湘教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(1).doc

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. 課題 第 一 課 天 天 好 心 情 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、新學(xué)期暢想 2、集體舞活動(dòng)《快樂(lè)小舞曲》 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、電子琴、圖畫紙 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)《快樂(lè)小舞曲》的基本動(dòng)作。 能力目標(biāo)：在創(chuàng)編集體舞的活動(dòng)中能與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。 情感目標(biāo)：能夠積極的樂(lè)于參與《快樂(lè)小舞曲》的集體舞活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作 教學(xué) 難點(diǎn) 創(chuàng)編集體舞 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 1、新年問(wèn)候、新年祝福。 2、唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候。 鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。 導(dǎo) 入 1、新學(xué)期開始了，請(qǐng)同學(xué)們暢想一下新學(xué)期的學(xué)習(xí)愿望好嗎？ 2、請(qǐng)同學(xué)們制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，畫面要精美。 3、播放輕松的音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行制作學(xué)習(xí)計(jì)劃卡。 1、各抒己見(jiàn)。 2、勾畫藍(lán)圖。 3、進(jìn)行制作。 喚起學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 情境創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。 集 體 舞 活 動(dòng) 1、初聽(tīng)這首樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)奏。 2、再次感受樂(lè)曲體驗(yàn)情緒。 3、聽(tīng)音樂(lè)自由手舞足蹈。 4、用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)舞的興致。 5、隨音樂(lè)唱一唱歌曲。 6、再唱一編讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)到歌中那些讓人高興的地方，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 7、播放或看圖片想并說(shuō)一說(shuō)還可以用什么樣的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)這種高興的心情。 1、拍手、感受拍子。 2、體驗(yàn)。 3、作動(dòng)作。 4、說(shuō)一說(shuō)。 5、唱歌曲。 6、自由表現(xiàn)。 7、用舞蹈、集體的多人的形式。 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng)編 教學(xué) 1、講解創(chuàng)編的要求。 2、分組創(chuàng)編，教師適時(shí)指導(dǎo)。 3、師生同跳集體舞。 1、了解要求。 2、創(chuàng)編活動(dòng)。 3、集體活動(dòng)。 充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。 課堂 小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。 課 后 反 思 課題 第 一 課 天 天 好 心 情 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)唱歌曲《天天好心請(qǐng)》。 2、為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)。 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《天天好心請(qǐng)》這首歌曲。 能力目標(biāo)：能夠在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)歌曲。 情感目標(biāo)：能夠表現(xiàn)樂(lè)觀開朗、積極向上的情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 隨樂(lè)學(xué)會(huì)長(zhǎng)歌曲《天天好心情》。 教學(xué) 難點(diǎn) 創(chuàng)編歌曲律動(dòng)及間奏、附點(diǎn)八分音符的唱法。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 禮儀教育 笑 臉 導(dǎo) 入 1、準(zhǔn)備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。 2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個(gè)同學(xué)伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。 3、比一比看誰(shuí)的笑臉畫的最燦爛。 1、充滿愉悅的走進(jìn)教室。 2、畫簡(jiǎn)筆畫。 3、比一比。 創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)好心情的氛圍。 開 心 學(xué) 唱 1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校里、社會(huì)上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。 2、學(xué)唱歌曲。 3、隨樂(lè)哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。 4、教師指導(dǎo)唱法。 1、體驗(yàn)情緒。 2、學(xué)唱。 3、哼唱。 4、糾正不準(zhǔn)確的地方。 教師指導(dǎo)、引導(dǎo)、聽(tīng)辯等方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 分析 情境 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲分析有幾個(gè)不同的場(chǎng)景。 2、教師引導(dǎo)歸納三個(gè)不同的場(chǎng)景。 1、聽(tīng)辯、分析。 2、掌握?qǐng)鼍皟?nèi)容。 分析并創(chuàng)設(shè)情境。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng)編 表演 1、根據(jù)剛才分析的場(chǎng)景分成三組。 2、分組創(chuàng)編。 3、開心地表現(xiàn)。 1、分組布置場(chǎng)景。 2、創(chuàng)編活動(dòng)。 3、集體活動(dòng)。 用各種方法展示和表現(xiàn)開心的心情。 課堂 小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。 課 后 反 思 課題 第 二 課 綠 色 之 歌 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、聽(tīng)賞《綠色的祖國(guó)》。 2、聽(tīng)賞《綠色的小兵》。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、圖片、頭飾、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽(tīng)《綠色的祖國(guó)》、《綠色的小兵》。 