冀教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

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1、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教學(xué)課件 自選工具測(cè)量 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 厘米 分米 米 課堂練習(xí) 1 說一說哪個(gè)長(zhǎng) 哪個(gè)短 估計(jì)一支鉛筆大約等于幾根蠟筆長(zhǎng)度 拿出一支鉛筆和一根蠟筆量一量 情境導(dǎo)入 返回 怎樣測(cè)量一支鉛筆大約等于幾根蠟筆的長(zhǎng)度 對(duì)齊 做記號(hào) 做記號(hào) 一支鉛筆大約等于3根蠟筆的長(zhǎng)度 探究新知 返回 同桌合作 測(cè)量課桌面的長(zhǎng) 探究新知 返回 選用身邊的物品作工具 測(cè)量一下 探究新知 返回 一 拃 張開大拇指和中指 兩端的距離為一 拃 探究新知 返回 為什么大家測(cè)量的結(jié)果不同呢 返回 大家都用蠟筆作測(cè)量工具 再測(cè)量一次 返回 身邊的測(cè)量工具有很多 可以是鉛筆 橡

2、皮 蠟筆 鉛筆盒 數(shù)學(xué)書 拃 幾個(gè)人再測(cè)量同一物品時(shí) 想要獲得相同的結(jié)果 需要先統(tǒng)一測(cè)量單位 返回 填一填 課桌的高大約是 支鉛筆的長(zhǎng) 課堂練習(xí) 返回 6 粉筆的長(zhǎng)大約是 塊橡皮的長(zhǎng) 板擦的長(zhǎng)大約是 塊橡皮的長(zhǎng) 返回 3 2 語文書的長(zhǎng)大約是 個(gè)橡皮的長(zhǎng) 寫字本的長(zhǎng)大約是 個(gè)橡皮的長(zhǎng) 返回 8 7 鉛筆盒的長(zhǎng)大約是 個(gè)橡皮的長(zhǎng) 數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是 個(gè)橡皮的長(zhǎng) 算數(shù)本的長(zhǎng)大約是 個(gè)橡皮的長(zhǎng) 返回 7 8 7 身邊的測(cè)量工具有很多 可以是鉛筆 橡皮 蠟筆 鉛筆盒 數(shù)學(xué)書 拃 幾個(gè)人再測(cè)量同一物品時(shí) 想要獲得相同的結(jié)果 需要先統(tǒng)一測(cè)量單位 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第2頁第1

3、2題 返回 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)厘米 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 厘米 分米 米 課堂練習(xí) 1 要準(zhǔn)確表示物品的長(zhǎng)度 就要使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位測(cè)量 情境導(dǎo)入 返回 厘米 可以用字母 cm 來表示 1厘米記作1cm 探究新知 返回 在尺子上找出2厘米 3厘米 的長(zhǎng)度 用手比一比 返回 3厘米 3厘米 3厘米里面有 個(gè)1厘米 3 返回 用直尺測(cè)量橡皮的長(zhǎng) 下面誰做的對(duì)呢 和0刻度對(duì)齊 和最左端對(duì)齊 返回 拿出一支新鉛筆 先估測(cè)一下它的長(zhǎng)度 再用直尺量一量 和0刻度對(duì)齊 在末端讀刻度 鉛筆長(zhǎng)8厘米 返回 一根手指的寬度大約是1厘米 厘米字母表示為 cm 1厘米記作 1cm 測(cè)量物體長(zhǎng)度要和0刻度

4、線對(duì)齊 返回 哪種測(cè)量方法是對(duì)的 課堂練習(xí) 返回 有多長(zhǎng) 厘米 5 返回 厘米 6 返回 厘米 4 5 1 4 返回 厘米 3 6 3 3 返回 一根手指的寬度大約是1厘米 厘米字母表示為 cm 1厘米記作 1cm 測(cè)量物體長(zhǎng)度要和0刻度線對(duì)齊 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第4頁第1 2 3題 返回 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)線段 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 厘米 分米 米 課堂練習(xí) 1 1 測(cè)量下面彩色紙條的長(zhǎng) 這個(gè)紙條的長(zhǎng)是8厘米 用直尺測(cè)量 情境導(dǎo)入 返回 2 測(cè)量一段毛線的長(zhǎng) 用直尺測(cè)量 探究新知 返回 毛線拉直后 可以看作一條線段 用直尺測(cè)量 用直尺測(cè)量下面線段

5、的長(zhǎng) 用直尺的0刻度線對(duì)準(zhǔn)線段的左端 再看右端對(duì)準(zhǔn)的刻度是5 線段的長(zhǎng)是5厘米 所以毛線長(zhǎng)5厘米 返回 用直尺還可以畫一定長(zhǎng)度的線段 這條線段長(zhǎng)是5厘米 返回 畫線段時(shí) 先把直尺平放 從0刻度開始畫起 畫多長(zhǎng)的線段就在相應(yīng)的刻度停止 線段是直直的 左右各有一個(gè)端點(diǎn) 可以測(cè)量長(zhǎng)度 測(cè)量線段的長(zhǎng)度時(shí) 讓左端對(duì)準(zhǔn)0刻度線 右端對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字就是線段的長(zhǎng) 返回 測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度 長(zhǎng) 厘米 7 課堂練習(xí) 返回 先看圖 再填出長(zhǎng)度 長(zhǎng) 厘米長(zhǎng) 厘米長(zhǎng) 厘米 3 6 8 返回 選一選 以上圖形是線段的有 返回 畫一條長(zhǎng)是6厘米的線段 6厘米 返回 哪條線段長(zhǎng) 一樣長(zhǎng) 返回 亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手機(jī)的長(zhǎng)

6、度 他把手機(jī)的一端放在3厘米的刻度上 另一端恰好放在17厘米的刻度上 手機(jī)多長(zhǎng) 17 3 14 厘米 答 手機(jī)長(zhǎng)14厘米 看做0刻度 返回 畫線段的方法 先把直尺平放 從0刻度開始畫起 畫多長(zhǎng)的線段就在相應(yīng)的刻度停止 線段的特點(diǎn) 直直的 左右各有一個(gè)端點(diǎn) 可以測(cè)量長(zhǎng)度 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第6頁第1 2 4題 返回 課后作業(yè) 米的認(rèn)識(shí) 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 厘米 分米 米 課堂練習(xí) 1 用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng) 情境導(dǎo)入 返回 米 也是國際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長(zhǎng)度單位 可以用字母 m 表示 1米記作1m 量比較長(zhǎng)的物體或距離通常用 米 作單位 什么是比較長(zhǎng)

7、的物體或距離呢 例如 一幢大樓高50米 操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度是400米 探究新知 返回 米尺和折尺的長(zhǎng)度都是1米 測(cè)量工具 返回 米尺 折尺 卷尺 再次測(cè)量黑板的長(zhǎng)度 將卷尺0刻度對(duì)準(zhǔn)一端 沿著黑板底部拉直 末端的刻度是2m 說明黑板長(zhǎng)2米 將米尺0刻度對(duì)準(zhǔn)一端 沿著黑板底部放正 做好標(biāo)記 0刻度最準(zhǔn)標(biāo)記 重復(fù)第一次操作 剛好測(cè)2次 說明黑板長(zhǎng)2米 返回 拿一把尺 看看1米有多長(zhǎng) 我們周圍的東西哪些東西的長(zhǎng)度大約是1米 返回 看一看米尺上有多少個(gè)1厘米 米尺上有100個(gè)1厘米的小格 1米 100厘米或1m 100cm 返回 量比較長(zhǎng)的物體或距離 通常用 米 作單位 1米 100厘米或者1m 100c

