蘇教版五年級下冊音樂教案.doc

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. 蘇教版五年級音樂下冊教學(xué)計劃 教材分析： 本冊教材共分為六個單元，六個單元 ①“中國娃”、②“綠色的祖國”、③“京腔京韻”、 ④“碧野金山”、⑤“歡騰的邊寨”、⑥“蕩漾的深情”。 演唱歌曲有17首（中國歌曲16首，外國歌曲1首）； 聽賞內(nèi)容有29首（器樂作品16首<中國12首,外國4首>;聲樂作品13首均為中國作品）。教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固所學(xué)的識譜知識。 2、認(rèn)識學(xué)習(xí)升記號#、降記號、還原記號，三連音。 3、認(rèn)識二拍子、三拍子、四拍子指揮圖式。 4、認(rèn)識學(xué)習(xí)裝飾音（波音、下滑音、前倚音）。 5、鞏固運(yùn)用力度記號，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。 6、結(jié)合歌（樂）曲，進(jìn)行已學(xué)過的音樂知識的活動設(shè)計與練習(xí)。 7、為2/4、3/4拍劃分小節(jié)線，并進(jìn)行節(jié)奏與短句的創(chuàng)編與練習(xí)。 8、學(xué)會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。 9、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的聽辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的能力，并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。 10、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。 2、學(xué)會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨(dú)唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨(dú)唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。 教學(xué)措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。 3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。 4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。 5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。 教學(xué)課時數(shù)： 32課時 教學(xué)進(jìn)度計劃 　　第一單元 中國娃---------------------------------6課時 　　第二單元 綠色的祖國------------------------------5課時 第三單元 京腔京韻---------------------------------4課時 　　第四單元 碧野金山-------------------------------------6課時 　　第五單元 歡騰的邊寨----------------------------------6課時 　　第六單元 蕩漾的深情-----------------------------------4課時 　　 　　復(fù)習(xí)3課時、考查4課時 第一單元第一單元 中國娃 第一課 《草原小姐妹》 第一課時 3月6日 第 2周星期二 總第1課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《草原贊歌》 2、聽：《草原小姐妹》 3、動：用打擊樂器 教學(xué)目的： 1、 聆聽琵琶協(xié)奏曲，能展開想象，受到感動。感受琵琶與管弦樂隊對話的魅力。 2、能用樸素自然的聲音演唱歌曲《草原贊歌》，體驗歌曲自豪的情感。能正確地演唱附點(diǎn)節(jié)奏帶來的活力與動力。 3、通過打擊樂器合奏《草原贊歌》，增強(qiáng)合奏能力及與他人的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 在聽、唱、奏、等音樂活動中，體驗蒙古族民歌的風(fēng)格，感受小英雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 附點(diǎn)節(jié)奏后十六音符。 教學(xué)過程 一 、 開始部分 1、師生問好 2、組織教學(xué) 3、發(fā)聲練習(xí) 二、基本部分 1．導(dǎo)入 ①以音樂《草原贊歌》，讓學(xué)生感受這是什么音樂？出示圖片（蒙古族的服飾）判斷出他們屬于哪個民族？ ②用打擊樂器，模擬馬蹄聲，學(xué)生用動作表現(xiàn)騎馬。 ③師生互動，重溫英雄故事?！恫菰⑿坌〗忝谩? 2．欣賞歌曲《草原小姐妹》 ①介紹主奏樂器——琵琶 ②簡單介紹龍梅、玉龍小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 ③介紹“協(xié)奏曲” 板書：協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂隊協(xié)同演奏的樂器形式。一般樂曲結(jié)構(gòu)較大，獨(dú)奏與樂隊并重。 a、初聽樂曲《草原小姐妹》感受說說樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。 b、說說樂曲的主題旋律和歌曲草原贊歌有何聯(lián)系。 c、讓學(xué)生說出由什么樂器演奏的。 d、跟琴唱一唱主題旋律再聽樂曲說說音樂是如何表現(xiàn)的？（從速度、力度等音樂要素的變化來體會） 板書：填空完成：主題一 （草原放牧） 主題二 （與暴風(fēng)雪搏斗） 4． 學(xué)唱歌曲《草原贊歌》 ①視譜（板書：出示歌譜） (第一樂句) 1=F 6 6 2 2 2 ︱3 6 2 2︱1. 2 3 6 ︱2 .3 2 0 ‖ 唱一唱并找出與之節(jié)奏相同的樂句練一練、唱一唱: (第三樂句) 1=F 2 2 2 2 2 ︱3 6 2 2 ︱1. 2 3 6 ︱ 2.3 20 ‖ 跟隨錄音哼唱歌譜。 ②分析歌譜：歌曲中有幾個不同的音？最低的音是哪個？最高的音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同樂句？ ③熟悉歌詞 ④歌曲處理（節(jié)拍的強(qiáng)弱、情緒） ⑤完整演唱 ⑥加入打擊樂器伴奏 先讓學(xué)生出主意，嘗試比較，探索伴奏效果。 5．作業(yè)布置：學(xué)唱《草原贊歌》的歌譜。 三、 結(jié)束部分 1． 小結(jié) 2． 下課 第二課時 3月1日 第 4周星期二 總第2課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞 、表演《嘎子嘎》 2、唱《中國娃》 3、了解裝飾音的作用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞和表演《嘎子嘎》體驗“小英雄”機(jī)智勇敢、“敢于勝利“的精神，感受活潑詼諧的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 2、用充滿自豪感的歌聲演唱童謠風(fēng)格的《中國娃》。 3、認(rèn)識“裝飾音”，了解“裝飾音”符號在歌曲中所起的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞和表演《嘎子嘎》體驗“小英雄”機(jī)智勇敢、“敢于勝利“的精神，感受活潑詼諧的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識“裝飾音”，了解“裝飾音”符號在歌曲中所起的作用。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生友情問好 二、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》 三、新授 導(dǎo)入：草原英雄小姐妹的故事感動了幾代人，中國的少年英雄你還知道哪些？（生：……）下面我們一起來聽聽，這首歌曲唱的是誰？ 1、欣賞《嘎子嘎》 （1) 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。 （2）聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。 （3）介紹歌曲創(chuàng)作背景。 （4）跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。 3、表演《嘎子嘎》 通過表演《嘎子嘎》，讓學(xué)生體驗“小英雄”的機(jī)智勇敢、“敢于勝利“的精神 ①分組討論，設(shè)計表演 ②啟發(fā)學(xué)生用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。（表演時提示學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化） 3、新授歌曲《中國娃》 （1）欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 （2） 討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 616（裝飾音） （3）講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。 （4）分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。（學(xué)生了解裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。） （5）跟隨錄音哼唱歌曲。