江西美術出版社小學一年級下冊美術教案.doc

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. 第1課 外國小朋友的畫 教學目標： 1、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。 2、培養(yǎng)學生觀察生活、認識生活、熱愛生活、激發(fā)學生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好事物的愿望，為美術教學提供良好的開端。 教學重難點： 學生是否對美術感興趣，能否大膽表達自己的感受，并說出自己的想法。 教學過程： 一、組織教學 檢查學具 二、導入新課 同學們春天來了，春天是多美呀，你們看看？展示春天的情景。今天我們看到了春天的情景，那我們的生活呢？ 板書：外國小朋友的畫 三、講授新課 （一）、欣賞課本上的幾幅畫（課件展示） 1、有哪些國家的小朋友的作品？ 2、說說你最喜歡哪個小朋友的話？為什么？ 3、在你生活中有沒有畫面中發(fā)生的情景？你能說說給大家聽嗎？ 4、你認為這些中外小朋友們作品有什么地方值得學習？ 5、你能給你最喜歡的畫取個名字嗎？ 交流體會： 同學們，你們把中外小朋友的畫作比較，分小組討論一下，談談你們的體會。 表演： 同學們，畫面中的情景有些是我們在生活中同學們看到的，比如上樹放風箏等，現(xiàn)在請同學們想一下，一會叫同學們來表演。 （二）、畫一畫 同學們，請用你們手中的筆，把你對從中外小朋友們的畫中得到的體會結合自己生活中經歷，畫一畫你熟悉的生活情景，好嗎？ （二）交流展示 1、展示優(yōu)秀作品 2、點評 四、小結 同學們，生活是美好的，生活中處處充滿樂趣，美無處不在，你要去發(fā)現(xiàn)，就會感受了生活的美好，是因為我們的生活充滿美好，以后就用你手中的筆去發(fā)現(xiàn)美并去描繪美好吧。 第2課 鮮艷的花朵 教學目的： 通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象。 教學重點： 用并列的形式組織畫面，練習用線造型。 教學難點： 并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。 教學過程： 一、組織教學： 按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。 二、復習、導入： 生動、形象、有趣的激發(fā)學生產生求知的極大興趣。 欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？ 出示課題。 三、新課： （突出美術特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。） 1、 欣賞奇形怪狀的花。 提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。 2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。 3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？ 花頭、花莖、花葉 4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。 5、教師示范多種漂亮的花頭。 6、畫畫的安排： 定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。 勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。 裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。 描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。 教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。 四、學生作業(yè)，教師輔導。 輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾 五、小結： 概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。展示學生作業(yè)，學生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的） 第3課 漂亮的蝴蝶 教學目標： 1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點 ； 2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。 教學重難點： 重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學過程： 操作要點 一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？ 二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？ （出示一只白蝴蝶的底版） 1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？ 2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。 3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。 三、作業(yè) 1、 布置作業(yè) 說明作業(yè)要求。 2、 老師巡回指導 指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。 四、作展示，互相評價 1、欣賞其他學生的作品 2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。 五、欣賞另一個蝴蝶的世界 今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界， （課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。 第4課 美麗的孔雀 教學目標 1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。 2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。 3.培養(yǎng)學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。 教學重難點 重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。 難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。 課前準備 （學生）水彩筆、油畫棒 （教師）視頻素材、課件、畫筆 教學過程 1.談話引入。 播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。 猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？ 問：你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。 2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書） 4.研究花紋圖案的設計方法。 （1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。 （2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？ 造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。 色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。 5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。 6.教師示范。 教師范畫，說說其運用的方法。 討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 8.作業(yè)展評。 用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。） 評價的方式：自評、互評、教師點評等。 第5課 小花扇 教學目標： 1、培養(yǎng)學生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。 