8、m 返回 填上合適的單位 一棵大樹高5 一個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)18 一根跳繩長(zhǎng)2 大客車長(zhǎng)6 一根蠟筆長(zhǎng)8 紅紅高132 米 厘米 米 米 厘米 厘米 課堂練習(xí) 返回 火眼金睛 課桌高約85厘米 一瓶礦泉水高20米 游泳池深約2米 返回 填空 1米 厘米 100厘米 50厘米 厘米 18米 43米 米 100 50 61 返回 比較大小 45厘米 54厘米 1米 9厘米 98厘米 1米 4米 4厘米 3米 30厘米 20厘米 1米 返回 把三根8米長(zhǎng)的繩子連在一起 連接處共用去了1米 連接好的繩子有多長(zhǎng) 3 8 24 米 24 1 23 米 答 連接好的繩子長(zhǎng)23米 返回 量比較長(zhǎng)的物體或距離 通常用

9、米 作單位 1米 100厘米或者1m 100cm 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第8頁第1 2題 返回 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)分米 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 厘米 分米 米 課堂練習(xí) 1 測(cè)量一條彩帶的長(zhǎng)度 情境導(dǎo)入 返回 我們?cè)跍y(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí) 什么情況下用分米作單位呢 測(cè)量比1米短的物體時(shí)可以用分米作單位 探究新知 返回 分米 可以用字母 dm 表示 1分米記作1dm 1分米 10厘米或1dm 10cm 拿出你的尺子 看看10厘米有多長(zhǎng) 用手比一比 1分米有多長(zhǎng) 返回 粉筆盒飯的邊長(zhǎng)大約是1分米 返回 哪些物品的長(zhǎng)度大約是1分米 量一量教室門的寬和高 90厘米也是

10、9分米 返回 1米有多少分米呢 1米 10分米1米 10分米 100厘米 1米里面有幾個(gè)10厘米 1米 100厘米100 10 10 個(gè) 返回 分米是比厘米大 比米小的長(zhǎng)度單位 1分米 10厘米10分米 1米 1米 10分米 100厘米 返回 1米50厘米 150分米 3米5分米 305厘米 提示 1米50厘米 1米5分米 150厘米 火眼金睛 課堂練習(xí) 返回 3米5分米 350厘米 仔細(xì)看清要轉(zhuǎn)換的單位 在 里填上cm dm或m 杯子的高是1 跳繩的長(zhǎng)是2 鞋子的長(zhǎng)是30 dm m cm 返回 3分米 厘米60厘米 分米2米30厘米 分米1米3分米 分米 厘米 30 6 23 13 130

11、填空 返回 判斷 1 一條褲子長(zhǎng)8分米 2 一張雙人床寬2分米 3 亮亮身高是13厘米 4 一把直尺長(zhǎng)2分米 也就是20厘米 返回 一根木棒長(zhǎng)為3分米 把它鋸成3段 需要鋸幾次 2次 返回 分米是比厘米大 比米小的長(zhǎng)度單位 1分米 10厘米10分米 1米 1米 10分米 100厘米 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第10頁第1 2題 返回 課后作業(yè) 我們的測(cè)量 情境導(dǎo)入 活動(dòng)探究 課外活動(dòng) 厘米 分米 米 擴(kuò)展延伸 1 想一想 要測(cè)量這些長(zhǎng)度需要哪種測(cè)量工具 身高 情境導(dǎo)入 返回 身高 活動(dòng)探究 返回 怎樣測(cè)量呢 一拃 從中指最前端到大拇指尖端的長(zhǎng)度 從前腳最前端到后腳最前端

12、的長(zhǎng)度 一步 返回 從鞋的腳尖到腳跟的距離 從頭到腳的距離 張開兩臂后左手指間到右手指尖的距離 返回 怎樣測(cè)量呢 先估計(jì)長(zhǎng)度再測(cè)量 把你的數(shù)據(jù)填入表格中 答案不唯一 40cm 43cm 10cm 12cm 20cm 21cm 120cm 125cm 120cm 121cm 返回 用自己身體上的工具進(jìn)行測(cè)量 返回 用庹比較合適 用步比較合適 返回 你知道嗎 再精準(zhǔn)的測(cè)量都會(huì)產(chǎn)生誤差 什么誤差呢 誤差就是測(cè)量值與實(shí)際值之間的差異 誤差是不可避免的 只能減小 擴(kuò)展延伸 返回 課本 練一練第2題 用自己身體上的工具測(cè)量一下自己家客廳沙發(fā)的長(zhǎng)度 返回 課外活動(dòng) 有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí) 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂

13、小結(jié) 課后作業(yè) 有余數(shù)的除法 課堂練習(xí) 2 正好放3盤 可以放幾盤 每5個(gè)放一盤 放2盤還剩2個(gè) 情境導(dǎo)入 返回 有21張畫片 分給每個(gè)小朋友5張 只夠分給4個(gè)小朋友 還剩1張 你可以列式表述這個(gè)過程嗎 探究新知 返回 余數(shù) 讀作 21除以5商4余1 21 5 4 個(gè) 1 張 返回 返回 15個(gè)桃子 每6個(gè)放一盤 放兩盤 還剩3個(gè) 返回 15 2 6 個(gè) 2 個(gè) 被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù) 返回 在除法算式中 除號(hào)前邊的是被除數(shù) 除號(hào)后邊的是除數(shù) 等號(hào)后的是商 余號(hào)右邊是余數(shù) 先用小棒擺一擺 再填空 82 83 114 4 2 2 2 3 課堂練習(xí) 返回 13 6 2 1中 13是 6是 2是 1

14、是 填空 21 8 2 5中 被除數(shù)是 除數(shù)是 商是 余數(shù)是 被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù) 21 8 2 5 返回 用35米長(zhǎng)的繩子 做8條彩帶 每條長(zhǎng)幾米 剩幾米 35 8 4 米 3 米 答 每條長(zhǎng)4米 剩3米 返回 一只23元的玩具熊可以換幾輛7元的小汽車 還剩幾元錢 23 7 3 輛 2 元 答 可以換3輛小汽車 剩2元錢 返回 在平均分物體時(shí)沒有余數(shù) 說明正好分完 在平均分物體時(shí)有余數(shù) 說明沒有正好分完 用算式表示余數(shù)時(shí)要用 連接 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第13頁第1 2題 返回 課后作業(yè) 余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 有余數(shù)的除法 課