（反復(fù)練唱） （6）師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 四、課堂小結(jié)：由學(xué)生作小結(jié)，教師歸納并布置課后的復(fù)習(xí)。 第三課時 3月21日 第 4周星期三 總第3課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞《來吧，來踢球》《捉迷藏》 2、唱《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞感受少年兒童寬廣的胸懷以及他們熱愛生活、渴望和平的美好愿望。 2、用歡快活潑的歌聲表現(xiàn)小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生友情問好 二、復(fù)習(xí)歌曲《中國娃》 三、新授 1、欣賞《來吧來踢球》 ①導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會談話開始導(dǎo)入欣賞, 邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。 ②再次欣賞并隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。 2、欣賞《捉迷藏》 ①聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。 ②想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。 ③再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。 3、新授歌曲《海娃的歌》 ①聽教師范唱 感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 ②分析歌曲 給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號。 ③歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。 ④采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對大海的不可割舍的情感。 ⑤“趕?！毙∮螒? 將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 ⑥“聽?！被顒? 將兩句襯詞的樂句比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，唱準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 四、課堂小結(jié)（師生進(jìn)行第一單元小結(jié)） 第二單元 第一課時 3月27日 第 5周星期二 總第4課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《春游》 2、聽：《春野》 3、拓展：班得瑞樂隊與輕音樂 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。 2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 3、通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，春天到了，在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！ （二） 欣賞《春野》 1、在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。 3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 （三）、欣賞想象——春游圖 1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。 播放歌曲《春游》，請學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。 3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？ 4、請學(xué)生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。 5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲 1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件） 3、試唱曲譜。 4、對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。 5、跟琴學(xué)唱歌曲。 6、完整、熟練地演唱歌曲。 7、通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。 （五）、拓展 1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。 2、出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。 （六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。 第二課時 3月28日 第 5周星期三 總第5課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。 2、我的創(chuàng)造（1） 3、聽《神奇的九寨》 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。 3、通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》 1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 2、有感情地齊唱歌曲。 3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。 并請一些學(xué)生上來表演。 4、嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。 教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。 5、小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動作的設(shè)計要富有詩的意境。 6、分組展示歌表演。 （二）、我的創(chuàng)造 1、唱一唱前兩個樂句。 觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？ （兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。 3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 4、作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 1、師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！? 讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風(fēng)光。 2、欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 3、介紹容中爾甲。 容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建"容中爾甲演出中心"，任團(tuán)長及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂，上中學(xué)以后一直擔(dān)任學(xué)校的文藝骨干，１９９１年開始創(chuàng)作歌曲，至今已有上百首作品問世；１９９４年到四川、西藏民間采風(fēng)，收集大量藏族民間音樂作品，為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風(fēng)格的歌曲打下堅實基礎(chǔ)；１９９５年到北京拜著名作曲家王付林為師，學(xué)習(xí)專業(yè)的作曲知識，同年底與四川音樂學(xué)院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進(jìn)行探討，隨后創(chuàng)作出《九寨情緣》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中《神奇的九寨》作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使《神奇的九寨》與"容中爾甲"這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風(fēng)格獨(dú)樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評和喜愛，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。 4、再次欣賞。 （四）小結(jié) 1、請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。 2、布置學(xué)生自制沙球。 第二課時 4月17日 第 8周星期二 總第6課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。 2、我的創(chuàng)造（1） 3、聽《神奇的九寨》 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。 3、通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》 1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 2、有感情地齊唱歌曲。 