未來(lái)版一年級(jí)下冊(cè)《教室里的悄悄話(huà)》教案

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1、教室里的悄悄話(huà) 活動(dòng)目的： 1、練習(xí)運(yùn)用觀測(cè)、調(diào)查的措施，理解班級(jí)物品損壞狀況。 2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛(ài)惜公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。 3、能自覺(jué)愛(ài)惜公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。 4、結(jié)識(shí)簡(jiǎn)樸的勞動(dòng)工具，并懂得其用途，嘗試自己去美化教室。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中也許浮現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施。 2、學(xué)生自主或小組合伙進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)惜公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、欣賞圖片 2、板書(shū)課題 二、活動(dòng)內(nèi)容 1、聽(tīng)教師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進(jìn)入情境。 2、引導(dǎo)學(xué)生暢

2、所欲言，談自己的結(jié)識(shí)與見(jiàn)解。 3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化結(jié)識(shí)。 4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn)，想措施修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)選擇工具。 5、拓展結(jié)識(shí)，發(fā)展思維，讓學(xué)生的結(jié)識(shí)回歸生活，并在生活中踐行。 三、總結(jié) 誦讀兒歌，深化思想結(jié)識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1、教室里的悄悄話(huà) 愛(ài)惜公物 人人有責(zé) 班級(jí)也是我的家 教學(xué)目的： 　　1、使學(xué)生懂得班集體的構(gòu)成以及班集體中師生之間，同窗

3、之間的關(guān)系。 　　2、使學(xué)生結(jié)識(shí)到搞好班集體人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任心。 教學(xué)過(guò)程： 　　談話(huà)導(dǎo)入，自然進(jìn)入本課。 　　一、說(shuō)一說(shuō)： 　　我們的班集體有哪些人構(gòu)成的？與我們關(guān)系最密切的一種人是誰(shuí)？ 　?。ㄊ箤W(xué)生懂得班級(jí)的構(gòu)成，班主任與我們關(guān)系最密切。） 　二、小組討論回答問(wèn)題：第7頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)” 中的問(wèn)題。 　?。?）我們的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了哪些成績(jī)，受過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì)？教師和同窗都作了哪些努力？你參與過(guò)哪些班級(jí)活動(dòng)？ 　?。ㄒ?guī)定學(xué)生根據(jù)本班和自己的狀況舉例回答。教師預(yù)先要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有所理解，可以及時(shí)引導(dǎo)。） 　?。?）在班里，你最喜歡與什么樣的同窗交朋

4、友，不喜歡什么樣的同窗？你覺(jué)得如何才干做一種手同窗歡迎的人？ 　?。ㄒ?guī)定學(xué)生只說(shuō)不喜歡的品質(zhì)、性格、習(xí)慣，不要指名道姓地說(shuō)不喜歡某個(gè)同窗，應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，體現(xiàn)對(duì)每一位學(xué)生的尊重。） 　?。?）自己默默地想一想：“誰(shuí)是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒(méi)有知心朋友，我將要與誰(shuí)交朋友。”（只想一想，不規(guī)定回答）。 　　教師小結(jié)：　人們都喜歡和愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)協(xié)助同窗、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律、愛(ài)好廣泛、開(kāi)朗樂(lè)觀有風(fēng)趣感的同窗交朋友；如果這樣的同窗多了，我們的班集體就可以成為一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)快樂(lè)的集體。 三、做一做 你準(zhǔn)備用自己的雙手為教室做些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，做一做。 班級(jí)小公

5、約 一、活動(dòng)目的： 1、使學(xué)生理解守紀(jì)律的重要； 2、讓學(xué)生理解遵守秩序和規(guī)則的好處； 3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度； 二、課前準(zhǔn)備： 1、黑板上寫(xiě)好主題：班級(jí)小公約； 2、對(duì)節(jié)目要合適排練； 三、活動(dòng)內(nèi)容： (一)主題引入。 （二）小品表演：課間休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！ 小吉：哦！你這樣心急？ 小吉：但是我都要等前面的同窗下完樓梯，然后才可以行嘛！ 小云：這樣麻煩呀，我趕著下去玩呢？教師剛剛那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時(shí)間，目前只剩七分鐘，快點(diǎn)快點(diǎn)！…… （三）組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么？生活中尚有那些違紀(jì)現(xiàn)象？ （學(xué)生結(jié)合自