15、堂練習(xí) 2 分小棒 平均分成三份 每份幾根 還剩幾根 把17根小棒按要求分一分 并寫出算式 情境導(dǎo)入 返回 平均分成4份 每份幾根 還剩幾根 探究新知 返回 平均分成5份呢 平均分成6份呢 返回 在有余數(shù)的除法中 余數(shù)都比除數(shù)小 返回 比較上面各題中除數(shù)和余數(shù)的大小 你發(fā)現(xiàn)了什么 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 2 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 觀察上面算式中的余數(shù) 你發(fā)現(xiàn)了什么 1 被除數(shù)增加幾 余數(shù)就增加幾 2 雖然余數(shù)在變 但是總比除數(shù)小 返回 一個(gè)數(shù)除以6 它的余數(shù)可能是哪些數(shù) 最小的余數(shù)是幾 最大的余數(shù)是幾 余數(shù)可能是1 2 3 4 5 最小的余數(shù)是1 最大的余

16、數(shù)是5 返回 在有余數(shù)的除法中 余數(shù)都比除數(shù)小 最小為1 最大為除數(shù)減1 返回 24個(gè)球 平均分給3個(gè)班 每個(gè)班得 個(gè) 8 課堂練習(xí) 返回 24個(gè)足球 平均分給5個(gè)班 每個(gè)班 個(gè) 還剩 個(gè) 4 4 返回 18塊月餅 每8塊裝一盒 夠裝 盒 還剩 塊 2 2 返回 20枝玫瑰 每個(gè)花瓶插6枝 插 個(gè)花瓶 還剩 枝 3 2 返回 3 3 返回 每4根小棒拼一個(gè)正方形 15根小棒能拼 個(gè)正方形 還剩 根 在有余數(shù)的除法中 余數(shù)都比除數(shù)小 最小為1 最大為除數(shù)減1 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第15頁第1 2題 返回 課后作業(yè) 有余數(shù)除法的筆算 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后

17、作業(yè) 有余數(shù)的除法 課堂練習(xí) 2 情境導(dǎo)入 返回 每6只穿一串 正好穿成5串 30 6 5 串 探究新知 返回 返回 30 7 4 串 2 只 返回 試一試 5 4 0 2 5 3 5 5 7 3 5 3 返回 22 4 5 20 2 1 兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí) 商要和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊 2 在用豎式算出商和余數(shù)后 還要記得在橫式后面把它們寫出來 返回 20 20 0 4 5 4 豎式計(jì)算 20 5 課堂練習(xí) 返回 判斷 余數(shù)比除數(shù)大了 余數(shù)和除數(shù)相等了 返回 5 3 5 5 計(jì)算時(shí)要認(rèn)真 商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位 判斷并改正 返回 改正 4 2 4 1 1 1 7 7 5 4 5 2 填空 返回 27

18、 3 28 4 27 27 3 9 0 9 7 28 28 4 7 0 返回 22 4 5 20 2 兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí) 商要和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第17頁第1 2 3題 返回 課后作業(yè) 有余數(shù)除法的應(yīng)用 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 有余數(shù)的除法 課堂練習(xí) 2 30元錢能買幾枝郁金香 還剩多少元 情境導(dǎo)入 返回 用除法計(jì)算 用30元錢買鮮花 PPT模板 9 3 27 元 30 27 3 元 用30元錢買鮮花 探究新知 返回 答 30元錢能買3枝郁金香 還剩3元 一枝郁金香9元錢 30元錢能買幾枝馬蹄蓮 還剩多少元 用除法計(jì)算 返回 用

19、30元錢買鮮花 PPT模板 7 4 28 元 30 28 2 元 答 30元錢可以買4朵馬蹄蓮 還剩2元錢 返回 用30元錢買鮮花 一枝馬蹄蓮7元錢 30元錢能買幾枝康乃馨 還剩多少元 30 4 7 枝 2 元 返回 用30元錢買鮮花 用除法計(jì)算 PPT模板 4 7 28 元 30 28 2 元 一枝康乃馨4元錢 30元錢可以買7朵康乃馨 還剩2元錢 返回 用30元錢買鮮花 有余數(shù)的除法 可以解決生活中的實(shí)際問題 并且同一問題可以有多種方法解決 返回 紅紅買回18朵花 每4朵扎成一束 可以扎幾束 還剩幾朵 18 4 4 束 2 朵 答 可以扎4束 還剩2朵 課堂練習(xí) 返回 有一種漫畫書7元一本

20、 50元可以買幾本 剩幾元錢 50 7 7 本 1 元 答 可以7本 剩1元錢 返回 紅紅拿40元買漢堡 每個(gè)漢堡6元 可以買幾個(gè) 還剩幾元 40 6 6 個(gè) 4 元 答 可以買6個(gè) 還剩4元 返回 用50元錢買飲料 6元一瓶 可以買幾瓶 還剩多少錢 50 6 8 瓶 2 元 答 可以買8瓶 還剩2元錢 返回 用50元錢買8瓶飲料 找回2元錢 這種飲料每瓶多少錢 50 2 48 元 48 8 6 元 答 這種飲料每瓶6元 返回 有余數(shù)的除法 可以解決生活中的實(shí)際問題 并且同一問題可以有多種方法解決 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第19頁第1 2 3 4題 返回 課后作業(yè) 解

21、決問題 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 有余數(shù)的除法 課堂練習(xí) 2 限乘4人 就是每條船最多坐4人 情境導(dǎo)入 返回 租船問題 1 18名同學(xué)去劃船 至少要租幾條船 2 計(jì)劃玩2小時(shí) 100元錢夠嗎 探究新知 返回 18 4 4 條 2 人 1 18名同學(xué)去劃船 至少要租幾條船 4 1 5 條 答 至少要租5條船 返回 5 9 45 元 2 計(jì)劃玩2小時(shí) 100元錢夠嗎 5條船每小時(shí)多少錢 45 45 90 元 5條船2小時(shí)多少錢 100 90答 100元夠 返回 說一說 怎樣分配乘船人數(shù)比較合理呢 合理分配乘船人數(shù) 就是使每條船上的人數(shù)差不多 18 5 3 人 3 人 第一條船 第二條

22、船 第三條船 第四條船 第五條船 3 3 3 3 3 1 1 1 返回 解決實(shí)際問題 要先把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題 計(jì)算出結(jié)果 海巖根據(jù)實(shí)際問題考慮商要不要加1 返回 名稱 旋轉(zhuǎn)木馬 卡丁車 摩天輪 碰碰車 價(jià)格 每人每次 3元 4元 9元 5元 過山車 7元 亮亮有25元錢 如果他只玩一個(gè)游戲 可以玩幾次 只玩摩天輪 25 9 2 次 7 元 課堂練習(xí) 返回 只玩卡丁車 25 4 6 次 1 元 返回 名稱 旋轉(zhuǎn)木馬 卡丁車 摩天輪 碰碰車 價(jià)格 每人每次 3元 4元 9元 5元 過山車 7元 亮亮有25元錢 如果他只玩一個(gè)游戲 可以玩幾次 只玩旋轉(zhuǎn)木馬 25 3 8 次 1 元 返回 名稱