3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。 并請一些學(xué)生上來表演。 4、嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。 教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。 5、小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動作的設(shè)計要富有詩的意境。 6、分組展示歌表演。 （二）、我的創(chuàng)造 1、唱一唱前兩個樂句。 觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？ （兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。 3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 4、作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 1、師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！? 讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風(fēng)光。 2、欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 3、介紹容中爾甲。 容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建"容中爾甲演出中心"，任團(tuán)長及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂，上中學(xué)以后一直擔(dān)任學(xué)校的文藝骨干，１９９１年開始創(chuàng)作歌曲，至今已有上百首作品問世；１９９４年到四川、西藏民間采風(fēng)，收集大量藏族民間音樂作品，為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風(fēng)格的歌曲打下堅實基礎(chǔ)；１９９５年到北京拜著名作曲家王付林為師，學(xué)習(xí)專業(yè)的作曲知識，同年底與四川音樂學(xué)院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進(jìn)行探討，隨后創(chuàng)作出《九寨情緣》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中《神奇的九寨》作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使《神奇的九寨》與"容中爾甲"這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風(fēng)格獨(dú)樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評和喜愛，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。 4、再次欣賞。 （四）小結(jié) 1、請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。 2、布置學(xué)生自制沙球。 第三課時 4月18日 第 8周星期三 總第7課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽《致春天》 2、唱《白蘭鴿》 3、露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。 2、歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 教學(xué)過程： （一）欣賞《致春天》 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？ 聆聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。 冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。 2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。 介紹作者。 3、讓我們完整地來欣賞樂曲。 老師出示圖形，請學(xué)生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會。 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 4、以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 1、導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。 2、學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。 第四課時 4月24日 第 9周星期二 總第8課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練 2、聽《給未來一片綠色》 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 2、欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。 2、 歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理。 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 1、在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí) 分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。 注意聲部的均衡、統(tǒng)一 （二）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 1、復(fù)習(xí)歌曲 生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》 師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)歌曲二聲部。 ①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 ②試唱二聲部的曲譜。 ③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。 注意第二聲部的音高和音準(zhǔn) ④再次欣賞 師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？ 下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？ （播放錄音） 請學(xué)生來說一說。 （1）要控制自己的音量（2）要注意音準(zhǔn)（3）要聆聽他人的聲部等等 ⑤二聲部合唱 A、師唱一聲部請學(xué)生唱二聲部，然后交換。 感受分聲部演唱的效果。 B、師：下面就要請同學(xué)們自己來唱兩個聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。 將學(xué)生分成兩個聲部。 師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。 3、完整演唱歌曲。 （三）欣賞歌曲《給未來一片綠色》 1、初聽 談?wù)勀銓Ω枨母惺堋? 2、介紹作者李幼容。 3、再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。 思考：我能給未來留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進(jìn)行環(huán)保宣傳。 （五）下課 黨啊 親愛的媽媽 4月25日 第 9周星期三 總第9課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)歌曲《黨啊 親愛的媽媽》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會歌曲《黨啊 親愛的媽媽》。 2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對生活、對音樂的興趣。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛黨，熱愛祖國的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會歌曲《黨啊 親愛的媽媽》。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道我們今天的幸福生活是誰給予的嗎？黨就像是我們最親愛的媽媽一樣?。〗裉?，就讓我們用歌聲來表達(dá)我們對黨的謝意吧！ 二、 初聽歌曲 1、教師范唱歌曲《黨啊 親愛的媽媽》。 3、再放音樂，讓學(xué)生感受樂曲特點(diǎn)。學(xué)生小聲哼唱。說說你聽后的感受。 三、學(xué)唱歌曲。 1、師教唱曲譜。 2、學(xué)生小組練習(xí)唱譜，教師巡視，幫助有困難的小組。 3、指名小組唱譜，集體訂正。 4、教師教唱曲譜。 5、分組唱 6、填歌詞，一組唱譜，一組唱詞。教師及時訂正。 7、再聽音樂，跟唱歌曲。 四、我來唱一唱 1、指名學(xué)生唱歌曲，其他評價。 2、齊唱歌曲。 五、隨音樂出教室。 