2、情感目標：培養(yǎng)按程序學習、制作的良好習慣 教學重點難點： 重點：指導扇子的組成，會按順序制作。 難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。 教學準備： 師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋 教學過程： 1、導入新課 ⑴、談話導入 夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設問求知 扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫） 2、新授 ⑴、談話什么是對稱圖形 不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？ （2）學生介紹，教師示范并給與獎勵 教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。 學生舉例 ⑶、嘗試完成對稱圖形的制作 小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。 3、教師指導用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配 4、作業(yè)展評，互相評價。 5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇 美術工具整理 今天的課就到這里， 請小朋友整理好自己的美術工具。 第6課 彈簧寶貝 教學目標： 通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化，培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度及對青蛙的保護意識。 教學重點： 折疊造型步驟、方法的掌握運用。 教學難點： 折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學井然有序。 教學過程： 一、談話導入課題。 1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。 2、我們現(xiàn)在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題) 二、新授。(老師與學生一起做) 1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。 2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。 3、裝飾花紋。 采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。 三、組織活動，老師布置好比賽場地。 1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。 2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。 四、課堂小結。 同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保護它。 第7課 貓和老鼠 教學目標： 1、學習不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。 2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。 3、在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。 教學重點： 利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾小花貓。 教學難點: 設計新穎、裝飾美觀。 教學過程: 一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒 二、激趣導入 老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物） 生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？ 現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！ 三、探究方法 小組討論：研究小花貓的制作方法，小結。 用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？ 四、學生制作（師指導，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全） 五、作業(yè)展評 在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。 六、課堂小結 第8課 風車轉轉轉 教學目標： 1、了解并掌握風車的制作方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。 2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。 3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。 教學重點: 利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設計、裝飾美麗的風車。 教學難點: 設計新穎、裝飾美觀。 教具：實物投影儀、范例等。 學具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。 教學過程: 一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒 二、激趣導入 老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？ （教師出示一個騎著風車的兔子，并講一個有關兔子風車的故事，可以自編得有趣） 小朋友們有興趣了后，給他們看各種風車的圖片，告訴他們風車的作用，請小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€夢想風車。 三、探究方法 小組討論：研究風車的制作方法，小結。 用什么方法來制作？ 還可以有什么方法？（鼓勵創(chuàng)新） 四、學生制作 風車葉——上色——固定桿——組合在一起 五、作業(yè)展評（有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風試飛） 六、課堂小結 第9課 手形添畫 教學目標： 1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。 2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 教學重點難點： 根據手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。 教具準備： 課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。 教學過程： 一、導入新課 1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。 （課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。） 2、大家的小手都很棒！ 二、教學新課 1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？ 2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。 3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？ 4、五個手指分別介紹。 5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。 （第一次作業(yè)：學生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。） 6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。 師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。 7、小結：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達 不同的意思。