6、己生活中的所見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)） （四）學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》 （五）.小品《如果沒(méi)人管人多好》： 如果沒(méi)人管我會(huì)如何呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會(huì)不會(huì)好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？ a、在班內(nèi)先選四到五位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 b、行為反思：通過(guò)看小品，你明白了什么？（紀(jì)律的必要性） (六)建立個(gè)人行為登記表（一周內(nèi)記錄）。 (七）評(píng)比紀(jì)律之星。 （八）班主任根據(jù)班級(jí)具體狀況總結(jié)。 四、班主任的話(huà)： 讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。 春天在哪里 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生充足感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的快樂(lè)。

7、2、學(xué)習(xí)觀測(cè)春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。 3、讓學(xué)生理解春天常用的動(dòng)植物與人類(lèi)的活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到春天的美，體驗(yàn)春天帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀測(cè)春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。 2、設(shè)計(jì)“找春天”登記表格。 3、制作“話(huà)春天”課件。 第一學(xué)時(shí) 一、明確活動(dòng)任務(wù) 1、談話(huà)引出春天。 小朋友，你們懂得目前是什么季節(jié)嗎？ 2、鼓勵(lì)學(xué)生向春姐姐打招呼。對(duì)呀，目前正是五彩繽紛的春天，你們看，誰(shuí)來(lái)了（一學(xué)生戴頭飾走出來(lái)）？快跟春姐姐打招呼吧！ 3、提示課題，齊讀。人們?cè)覆粯?lè)意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看

8、春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。 二、展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天 1、春天，這樣美，曾有無(wú)數(shù)的詩(shī)人贊美春天，平時(shí)你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？ 2、讀一讀。 過(guò)渡：今天，教師也給你們帶來(lái)了一首贊美春天的詩(shī)，那就是艾青爺爺寫(xiě)的《春姑娘》，想聽(tīng)嗎？好，讓我們美美地來(lái)欣賞吧！ （1）配樂(lè)：師朗讀《春姑娘》。 （2）生齊讀。 小組交流：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？（春天來(lái)了） 三、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天——找春天 過(guò)渡：這三位同窗讀完詩(shī)歌，我們仿佛來(lái)到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看……教師給你們帶來(lái)了一段

9、春天的錄像。（出示課件） 剛剛看了錄像之后，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的小秘密？ 你們懂得哪些花也是在春天開(kāi)的嗎？ 你們的知識(shí)真豐富，平時(shí)肯定喜歡看書(shū)，是嗎？ 小朋友還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？ 實(shí)物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩(shī)句中所說(shuō)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。 尚有小朋友有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 一場(chǎng)春雨過(guò)后，把某些小動(dòng)物都驚醒了，你們懂得哪些動(dòng)物醒來(lái)了？（出示圖片春天的動(dòng)物：松鼠、蝴蝶、青蛙。） 你們發(fā)現(xiàn)了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來(lái)夸夸春姐姐呢？（春暖花開(kāi)、百花齊放、柳綠花紅）…… 第二學(xué)時(shí) 一、分小組討論交流——說(shuō)春天 春姐姐聽(tīng)了我們的夸獎(jiǎng)聲