第四課時 5月2日 第10周星期三 總第10課時 教學(xué)內(nèi)容 1、唱《鄉(xiāng)間的小路》 2、聽《山林的呼喚》 3、我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 2、用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達(dá)心中對生活、祖國的熱愛。 3、通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。 2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 （一）聽《山林的呼喚》 1、導(dǎo)入—云南印象 師：同學(xué)們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？ 出示舞蹈《云南印象》片段 學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 　云南 介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。 走進(jìn)云南 播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。 學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。 2、引入《山林的呼喚》 介紹馬思聰及他的作品。 3、初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？ 學(xué)生自由回答，教師評價。 4、課件介紹樂曲的五個樂章及主題。 5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。 教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。 師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。 2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。 3、用“啦”字視唱歌譜。 4、跟琴視唱歌詞。 5、歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。 6、完整、熟練地演唱歌曲。 7、教師和學(xué)生接口唱全曲。 （三）拓展 欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》 （四）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué) 第一課時 5月8日 第11周星期二 總第11課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊） 2、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 3、拓展：西皮、二黃 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)。 2、能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。 3、在聽、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 填詞演唱“西皮流水” 教學(xué)過程 ： 一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊） 1、出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族 2、完整聽（笛子與樂隊）演奏的《京調(diào)》 問：音樂的情緒如何？（活潑生動） 師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。 3、簡單介紹京劇知識 4、分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達(dá) 5、分段聽辨不同段落的情緒 二、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn) （“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口） 2、聽“西皮流水”的旋律 3、跟著音樂輕輕哼唱旋律 4、填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音） 5、為樂曲起名 6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步 三、拓展：西皮、二黃 1、介紹相關(guān)知識 “西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦。“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。“二黃腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。 2、欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。 小結(jié)下課 第二課時 5月9日 第11周星期三 總第12課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽：《前門情思大碗茶》 2、唱：《甘灑熱血寫春秋》 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。 2、能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。 3、能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。 教學(xué)難點(diǎn) ： 現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教學(xué)過程： 一、簡單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入 播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？ 《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》 二、聽賞討論—聽賞分辨 1、聽《智斗》 （1） 簡介人物身份后聽賞 （2） 他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？ （3） 這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮） （4） 體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化） 過渡：現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點(diǎn)鮮明的臉譜，對白也不再上韻，更貼近人們的生活。下面咱們再來聽一聽現(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫春秋》 三、新歌教學(xué) 1、 聽賞全曲 2、 提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎? 3、 聽范唱 4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲 5、 表演《甘灑熱血寫春秋》片段 誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學(xué)幫襯著點(diǎn)，為他念鑼鼓經(jīng)。 四、欣賞《前門情思大碗茶》 師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。 1、音畫結(jié)合 邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀） 2、 跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。 五、小結(jié)下課 第三課時 5月15日 第12周星期二 總第13課時 教學(xué)內(nèi)容 ： 1、聽：《京劇鑼鼓》 2、唱：《梨園英秀》 3、 動：歌表演：《梨園英秀》 4、 拓展：京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 1、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 2、能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。 教學(xué)重點(diǎn) 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點(diǎn) 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。 教學(xué)過程： 一、聽：《京劇鑼鼓》 1、看京劇的錄象 2、了解京劇鑼鼓的作用 鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風(fēng)），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？ 3、聽賞《京劇鑼鼓》 生：開唱鑼鼓 4、念一念、奏一奏 5、跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場 二、唱：《梨園英秀》 師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演 1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演 2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等） 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲 4、分組演唱歌曲 （一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱） 5、歌表演 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進(jìn)行表演。 