能力目標(biāo)：能模仿小兵的樣子走步；樂(lè)于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境對(duì)人民生活的重要性。 情感目標(biāo)：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國(guó)帶來(lái)的美。 教學(xué)重點(diǎn) 感受綠色的重要，綠色帶來(lái)的美。 教學(xué) 難點(diǎn) 結(jié)合歌曲音樂(lè)形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 文明禮儀教育 聽(tīng) 賞 《綠色的 小兵》 一、引導(dǎo) 1、看三張圖片，請(qǐng)同學(xué)們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。 2、讓學(xué)生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。 1、大膽說(shuō)出想法。 2、集體表現(xiàn)。 利用觀察法調(diào)動(dòng)積極性、學(xué)習(xí)興趣。 二、初聽(tīng)全曲 1、播放歌曲，學(xué)生扮演角色表演。 2、邊聽(tīng)歌曲，邊神氣地走步。 1、分角色表演。 2、活動(dòng)。 感受自然界的美麗。 三、復(fù)聽(tīng)全曲 1、將學(xué)生分成組。 2、進(jìn)行表演。 1、分組。 2、表演。 使學(xué)生在活動(dòng)中感受當(dāng)綠色小兵的快樂(lè)。 四、相關(guān)活動(dòng) 為課本上所畫的荒山添上綠色。 拿出畫筆添色 進(jìn)一步感受。 聽(tīng) 賞 《綠色的祖國(guó)》 一、初聽(tīng)全曲 播放錄音，看課件，讓學(xué)生輕松地聽(tīng)賞歌曲。 聽(tīng) 賞、感 受 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 二、討論、交流 1、再次聽(tīng)賞感受。 2、分小組進(jìn)行討論。 3、說(shuō)或表演。 討論、交流、表演 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 課堂 小結(jié) 1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。 2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。 課 后 反 思 課題 第 二 課 綠 色 之 歌 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、圖片、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》。 能力目標(biāo)：能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。 情感目標(biāo)：能積極的、自愿的熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》。 教學(xué) 難點(diǎn) 結(jié)合歌曲音樂(lè)形象，讓學(xué)生自己體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 文明禮儀教育 導(dǎo) 學(xué) 鋪 墊 一、學(xué)生活動(dòng) 1、小朋友們，今天我們來(lái)到美麗的小花園，請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！ 2、小朋友，你們都找到了什么？ 二、歌表演《小燕子》。 1、觀看課件仔細(xì)尋找。 2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥… 觀察法 引 導(dǎo) 掌 握 一、導(dǎo)入 小朋友，你們的表演引來(lái)了小鳥，引來(lái)了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！ 初步感知 提升興趣 二、教師范唱 教師邊彈琴邊唱《小樹快長(zhǎng)高》。 體會(huì)歌曲 感受情緒 三、歌曲體驗(yàn) 1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗讀歌詞。 1、唱旋律。 2、讀詞。 體驗(yàn)學(xué)唱歌曲 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 3、教師再唱一遍歌曲。 4、師生同唱歌曲。 3、聽(tīng)范唱感受。 4、演唱。 歌 曲 表 現(xiàn) 1、小精靈聽(tīng)到你們的歌聲，非常高興，它也來(lái)到了小樹的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯?，盼望著它快快長(zhǎng)高。小朋友，你們聽(tīng)，它是怎樣唱的。 課 堂 小 結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。 課 后 反 思 課題 第 三 課 阿 里 里 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。 2、參與表現(xiàn)歌曲。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。 能力目標(biāo)：能愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。 情感目標(biāo)：感受少數(shù)民族的音樂(lè)并能隨音樂(lè)律動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 教學(xué) 難點(diǎn) 能為歌曲《阿里里》設(shè)計(jì)打擊節(jié)奏、身勢(shì)伴奏與表演動(dòng)作。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 初 步 體 驗(yàn) 1、歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂(lè)旅行團(tuán)”。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。 2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？ 3、第一站：云南納西族。 1、欣賞圖片。 2、仔細(xì)觀察。 3、掌握民族。 觀察法 為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。 學(xué) 唱 歌 曲 一、初聽(tīng)歌曲 1、納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？ 2、講解歌詞撒小秧的意思。 初步感知歌曲，了解襯詞。 開闊視野，拓寬知識(shí)面 二、再聽(tīng)歌曲 1、仔細(xì)聽(tīng)學(xué)上兩句。 2、學(xué)會(huì)的唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)一學(xué)，唱一唱 初步學(xué)歌曲 三、學(xué)唱歌曲 聽(tīng)老師彈琴，隨琴學(xué)唱。 學(xué) 唱 模唱法學(xué)唱 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 為歌曲進(jìn)行身勢(shì)伴奏 1、師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪強(qiáng)些，哪弱些，并自己嘗試。 3、全班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢(shì)伴奏。 體驗(yàn)強(qiáng)弱，用身勢(shì)伴奏。 培養(yǎng)節(jié)奏設(shè)計(jì)能力。 情 感 處 理 1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出情緒。 2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。 1、各抒己見(jiàn)。 2、有感情的演唱。 教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 參 與 表 現(xiàn) 1、分成兩小隊(duì)唱合。 2、全體起立用身勢(shì)伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。 