（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫） 8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。 9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流） 三、學生作業(yè) （第三次作業(yè)） 1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。 2、教師巡回指導學生作業(yè)。 四、評講作業(yè) 1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說一說自己的想法，然后找同學說出優(yōu)缺點，及其他同學有什么想法。 2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。 五、總結全課 1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。 2、內容拓展。展示手畫畫等。 第10課 云的聯(lián)想 教學目標: 1、通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。???? 2、引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。? 3、初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。? 教學重難點：? 重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。?? 難點：學習運用不同材質、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。? 課前準備： ? (學生)?油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長? ?(教師)?課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等? 教學過程： ??1、創(chuàng)設情境，談談感受。? ??(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。? ??(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。? ??(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？? ??2、引導欣賞，全新體驗。? ? (1)?出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。? （2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。? （3）揭示課題：《云的聯(lián)想》。????? 3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。? （1）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什 么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？? （2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）? （3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。）? （4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）? 4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。? （1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。? （2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。? （3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。??? 5、展示作品，學習評價。? （1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。? （2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結。? （提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）? 6、提供課題，研究拓展。? 學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？ 第11課 有趣的臉 教學目標： 1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。 2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。 3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。兒童面部表情 教學重難點： 重點：培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。 難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情 教學用具： 鉛筆、橡皮、鏡子 教學過程： 1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。 2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。 3、提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。 4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現(xiàn)的問題。 5、師生評價，總結。 第12課 照鏡子 教學目標 1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3、發(fā)展對形和色的想象力。 教學重難點： 重點：1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn)；2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。 課前準備： 1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化； 2、教學直觀示范作品等； 教學課時：一課時 教學過程： 一、身體造型游戲 請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。 二、作業(yè)布置 用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。 ） 三、作業(yè)與評價 指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。 第13課 壓壓印印 教學目標： 1、學習用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。 2、 用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。 3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,樹立環(huán)保意識。 教學重難點： 重點：用泥巴捏一個自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。 難點：發(fā)揮想象力,捏出生動活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。 教學準備： 學生：事先準備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準備能制作出紋理的東西：可以課前讓學生發(fā)揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。 教師：泥塑作品，壓印工具等 教學過程： 一、激趣導入 1、師：同學們,你看老師手里拿著什么呢？ 生：泥巴. 師：看老師變個魔術，變變變……（拿出事先準備好的泥塑）。生驚喜…… 師： 這是個光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。 