10、，快樂(lè)地跳起舞來(lái)。歡迎動(dòng)物上場(chǎng)：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》 剛剛我們聊了那么多有關(guān)春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來(lái)，都是要請(qǐng)我們每個(gè)觀測(cè)小組的小朋友向人們簡(jiǎn)介一下，你們小組這段時(shí)間對(duì)春天的觀測(cè)狀況（爭(zhēng)先恐后的交流），學(xué)生提成三組： （1）師：動(dòng)物小組的同窗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示動(dòng)物圖片，邊說(shuō)邊完畢表格） （2）師：植物觀測(cè)小組的小朋友們，你們觀測(cè)成果呢？（出示植物圖片） （3）師：那我們氣象小組的小朋友來(lái)簡(jiǎn)介一下你們這幾天的觀測(cè)狀況吧。（出示春天的人們的圖片） 我們這一小組的小小氣象員們記錄的很具體也很真實(shí)，春天已經(jīng)不像冬天那樣冷了。因此，農(nóng)民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨

11、開(kāi)始植樹(shù)，但是我們要提示人們，要愛(ài)惜樹(shù)苗，不要搖爬、不要摘。 我們每一種觀測(cè)小組都非常杰出地完畢了觀測(cè)任務(wù)。教師將你們的觀測(cè)成果都記錄在這張表格里，后來(lái)，你們也可以學(xué)著教師的樣，設(shè)計(jì)一張表格將自己的觀測(cè)成果具體地記錄下來(lái)。 二、抒發(fā)對(duì)春天的情感——畫(huà)春天 你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，成果還是被你們發(fā)現(xiàn)了，真了不起，你們想把它留下來(lái)嗎？那么，就請(qǐng)用你們的筆把她們畫(huà)出來(lái)。 1、展示學(xué)生作品； 2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的學(xué)生。 三、唱春天 小朋友，你們說(shuō)目前懂得春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來(lái)。 播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》走出教室。 打

12、扮春姑娘 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生在觀測(cè)生活、觀測(cè)大自然的基本上，用自己的畫(huà)筆描繪春姑娘的美麗。 2、增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的理解，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。 3、在打扮、體現(xiàn)春姑娘的活動(dòng)中，分享感受、想法和成功。 第一學(xué)時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。 1、出示春天的美景圖，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。 師：小朋友美麗的春天來(lái)了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？ 2、和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。 二、活動(dòng)一：個(gè)性發(fā)明，展示美麗。 1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來(lái)幫春姑娘一種忙，幫她打扮一

13、下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好措施把她打扮得更加美麗呢？ 2、豐富想象，動(dòng)筆打扮春姑娘：把自己心中最美麗的春姑娘畫(huà)下來(lái)，簡(jiǎn)介給其她小朋友。 3、（20分鐘后）展示“春姑娘”。 學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言嘗試簡(jiǎn)介：春姑娘多么 ！她正在 。 在畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)中親近春姑娘。 4、 教師小結(jié)：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！ 5、 動(dòng)動(dòng)手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫(huà)貼在墻壁上，教室里到處有春天，小朋友生活?lèi)?ài)了春姑娘的懷抱里。 三、活動(dòng)二：學(xué)會(huì)動(dòng)手，播種春天。 1、我們美麗的圖畫(huà)打

14、扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來(lái)聽(tīng)，你來(lái)看。歌曲《小雨沙沙》。 2、學(xué)生欣賞。你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營(yíng)造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發(fā)芽的景象。） 3、學(xué)生交流。 4、布置活動(dòng)內(nèi)容：今天，我們就來(lái)播種春天，種上一棵代表我們班級(jí)的“班級(jí)樹(shù)”，把春姑娘變得更綠。 隨機(jī)提示：聰穎谷內(nèi)容：每年的3月12日是國(guó)內(nèi)的植樹(shù)節(jié)。 5、教師提示：應(yīng)當(dāng)如何種？（在播種時(shí)，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好后來(lái)，要澆適量的水，保持合適的溫度。） 6、實(shí)踐操作：教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室前的空地上種下一棵“班級(jí)樹(shù)”。 （1）動(dòng)手挖坑，玩