1、分組。 2、邊唱邊律動(dòng)。 從聽(tīng)覺(jué)出發(fā)整體感受音樂(lè)，參與活動(dòng)，更深理解。 課 后 反 思 課題 第 三 課 阿 里 里 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、聽(tīng)賞《阿細(xì)跳躍》 2、表現(xiàn)音樂(lè)。 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 打擊樂(lè)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳躍》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情境。 能力目標(biāo)：能隨音樂(lè)律動(dòng)并能參與表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)。 情感目標(biāo)：感受少數(shù)民族的音樂(lè)并能樂(lè)于學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞《阿細(xì)跳躍》，了解相關(guān)民俗，引導(dǎo)學(xué)生自由地用多種形式表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)節(jié)拍的強(qiáng)弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 情境定向 學(xué)生隨音樂(lè)《阿細(xì)跳躍》即興律動(dòng)。 律 動(dòng) 初步體驗(yàn)音樂(lè) 參 與 體 驗(yàn) 一、整體聆聽(tīng)《阿細(xì)跳躍》 1、聽(tīng)，聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？ 2、為什么？ 3、你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多。 1、各抒己見(jiàn)。 2、說(shuō)基本情緒。 3、聽(tīng)辯。 引導(dǎo)、啟發(fā)、聽(tīng)辯。 二、細(xì)聽(tīng)音樂(lè)主題 1、唱一唱 老師與學(xué)生合作唱“主題音樂(lè)”游戲接龍。 2、動(dòng)一動(dòng) ①師示范在 出動(dòng)起來(lái)。 ②啟發(fā)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)。 ③請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。 ④全班分成四組進(jìn)行合作 1、唱游戲接龍。 2、律動(dòng)活動(dòng)。 通過(guò)聽(tīng)、看、仿、動(dòng)、敲、等一系列活動(dòng)形式，讓學(xué)生充分感受《阿細(xì)跳躍》的基本情緒，也讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南人民的性格與能歌善舞的特點(diǎn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 表演，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。 用身體動(dòng)作或打擊樂(lè)。 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和身體協(xié)調(diào)能力。 參與表現(xiàn) 音 樂(lè) 老師和學(xué)生加入彝族阿細(xì)跳躍的隊(duì)伍，在音樂(lè)聲中共同歡慶。老師帶領(lǐng)全班同學(xué) 律動(dòng)，讓全班同學(xué)手拉手圍成圓圈，盡情地表現(xiàn)音樂(lè)。 積極表現(xiàn) 讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，更加深刻地體驗(yàn)到它的情境。 評(píng) 價(jià) 小 結(jié) 同學(xué)們，今天我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情好客。愿我們每一位同學(xué)都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，也將湖南的民歌帶到云南去。 課 后 反 思 課題 第 四 課 春 天 來(lái) 了 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》； 2、視唱《布谷》。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情境。 能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時(shí)能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢(shì)。 情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。 教學(xué) 難點(diǎn) 能夠表現(xiàn)音樂(lè)的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 導(dǎo) 入 同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎么知道的？ 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境 聽(tīng) 賞 一、初聽(tīng) 1、邊聆聽(tīng)邊觀賞教材。 2、設(shè)問(wèn)：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么聲音？表述樂(lè)曲描繪的畫面。 3、熟悉音樂(lè)主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂(lè)。 4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動(dòng)作，隨主題音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。 5、分段欣賞，讓學(xué)生感受每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境。 1、看教材。 2、聽(tīng)辯回答。 3、哼唱。 4、做律動(dòng)。 5、感受。 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和表現(xiàn)樂(lè)曲描繪的情境，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵在樂(lè)曲中的熱愛(ài)春天的感情。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 唱 一 唱 1、學(xué)做do、mi、sol的手勢(shì)。 2、聽(tīng)《布谷》旋律，隨音樂(lè)做do、mi、sol手勢(shì)。 3、邊隨音樂(lè)跟唱邊做do、mi、sol手勢(shì)。 4、分角色、分聲部合唱《布谷》邊唱邊自由表演。 1、跟老師學(xué)。 2、做手勢(shì)。 3、跟音樂(lè)做手勢(shì)。 4、自由表演。 學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 小 結(jié) 教師評(píng)價(jià)和肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)氛圍。 課 后 反 思 課題 第 四 課 春 天 來(lái) 了 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《春天來(lái)了》。 能力目標(biāo)：能夠掌握切分節(jié)奏。 情感目標(biāo)：能體驗(yàn)孩子們和小鳥一起歌唱春天的快樂(lè)情緒，盡情表達(dá)人們送走冬天迎來(lái)春天的喜悅之情。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。 教學(xué) 難點(diǎn) 能夠掌握切分節(jié)奏。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 導(dǎo) 入 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲并欣賞畫面，看看你都看到了什么？ 