北師大版小學品德與生活二年級下冊《第二單元我們的動物朋友》全單元教學設計

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1、 第二單元；我們的動物朋友 主題一 我最喜歡的動物 〖活動目的〗 1.培養(yǎng)學生對動物的愛慕情感和保護動物的意識。 2.豐富學生有關動物的知識。 3.培養(yǎng)學生良好的收集信息和解決信息的能力。 〖活動準備〗 （一）學情分析 　　學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參與某些活動。本次課前我對學生進行了充足的調查，發(fā)既有的學生資料準備較好，我就鼓勵她在課上大膽向人們報告。例如：我班的李××同窗平時學習很費力，但是這次收集的資料卻較好。她收集的是恐龍的資料，我把幾種同樣喜歡恐龍的同窗分在了一起，讓她們再把資料研究、整頓一下在課上向人們報告。b5E2RGbCAP

2、　　（二）物質資料準備 　　教師和學生收集自己喜歡的動物的小資料，思考簡介的措施。 〖活動時間〗　1學時。 〖活動過程〗 　　師：同窗們，今天教師要帶你們到動物園參觀、游玩，你們快樂嗎？ 　　生：快樂。 　　教師放《動物世界》錄像。學生們很驚喜。 　　師：同窗們剛剛都看到了哪些小動物？ 　　生1：我看到了獅子。 　　生2：我看到了老虎。 　　生3：我看到了大象。 　　生4：我看到了長頸鹿。 　　生5：我看到了小刺猬。 　　…… 　　教師在學生說的過程中擺放小動物玩具。 　　師：在這些動物中有無你最喜歡的動物？ 　　生：有。 　　師：誰來說說你最喜歡什么動物？

3、 　　生1：我最喜歡小貓。 　　生2：我最喜歡小烏龜。 　　師：好，同窗們，今天我們師生活動的主題就是―― 　　生：我最喜歡的動物。 　　師：在課下我看到許多同窗都收集了自己最喜歡的小動物的資料，趕緊整頓一下，一會兒向人們簡介。 　　學生們安靜地整頓自己的資料。 　　師：誰來向人們簡介一下你最喜歡的動物。 　　生1：我最喜歡水牛。由于它特別稀少，我理解到水牛的祖先生活在亞熱帶和熱帶。這些地帶的氣溫很高，夏天的溫度在39度以上。水牛的皮很厚，汗腺不發(fā)達，因此不能運用排汗來維持身體的正常體溫，它把身體浸在水里，可以散發(fā)體內的熱量以維持正常體溫，還可以減少蚊蠅的叮咬。 　　師生掌聲鼓

4、勵。 　　生2：我最喜歡獅子。我懂得獅子產于非洲和亞洲西部，喜歡群居。它生活在廣闊的草原上，性情比較開朗。同窗們看這是我畫的大獅子，你們說像不像? 　　生：(鼓掌)像。 　　師：你們說得都較好，你們懂得我最喜歡的動物是什么嗎？ 　　生：小貓、小兔子、花孔雀。 　　師：不，教師喜歡小青蛙。請人們看看我收集的資料。但愿人們認真看一會兒，我可要考考你們，誰回答對的教師獎勵她笑臉。 　　放錄像資料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特性，青蛙的本領。p1EanqFDPw 　學生們不久樂并且看得非常認真。 　　師：青蛙生活在什么地方？ 　　生1：池塘里。 　　生2：小溪邊和農田邊。 　　師

5、：青蛙有什么本領？ 　　生：可以捉害蟲，保護莊稼。 　　師：人們稱它是什么? 　　生1：農民的好幫手。 　　生2：護田衛(wèi)士。 　　師：同窗們聽得都很認真，這就是教師喜歡小青蛙的因素。許多動物都可以協(xié)助人們做諸多事情，與人們建立感情，跟好朋友同樣，因此對某些有益的動物我們要去愛惜、保護它們。 　　師：教師相信你如果能認真聽每個人的發(fā)言，一定會喜歡更多的小動物，并且會學到諸多知識的。 　　學生們快樂地點點頭。 　　師：誰來說說剛剛錄像中從哪幾種方面簡介小青蛙的？ 　　生1：青蛙的外貌特性。 　　生2：小青蛙生活的地方。 　　生3：小青蛙的本領。 　　師：好，同窗們目前再重新