15、玩泥土。 學(xué)生講講玩泥土的感受。 （2）種下班級(jí)樹(shù)，培土，澆水。 （3）活動(dòng)延伸：集體完畢表格，觀測(cè)“班級(jí)樹(shù)”的變化。 “班級(jí)樹(shù)”成長(zhǎng)登記表： 日期 我為 “班級(jí)樹(shù)”做了什么 “班級(jí)樹(shù)” 有變化了 7、學(xué)習(xí)兒歌：多么故意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹(shù)可綠了，相信她會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越綠。春天里，種種樹(shù)，多故意思，讓我們一起來(lái)念念兒歌：小青蛙去種樹(shù)。 8、課外作業(yè)：小朋友們，春天還可以播種諸多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。 日 期 （ ）的變化 第二學(xué)時(shí) 一、活動(dòng)三：盡情演繹，編織童話(huà)。 （春姑娘一來(lái)到，大自然就變得更

16、加熱鬧了。有諸多諸多的小動(dòng)物都在春姑娘的召喚下出來(lái)了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？） 1、媒體演示：公雞、鴨子、百靈鳥(niǎo)、黃鶯、麻雀、喜鵲、燕子等。小朋友熱烈歡迎動(dòng)物的到來(lái)。 2、討論：這些動(dòng)物在春天里會(huì)干些什么呢？ 例：百靈鳥(niǎo)唱著春天的歌。燕子從南方飛回來(lái)了，可快樂(lè)了，又趕上了春天。 3、 挑選頭飾，演演小動(dòng)物給春姑娘帶來(lái)了活力。 二、欣賞美景，升華情感。 春姑娘在人們的打扮下，花枝招展地向我們走來(lái)了，讓我們?cè)僖淮伪M情享有一下吧。 1、伴著音樂(lè)欣賞春景： 畫(huà)面展示：春回大地、柳綠花紅 、鶯歌燕舞、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、白花齊放、泉水丁冬。 2、我想對(duì)春姑娘說(shuō)

17、 。 3、小結(jié)本次活動(dòng)。 和春姑娘一起玩 活動(dòng)目的： 1.充足體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣。 　　2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)樸的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。 　　3.大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生有創(chuàng)意地開(kāi)展有趣的游戲。 第一學(xué)時(shí) 一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入 　 1、同窗們，春天里你最喜歡什么活動(dòng)呢？ 2、回憶：放風(fēng)箏活動(dòng) 3、想想：是誰(shuí)把風(fēng)箏送上藍(lán)天的呀？（春風(fēng)） 4、回憶語(yǔ)文課上的兒歌〈春風(fēng)吹〉。 5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，教師也始終記憶猶心，今天我們就繼續(xù)“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。 二、嘗試制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 　 1、師：說(shuō)到玩

18、，人們肯定特別快樂(lè)。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？ 　 春游、放風(fēng)箏、飛飛機(jī)、玩風(fēng)車(chē)、玩降落傘…… 2、師：好，今天就來(lái)玩飛飛機(jī)、轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)的游戲。你們看，教師也做了一架風(fēng)車(chē)（出示課前制作的風(fēng)車(chē)，拿著風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)、跑）好玩嗎？今天游戲?qū)⒎譃閮申?duì)，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行。 3、師：諸多小朋友都會(huì)折紙飛機(jī)，那誰(shuí)會(huì)做風(fēng)車(chē)？ 4、請(qǐng)會(huì)做的學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊做，教師在一旁強(qiáng)調(diào)做風(fēng)車(chē)的要領(lǐng)。 5、教師示范一遍。 　　6、師：目前就給你們大顯身手的機(jī)會(huì)，請(qǐng)選擇你喜歡的紙做一架你愛(ài)慕的飛機(jī)、風(fēng)車(chē)，教師給你們十分鐘，比比哪隊(duì)風(fēng)車(chē)做得多，做得美，做得有創(chuàng)意。 　　7、學(xué)生以小組形式合伙制作，教師到各組巡視、伺機(jī)指引，鼓