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué) 唱 歌 曲 1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱。 2、觀賞春天的情境畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、再次邊觀賞春天的情境畫，邊聽(tīng)賞歌曲《春天來(lái)了》。 5、分句學(xué)唱《春天來(lái)了》。 6、師生分句接龍和分組接龍演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 1、感受。 2、熟悉歌詞。 3、讀詞。 4、體驗(yàn)、感受。 5、學(xué)唱歌曲。 6、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。 7、演唱。 在情境中感受情緒，用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，在情境中體驗(yàn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng) 編 表 演 1、請(qǐng)同學(xué)們討論一下歌曲的節(jié)奏、情緒適合用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、分組創(chuàng)編。 3、展示匯報(bào)。 1、小組討論。 2、合作創(chuàng)編。 3、展示。 給學(xué)生展示，創(chuàng)造的空間。 小 結(jié) 教師評(píng)價(jià)和肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)氛圍。 課 后 反 思 課題 第 五 課 小 企 鵝 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 頭飾、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。 能力目標(biāo)：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué) 難點(diǎn) 歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 情 境 定 向 1、聽(tīng)音樂(lè)《小企鵝》進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。 留有音樂(lè)的印象 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，初次感受《小企鵝》這首歌曲的旋律。 導(dǎo) 學(xué) 鋪 墊 1、導(dǎo)言：今天，老師邀請(qǐng)了一群可愛(ài)的朋友來(lái)做客，你們看，他們唱著歌來(lái)了。 2、發(fā)聲練習(xí)： ●學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。 ●讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍。 1、感知歌曲。 2、發(fā)聲。 引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動(dòng)作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。 解決歌曲中的難點(diǎn)。 學(xué) 唱 歌 曲 1、學(xué)習(xí)歌詞 ▽看課件說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)，及它的家住在哪里。 ▽想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。 ⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。 ⑵分角色按節(jié)奏讀詞。 2、學(xué)唱歌詞 ⑴教師彈琴，學(xué)生用lv唱旋律。 1、引讀歌詞。 2、學(xué)唱旋律。 熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。 注重個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ⑵學(xué)生分成兩大組對(duì)唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。 ⑶全班跟琴齊唱歌譜。 在老師的幫助下解決難點(diǎn)。 綜 合 表 現(xiàn) 1、模仿小企鵝的動(dòng)作。 2、學(xué)生分組隨樂(lè)探索、討論、交流歌表演。 3、學(xué)生圍城一個(gè)大圓圈，營(yíng)造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。 1、模仿。 2、探索、表演。 3、表演。 師生同唱，師生同樂(lè)，師生同舞。 小 結(jié) 1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么？ 2、學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。 課 后 反 思 課題 第 五 課 小 企 鵝 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 音樂(lè)游戲：南極電波傳北京 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)辯并模機(jī)擊和拍擊出“ⅹ”和“x x”的節(jié)奏。 能力目標(biāo)：能積極主動(dòng)地參與“傳電波”節(jié)奏游戲活動(dòng)。 情感目標(biāo)：能很好地感受歌曲的情緒、想象小企鵝滑稽可愛(ài)的樣子，從而生動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 在參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)小企鵝威風(fēng)的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué) 難點(diǎn) 能聽(tīng)辯并模擊出組合節(jié)奏。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 定向→導(dǎo)學(xué)→激趣 ▲拍一拍 請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨《小企鵝》的音樂(lè)拍一拍節(jié)奏。 拍擊節(jié)奏 感受旋律，在不知不覺(jué)中熟悉節(jié)奏為電波環(huán)節(jié)做鋪墊。 猜 一 猜 1、教師介紹企鵝。 2、小朋友真聰明！這就是居住在南極的朋友——小企鵝。 了解企鵝 以猜謎的方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生。 傳 一 傳 1、引入 今天早上，老師收到小企鵝從南極傳來(lái)的電波，你們想知道是什么內(nèi)容么？不過(guò)我先得考考大家。 2、聽(tīng)南極傳來(lái)的電波并模擊 ⑴學(xué)生模擊電波節(jié)奏。 ⑵想象電報(bào)的內(nèi)容。 3、長(zhǎng)沙電波傳南極 ⑴分組傳電波，開展比賽。 ⑵評(píng)比傳送結(jié)果。 1、了解游戲。 2、模擊。 3、比賽。 賦予企鵝可愛(ài)的人物形象，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ①檢查各組傳送電波的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組。 ②全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。 ⑶解釋電波。 小 結(jié) 教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 課 后 反 思 課題 第 六 課 大 鹿 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)會(huì)演唱《大鹿》這首歌。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《大鹿》這首歌。 