、磁帶。 　　活動過程： 　　一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。 　　1、師：“

12、今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰 　　它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!” 　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它 　　們尾巴的不同。 　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。 　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。” 　　二、幼兒獨(dú)立操作。 　　師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎五角星。 　　集中講一講幼兒的操作。 　　三、玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征。(目的1) 　　1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我

13、們來找找它們是誰?！? 　　2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。 　　3、認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。 　　師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。 　　四、初步了解尾巴的用途。(目的1) 　　(一)聽錄音，了解 　　1、幼兒自由講。 　　師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。 　　2、聽錄音。 　　3、再次講解。學(xué)習(xí)詞 　　(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞 　　(2)“觀賞”(讓別人觀

14、看，得到他人的贊揚(yáng))。 　　(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。 　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！? 　　2、幼兒互相猜測，再講解。 　　3、聽電腦告訴大家，再講解。 　　4、集體給小動物換回尾巴。 　　五、動物舞會。 　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!” 　　幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。 　　在音樂中跳舞，離開活動室。 　　教學(xué)反思： 　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有

15、一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 2022年《小動物的尾巴》大班教案4 　　一、設(shè)計(jì)意圖 　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步

16、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點(diǎn)順利通過。再則，活動的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。 　　針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的'幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。 　　二、目的要求： 　　1、認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。 　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。 　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。 　　4、愿意大膽嘗試，并

17、與同伴分享自己的心得。 　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 　　大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》 　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 　　四、活動準(zhǔn)備： 　　1、各種動物圖片掛件若干。 　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。 　　3、多媒設(shè)備及課件。 　　4、錄音機(jī)、磁帶。 　　五、活動過程： 　?。ㄒ唬ьI(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。 　　1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！” 　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)

18、幼兒比較它們尾巴的不同。 　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。 　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！? 　　（二）幼兒獨(dú)立操作。 　　師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎五角星。 　　集中講一講幼兒的操作。 　　（三）玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征。（目的1） 　　1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！? 　　2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。 　　3、認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。 　　師：“這些小動物真粗心，身

19、體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。 　?。ㄋ模┏醪搅私馕舶偷挠猛?。（目的1） 　?。?）聽錄音，了解 　　1、幼兒自由講。 　　師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。 　　2、聽錄音。 　　3、再次講解。學(xué)習(xí)詞 　?。?）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞 　　（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。 　　（3）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。 　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！? 　　2、幼兒

20、互相猜測，再講解。 　　3、聽電腦告訴大家，再講解。 　　4、集體給小動物換回尾巴。 　　（五）動物舞會。 　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。 　　教學(xué)反思 　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。