23、 旋轉(zhuǎn)木馬 卡丁車 摩天輪 碰碰車 價(jià)格 每人每次 3元 4元 9元 5元 過山車 7元 亮亮有25元錢 如果他只玩一個(gè)游戲 可以玩幾次 只玩碰碰車 25 5 5 次 返回 名稱 旋轉(zhuǎn)木馬 卡丁車 摩天輪 碰碰車 價(jià)格 每人每次 3元 4元 9元 5元 過山車 7元 亮亮有25元錢 如果他只玩一個(gè)游戲 可以玩幾次 只玩過山車 25 7 3 次 4 元 返回 名稱 旋轉(zhuǎn)木馬 卡丁車 摩天輪 碰碰車 價(jià)格 每人每次 3元 4元 9元 5元 過山車 7元 亮亮有25元錢 如果他只玩一個(gè)游戲 可以玩幾次 解決實(shí)際問題 要先把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題 計(jì)算出結(jié)果 海巖根據(jù)實(shí)際問題考慮商要不要加1 這節(jié)課你

24、們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第21頁第1 2 3題 返回 課后作業(yè) 整理與復(fù)習(xí) 整體回顧 綜合運(yùn)用 課后作業(yè) 有余數(shù)的除法 知識(shí)梳理 2 有余數(shù)的除法 有余數(shù)除法的意義 余數(shù)與除法的關(guān)系 有余數(shù)除法的應(yīng)用 有余數(shù)除法的筆算 返回 整體回顧 有余數(shù)除法的意義 在平均分物體時(shí)沒有余數(shù) 說明正好分完 在平均分物體時(shí)有余數(shù) 說明沒有正好分完 用算式表示余數(shù)時(shí) 要用 連接 把6個(gè)蘋果平均分給3個(gè)人6 3 2沒有余數(shù) 把7個(gè)蘋果平均分給3個(gè)人7 3 2 1有余數(shù) 知識(shí)梳理 返回 余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系 在有余數(shù)的除法中余數(shù)都比除數(shù)小 最小為1 最大為除數(shù)減1 7 2 3 11 3 8 2 3 22

25、 3 返回 有余數(shù)除法的筆算 22 4 5 20 2 1 兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí) 商要和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊 2 在用豎式算出商和余數(shù)后 還要記得在橫式后面把它們寫出來 返回 有余數(shù)除法的應(yīng)用 有余數(shù)的除法 可以解決生活中的實(shí)際問題 并且同一問題可以有多種方法解決 返回 13 6 2 1中 13是 6是 2是 1是 填空 21 8 2 5中 被除數(shù)是 除數(shù)是 商是 余數(shù)是 被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù) 21 8 2 5 返回 綜合運(yùn)用 20枝玫瑰 每個(gè)花瓶插6枝 插 個(gè)花瓶 還剩 枝 3 2 返回 5 3 5 5 計(jì)算時(shí)要認(rèn)真 商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位 判斷并改正 返回 改正 紅紅買回18朵花 每4朵扎成一束

26、可以扎幾束 還剩幾朵 18 4 4 束 2 朵 答 可以扎4束 還剩2朵 返回 有一種漫畫書7元一本 50元可以買幾本 剩幾元錢 50 7 7 本 1 元 答 可以7本 剩1元錢 返回 紅紅拿40元買漢堡 每個(gè)漢堡6元 可以買幾個(gè) 還剩幾元 40 6 6 個(gè) 4 元 答 可以買6個(gè) 還剩4元 返回 用50元錢買飲料 6元一瓶 可以買幾瓶 還剩多少錢 50 6 8 瓶 2 元 答 可以買8瓶 還剩2元錢 返回 課本 練一練第2題 課本 第22頁第1 2 3 4題 課后作業(yè) 返回 數(shù)數(shù)和估數(shù) 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù) 課堂練習(xí) 3 數(shù)一數(shù) 一共有多少枚紐扣電池

27、情境導(dǎo)入 返回 10列 10行 10個(gè)十即100枚 2列 2個(gè)十即20枚 4個(gè)一即4枚 100 20 4 124 枚 返回 還可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 1 2 3 4 5 100 101 102 123 124 可以先十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù) 再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 10 20 30 40 50 100 110 120121 122 123 124 探究新知 返回 盛一杯黃豆 先估一估有多少粒 再倒出來數(shù)一數(shù) 有更簡(jiǎn)便的估計(jì)方法嗎 先抓一把數(shù)一數(shù)多少粒 再看有多少把 返回 還可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)405 410 415 485 490 495 500 還可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)400 410 420 490 500 還可以五十五十地?cái)?shù)

28、50 100 150 850 900 950 1000 還可以一百一百地?cái)?shù)100 200 800 900 1000 返回 可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)405 410 415 485 490 495 500 還可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)400 410 420 490 500 還可以五十五十地?cái)?shù)50 100 150 850 900 950 1000 還可以一百一百地?cái)?shù)100 200 800 900 1000 返回 PPT模板 在下面的里填上合適的數(shù) 234 236 238 返回 240 242 248 250 244 246 252 估計(jì)螞蟻的只數(shù) 一個(gè)格里約有20只螞蟻 一共有8個(gè)格子 所以螞蟻約有160只 先數(shù)一個(gè)

29、格里的 返回 按規(guī)律填空 1 996 997 2 250 260 998 999 1000 270 280 290 返回 在100 200中 數(shù)字 8 出現(xiàn)了幾次 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 15

30、5 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 19次 課堂練習(xí) 返回 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 12

31、7 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 19次 返回

32、 在100 200中 數(shù)字 5 出現(xiàn)了幾次 可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)405 410 415 485 490 495 500 還可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)400 410 420 490 500 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 還可以五十五十地?cái)?shù)50 100 150 850 900 950 1000 還可以一百一百地?cái)?shù)100 200 800 900 1000 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第25頁第1 2題 返回 課后作業(yè) 數(shù)的讀寫 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù) 課堂練習(xí) 3 數(shù)一數(shù) 10個(gè)一 1個(gè)十 10個(gè)一可以說是1個(gè)十 10個(gè)十是一百 情境導(dǎo)入

33、返回 10個(gè)百 1個(gè)千 有10排 每排100個(gè) 100 200 300 900 1000 10個(gè)一百是一千 千 和 個(gè) 十 百 一樣 都是計(jì)數(shù)單位 探究新知 返回 寫出計(jì)算器上的數(shù) 并讀一讀 先說一說計(jì)算器上數(shù)位的順序 寫作 讀作 503 寫作 讀作 460 個(gè)位 十位 百位 千位 個(gè)位 十位 百位 千位 百位上5顆珠子表示5個(gè)百 十位上沒有珠子表示0 個(gè)位上有3顆珠子表示3個(gè)1 五百零三 四百六十 返回 讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)都要從高位開始 從右向左分別是千位 百位 十位 個(gè)位 返回 3085128174501000 讀數(shù) 三百零八 五百一十二 四百五十 八百一十七 一千 課堂練習(xí) 返回 PPT模板

34、五百二十七四百三十六二百零六七百四十 527 436 206 740 返回 寫數(shù) 寫作 讀作 625 個(gè)位 十位 百位 千位 六百二十五 寫作 讀作 806 個(gè)位 十位 百位 千位 八百零六 返回 1 10個(gè)一是 10里面有 1 2 10個(gè)十是 100里面有 個(gè)十 3 10個(gè)一百是 1000里面有 個(gè)一百 10 10 100 10 1000 10 填空 返回 寫作 531 讀作 五百三十一 寫數(shù) 返回 讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)都要從高位開始 從右向左分別是千位 百位 十位 個(gè)位 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第25頁第1 2 3 4題 返回 課后作業(yè) 數(shù)的組成和表示數(shù) 情境導(dǎo)入 探究新