能力目標(biāo)：能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來(lái)。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)出歌曲的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲,并能隨著變化而變化。 教學(xué) 難點(diǎn) 歌曲中最后樂(lè)句歌詞的演唱。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 聽(tīng)歌曲《大鹿》律動(dòng)進(jìn)教室。 做律動(dòng) 初步感知 基 本 練 習(xí) 1、發(fā)聲練習(xí) 模仿動(dòng)物的聲音。 2、節(jié)奏訓(xùn)練 ●今天好多小動(dòng)物都出來(lái)玩，可是怎么沒(méi)見(jiàn)大鹿呢？它平時(shí)可最愛(ài)和大家一塊兒玩的呀。我們一起去找一找它吧！ ●咦，前面有一條河，中間有一做用音樂(lè)節(jié)奏搭起的橋，我們得把節(jié)奏拍擊出來(lái)才能過(guò)去。 1、聽(tīng)琴模仿。 2、大家一起踏著節(jié)奏原地走。 情境導(dǎo)入 學(xué) 新 課 1、導(dǎo)入新課 ⑴看課件。 ⑵出示課題。 ⑶我們一起來(lái)歌唱吧，好嗎？ 2、學(xué)唱歌曲 ⑴跟老師一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱。 ⑵唱旋律，注意難點(diǎn)。 （出示歌譜） 1、了解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、邊聽(tīng)邊學(xué)，邊創(chuàng)作邊學(xué)。 揭示課題 教師引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ⑶學(xué)生能跟著琴將歌曲完整唱出來(lái)。 ⑷讓學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)演唱出來(lái)。 ⑸和同學(xué)們共同在黑板上做背景畫，展現(xiàn)動(dòng)物角色 使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 小 結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿》這首歌，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？對(duì)，我們要學(xué)習(xí)大鹿這種勇敢、樂(lè)于助人的精神做一個(gè)大家都喜歡的好孩子。 課 后 反 思 課題 第 六 課 大 鹿 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 音樂(lè)戲劇表演《大鹿》 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《大鹿》這首歌。 能力目標(biāo)：能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來(lái)。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)出歌曲的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲,并能隨著變化而變化。 教學(xué) 難點(diǎn) 歌曲中最后樂(lè)句歌詞的演唱。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。 2、唱師生問(wèn)好歌。 愉快的做好上課的準(zhǔn)備。 激發(fā)興趣 創(chuàng) 編 音 樂(lè) 劇 1、再次聽(tīng)歌曲想都有什么角色？ 2、老師用鋼琴演奏四段音樂(lè)，讓學(xué)生聯(lián)想音樂(lè)描繪的是什么情景。 3、然后，給每段音樂(lè)起個(gè)名。第一段為“森林的早晨”，第二段為“拾蘑菇”，第三段為“大灰狼”，第四段為“大鹿救小兔。 4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到每段音樂(lè)時(shí)的心情是怎樣的。 5、回到歌曲《大鹿》，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)該怎樣來(lái)演唱歌曲，問(wèn)他們準(zhǔn)備用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 1、回憶。 2、展開想象的翅膀。 3、大家討論、交流。 4、抒發(fā)感情。 5、探討。 分組排練鍛煉學(xué)生的分工合作的能力。教師從旁起到點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 參與 表演 1、分組表演。 2、請(qǐng)同學(xué)們有組織的帶上頭飾上臺(tái)表演。 3、全體同學(xué)評(píng)出各項(xiàng)大獎(jiǎng)。 1、準(zhǔn)備。 2、表演。 3、頒獎(jiǎng)。 實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的功能。 小 結(jié) 今天，我們同學(xué)在課堂上盡情的展示了自我，表現(xiàn)出了你們的表演才能非常出色的和老師合作了一節(jié)課，謝謝同學(xué)們！ 課 后 反 思 課題 第 七 課 叮 叮 咚 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 小樂(lè)器講故事（聲音表現(xiàn)） 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：感知幾種打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：大膽展開想象，根據(jù)不同打擊樂(lè)器的音色聯(lián)想到各種動(dòng)物形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表現(xiàn)出來(lái)。 情感目標(biāo)：在創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，與人合作。 教學(xué)重點(diǎn) 感受打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 教學(xué) 難點(diǎn) 自編故事情節(jié)，并用樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。 做律動(dòng) 輕松愉快的進(jìn)入課堂。 創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 導(dǎo) 想 象 1、導(dǎo)言： “六一”節(jié)快到了，大森林里可熱鬧啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。 2、按節(jié)奏創(chuàng)編 ●你能用“x x x ︱x x x︱” 的語(yǔ)言介紹它們們嗎？ 3、練習(xí)兒歌 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。 1、觀察。 2、按節(jié)奏創(chuàng)編，說(shuō)出“︱小青 蛙︱會(huì)捉 蟲︱…… 3、練習(xí)。 教師引導(dǎo)、示范起到點(diǎn)撥的作用。 接 觸 樂(lè) 器 熟 悉 音 色 1、敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng) ★好好想想，你手里的樂(lè)器為誰(shuí)伴奏最合適？ 2、說(shuō)一說(shuō)，比一比 ★請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，誰(shuí)的伴奏最棒。 ★伴奏的聲音要與動(dòng)物發(fā)出的聲音相似，才是最棒的。 3、敲一敲，說(shuō)一說(shuō) ★學(xué)生用手上的樂(lè)器結(jié)合 1、聆聽(tīng)打擊樂(lè)器音色。 2、學(xué)生自己評(píng)價(jià)。 3、邊敲邊說(shuō)。 與他們熟悉的動(dòng)物形象建立聯(lián)系，從篩選淘汰中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時(shí)，在評(píng)價(jià)中鍛煉學(xué)生的辨別能力。