19、勵(lì)學(xué)生做出與眾不同的風(fēng)車(chē)；及時(shí)提示學(xué)生對(duì)的使用工具；注意安全；肯定互相協(xié)助的同窗；解決學(xué)生的疑難；提示注意保持環(huán)境衛(wèi)生等。 　教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)做得快、棒、互相協(xié)助的小組，予以鼓勵(lì)。 第二學(xué)時(shí) 一、參與游戲，感受快樂(lè) 　　1.玩飛飛機(jī)游戲 　?。?）師宣布規(guī)則：我們立即就要比賽飛飛機(jī)了。每隊(duì)的隊(duì)員以組為單位，站在線(xiàn)外，聽(tīng)我口令一齊放飛，飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)的就是冠軍。（四個(gè)組產(chǎn)生四名冠軍） 　?。?）師采訪(fǎng)四個(gè)冠軍：你們的飛機(jī)可真棒！你們樂(lè)意把飛機(jī)借給別的同窗玩玩嗎？ （在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)助） 　　　然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。 　　2.玩風(fēng)車(chē)游戲（將學(xué)生帶

20、到操場(chǎng)上活動(dòng)） 　?。?）師：飛機(jī)的旅行結(jié)束了，風(fēng)車(chē)的游戲開(kāi)始了。各隊(duì)先派出一半的同窗參與風(fēng)車(chē)接力賽，推選1人當(dāng)裁判發(fā)號(hào)施令；剩余的同窗為各自的隊(duì)吶喊助威。注意：在比賽過(guò)程中，比一比誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，誰(shuí)的風(fēng)車(chē)有創(chuàng)意。（第一輪比賽結(jié)束后，由各隊(duì)另一半同窗再上場(chǎng)參與比賽。） ?。?）進(jìn)行風(fēng)車(chē)接力賽。在活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議： 　 A、你們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得最快？ 　　請(qǐng)小朋友告訴人們?yōu)槭裁醋约旱娘L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得這樣快？（紙張的厚薄，硬度、穿大頭針的位置等） 　　B、你們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車(chē)做得最有創(chuàng)意？ 請(qǐng)學(xué)生談一談。（用圖畫(huà)美化、用彩色紙做、貼上可愛(ài)的圖片等） C、拿出不能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)，研究因素。

21、 仔細(xì)看看，這輛風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)呢？（紙張?zhí)?，太大，風(fēng)車(chē)的葉子疊得不均勻）協(xié)助修改。 （3）說(shuō)感受：玩了這個(gè)游戲，你們有什么感受呀？ 二、總結(jié)活動(dòng)，談收獲。 　　師：這節(jié)課人們玩得都不久樂(lè)，有什么收獲嗎？ 　　我會(huì)用剪刀了。 　　我學(xué)會(huì)了做風(fēng)車(chē)，折紙飛機(jī)。 　　我懂得了做什么事都要團(tuán)結(jié)。 我懂得頂著風(fēng)跑風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快。 　　…… 三、課外活動(dòng)： 課外，你可以和你的爸爸、媽媽再去放一次風(fēng)箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動(dòng)記下來(lái)，跟其她的小朋友一起分享。 春天里的保健 教學(xué)目的 1、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 2、懂得春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)

22、，提高自我防護(hù)意識(shí)。 3、感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受生病帶來(lái)的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握某些照顧自己的措施。 第一學(xué)時(shí) 活動(dòng)一：歌舞導(dǎo)入，引出話(huà)題 1、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來(lái)吧！ 課件：健康歌。 2、師：動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，健康的人快樂(lè)多?？粗∨笥岩环N個(gè)精神飽滿(mǎn)，健健康康的樣子，教師可真快樂(lè)。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開(kāi)開(kāi)心心，蹦蹦跳跳了，你們看，她怎么啦？ 課件：一種生病掛針的孩子。 3、師：這位小朋友躺在病床上，她在想

