一年級上冊美術計劃 人教版一年級美術上冊教學計劃

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1、一年級上冊美術方案 人教版一年級美術上冊教學方案 1 一、學情分析^p 本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創(chuàng)作才能和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的才能，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。 二、教材分析^p 本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經歷的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和理論才能的協調開展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原那么，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原那么排列的。色彩：涂色練習《五彩

2、的煙花》滲色練習〔《水彩游戲》〕—平涂。形色結合〔《繽紛花布》〕—在復雜形內填色〔《熱帶魚樂園》〕——嘗試色彩搭配〔《彩旗飄飄》〕—。造型〔設計〕：用線造型〔《五彩的煙花》〕——自然形〔《水彩游戲》〕—幾何形〔《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——合適圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。 本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩

3、的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。 三、教學目的 1、 知識教育要點 〔1〕 感知各種隨意形狀。 〔2〕 認識和運用各種平面形、常用色。 〔3〕 運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。 〔4〕 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。 〔5〕 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。 2、 才能培養(yǎng)要點 〔1〕 在美術活動中開展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意

4、想象，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。 〔2〕 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。 〔3〕 進步手部運動的靈敏性，促進手和腦的協調開展。 〔4〕 進步對色彩美、形狀美的才能。 3、 審美教育要點 〔1〕 培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。 〔2〕 讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。 四、教學重點 1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。 2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。 3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進展欣賞和評述，形成審美興趣和進步美術欣賞才能，感受美術活動的

5、愉悅，使兒童對藝術創(chuàng)造活動感到興趣。 4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。 五、教學措施 1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此老師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。 2、在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想像，進展比擬。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比擬、討論等方法，引導學生體驗、考慮、鑒別、判斷，努力進步他們的審美情趣3、以各種生動有趣的

6、教學手段，引導學生增強對形象的感受才能與想像才能，激發(fā)學生學習美術的興趣。 六、教學進度 略 2 一、 學情分析^p ： 學生剛入校，對學校的常規(guī)不理解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動問好。有局部學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。至于其他學習成績還有待于在今后去理解。 二、教材分析^p 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學教育的目的在于幫助學生理解學校生活，理解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

7、 〔一〕，10篇課文，識字〔二〕，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。 三、 教學重點、難點： 〔一〕、重點： 1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢

8、語拼音的教學是重點。 2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 〔二〕、難點： 1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。 3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 四、教學措施： 1、 幫助學生理解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、 吃透新教材，深化理解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。

9、 4、 加強語文和兒童生活的聯絡;引導學生留意生活，在生活中學語文。 5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。 6、 認真修改每課作業(yè)，及時作好反應、小結。 7、 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給學生學習的.靈敏方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯絡。 9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重學生負擔的情況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯絡，提倡學生運用記憶規(guī)律

10、，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。 10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。 11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模擬的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流，從而不斷進步口語交際才能。 3 一、教學情況分析^p ： 一年級小朋

11、友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象才能、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的費事。 二、教學目的和要求： 1。初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 2。學習比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 3。欣賞自

12、然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。 4。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、全冊重難點： 〔一〕重點： 1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。 2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。 3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。 4、探究用線描的形式表現各種物體。 5、引導學生感知并發(fā)現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學

13、生對美術課堂的興趣。 〔二〕難點： 1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。 2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，開展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進展探究。 4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描繪，說出自己的感受。 5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。 四、措施： 1、老師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 2、利用課堂教學

14、，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。 3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并浸透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象才能，和創(chuàng)造才能。 五、全冊課時安排： 第一周： 大家一起畫 第二周： 花花綠綠的糖紙 第三周： 繞繞涂涂 第四周： 有趣的拓印 第五周： 我的太陽 第六周： 奇妙的撕紙?zhí)懋? 第七周： 做拼音卡片 第八周： 小鳥找家 第九周： 鳥語花香 第十周： 小動物

15、蓋房子 第十一周： 數字變變變 第十二周：會飛的娃娃 第十三周：猜猜我是誰 第十四周： 變臉 第十五周： 穿花衣的熱帶魚 第十六周： 尋找美麗 第十七周： 亮眼睛 第十八周： 美麗的鉛筆頭 4 一、指導思想： 倡導自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學生的全面開展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。 二、學情分析^p ： 我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大局部家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大局部學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有

16、效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差異，我們班的孩子對于拼音的原有程度是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。 三、學習目的： 〔一〕漢語拼音 1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 〔二〕識字與寫字 1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。 3．掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 〔三〕閱讀 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

17、 2．學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。 3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4．對讀物中感興趣的內容，樂于與別人交流。 〔四〕口語交際 1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 2．能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。 3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 行初步的語言訓練。 四、教學注意點： 1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察才能與語言表達才能。在發(fā)現學習中，表達自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。 2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的構造分析^p

18、 ，根據識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。 3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。 4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。 5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境。 五、教學措施： 1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。 2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以進步學生的才能，開展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造時機，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。 3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以到達與教學的同步進展。 4、多以鼓勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的興趣。 5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，開展學生的想象力和創(chuàng)造才能。 6、及時與家長聯絡，理解學生的學習情況和行為習慣。 六、教學進度安排： 略 第 9 頁 共 9 頁