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 兒歌，邊敲邊說(shuō)。 4、看圖譜，敲樂(lè)器 ⑴分組練，用相應(yīng)的樂(lè)器按圖譜敲擊。 ⑵各個(gè)組連起來(lái)。 4、分組練。 在各種音樂(lè)活中，使學(xué)生體會(huì)打擊樂(lè)器音色特點(diǎn)。 自選樂(lè)器 再現(xiàn)情節(jié) 1、聽(tīng)音看圖 ▼小動(dòng)物們玩得正高興，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)天空起了變化，你們聽(tīng)—— 2、用語(yǔ)言描述天氣的變化過(guò)程。 3、用樂(lè)器表現(xiàn)天氣的變化情景。 1、觀察圖畫。 2、語(yǔ)言描述。 3、小組討論，各組展示。 由動(dòng)物形象過(guò)渡到自然現(xiàn)象，使學(xué)生懂得，樂(lè)器不僅可以模擬音響，還可以體現(xiàn)一定的情境，說(shuō)出有趣的小故事。 拓展空間 自由創(chuàng)編 1、教師引導(dǎo) 2、分小組自己創(chuàng)編 3、分組展示 學(xué)生自由創(chuàng)編 激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生盡情展示。 小 結(jié) 1、學(xué)生自評(píng) 2、大自然有著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽(tīng)的故事，音樂(lè)世界有著不少悅耳的音響。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂(lè)器去講出更多更美好的故事吧！ 課 后 反 思 課題 第 七 課 叮 叮 咚 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、玻璃杯琴 2、學(xué)唱歌曲《布娃娃彈琴》 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、一些生活中的打擊樂(lè)器。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能動(dòng)手制作唱歌的玻璃杯來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 能力目標(biāo)：鍛煉他們敏銳的感受能力，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中音樂(lè)無(wú)處不在。 情感目標(biāo)：通過(guò)“神奇的廚房”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，增進(jìn)學(xué)生彼此的感情和了解，并激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)編不同的音色、節(jié)奏。 教學(xué) 難點(diǎn) 發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 定向 ↓ 導(dǎo)學(xué) ↓ 激趣 ▲拍一拍 學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂(lè)拍著進(jìn)教室。 ▲唱一唱 坐好后仍邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。 ▲聽(tīng)一聽(tīng) 1、提出問(wèn)題 2、認(rèn)識(shí)鋁板琴 3、聽(tīng)賞《布娃娃彈琴》 ▲想一想 1、你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 2、好，我們大家舊用玻璃杯來(lái)彈琴。 了解鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解鋁板琴，同時(shí)激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作會(huì)唱歌的“玻璃杯”的興趣。 演練 ↓ 感受 ↓ 實(shí)踐 ▲聽(tīng)一聽(tīng)，想一想 1、老師把裝著不同分量水的玻璃杯拿出，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 ▲敲一敲，想一想 老師指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水能敲出相應(yīng)的音高。 動(dòng)手實(shí)踐，知道水的多少與音的高低的關(guān)系。 這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，知道水的多少與音的高低的關(guān)系，同時(shí)演奏音階和歌曲 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ▲學(xué)生演奏 1、老師請(qǐng)同學(xué)們自己先試著敲奏音階。 2、全班一起敲擊并視廠唱。 3、演奏《小星星》。 ⑴出示課件：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名。 ⑵全班演奏《小星星》。 ⑶請(qǐng)一組小朋友或個(gè)別學(xué)生演奏。進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 1、視唱。 2、全體演奏。 3、分別演奏。 《小星星》。這種學(xué)習(xí)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 討論創(chuàng)編 ↓ 合作表現(xiàn) 游戲：神氣的廚房 ▲敲一敲 老師引導(dǎo)學(xué)生用桌上的教具敲擊，聽(tīng)聽(tīng)它們各自的音色。 ▲編一編 老師引導(dǎo)學(xué)生用這些音色編成不同的節(jié)奏。 ▲說(shuō)一說(shuō) 指導(dǎo)學(xué)生以組為單位討論。 ▲演一演 請(qǐng)合作好的組上臺(tái)表演。 通過(guò)討論、合作進(jìn)行創(chuàng)編，最后在舞臺(tái)進(jìn)行展示表演。 這一環(huán)節(jié)是玻璃杯琴的拓展。這樣，不僅能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)欲望，更重要的是能使他們明白音樂(lè)的神奇，認(rèn)識(shí)到只要自己用心去觀察、去體會(huì)音樂(lè)是無(wú)處不在的。 小 結(jié) 今天，我們同學(xué)在課堂上盡情的展示了自我，表現(xiàn)出了你們的表演才能非常出色的和老師合作了一節(jié)課，謝謝同學(xué)們！ 課 后 反 思 課題 第 八 課 唱 太 陽(yáng) 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》。 2、欣賞《種太陽(yáng)》（童聲合唱）。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》。 能力目標(biāo)：能用中速有感情的演唱歌曲。 情感目標(biāo)：在聽(tīng)賞《種太陽(yáng)》時(shí)，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力，表達(dá)兒童對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 教學(xué) 難點(diǎn) 自編故事情節(jié)，并用樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。 做律動(dòng) 輕松愉快的進(jìn)入課堂。 創(chuàng) 設(shè) 情 境 展 開 想 象 1、導(dǎo)言：（欣賞太陽(yáng)） 同學(xué)們，你們注意過(guò)一年四季的太陽(yáng)嗎？我們現(xiàn)在來(lái)共同觀察一下。（播放課件） 2、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng) ●你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪一下四季的太陽(yáng)嗎？ ●請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的光和熱最強(qiáng)烈，哪個(gè)季節(jié)太陽(yáng)最溫和。 3、聽(tīng)歌曲 讓學(xué)生邊欣賞太陽(yáng)的圖景邊聽(tīng)賞歌曲。 