23、什么呢？但這些事都能辦到嗎？ 4、小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂(lè)地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而她只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！ 活動(dòng)二：理解病癥，感受病痛 1、小朋友們，你們生過(guò)病嗎？生過(guò)哪些病呢？ 2、這些病是我們小朋友當(dāng)中最常用的，無(wú)論生哪種病都會(huì)讓我們覺(jué)得難受。就像上星期，教師剛剛患了一次感冒，雖說(shuō)是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒(méi)精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！ 3、你們生病時(shí)覺(jué)得難受嗎？是怎么難受的？說(shuō)給人們聽(tīng)一聽(tīng)。 4、生病的確難受，可是你們懂得嗎？你們生病，有人比你們更難受，

24、懂得是誰(shuí)嗎？ 5、誰(shuí)來(lái)給人們說(shuō)說(shuō)，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？ 6、小結(jié)：小朋友們，你一種人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)懷和愛(ài)惜。如果你們有哪些不舒服呀，她們是看在眼里，疼在心頭，心里有說(shuō)不出的著急，比自己生病還難受。因此，為了她們，更為了我們自己健康地成長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。 活動(dòng)三：尋找病因，學(xué)會(huì)避免 1、可是討厭的病菌在我們周邊無(wú)處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼） 2、這位小朋友怎么啦？猜猜看，她為什么肚子疼？小朋友為她找的因素均有也許引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看

25、這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。 3、目前你懂得她為什么會(huì)肚子疼了吧？ 4、媽媽送她去醫(yī)院，通過(guò)檢查，還發(fā)現(xiàn)她肚子里有好多蛔蟲(chóng)呢！怪不得她肚子會(huì)疼呢！ 5、如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了后來(lái)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？ 你們這些小醫(yī)生可真能干，此前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話(huà)，目前應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 6、看你們這群小醫(yī)生這樣能干，又有一位小朋友來(lái)找你們看病了。 課件：感冒。 7、感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們均有無(wú)患過(guò)感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？ 8、從剛剛兩個(gè)錄像片段中我們懂得了這幾種因素也許會(huì)讓我們生病。課前，教師給我們

26、布置了一種調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生??？你們都做好了嗎？ 小組討論再交流。 9、小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才干保護(hù)好我們的身體，才干學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。 第二學(xué)時(shí) 活動(dòng)四：注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣 1、播放醫(yī)生簡(jiǎn)介如何避免疾病的錄象。 學(xué)生邊看邊思考：你懂得了哪些防病措施？ 2、教師送健康大禮。 （1）演一演： 防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來(lái)打避免針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說(shuō)什么也不肯打，請(qǐng)你們來(lái)勸勸她，并表演打避免針。（提示：人物有醫(yī)生、同窗、教師，請(qǐng)組長(zhǎng)立即分好工哦?。? （2）唱一唱：

27、 請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來(lái)唱一唱下面這首兒歌。 避免感冒，避免生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。 身體好，身體好。 避免感冒，避免生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。 身體好，身體好。 （3）選一選： 平常生活中的飲食很重要，那小朋友們究竟吃哪些食物比較好呢，讓我們來(lái)選一選吧！米飯、以便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開(kāi)水、飲料。 （4）辨一辨：這幾種小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？ ①滿(mǎn)頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。 ②吃油炸不潔食物。 ③小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體 3、我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？ 課件：（

28、1）拉肚子時(shí)，千萬(wàn)別再吃如何的食物？ （2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？ （3）頭痛、頭暈最佳怎么做？ （4）人體的正常溫度是幾度？ 4、你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的因素，又說(shuō)得出恢復(fù)健康的好措施。但教師還是要提示人們，如果生病了，特別是發(fā)熱了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會(huì)哭嗎？ 5、小結(jié)：小朋友們，你們是祖國(guó)的花朵，將來(lái)需要你們?nèi)グl(fā)明。但愿小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后教師祝每一位小朋友身體健康，聰穎活潑。 我們多么幸