35、知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù) 課堂練習(xí) 3 用下面的數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù) 并讀出來 0 2 3 0可以擺在百位上嗎 0不可以放在百位上 因?yàn)?不能出現(xiàn)在最高位 情境導(dǎo)入 返回 說一說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示什么 百位上的3表示3個(gè)百 個(gè)位上的2表示2個(gè)一 探究新知 返回 用下面的數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù) 并讀出來 0 2 3 我這樣擺 讀作 三百零二 0 2 3 0 2 3 0 2 3 返回 用下面的數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù) 并讀出來 0 2 3 還可以怎么擺 任選三種圖形分別表示1個(gè)百 1個(gè)十和1個(gè)一 在數(shù)位表中畫圖形表示出325 返回 看 我這樣做 我和你用的圖形不一樣

36、返回 數(shù)字的最高位不能是0 百位上的數(shù)字表示幾個(gè)百 十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十 個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一 返回 1 653是由 個(gè)百 個(gè)十和 個(gè)一組成的 2 708是由 個(gè)百和 個(gè) 組成的 6 5 3 7 8 一 填空 課堂練習(xí) 返回 598 600 799 801 在表格中填上與它相鄰的數(shù) 返回 讀出下面各數(shù)并說說是由幾個(gè)百 幾個(gè)十 幾個(gè)一組成的 250809371 解答 250是由2個(gè)百 5個(gè)十組成的 809是由8個(gè)百 9個(gè)一組成的 371是由3個(gè)百 7個(gè)十和1個(gè)一組成的 返回 看數(shù)位表 寫數(shù) 寫作 讀作 483 四百八十三 返回 看數(shù)位表 寫數(shù) 寫作 讀作 842 八百四十二 返回 數(shù)字的最高

37、位不能是0 百位上的數(shù)字表示幾個(gè)百 十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十 個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第29頁第1 2 3題 返回 課后作業(yè) 用算盤表示數(shù) 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù) 課堂練習(xí) 3 在中國有一種特殊的計(jì)算工具 你知道是什么嗎 算盤 情境導(dǎo)入 返回 我們一起來學(xué)習(xí)算盤吧 七珠算盤 探究新知 返回 五珠算盤 返回 認(rèn)識(shí)算盤 認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱 百 十 千 個(gè) 返回 用算盤表示數(shù) 計(jì)數(shù)時(shí) 可以任選一檔作個(gè)位 千位 百位 十位 個(gè)位 返回 算盤上每一檔 或叫做桿 代表一個(gè)數(shù)位 算珠都靠框時(shí) 表示算盤上沒有撥上數(shù) 1個(gè)下

38、珠表示1 1個(gè)上珠表示5 返回 PPT模板 計(jì)數(shù)時(shí)要撥珠靠梁 531 一個(gè)下珠表示1 一個(gè)上珠表示5 返回 百 十 千 個(gè) 1個(gè)下珠表示1 1個(gè)上珠表示5 在用算盤撥數(shù)時(shí) 先從高位撥起 返回 猜謎語 說出名稱 它有四條邊 最愛幫助人 不讓珠亂跑 雖然只有它 本領(lǐng)卻很大 一個(gè)可頂五 它是一根線 橫在框里面 管住上下珠 它有許多根 穿著小珠子 霹靂吧啦響 框 上珠 梁 檔 課堂練習(xí) 返回 705 寫出下面算盤上表示的數(shù) 個(gè)位 返回 寫出下面算盤上表示的數(shù) 360 個(gè)位 返回 我是小法官 算盤上表示的數(shù)字是254 294 返回 我是小法官 算盤上表示的數(shù)字是704 返回 百 十 千 個(gè) 1個(gè)下珠表示

39、1 1個(gè)上珠表示5 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 在用算盤撥數(shù)時(shí) 先從高位撥起 課本 第31頁第1 2 3題 返回 課后作業(yè) 1000以內(nèi)數(shù)的大小比較 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù) 課堂練習(xí) 3 哪種書最多 哪種書最少 小小圖書館 情境導(dǎo)入 返回 1000 6321000 499 1000是四位數(shù) 其他數(shù)是三位數(shù) 1000最大 所以科技書最多 文藝書有600多本 工具書不到500本 工具書最少 499 632499 1000 還有其他比較方法嗎 探究新知 返回 1000 632 499 四位數(shù) 三位數(shù) 位

40、數(shù)多的數(shù)字大 632 499 最高位是6 最高位是4 632 499 位數(shù)相同 比較最高位 最高位上的數(shù)字大的數(shù)大 最高位相同 比較次高位 以此類推 返回 把自行車的價(jià)格按照從高到低的順序排列 520 375 370 980都是三位數(shù) 數(shù)位都相同 最高位分別是5 3 3 9 9 5 3 所以最后一輛自行車最貴 第一輛車排第二 375 370的最高位相同 次高位也相同 個(gè)位5 0 即375 370 返回 所以980 520 375 370 先比較位數(shù) 位數(shù)多的數(shù)大 位數(shù)相同 比較最高位 最高位相同 比較次高位 次高位相同 比較下一位 以此類推 返回 PPT模板 按要求上車 課堂練習(xí) 返回 比較大

41、小 444 個(gè)位 十位 百位 千位 個(gè)位 十位 百位 千位 500 返回 比較大小 600 453 返回 534529632623 799800485490 802820705650 比較大小 返回 按照從小到大的順序排列下面各數(shù) 606660160666 160 606 660 666 返回 先比較位數(shù) 位數(shù)多的數(shù)大 位數(shù)相同 比較最高位 最高位相同 比較次高位 次高位相同 比較下一位 以此類推 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第33頁第1 2 3 4題 返回 課后作業(yè) 整理與復(fù)習(xí) 整體回顧 綜合運(yùn)用 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù) 知識(shí)梳理 3 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù) 數(shù)的

42、組成 估 數(shù) 讀寫算盤上表示的數(shù) 認(rèn)識(shí)算盤 比較大小 寫 讀 整體回顧 返回 1000以內(nèi)數(shù)的數(shù) 讀 寫 數(shù) 讀 寫 會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 會(huì)五十五十地?cái)?shù) 956 八百三十二 估算 像數(shù)1 2 3 4這樣每次多數(shù)一個(gè)數(shù) 像數(shù)50 100 150這樣每次多數(shù)50 對(duì)若干相同物品進(jìn)行數(shù)量估計(jì) 讀作 九百五十六 從最高位讀起 再依次向右讀 從左向右寫 寫作 832 知識(shí)梳理 返回 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器 百 十 千 個(gè) 百 十 千 個(gè) 先寫最高位 再依次向右寫 百位上有1顆算珠 所以百位寫1 十位上有3顆算珠 所以十位寫3 個(gè)位上有4顆算珠 所以個(gè)位寫4 百位上有3顆算珠 所以百位寫3 十位上有0顆算珠 所以十位寫0