4、唱歌曲 ①按節(jié)奏讀歌詞。 ②跟老師的琴模唱。 ③教唱歌曲。 1、觀察。 2、了解太陽(yáng)。 3、進(jìn)入歌曲情境。 4、練唱、學(xué)唱歌曲。 給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生始終在情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱歌曲的興趣。 歌 曲 延 伸 1、初聽(tīng)全曲 讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受歡快的情緒和意境，想象“長(zhǎng)大后在宇宙播種太陽(yáng)，讓世界每一個(gè)角落即溫暖 1、在情境中感受太陽(yáng)的溫暖。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 又明亮”的美好情景。 2、復(fù)聽(tīng)全曲 結(jié)合教材中種太陽(yáng)的畫面聽(tīng)賞全曲，并隨著音樂(lè)輕輕哼唱。 3、拼“種太陽(yáng)”的圖 學(xué)生隨著音樂(lè)，邊哼唱邊拼一幅種太陽(yáng)的圖。 2、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒與意境。 3、展開想象。 讓學(xué)生展開想象的翅膀進(jìn)一步的體會(huì)、體驗(yàn)太陽(yáng)。 小 結(jié) 讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)課堂的表現(xiàn)，感受世界每一個(gè)角落的溫暖、明亮，使之產(chǎn)生美好的愿望。 課 后 反 思 課題 第 八 課 唱 太 陽(yáng) 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)習(xí)音階手勢(shì)。 2、學(xué)唱歌曲《太 陽(yáng)》。 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《太陽(yáng)》。 能力目標(biāo)：能邊唱“6”（）、“2”（）兩個(gè)音，邊做手勢(shì)。 情感目標(biāo)：并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)。 教學(xué)重點(diǎn) 用較和諧的聲音和唱歌曲《太陽(yáng)》。 教學(xué) 難點(diǎn) 唱準(zhǔn)“6”、“2”兩音，邊唱邊做手勢(shì)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》律動(dòng)。 做律動(dòng)。 導(dǎo)學(xué)鋪墊。 引 導(dǎo) 掌 握 1、導(dǎo)入： 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？你喜歡它嗎？想象一下如果我們這個(gè)世界沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎樣呢？ 2、學(xué)唱歌曲的曲譜，注意“6”“2”的唱法。 3、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的“5”“3”“1”三個(gè)音符及手勢(shì)，聽(tīng)琴變換手勢(shì)。 4、教師講解“6”“2”兩音的口形，并練習(xí)兩音的音準(zhǔn)。 5、學(xué)習(xí)柯?tīng)栁牡氖謩?shì)。 6、教師范唱歌曲，邊唱邊用手勢(shì)表示出來(lái)。 7、按節(jié)奏讀歌詞。 8、請(qǐng)同學(xué)們隨琴哼唱。 9、師生對(duì)唱 ①老師唱歌詞的第一小節(jié)，學(xué)生唱唱名處的歌詞第二 1、展開想象的翅膀。 2、學(xué)唱曲譜。 3、復(fù)習(xí)鞏固。 4、練習(xí)。 5、練習(xí)掌握。 6、熟悉了解。 7、讀詞。 8、哼唱歌曲。 9、對(duì)唱。 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng) 辯能力和反應(yīng) 能力。 感受。 熟悉歌曲。 訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 小節(jié)，同時(shí)要求學(xué)生邊唱邊做出手勢(shì)； ②第二遍時(shí)，一部分人同①，另一部分人唱括號(hào)中的音，構(gòu)成單音二聲部；練習(xí)。 10、完整演唱歌曲。 11、歌曲處理。 10、完整有感情唱。 11、感情處理。 體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣。 小 結(jié) 今天我們?cè)诨顒?dòng)中感受和學(xué)習(xí)了歌曲、手勢(shì)，同學(xué)們都能很積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，謝謝合作！ 課 后 反 思 課題 第 九 課 “六一”的 歌 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《“六一”的歌》。 2、自編身勢(shì)動(dòng)作。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、氣球 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《“六一”的歌》。 能力目標(biāo)：并能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。 情感目標(biāo)：能大膽地?fù)?dān)任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)演唱歌曲《“六一”的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué) 難點(diǎn) 旋律中的音程跳進(jìn)以及“x．x”和“x x o x”節(jié)奏。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 情 境 定 向 1、學(xué)生隨著《“六一”的歌》的音樂(lè)，拍著手進(jìn)教室。 2、欣賞一段慶祝“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝兒童節(jié)。 1、 師生問(wèn)好。 2、學(xué)生自由談。 創(chuàng)設(shè)情境。 導(dǎo) 學(xué) 鋪 墊 1、導(dǎo)入語(yǔ)： “六一”兒童節(jié)是小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物。誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就給誰(shuí)？ ⑴課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔? ⑵每次請(qǐng)男女同學(xué)各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。 ⑶男同學(xué)唱低音、女同學(xué)唱高音，全班唱一唱每組氣球上的音。 2、再選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中。 1、比一比。 2、選擇、討論、表現(xiàn)。 通過(guò)氣球來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)討論、表現(xiàn)讓學(xué)生自主的參與學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)以“人為本”這一教學(xué)理念。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ①課件展示。 ②同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 ③請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn) ①觀看。 ②討論。 ③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演。 培養(yǎng)學(xué)生合作、表現(xiàn)的能力。 學(xué) 習(xí) 新 歌 1、我們一起去參加“六一”的活動(dòng)，讓我們一起乘著歌聲的翅膀出發(fā)吧！ 2、旋律組合。 