29、福 教學(xué)目的： 　　1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约旱男腋Ｉ?。懂得全社?huì)的人都非常關(guān)懷、愛(ài)惜小朋友。 　　2、懂得要耐心地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，能從同伴的談話(huà)內(nèi)容中獲得有用信息。 　　3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋＃龅铰曇繇懥痢? 教學(xué)過(guò)程： 　　一、出示禮物，引出話(huà)題 　　提問(wèn)：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰(shuí)的？” 　　“幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢？” 　　“看到這些禮物，你覺(jué)得怎么樣？” 　　二、交流經(jīng)驗(yàn)和感受 　　1、提問(wèn)：“你覺(jué)得自己幸福嗎？為什么？” 　 2、每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（規(guī)定：說(shuō)出為什么幸福，有哪

30、些人在關(guān)懷著自己。） 　　三、看圖片，進(jìn)行對(duì)比 　　1、觀看PPT，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友怎么樣。 　　2、提問(wèn)：“你覺(jué)得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？” 　　 “看到這些照片，你有什么想法？” 　?。ㄏ茸杂山Y(jié)伴交談，再請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言。鼓勵(lì)孩子在集體面前聲音響亮地發(fā)言。） 手拉手過(guò)“六一” 教學(xué)目的： 1、懂得六一小朋友節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，能充足感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)小朋友的關(guān)懷。 2、簡(jiǎn)樸理解少先隊(duì)隊(duì)史，懂得紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 3、學(xué)會(huì)某些簡(jiǎn)樸的小制作，樂(lè)于和同窗一起布置美化教室。 4、能積極參與、推薦某些有趣

31、的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。 5、懂得不同國(guó)家的小朋友節(jié)有不同的慶祝方式，理解其她國(guó)家小朋友的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、宣傳隊(duì)史的錄象 2、收集各國(guó)小朋友慶六一的有關(guān)資料 學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一學(xué)時(shí) 一、引入 1、看圖，激發(fā)愛(ài)好： 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)“我們的節(jié)日”中的各副圖畫(huà)。 討論：（1）畫(huà)面上的小朋友是如何慶祝自己的節(jié)日的？ （2）你還看到過(guò)哪些慶祝方式？ （3）你有什么想法？ 2、分小組交流 3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同窗來(lái)簡(jiǎn)介 4、

32、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以如何慶祝六一？ 二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮 1、觀看錄象，簡(jiǎn)介少先隊(duì)的歷史 2、學(xué)習(xí)書(shū)中的“聰穎谷” 討論：多種隊(duì)標(biāo)志的含義 懂得要愛(ài)惜紅領(lǐng)巾 糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì) 第二學(xué)時(shí) 一、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一 1、教師提出學(xué)校慶六一的籌劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議 2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串” 3、學(xué)生推薦美化教室的措施，制定班級(jí)籌劃 二、推薦有趣的游戲，共同籌劃“六一”活動(dòng)

33、 1、看圖，向人們簡(jiǎn)介多種游戲的規(guī)則、措施 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。 2、讓學(xué)生試玩幾種 3、推薦幾種最喜歡的游戲，籌劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng) 三、理解世界各國(guó)小朋友節(jié) 1、向?qū)W生簡(jiǎn)介日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)簡(jiǎn)介懂得的其她國(guó)家的小朋友節(jié) 3、交流后談感想 四、課外延伸： *請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫(huà)記錄下這值得記憶的一天，運(yùn)用班會(huì)課交流 *出好一期“快樂(lè)的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂(lè)場(chǎng)面。 快樂(lè)的一天 教學(xué)

34、目的: 1、懂得六一小朋友節(jié)是小朋友自己的節(jié)日,能充足感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)小朋友的關(guān)懷. 2、簡(jiǎn)樸理解少先隊(duì)隊(duì)史,懂得紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 3、學(xué)會(huì)某些簡(jiǎn)樸的小制作,樂(lè)于和同窗一起布置美化教室。 4、能積極參與、推薦某些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。 5、懂得不同國(guó)家的小朋友節(jié)有不同的慶祝方式,理解其她國(guó)家小朋友的生活。 第一學(xué)時(shí) 一、觀測(cè)回憶,感受節(jié)日的快樂(lè)。, 1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)"我們的節(jié)日"中的某些畫(huà)面。說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上的小朋友是如何慶祝自己的節(jié)日的?你還看到過(guò)哪些慶祝方式?你有什么感