6、整頓一下你的資料，看看你要向人們簡介有關小動物的哪些知識。 　　學生們在小組內討論、整頓。 　　師：目前誰來說說？ 　　生1：我喜歡企鵝。我給小企鵝建立了一種小檔案。企鵝生長的地方：南極。愛吃的東西：魚類和甲殼類食物。居住的方式：喜歡群居。產卵時期：最寒冷的季節(jié)，由于過幾種月小企鵝就可以和媽媽到海里捕魚了。 　　生2：我來補充，南極洲沒有陸棲獸類，因此小企鵝在南極生活很安全。 　　師：剛剛××同窗為我們簡介了她給小企鵝建立的小檔案?！痢烈舶阉占男畔⒏嬖V了我們。我問一下，企鵝喜歡什么食物？ 　　生：(齊聲)魚類和甲殼類。 　　師：你們真棒。 　　生3：我來說說恐龍吧?？铸埖姆N

7、類有：三角龍、劍龍、腫頭龍、棘背龍、禽龍、暴龍、頂角龍、恐爪龍。 　　生4：我懂得最重的恐龍是腕龍，它長可達24米，重80噸。 　　生5：我懂得恐龍本來叫“恐怖的蜥蜴”。 　　生6：我懂得恐龍生活的地方。恐龍棲息在水澤邊、森林中及荒野地區(qū)，由于它們吃的食物不同，因此選擇棲息的地方也不同。 　　師：你們說得較好，目前我們理解了恐龍生長的地方、種類，還懂得了最重的恐龍是腕龍。謝謝你們小組。 　　師：尚有許多同窗想簡介，趕緊說給你的小伙伴聽。 　　學生在小組內活動。 　　師：同窗們目前快把你的作品準備好，我們來開個展示會。看看哪些小伙伴的措施值得你學習。 　　學生不久樂地去參觀。

8、　　師：同窗們，這節(jié)課教師可是受益匪淺，你們呢？如果你們尚有愛好，教師建議你們在家里飼養(yǎng)一種經濟、衛(wèi)生、美觀的小動物，那時你會發(fā)現(xiàn)小動物更加可愛。 DXDiTa9E3d 課后反思： 主題二 可愛的小動物 〖活動目的〗 　　1.發(fā)展學生對動物的愛慕情感和對生命的熱愛。 　　2.發(fā)展觀測能力，積累一定的有關動物的知識。 〖活動準備〗 　?。ㄒ唬W情分析 　　課前調查理解到學生都非常喜歡小動物，但班上多數(shù)學生家沒有飼養(yǎng)小動物，因此教師要為學生發(fā)明條件與動物接觸，并與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助、理解，選擇某些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。RTCrpUDGiT 　

9、?。ǘ┪镔|資料準備 　　森林圖畫。 〖活動時間〗1學時。 〖活動過程〗 （一）活動導入 　　師：教師今天給人們帶來一位新朋友，想不想結識它？ 　　教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，不久樂能在這里和人們會面，我很樂意和同窗們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？ 　　生：你長得很美麗，身上毛茸茸的，看上去很可愛。 　　師：一會兒尚有諸多可愛的小動物要和人們一起玩呢，樂意嗎？ 　　出示“可愛的小動物”字樣。5PCzVD7HxA 　?。ǘ┖喗樽约合矚g的動物 　　師：我很想懂得你們都喜歡什么動物？ 　　學生自由發(fā)言。 　　師：沒想到人們喜歡的動物這樣多。目前讓

10、我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。 　　師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己愛慕的小動物請出來，到大森林里來做客。 　　生1：我最喜歡的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我懂得它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給人們唱一唱吧！ 　　學生唱，把圖片貼在森林圖上。 　　生2：人們看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也較好玩（學走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。 　　學生紛紛上臺簡介自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。

11、 　　師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？ 　　生1：這樣多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。 　　生2：我覺得森林里有了這樣多動物，變得更神奇了。jLBHrnAILg 　?。ㄈ┖托游镆黄鹜? 　　師：剛剛在大森林里玩得真快樂。接下來，我們一起去動物園逛逛吧。 　　教師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。 　　師：動物園好玩嗎？ 　生：動物們給我們人們帶來歡樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！ 　　師：那太容易啦，我去請它們。 　　教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。 　　師：請其中兩位小主人給人們

12、簡介一下她家的小動物，人們可要認真聽。 　　學生簡介自己的小動物。 　　師：聽了小主人的簡介，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？但是在玩之前尚有某些注意事項要提示人們，你們看。 　　教師出示課件――注意事項。xHAQX74J0X 　1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。 　　2.注意安全，不要讓小動物抓傷。 　　3.仔細觀測小動物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 　　師：小朋友們，我的任務完畢了，祝你們和小動物們玩得快樂。 　　師：我還給小動物準備了某些食物，請你們選擇動物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！ 　　學生和小動物一起玩，教師巡視輔導，與學生交流。 　　師：同窗們和