43、 個(gè)位上有2顆算珠 所以個(gè)位寫2 4 3 1 2 0 3 讀作 讀作 一百三十四 三百零二 返回 認(rèn)識(shí)算盤 返回 百 十 千 個(gè) 認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱 1個(gè)下珠表示1 1個(gè)上珠表示5 返回 用算盤表示數(shù) 比較大小 先比位數(shù) 位數(shù)多的數(shù)大 位數(shù)相同 比較最高位 最高位的數(shù)大 這個(gè)數(shù)就大 位數(shù)相同 最高位也相同 比較次高位 次高位數(shù)大則大 59331 兩位 三位 259331 最高位2 3 359381 最高位3 3 次高位5 8 返回 2 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù) 從900數(shù)到1000 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000 850 851 852 853 854

44、855 856 857 858 859 860 3 一百一百地?cái)?shù) 從100數(shù)到1000 1 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 從850數(shù)到860 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 按要求 數(shù)一數(shù) 綜合運(yùn)用 返回 2 527是由 個(gè)百 個(gè)十和 個(gè)一組成的 5 2 7 3 2個(gè)百和5個(gè)一組成 讀作 205 二百零五 1 讀出下面的數(shù) 482讀作 270讀作 800讀作 605讀作 四百八十二 二百七十 八百 六百零五 填空 返回 看算盤 讀數(shù) 730 574 讀作 讀作 五百七十四 七百三十 返回 看計(jì)數(shù)器 讀數(shù) 2 1 1 2 0 1 讀作 讀作 二百一十一 二百零一

45、 返回 比較大小 559881 455454 62726 587581 最高位5 8 最高位5 5 次高位8 8 最低位7 1 兩位數(shù) 三位數(shù) 最高位4 4 次高位5 5 最低位5 4 返回 判斷題 1 456讀作 四五六 2 三百零九寫作390 3 3個(gè)百和6個(gè)十是306 4 最大的一位數(shù)是9 5 最小的兩位數(shù)是10 6 389后一個(gè)數(shù)是400 7 709是由7個(gè)百和9個(gè)十組成的 返回 連連看 108 2個(gè)百6個(gè)十7個(gè)一 24個(gè)十 一百零八 三百九十 七百三十五 390 五百 500 240 267 735 返回 按規(guī)律寫數(shù) 205 210 215 480 470 460 750 800 8

46、50 220 225 230 235 240 450 440 430 420 410 900 950 1000 返回 40顆 顆 顆 80 160 估一估 返回 用2 3 5 7可以組成哪些三位數(shù) 最大的是幾 最小的又是幾 2開頭 235 237253 273 3開頭 325 327352 372 5開頭 523 527532 572 7開頭 723 725732 752 所以最大的是752 最小的是235 返回 課本 練一練第2題 課本 第34 35頁 整理與復(fù)習(xí) 第1 2 4 5題 課后作業(yè) 返回 擲點(diǎn)寫數(shù) 情境導(dǎo)入 活動(dòng)探究 課外活動(dòng) 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù) 擴(kuò)展延伸 3 你喜歡玩游戲嗎

47、平時(shí)你都玩什么游戲 你知道這是什么嗎 今天我們一起玩一個(gè)有趣的游戲 名字叫做 擲點(diǎn)寫數(shù) 說一說 情境導(dǎo)入 返回 骰 to 子 游戲規(guī)則 三人一組 一人擲骰子 其余兩人分別在數(shù)位表上寫數(shù) 骰子擲出后 根據(jù)骰子朝上的面上的點(diǎn)數(shù) 寫數(shù)的兩個(gè)人各自結(jié)合自己的判斷把數(shù)字寫在相應(yīng)的位置上 擲三次骰子為一局 誰寫的三位數(shù)大 誰就是勝者 活動(dòng)探究 返回 游戲示范 返回 小組交流 從游戲規(guī)則中我們可以知道誰寫的數(shù)大誰就獲勝 骰子出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)分別是1 6 我們需要根據(jù)自己的判斷 當(dāng)骰子朝上的點(diǎn)數(shù)大時(shí) 最好寫在百位上 出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)小最好寫在個(gè)位上 返回 概率 你知道嗎 每個(gè)面上的點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的概率都是一樣的 概率 又稱機(jī)會(huì)

48、率 機(jī)率 幾率 或可能性 是概率論的基本概念 概率是對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的度量 一般以一個(gè)在0到1之間的實(shí)數(shù)表示一個(gè)事件發(fā)生的可能性大小 越接近1 該事件更可能發(fā)生 越接近0 則該事件更不可能發(fā)生 擴(kuò)展延伸 返回 課本 練一練第2題 同樣擲骰子 比比誰的最小吧 返回 課外活動(dòng) 用天平比較物體輕重 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 千克和克 課堂練習(xí) 4 蘋果和梨哪個(gè)輕哪個(gè)重 情境導(dǎo)入 返回 PPT模板 1個(gè)梨和幾個(gè)玻璃球同樣重 探究新知 返回 語文 語文書和鉛筆盒比誰輕誰重 返回 比較兩個(gè)物體的輕重可以用天平來比較 重的一端會(huì)低下來 重量一樣時(shí)會(huì)平衡 測(cè)量?jī)蓚€(gè)物體 還可以用同一種物體作

49、單位來測(cè)量其他物體的質(zhì)量 返回 哪個(gè)重 哪個(gè)輕 在括號(hào)里畫 課堂練習(xí) 返回 填空 1瓶墨水和 個(gè)玻璃球同樣重 5 返回 1個(gè)蘋果和 個(gè)玻璃球同樣重 4 填空 2個(gè)蘋果 8個(gè)玻璃球 返回 看天平 回答問題 1個(gè)和 個(gè)一樣重 2 返回 在最重的 里畫 在最輕的 畫 返回 1個(gè)菠蘿 3個(gè)蘋果 1個(gè)菠蘿 2個(gè)梨 可以用天平來比較兩個(gè)物體的輕重 重的一端低 重量一樣時(shí)會(huì)平衡 測(cè)量不同物體時(shí) 還可以用同一種物體作單位來測(cè)量其他物體的質(zhì)量 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第38頁第2題 返回 課后作業(yè) 千克和克的認(rèn)識(shí) 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 千克和克 課堂練習(xí) 4 一個(gè)蘋果

50、有多重 我們用 千克 和 克 做為物體的重量單位 情境導(dǎo)入 返回 1克有多重 一個(gè)曲別針的重量大約是1克 1千克有多重 兩瓶水的重量大約是1千克 探究新知 返回 西瓜重3千克 蘋果重200克 稱西瓜和蘋果 返回 生活中 我們常用臺(tái)秤和電子秤來測(cè)量物體有多重 用千克和克作質(zhì)量單位 千克 用 kg 表示 克 用 g 表示 稱西瓜的電子秤的單位是千克 稱蘋果的單位是克 返回 稱一稱 1 1袋食鹽有多重 500克 先看單位 再讀數(shù) 返回 1千克 1000克或1kg 1000g 返回 2 2袋食鹽有多重 3 1個(gè)雞蛋重多少克 大約70克 返回 先掂一掂 感覺一下 4 稱出1千克雞蛋的質(zhì)量 先估計(jì)一下 大