三、拓展：京劇臉譜欣賞 1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”） 2、說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。 3、畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。 小結(jié)下課 第四課時 5月16日 第12周星期三 總第14課時 教學(xué)內(nèi)容 ： 1、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 2、動：露一手：京劇身段表演 3、奏：京調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。 2、通過模仿、表演京劇中常見的身段，學(xué)生能對京劇藝術(shù)有更深的體驗與認(rèn)識。 3、通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會西皮流水的曲調(diào)特點(diǎn)，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。 教學(xué)重點(diǎn): 了解戲歌及京劇身段表演 教學(xué)難點(diǎn) :豎笛的吹奏 教學(xué)過程 : 一、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 1、師：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們再來聽一聽另一版本的京歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的？（京劇） 2、簡介戲歌的知識 戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。 3、跟著音樂輕輕哼唱 4、模仿戲曲中人物的動作進(jìn)行表演。 二、動：露一手：京劇身段表演 1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。 2、選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實況給學(xué)生欣賞。 3、學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。 三、奏：京調(diào) 1、聽磁帶中的演奏，生說情緒？（喜悅、激動地） 2、解決難點(diǎn)：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過門的結(jié)合 師范奏，生學(xué) 3、吹笛的坐姿和角度 4、連音與非連音的演奏 5、氣息的控制 （呼氣更加集中、細(xì)膩） 6、音量的控制 （適當(dāng)、吹得優(yōu)美動聽） 小結(jié)下課 第四單元 第一課時 5月21日 第13周星期一 總第15課時 教學(xué)內(nèi)容： 　　1、 唱：《我的家在日喀則》 2、 聽：《在那東山頂上》 3、動：歌表演《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 2、 通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》 3、 學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點(diǎn)和基本知識，隨音樂運(yùn)用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 長音的對比欣賞，增強(qiáng)感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱 教學(xué)過程： 　播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。 一、了解西藏的名勝 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。（師點(diǎn)擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片） 師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來欣賞一下。 生初聽歌曲。 師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世達(dá)賴?yán)锷n央加措的一首情詩。歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。我們也來學(xué)唱幾句。 師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。 生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。 師：同學(xué)們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來欣賞一下，要求邊聽邊想： 二、學(xué)唱歌曲 1、第一遍放錄音范唱 （1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ （2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ 　?。▽W(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的…… 師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？ 2、學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來） b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。 師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。 （用游戲比賽來解決難點(diǎn)） 師評：同學(xué)們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了！ 3、第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。 4、進(jìn)一步感受歌曲 師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。 師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。因為藏民族特有的自然環(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。我們把《我的家在日喀則》中的長音再來試試效果？ 歡騰的邊寨 5月23日 第13周星期三 總第16課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱《在一起》 2.聽《熊貓的搖籃》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。 2.了解彝族部分文化。 3.通過欣賞《熊貓的搖籃》，了解西南地區(qū)的其他珍貴動物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)唱《在一起》。 2.準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部。 教學(xué)過程： 一、介紹彝族文化 包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等 二、學(xué)習(xí)彝族民歌《在一起》 1.聽范唱。 2.聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。 3.師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換。 4.“永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí)。 5.雙聲部練習(xí)。四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如： DO RE DO LA DO MI RE MI SO LA SO MI SO DO LA DO 6.分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系。 7.填詞唱。 8.整曲練習(xí)，注意唱準(zhǔn)裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。 三、欣賞《熊貓的搖籃》 1.邊看歌詞邊聽歌曲。 2.學(xué)生談?wù)剬π茇埖牧私狻? 3.觀看西南地區(qū)其他動物的圖畫，并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。 蕩漾的深情 第一課時 5月29日 第14周星期二 總第17課時 教學(xué)內(nèi)容： 　　聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》 　　唱《瀏陽河》 教學(xué)目標(biāo)： 　　能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對毛主席的崇敬和愛戴之情。 　　通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。 　　