13、小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　生1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很美麗，它的嘴很特別，向里彎著，不像其她小鳥的嘴朝前伸著。 　　生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。 　　生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。 　　生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。 　　學生爭相發(fā)言，教師投以贊許目光。 　　師：你們觀測得可真仔細，飼養(yǎng)小動物的同窗還寫了觀測日記呢。展示學生的觀測日記。 　　師：通過飼養(yǎng)，你們對動物有哪些理解？ 　　生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳

14、動物。 　　師：尚有哪些動物是哺乳動物？ 　　生1：小貓、小羊、小豬、小魚。 　　生2：（立即站起來）小魚不是，小魚是產卵的，卵長大變成小魚。 　　師：你是怎么懂得的？ 　　生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才懂得的。 　　師：你真是善于學習的孩子。 （四）關愛動物，熱愛生命 　　師：人們收集和理解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這樣可愛的小動物，我們應如何看待它們？ 　　生1：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。 　　生2：我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。 　　生3：我也想飼養(yǎng)小動物，像看待小寶寶那樣照顧它。 　　師：但愿人們都能飼

15、養(yǎng)小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也但愿人們能堅持寫觀測日記，理解更多的動物知識。 LDAYtRyKfE 課后反思： 主題三 我們的好朋友 〖活動目的〗 　　1.走近動物，理解動物，關懷動物。 　　2.理解多種動物為人類作出的奉獻，發(fā)展對動物的熱愛之情。 　　3.樹立動物是人類好朋友的觀念，樂意自覺保護動物。Zzz6ZB2Ltk 〖活動準備〗 　?。ㄒ唬W情分析 　　本班學生大部分來自農村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動物。本校臨近海滄野生動物園。我充足運用這些教育資源，讓學生積極積極參與活動?；顒又形乙龑W生

16、通過實際調查、訪問、飼養(yǎng)等一系列活動，喚起她們愛惜動物的情感和對生命的珍愛，并由此培養(yǎng)動物是人類好朋友的觀念，初步形成她們保護生態(tài)環(huán)境的意識，并引導她們在平時的生活中做某些力所能及的保護動物的事情。 　?。ǘ┪镔|資料準備 　　1.學生用自己喜歡的方式去收集動物為人類服務及人類保護、殘害動物的有關資料。 　　2.準備教學課件。dvzfvkwMI1 〖活動時間〗1學時。 〖活動過程〗 　?。ㄒ唬┱勗拰?，揭示主題 　　師：同窗們懂得“愛鳥周”嗎？誰能說說我們福建省的“愛鳥周”是什么時候？ 　　學生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想懂得答案。 　　師：國內各省市都根據(jù)候鳥遷徙達到的時間

17、設立“愛鳥周”，我們福建省的“愛鳥周”設立在3月25日到3月31日。 　　師：為什么要設立“愛鳥周”？ 　　生1：保護鳥類朋友。 　　生2：不，保護所有的動物朋友。 　　師：真不錯，鳥類是我們的朋友，尚有許多動物也是我們的好朋友。rqyn14ZNXI 　?。ǘ┯^看錄像，談談感受 　　師：上周，我們人們參觀了海滄野生動物園，看到了許多野生動物，我們再一起看看我們參觀時的情景吧！ 　　師生共同觀看參觀海滄野生動物園時的精彩片段。根據(jù)畫面，教師隨機詢問學生接觸動物的感受。 　　師：參觀了海滄野生動物園，同窗們有什么感受呢？ 　　生1：這次我親眼看到了此前只在電視里看過的小熊貓、

18、金絲猴。 　　生2：我覺得特別幸運，由于我和海獅握了手。 　　生3：聽了小紀叔叔（導游）的簡介，我懂得了更多的動物朋友的知識。 　　生4：動物們很聰穎，會表演多種精彩的節(jié)目，我看了特別快樂！ 　　師：動物朋友不僅給我們人類帶來許多快樂，并且還在許多方面協(xié)助人類呢！你懂得嗎？EmxvxOtOco 　?。ㄈ┖喗閯游锱笥? 　　1. 小組交流。 　　師：同窗們，在課前的考察活動中，人們一定收集到了許多資料。目前請人們把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？SixE2yXPq5 　　2.全班交流。 　　師：同窗們剛剛在小組里展示了豐富多彩的資料，目前誰樂意把你最精彩的資料展示給全班同窗