51、約有多少個(gè) 返回 1 我們學(xué)習(xí)了重量單位有克和千克 2 1千克 1000克3 稱比較輕的物品的重時(shí) 常用克做單位 稱一般物品的重量時(shí)常用千克單位 返回 1 1千克鐵比1千克棉花重 2 1個(gè)雞蛋重1千克 3 小明的體重是60克 解答 1 1千克 1千克 2 1個(gè)雞蛋應(yīng)該用克表示 3 體重應(yīng)該是千克 判斷 課堂練習(xí) 返回 比較大小 1千克 1000克1千克 800克3000克 2千克4千克 5千克250克 300克2千克 800克 返回 填上合適的單位 一個(gè)蘋果重約300 一個(gè)大西瓜重約4 一只羊重約80 一個(gè)乒乓球重約5 克 千克 千克 克 返回 1千克300克23千克1500克 把下列重量從小

52、到大排序 300克 1千克 1500克 23千克 返回 一架天平 有1克 5克 10克的砝碼若干個(gè) 要一次稱出26克的物體 可以怎樣選擇砝碼 把下列重量從小到大排序 26個(gè)1克的砝碼 21個(gè)1克的砝碼和1個(gè)5克的砝碼 16個(gè)1克的砝碼和2個(gè)5克的砝碼 11個(gè)1克的砝碼和3個(gè)5克的砝碼 6個(gè)1克的砝碼和4個(gè)5克的砝碼 1個(gè)1克的砝碼和5個(gè)5克的砝碼 返回 16個(gè)1克的砝碼和1個(gè)10克的砝碼 6個(gè)1克的砝碼和2個(gè)10克的砝碼 11個(gè)1克的砝碼和1個(gè)5克的砝碼和1個(gè)10克的砝碼 6個(gè)1克的砝碼和2個(gè)5克的砝碼和1個(gè)10克的砝碼 1個(gè)1克的砝碼和3個(gè)5克的砝碼和1個(gè)10克的砝碼 1個(gè)1克的砝碼和1個(gè)5

53、克的砝碼和2個(gè)10克的砝碼 返回 一架天平 有1克 5克 10克的砝碼若干個(gè) 要一次稱出26克的物體 可以怎樣選擇砝碼 把下列重量從小到大排序 1 我們學(xué)習(xí)了重量單位有克和千克 2 1千克 1000克3 稱比較輕的物品的重時(shí) 常用克做單位 稱一般物品的重量時(shí)常用千克單位 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第40頁第1 2 3題 返回 課后作業(yè) 長(zhǎng)方形的特征 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 四邊形的認(rèn)識(shí) 課堂練習(xí) 5 拿出一張長(zhǎng)方形紙 數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊 幾個(gè)角 情境導(dǎo)入 返回 PPT模板 長(zhǎng)邊 長(zhǎng)邊 短邊 短邊 探究新知 返回 長(zhǎng)邊 長(zhǎng)邊 短邊 短邊 返回 返回 小組

54、同學(xué)合作 驗(yàn)證一下 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等嗎 返回 怎樣驗(yàn)證長(zhǎng)方形是不是直角呢 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直角 返回 長(zhǎng)方形有4條邊 2長(zhǎng)2短 長(zhǎng)邊叫做長(zhǎng) 短邊叫做寬 長(zhǎng)方形有4個(gè)角 都是直角 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 返回 在長(zhǎng)方形下面打 課堂練習(xí) 返回 數(shù)一數(shù) 有幾個(gè)長(zhǎng)方形 4個(gè)長(zhǎng)方形 5個(gè)長(zhǎng)方形 返回 填空 長(zhǎng)方形四個(gè)角都是 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊叫做 短邊叫做 長(zhǎng)方形的對(duì)邊 直角 長(zhǎng) 寬 相等 返回 把下面的圖形改成長(zhǎng)方形 返回 把下面的圖形改成長(zhǎng)方形 返回 長(zhǎng)方形有4條邊 2長(zhǎng)2短 長(zhǎng)邊叫做長(zhǎng) 短邊叫做寬 長(zhǎng)方形有4個(gè)角 都是直角 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第42頁第

55、1 2題 返回 課后作業(yè) 正方形的特征 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 四邊形的認(rèn)識(shí) 課堂練習(xí) 5 拿出一張正方形的紙 觀察一下 正方形有什么特點(diǎn) 正方形有4條邊和四個(gè)角 情境導(dǎo)入 返回 正方形的4條邊有什么關(guān)系 4個(gè)角是什么關(guān)系 正方形的4條邊相等 正方形的4個(gè)角都是直角 邊長(zhǎng) 邊長(zhǎng) 邊長(zhǎng) 邊長(zhǎng) 探究新知 返回 返回 用自己的方法驗(yàn)證正方形四條邊相等 長(zhǎng)方形和正方形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 返回 正方形有4條邊 4個(gè)角 正方形4條邊都相等 正方形4個(gè)角都是直角 返回 判斷 長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊 四條邊且相等 解析 仔細(xì)讀題 長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊是對(duì)的 但長(zhǎng)方形是對(duì)邊相等 正方形是

56、四條邊都相等 課堂練習(xí) 返回 在是正方形的圖形下面打 返回 填空 正方形四個(gè)角都是 正方形的四條邊都 直角 相等 返回 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方形 5個(gè)正方形 返回 12厘米 10厘米 12厘米 2厘米 10厘米 2厘米 哪兩個(gè)能拼成正方形 返回 正方形有4條邊 4個(gè)角 正方形4條邊都相等 正方形4個(gè)角都是直角 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第44頁第1 2 3題 返回 課后作業(yè) 四邊形和平行四邊形 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 四邊形的認(rèn)識(shí) 課堂練習(xí) 5 觀察下面的圖形 按特征把它們分成兩類 情境導(dǎo)入 返回 我是這樣分的 探究新知 返回 我是這樣分的 這些都叫四邊形 四

57、邊形都有四條邊 長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形 返回 像下面這樣的四邊形 叫做平行四邊形 返回 在日常生活中 我們也經(jīng)常見到平行四邊形 返回 用硬紙條和圖釘做一個(gè)長(zhǎng)方形 返回 照下面的樣子做一做 你發(fā)現(xiàn)了什么 返回 平行四邊形對(duì)角相等 返回 正方形 長(zhǎng)方形和平行四邊形之間的關(guān)系 平行四邊形 長(zhǎng)方形 正方形 返回 由四條邊圍成的圖形叫做四邊形 平行四邊形的對(duì)邊相等 平行四邊形的對(duì)角相等 返回 下面分別是什么圖形 正方形 長(zhǎng)方形 平行四邊形 正方形 長(zhǎng)方形 課堂練習(xí) 返回 判斷 1 正方形是特殊的長(zhǎng)方形 2 正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形 3 四邊形都有四條邊 返回 哪組線段可以組成平行四邊形 返回