對《黃河大合唱》有一定的了解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　音樂情緒的感受及表現(xiàn)。 　歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。 教學(xué)過程： 　　一、提問導(dǎo)入 　　師：請同學(xué)們看這個現(xiàn)場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？ 　?。úシ拧饵S河大合唱》現(xiàn)場演出時觀眾鼓掌的場面） 　　生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂…… 　　（簡介冼星海與《黃河大合唱》） 　　二、聽賞《黃水謠》 　　1、第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏 　　站在黃河邊，你感受到了什么？ 　　2、第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？ 　　朗誦歌詞，體會意境。 　　3、第三部分：與第一部分音樂相比較。 　　同一旋律不同的歌詞，表達(dá)不同的情感，應(yīng)該怎樣來處理。 　　總結(jié)：旋律的變化 　　情感的變化 　　曲式結(jié)構(gòu) 　　4、完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。 　　三、學(xué)唱《瀏陽河》 　　師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國的士氣，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛主席的號召下，我們?nèi)袊嗣癜l(fā)出了抗?fàn)幍呐?。打敗日本侵略軍，解放全國老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！ 　　欣賞《瀏陽河》 　　應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情？ 　　再次欣賞，找出一自多音的樂句。 　　跟琴分句模唱，注意咬字吐字。 　　分析歌詞的特點(diǎn)（對答式） 　　用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對唱、領(lǐng)唱） 　　欣賞《又唱瀏陽河》 　　師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。 　　欣賞全曲。 　　歌曲的情緒是怎樣的？ 　　歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱） 　　比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 　　再次欣賞。 　　四、總結(jié)下課 第二課時 6月6日 第15周星期三 總第19課時 教學(xué)內(nèi)容： 　　唱《大海啊，故鄉(xiāng)》 　　聽《獻(xiàn)給鼓浪嶼》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。 能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。 用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程： 　　一、提問導(dǎo)入 　　師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？ 　　生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無際的大海，心情舒暢……[師：美麗的大?？偨o人帶來舒暢、自由、輕松……的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請同學(xué)們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？ 　　二、 聽賞 　　（播放《獻(xiàn)給鼓浪嶼》第一樂章） 　　師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對未來美好地憧憬，更有著堅定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。 　　請同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？ 　?。犢p第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。） 　　師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易??！所以他們更加珍惜著幸福的時光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。 隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞） 哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。 找出重點(diǎn)樂句 在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？ 三、學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動，內(nèi)心的呼喚……） 演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些……） 學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱） 聽唱前半部分 完整表現(xiàn)歌曲 齊唱（深情地） 　　女生領(lǐng)唱+齊唱 四、總結(jié)下課 第三課時 6月12日 第15周星期二 總第20課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽《多瑙河之波》 《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)： 通過音樂各要素的分析，體會樂曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。 能用自己的方式表達(dá)作品的情感，傳遞對音樂的理解。 了解這兩條河流的相關(guān)知識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點(diǎn)。 表現(xiàn)樂曲的不同情緒。 教學(xué)過程： 一情境導(dǎo)入 聽音樂《藍(lán)色多瑙河》（閉眼欣賞） 二、聽賞 1.聽賞第一圓舞曲 美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談感受） 師總結(jié)：第一主題是小調(diào)，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請我們班的女同學(xué)一起隨老師來表現(xiàn)一下吧！ （女生隨琴聲哼唱第一主題旋律） 2.師：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現(xiàn)在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲） 不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進(jìn)。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。讓我們一起來體驗一下這種快樂吧！ （隨主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。） 　　師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？ （聽第三圓舞曲，學(xué)生交流、總結(jié)、發(fā)言） 師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。今天的人們離不開她，因為她給我們帶來了生命與富饒。今天的人們更要熱愛她，因為她是我們生命的延續(xù),是萬物的滋養(yǎng)。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來贊美她呢？ （聽第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來表現(xiàn)。） 師總：從涓涓細(xì)流，到波濤澎湃，從一位端莊秀麗的少女成長為一位偉大的母親，在此過程中，歷經(jīng)了多少的磨難。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結(jié)果，這也正是我們大家要向她所學(xué)習(xí)的。讓我們一起再來感受一下吧。（聽結(jié)尾） 三、聽賞《沃爾塔瓦河》 美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來的這位人物大家一定會更加佩服他。 介紹曲作者斯美塔那。（畫像）簡短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂《沃爾塔瓦河》的故事。 完整欣賞。提問：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細(xì)流變成大海） 結(jié)合管弦樂器的圖片，讓學(xué)生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂器，如何表現(xiàn)？ 復(fù)聽第一部分，主題樂思。 模仿長笛、小提琴的演奏。用聲勢動作表現(xiàn)主題。 隨著樂曲的變化，用動作或集體表演等形式表現(xiàn)樂曲。 尾聲主題的再現(xiàn)，隨主題音樂朗誦歌詞。 四、總結(jié)下課。 第四課時 6月13日