生：恩恩…… 師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？ 生：好…………！?。ê呛?，只是設想，應該除了大聲說好還有拍桌子等等表示興奮） 2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。 二、探究方法 小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時需要注意的問題。 四、學生制作（師指導，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛） 五、作業(yè)展評 六、課堂小結 今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼續(xù)……布置作業(yè)，讓孩子們嘗試。 第14課 剪彩紙 教學目的： 喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。 教學重難點： 重點：能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。 難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學準備： 剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。 教學時數： 2課時 教學過程： （一）組織教學、檢查學具。 （二）學習新課（ l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。 　 教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。 2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書） 3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書） 4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書） 　 5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。 （三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。 （教學建議：展示剪紙和板書用投影儀） （四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。 （五）師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。 板書設計： 民間藝術——剪彩紙 學生作品 第15課 時尚小包 教學目標： 1、 學會制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。 2、 讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。 3、 在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。 教學重點： 利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設計、裝飾時尚小包，可以自由創(chuàng)新。 教學難點： 設計新穎、裝飾美觀。 教學準備： 老師：實物投影儀、范例等。 學生：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。 教學過程： 一、組織教學 播放一段時尚的音樂。 二、激趣導入 老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對了，是一個小包。 動物小包多可愛。還有時尚小包呢，你們看，愛心包。 小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。 三、探究方法 小組討論：研究時尚小包的制作方法，鼓勵孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小包。 四、學生制作（師指導，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全） 五、作業(yè)展評 配合時裝展示視頻，讓孩子也來一個小包展示秀。 六、課堂小結 在生活中，還有各種各樣的時尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創(chuàng)意記住，回家自己做哦。 第16課 小小拉拉隊 教學目標： 1、通過欣賞運動會、奧運會圖片激發(fā)學生們學習的興趣。 2、學生能用激動、歡快的聲音來演唱歌曲《小小拉拉隊》，通過歌曲表演表現(xiàn)拉拉隊員團結上進的精神風貌，體現(xiàn)他們文明的行為舉止、快樂的心理體驗和培養(yǎng)集體榮譽感。 3、通過“我為奧運出把力”這一環(huán)節(jié)把課堂 氣氛推向高潮，同時也達到了課的延伸。 教學重難點： 通過學唱歌曲表現(xiàn)拉拉隊員團結上進的精神風貌，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。圍繞體育運動和體育精神這一人文主題在學習活動中形成各種藝術綜合能力。 教學過程： 一、組織教學：學生聽著《運動員進行曲》走進教室。 師：你們知道剛才這首曲子的名字嗎？ 生：------ 師：我們在什么時候可以聽到《運動員進行曲》？ 生：開運動會的時候。 師：說起運動會，我想你們一定都非常的喜歡，對嗎？ 生：對。 二、創(chuàng)設情景、多媒體激趣 1．欣賞一組畫面，內容為學校開運動會時的情景。 目的：充分挖掘我校的課程資源并運用于教學中，通過看身邊的事，激發(fā)學生的榮譽感，也激發(fā)學生參與的興趣。 師：前幾天我們學校剛剛開過運動會，你瞧！同學們跑得多賣力?。。ǔ鍪径嗝襟w課件）認識他們嗎？ 生：認識 師：運動場上除了這些運動健兒以外，還有一批活躍在跑道兩邊（運動場外）的同學，你知道他們是什么人嗎？ 生：------拉拉隊員 師：對，你看，在這些拉拉隊員里能找到你嗎？我覺得這些拉拉隊員的情緒并不亞于運動員。是不是？ 生：是 師：你猜這些拉拉隊員嘴里在喊著什么？ 生：加油 師：當時你們是怎么喊的？再喊給老師們聽聽 如：a： X X X X b：X—X 加 油 加 油 加 油 師：我們再來看一組拉拉隊員，他們也在喊著加油，我們一起來聽聽他們是怎么喊加油的呢？（多媒體或板書展示節(jié)奏） 三、新歌學唱《小小拉拉隊》 1、解決歌曲難點。 師：誰來模仿一下他們的加油聲。（學生模仿） XX XX | XX O | XX XX | XX OX | 加油！ 加油！ 加油 ！ 加油！ 加油！ 加油！ 為 （ 學生對這個模仿學生的評價。） 師：那你能來模仿一次嗎？ （教師對此學生的評價，并在此時解決難點） 師：現(xiàn)在我們一起來模仿一次。（學生模仿） 2、多媒體錄音范唱。 師：在你的印象或實際當中拉拉隊員一般手拿什么道具來加油、助威呢？？ 生：------- 師：對，拿什么道具的都有，只要能激發(fā)起運動員的情緒就行。下面請你們欣賞一首歌曲《小小拉拉隊》，聽完之后請你說出，歌曲中的拉拉隊員手中拿著什么道具？（多媒體展示歌曲范唱） 生：彩旗、鮮花。 3、導入新課 師：我們今天學唱一首與運動有關的歌曲《小小拉拉隊》（多媒體出示歌曲）。 （1）聆聽歌曲。 （2）提出問題：歌曲中出現(xiàn)了幾次“我們是小小拉拉隊”這句歌詞？這兩句的旋律一樣不一樣？哪一句唱得高一些？ （3）師：帶著這些問題我們把這首歌再來聽一次。（聆聽歌曲） 生：------- （4）學生隨錄音范唱默唱一次。 （5）學生隨錄音范唱輕聲演唱。（教師發(fā)現(xiàn)問題并解決教學過程中的難點） （6）學生隨教師鋼琴伴奏演唱。 4、師：請同學們以小組討論：演唱這手歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？ 生：激動、興奮、熱烈、歡快、------ 5、師：現(xiàn)在我們就帶著這種------情緒來歡快地演唱這首歌曲。 五：歌曲處理 師：請你們看看這首歌曲的前面有沒有前奏？ 生：沒有 師：那誰來給它加個前奏？加個什么樣的前奏這首歌曲會氣氛會更加熱烈？你們可以小組商量一下。 生：把“意大利AC米蘭足球拉拉隊歌”加到前面。 師：那我們現(xiàn)在就來試試。（教師伴奏，學生演唱） 師：誰知道今天距離奧運會召開還有多少天？ 生：------ 師：眼看奧運會的一天天臨近，假如你作為一名奧運拉拉隊員，那么在奧運會上你最想對咱們中國運動健兒說得話是什么？ 生：-------中國隊加油！中國隊必勝！ 