58、數(shù)一數(shù) 4 上圖一共有 個(gè)平行四邊形 返回 由四條邊圍成的圖形叫做四邊形 平行四邊形的對(duì)邊相等 平行四邊形的對(duì)角相等 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第47頁第1 2 3 4題 返回 課后作業(yè) 認(rèn)識(shí)七巧板并用七巧板拼圖 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 四邊形的認(rèn)識(shí) 課堂練習(xí) 5 認(rèn)識(shí)七巧板 七巧板因?yàn)橛善邏K圖板組成而得名 它是我國人民創(chuàng)造的一種智力玩具 外國人稱它為 唐圖 七巧板 巧 就巧在用這樣簡(jiǎn)單的七塊圖板可以拼成動(dòng)物 人物 建筑 車輛等各種開關(guān)各異的圖案 千變?nèi)f化 非常有趣 情境導(dǎo)入 返回 探究新知 返回 用七巧板可以拼成我們學(xué)過的圖形 你還有什么發(fā)現(xiàn) 七巧板由

59、1個(gè)正方形 1個(gè)平行四邊形和5個(gè)三角形組成 在5個(gè)三角形中有2塊大三角形 1塊中等三角形 2塊小三角形 返回 PPT模板 用七巧板拼圖 照樣子拼一拼 返回 先說說像什么 再動(dòng)手拼一拼 返回 七巧板由1個(gè)正方形 1個(gè)平行四邊形和5個(gè)三角形組成 在5個(gè)三角形中有2塊大三角形 1塊中等三角形 2塊小三角形 返回 是一個(gè)四邊形 四邊形的四條邊都是直的 正方形是四邊形 是一個(gè)四邊形 判斷 課堂練習(xí) 返回 觀察下面各圖 在是四邊形的圖形下面的 里打 不是四邊形的圖形下面的 里打 返回 下面哪個(gè)圖形是平行四邊形 把它選出來 返回 2 4 6 是平行四邊形 判斷下列圖形哪個(gè)平行四邊形 1 2 3 4 5 6

60、返回 方法1 按有沒有直角分 有直角 沒有直角方法2 按對(duì)邊相等 對(duì)邊相等 對(duì)邊不相等 1 3 4 2 5 6 1 2 3 4 6 5 將圖形按要求分類 返回 七巧板由1個(gè)正方形 1個(gè)平行四邊形和5個(gè)三角形組成 在5個(gè)三角形中有2塊大三角形 1塊中等三角形 2塊小三角形 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第49頁把白色的圖形拼出來 返回 課后作業(yè) 兩位數(shù)加 減法的口算 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 三位數(shù)加減三位數(shù) 課堂練習(xí) 6 買一件半袖衫和一個(gè)書包要花多少元 54 28 元 情境導(dǎo)入 返回 PPT模板 50 20 70 元 4 8 12 元 70 12 82 元

61、54 20 74 元 74 8 82 元 探究新知 返回 54 30 84 元 84 2 82 元 把28看成30 多加了2 返回 一件半袖衫比一個(gè)書包貴多少元 54 28 元 返回 54 20 34 元 34 8 26 元 54 30 24 元 24 2 26 元 返回 在進(jìn)行口算時(shí) 把減數(shù)看作整十?dāng)?shù) 不要忘記把多加的數(shù)減去 少減的數(shù)加上 返回 口算42 39 可以先算40 30 再算2 9 最后算 70 11 70 11 81 課堂練習(xí) 返回 口算42 39 可以先算42 30 再算 可以先算42 82 再算82 72 72 81 40 1 81 返回 9 判斷正誤 計(jì)算82 39時(shí) 可以

62、先把39看作40 再用82 40 42 最后用42 1 43 解析 應(yīng)該用42 1 41 返回 口算下列各題 25 19 67 55 37 63 81 38 44 27 92 47 20 1 44 十位6 5 1各位7 5 2 12 60 3 100 看作40 最后別忘記加2 43 30 3 71 看作50 最后別忘記加3 45 返回 42 57 81 35 77 52 92 39 35 46 98 26 99 46 25 53 81 72 返回 口算下列各題 在進(jìn)行口算時(shí) 把減數(shù)看作整十?dāng)?shù) 不要忘記把多加的數(shù)減去 少減的數(shù)加上 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第51頁第1

63、2 3題 返回 課后作業(yè) 整百數(shù)加 減幾百幾十 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 三位數(shù)加減三位數(shù) 課堂練習(xí) 6 咪咪快餐店 情境導(dǎo)入 返回 200 100 探究新知 返回 第一天剩多少元 2個(gè)百減去1個(gè)百等于1個(gè)百 即用百位上的2 1 1 也就是200 100 100 100 元 200 360 返回 兩天一共收入多少元 560 元 200是20個(gè)十 360是36個(gè)十 20個(gè)十加上36個(gè)十是56個(gè)十 即200 360 560 整百數(shù)加減整百數(shù) 只需將百位上的數(shù)字相加減就可以了 幾百幾十加減整百數(shù) 先百幾百幾十拆分成整百數(shù)和整十?dāng)?shù) 再用整百數(shù)加減整百數(shù) 最后加減整十?dāng)?shù) 返回 口算下列各題

64、 900 700 700 300 600 200 360 300 720 200 460 200 200 400 800 660 920 660 課堂練習(xí) 返回 比較大小 480 200 160 100760 700 980 900 870 800 650 600750 200 320 200 280 260 70 50 60 80 50 520 返回 書店進(jìn)了860本故事書 賣出去200本 還剩多少本書 860 200 660 本 答 還剩660本 返回 一年級(jí)有150人 二年級(jí)有200人 兩個(gè)年級(jí)一共多少人 150 200 350 人 答 一共350人 返回 在 中填上100 200 30

65、0 400 500 讓每橫 豎三個(gè)數(shù)相加都等于800 100 200 300 400 500 返回 整百數(shù)加減整百數(shù) 只需將百位上的數(shù)字相加減就可以了 幾百幾十加減整百數(shù) 先百幾百幾十拆分成整百數(shù)和整十?dāng)?shù) 再用整百數(shù)加減整百數(shù) 最后加減整十?dāng)?shù) 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 返回 課本 第53頁第1 2 3 4題 返回 課后作業(yè) 幾百幾十加 減整十?dāng)?shù) 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 三位數(shù)加減三位數(shù) 課堂練習(xí) 6 一共有多少棵蘋果樹 150 80 棵 情境導(dǎo)入 返回 150 80 230 棵 50 80 130 棵 130 100 230 棵 探究新知 返回 15個(gè)十加8個(gè)十得2

66、3個(gè)十 是230 我這樣口算 蘋果樹比梨樹多多少棵 150 80 棵 返回 150 80 棵 150 80 70 棵 100 80 20 棵 50 20 70 棵 返回 70 幾百幾十加減整十?dāng)?shù)的口算運(yùn)算方法 法一 根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算 例如150 70 80 即15個(gè)十減去7個(gè)十等于8個(gè)十 法二 拆分法 例如150 70 80 將150拆分成100和50 用100 70 30 再用30 50 法三 湊整法 例如150 70 80 把70看作100 用150 100 50 再把多算的30加上 返回 填空 260 90 200 60 150 350 460 90 360 460 100 10 360 370 370 課堂練習(xí) 返回 口算 640 70 710 650 90 290 80 430 60 360 80 390 70 370 440 560 370 320 返回 連連看 360 60 830 90 350 70 280 70 550 50 560 20 740 500 420 540 280 350 返回 紅紅去商場(chǎng)買衣服 一件上衣320元 一條褲子80元 上衣比褲子貴多少錢 32