3、請(qǐng)同學(xué)們一起玩接龍游戲。 4、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。 （2）怎樣表達(dá)歡慶六一的心情呢？ （3）注意演唱的聲音。 1、初步感受音樂(lè)。 2、輕輕哼唱。 3、接龍。 4、歌曲處理。 循序漸進(jìn)的由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)以達(dá)到對(duì)難點(diǎn)的突破，讓學(xué)生掌握歌曲，通過(guò)游戲進(jìn)一步產(chǎn)生興趣，能更好的表達(dá)歌曲。 小 結(jié) 播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 課 后 反 思 課題 第 九 課 “六一”的 歌 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、復(fù)習(xí)《“六一”的歌》并讓學(xué)生參與表現(xiàn)。 2、音樂(lè)游戲《阿西里西》。 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能積極參加音樂(lè)游戲《阿西里西》。 能力目標(biāo)：能獨(dú)立或與他人一起創(chuàng)編游戲動(dòng)作。 情感目標(biāo)：能夠體驗(yàn)協(xié)調(diào)合作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在活動(dòng)中積極大膽的參與表現(xiàn)。 教學(xué) 難點(diǎn) 在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)編游戲動(dòng)作。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 復(fù) 習(xí) 歌 曲 1、讓學(xué)生用輕松、明亮的聲音演唱。 2、讓學(xué)生自由表演唱。 1、演唱歌曲。 2、表演唱。 復(fù)習(xí)鞏固歌曲。 參 與 表 現(xiàn) 1、課件播放歌曲，分組探索用跺腳、拍手、拍肩等身勢(shì)動(dòng)作為歌曲進(jìn)行伴奏。 2、請(qǐng)各小組上臺(tái)展示。 3、現(xiàn)在，小精靈請(qǐng)你來(lái)領(lǐng)唱，哪位小朋友最勇敢？ 4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其余學(xué)生齊唱。 1、自主探索。 2、展示。 3、找學(xué)生領(lǐng)唱。 4、齊唱歌曲。 給學(xué)生展示的舞臺(tái)，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間鍛煉他們的表演能力及表現(xiàn)力。 音 樂(lè) 游 戲 1、導(dǎo)言：清脆的歌聲引來(lái)了一群彝族小朋友，我們歡迎他們來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好嗎？ 2、讓學(xué)生欣賞課見(jiàn)中的音樂(lè)游戲《阿西里西》。 3、老師解釋《阿西里西》的意義。 4、給學(xué)生分成組。 5、分組創(chuàng)編游戲動(dòng)作。 6、播放課件模仿課件中的動(dòng)作。 1、觀看表演。 2、欣賞。 3、理解。 4、分組。 5、創(chuàng)編。 6、模仿動(dòng)作。 讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”教學(xué)處處在生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生能夠自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 7、進(jìn)行討論、排列；教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造及時(shí)給予鼓勵(lì)。 8、各小組展示創(chuàng)作情況。 9、課件播放《阿西里西》，師生共同進(jìn)行音樂(lè)游戲 培養(yǎng)學(xué)生合作、表現(xiàn)的能力。 小 結(jié) 播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 課 后 反 思 課題 第 十 課 詩(shī)、 歌、 畫 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)會(huì)演唱《靜夜思》。 2、表現(xiàn)它的情境。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、獎(jiǎng)品 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲《靜夜思》。 能力目標(biāo)：能夠用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》的情境。 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生能充滿感情的演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地演唱歌曲《靜夜思》。 教學(xué) 難點(diǎn) 把握歌曲的演唱風(fēng)格。 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 動(dòng) 導(dǎo) 入 1、組織教學(xué)。 2、演唱歌曲《劃小船》。 3、讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。 1、在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。 2、有表情得朗誦。 1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受快樂(lè)的心情，與《靜夜思》這首歌的情緒進(jìn)行對(duì)比就。 2、給學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。 靜 賞 析 課件展示，導(dǎo)入課題《靜夜思》，并設(shè)問(wèn)：詩(shī)中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？ 1、想一想此畫面最像哪首詩(shī)的意境。 2、說(shuō)一說(shuō)不同的意見(jiàn)。 1、迎造一種寧?kù)o的教學(xué)氛圍。 2、理解詩(shī)意。 吟 誦 教師吟誦。 1、個(gè)別學(xué)生吟誦。 2、全班吟誦。 這首詩(shī)應(yīng)該用什么情緒來(lái)朗讀？為后面的演唱情緒作鋪墊。 唱 學(xué) 習(xí) 歌 曲 1、教師有感情地范唱。 2、教師帶唱。 3、師生接唱歌詞。 1、觀察老師演唱的表情。 2、用 輕聲哼唱。 3、師生接唱。 1、把握歌曲風(fēng)格，熟悉旋律，培養(yǎng)自學(xué)能力。 2、學(xué)會(huì)演唱歌曲。 過(guò)程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 演 唱 歌 曲 情感導(dǎo)入、想象身邊的親人和朋友離你很遠(yuǎn)…… 1、找思念的感覺(jué)。 2、有感情地演唱。 引申歌曲意境，把思你之情寄托于歌曲中。 畫 配 畫 1、以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。 2、巡回指導(dǎo)。 隨音樂(lè)配畫。 發(fā)揮想象力，體現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。 評(píng) 評(píng) 價(jià) 1、讓學(xué)生自己互相看、老師評(píng)。 2、老師小結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。 分組互相看，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的 哪一點(diǎn)。 1、學(xué)會(huì)自評(píng)。 2、在樂(lè)曲中結(jié)束新課。 課 后 反 思 課題 第 十 課 詩(shī)、 歌、 畫 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)會(huì)演唱《詠鵝》。 2、參與創(chuàng)作活動(dòng)。 課 時(shí) 第 二 課 時(shí)