19、看呢？ 　　生1：公雞像“小鬧鐘”同樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營養(yǎng)豐富 　　師：真不愧是我們的好朋友。 　　生2：我聽爸爸說，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來治傷口。 　　師：你真是個勤學好問的孩子。但是，這個措施通過醫(yī)學驗證，是不可取的。因此，如果被蜈蚣咬了，應當趕緊上醫(yī)院治才對。 　　生3：我懂得啄木鳥的嘴特別長，每天能捕獲到樹洞里的幾十條害蟲，它有個故意思的名字――“森林醫(yī)生”。 　　生4：我懂得?？梢愿亍a奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營養(yǎng)。 　　…… 　　學生簡介了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹

20、等。 　　生1：我覺得動物在吃、穿、住、行等方面都給了我們許多協(xié)助，是我們的好朋友。 　　生2：我覺得是不可缺少的好朋友。 　　同窗們都投以贊同的目光。 　　師：好一種“不可缺少”！聽了你們的簡介，教師也增長了不少有關動物的知識，動物是我們共同的好朋友。 ?? 　?。ㄋ模╆P愛動物，熱愛生命 　　師：我們的好朋友為我們人類作出這樣大的奉獻，我們人類又為它們做了些什么？ 　　1.觀看收集到的人類保護動物的資料。 　　課件演示：建立自然保護區(qū)、設立保護法、建立動物醫(yī)院與寵物店等有關圖文資料。師：全國各地都設有自然保護區(qū)，為動物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護動物的健康，我們

21、還能做些什么? 　　生1：建立動物醫(yī)院。動物和我們人類同樣，也會生病，這樣它們就不會由于生病而痛苦或死亡了。 　　生2：我懂得廈門就有好幾家動物醫(yī)院。 　　生3：在我們老家尚有專門給動物看病的獸醫(yī)。 　　……6ewMyirQFL 2.觀看收集到的人類傷害動物的資料。 　　課件演示：市場上在拍賣國家保護動物的鏡頭、餐館中愛惜動物被“明碼標價”并上餐桌的鏡頭。 　　師：（一邊演示課件，一邊憤慨地說）人們在盡量保護身邊的動物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢，照賣不誤；有人還是照吃不誤……我們能為保護動物朋友做些什么？ 　　生1：但愿那些捕殺動物的人不要再錯下去了，由于它們是我們的朋友

22、。 　　生2：我想對那些殘害動物的人說：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！ 　　師：可是要是她們不放呢？ 　　生2：我們可以把它們買下來放了！ 　　師：你真有愛心，這主意不錯。 　　生3：不，我們應當報警，讓她們受到法律的制裁。 　　師：說得真好，對于這些人，如果我們勸導，她們又不聽，我們就應當報警。 　　生4：我們可以寫宣傳標語，告訴更多的人，一起來保護動物朋友。 　…… 　　師：同窗們的措施又好又多，我也覺得寫宣傳標語是個不錯的主意。課前我也收集了某些宣傳標語，你們想看看嗎？ ? （五）讓我們行動起來 　　1.嘗試寫宣傳標語。 ?　 課件演示：野生動物園的宣傳標

23、語――留下關愛，帶走歡樂；請來觀我，切莫傷我；小鳥有情，彈下留情；保護野生動物，人與自然共存。 　　生1：那個“觀”不是關起來的“關”，而是欣賞的“觀”。 　　生2：哦，就是叫我們不要關住小動物。 　　師生報以熱烈的掌聲。 　　師：說得好。 　　生3：我懂得人與自然共存的意思，就是電視里說的人和動物只有共同生存下來，才干達到生態(tài)平衡。 　　師：你懂得得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂聲中，學生嘗試寫宣傳標語。 　　2.交流展示。 　　生1：保護動物等于保護地球媽媽。 　　生2：我想對動物們說：放心吧，我們會保護你們的！ 　　生3：請不要傷害動物，它們是我們的好朋友。 　　生4：愛我，就別傷害我。 　　生5：看見獵人傷害動物，請趕緊報警。 　　生6：我?guī)投　粮膫€詞，把“趕緊”改成“火速”，這樣才來得及救動物朋友。 　　…… 　　師：同窗們說得真不錯，我覺得人們應當真正行動起來，我們班準備設立“保護動物行動小隊”，誰樂意參與？ 　　許多同窗舉起了手，表達要參與。 　　3.活動延伸。 　　建立“保護動物行動小隊”，在活動后讓學生真正行動起來。 kavU42VRUs 課后反思：