師：好，現(xiàn)在我們就把這句話做為本首歌的前奏，拿出你們準備的道具，讓我們一起為我們中國隊加油！助威?。▽W生隨教師伴奏演唱歌曲） 六、課外延伸師：雖然我們這次不可能真正成為奧運會的拉拉隊員，但只要我們每個人心系奧運，參與運動就足夠了。好現(xiàn)在讓我們一起跳起陽光校園集體舞中結束這接快樂的音樂課。（師生共舞） 第17課 小軍號 教學目標： 1. 引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。 2. 引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。 3. 通過制作，培養(yǎng)學生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。 教學重點： 能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作 教學難點： 設計的小軍號有創(chuàng)意 教學時數： 2課時 教學過程： 一、課前準備 師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。 二、課堂教學 1. 引導階段 英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。 引導深入觀察軍號的外形，顏色等。 教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷） 2．發(fā)展階段 “奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。 “情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。 3. 收拾與整理 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 三、課后拓展 1. 交流評價作品 2. 課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。 第18課 撥浪鼓 教學目標： 1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。 2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3. 引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。 教學重點： 掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計 教學難點： 設計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學時數： 2課時 教學過程： 一、 課前準備 1. 教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。 2. 學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。 二、 課堂教學 1. 引導階段 介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。 展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學生的濃厚興趣。 啟發(fā)學生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？ 2. 發(fā)展階段 1> 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設計思路。 2> 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。 3> 鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。 4> 在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計，要認真仔細地進行制作。 5> 作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。 3. 收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。 三、課后拓展 讓學生回家進行其它會響玩具的設計創(chuàng)意。 第19課 十二生肖 教學目標 ： 1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ； 2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。 教學重難點： 重點：自悟生肖動物外形的重要性 難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀 教學準備： 教師準備：范作、生肖樂園的背景圖 、十二生肖的故事及歌曲 學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒 教學時數： 2課時 教學過程： 一、導入 ：聽十二生肖的歌曲 十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。 （學生交流收集的各種有關物品） 這十二種動物 ，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論） 二、自悟生肖動物外形特征的重要性 1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè) 上試畫 2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？ 3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論） 4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生…… 5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。 三、剪紙造型（或郵票造型） 1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法…… （或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒） 2、學生實踐、體會 四、評價展示 布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示 五、拓展延伸 欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。 第20課 我們是朋友 教學目標： 1、通過對藝術作品的學習，理解藝術作品中表達情感的方式與技法能夠綜合運用這些知識表達感情，傳達對朋友的愛。 2、通過參與、展示培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。 教學過程： 1、欣賞“幫助盲孩子感受冰雪消融”的照片。 結合朗讀濤歌“我的太陽”，引導學生用語言描繪畫面，感悟出友誼需要雙方付出的道理。在教學過程中，讓學生閉上眼睛，找置身于冰雪之中的感覺，進入聯(lián)想的美妙情景中。 教師用語言提示：假如你是一個盲孩子，你摸到了什么，你感覺到了什么?在深深的水塘邊，你什么也看不到，你害怕嗎?你需要別人的幫助嗎(通過引導學生對時空感、真實感的體驗，讓他們與畫中的孩子進行角色對換，明白盲孩子需要別人幫助的道理)? 教師輕輕朗讀詩歌“我的太陽”進行情緒渲染，并引導學生進入意境。學生朗讀詩歌，體會濤歌中的美妙意境與深刻含意。 教師指導井參與學生的討論，讓學生體會幫助、付出、給于是人生最大的快樂。 2、請學生拿出課前準備的作品進行展示。 3、在教學中，教師應引導學生進入情境，施以情感影響，通過情境表演，讓學生之間進行交流，消除隔膜。教師也可以與學生進行情感交流，給學生以親近感，師生之間的關系進入到朋友境界為最理想。 4、總結 孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！币馑际钦f：正直、誠實、知識廣博的人可以作為有益的朋友，而慣于走邪路，喜歡阿諛奉迎，會用花言巧語騙人的人是有損你的朋友?？梢姡湃艘彩欠浅Ｗ⒁鈸裼训?。 古人說：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。因此，我們要結交益友，互相激勵，共同進步。 致力于打造全網一站式需求,為大家助力 來源網絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 29 .