35、受呢? 2、學(xué)生討論時(shí),教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)觀測(cè)、報(bào)紙報(bào)道等各方面說(shuō)出不同的慶祝方式。 3、結(jié)合本校和本班的實(shí)際,討論:我們可以如何慶祝"六一",對(duì)全校慶祝"六一"提建議,教師可將由學(xué)生代表提出的"金點(diǎn)子",上交給學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員作為參照。 二、宣講隊(duì)史,感受少先隊(duì)員的光榮。 1、教師可以從小朋友的人隊(duì)典禮畫(huà)面入手,采用圖片演示或有關(guān)錄像播放等形式,簡(jiǎn)介少先隊(duì)的歷史。具體有關(guān)內(nèi)容可參見(jiàn)課程背景資源。 2、教師可在課前布置學(xué)生收集部分小朋友團(tuán)員參與革命斗爭(zhēng)的故事,結(jié)合歷史簡(jiǎn)介,舉辦一種故事會(huì)。 3、結(jié)合"聰穎谷"的學(xué)習(xí),讓學(xué)生結(jié)識(shí)多種隊(duì)標(biāo)志,懂得這些標(biāo)志的含義

36、,懂得要愛(ài)惜紅領(lǐng)巾,對(duì)的地行隊(duì)禮。 第二學(xué)時(shí) 一、動(dòng)手動(dòng)腦美化教室,喜氣洋洋慶"六一"。 1、教師先結(jié)合慶祝"六一"的活動(dòng),提出慶祝六一節(jié)的班級(jí)布置籌劃,鼓勵(lì)學(xué)生提出布置教室的建議。 2、根據(jù)畫(huà)面的建議,對(duì)學(xué)生專(zhuān)家"美麗的裝飾花串"的制作,制作過(guò)程中有關(guān)的注意事項(xiàng),教師應(yīng)及時(shí)提示。 3、學(xué)生和教師也可以推薦其她美化布置教室的方式,如果可行,學(xué)生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,人們共同完畢美化教室的工作。但教室布置的基調(diào)必須是喜慶、熱鬧的。 二、推薦有趣游戲,共同籌劃"六一"活動(dòng)。 1、教師結(jié)合課本中的簡(jiǎn)介,向?qū)W生推薦"吹蠟燭"、"夾

37、彈子"等多種游戲的規(guī)則、措施,可以試著進(jìn)行幾種游戲。 2、掌握了幾種游戲后,鼓勵(lì)同窗推薦幾種她們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基本上,籌劃自己班級(jí)慶祝"六一"的游戲活動(dòng)。如果全校有統(tǒng)一安排,也可以讓小朋友在假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。 三、多種渠道收集信息,理解世界各國(guó)小朋友節(jié)。 1、教師結(jié)合課本資料,向?qū)W生簡(jiǎn)介日本和瑞典的"男孩節(jié)"和"女孩節(jié)"。 2、學(xué)生結(jié)合自己的課外收集,簡(jiǎn)介其她國(guó)家除六一國(guó)際小朋友節(jié)之外的小朋友節(jié)日. 3、學(xué)生和教師交流昕后的感想和體會(huì)。 我的身體 教學(xué)目的： 1、觀

38、測(cè)比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細(xì)小變化。 2、懂得對(duì)的的生活和學(xué)習(xí)措施，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第一學(xué)時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同窗們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？教師為人們準(zhǔn)備了一種謎語(yǔ)寶盒，我請(qǐng)一位同窗到前面來(lái)打開(kāi)它，我們來(lái)做猜謎游戲，好不好？ （謎語(yǔ)寶盒） 2、指名讀謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)，你是如何猜出來(lái)的？ 3、我們齊心合力把這4個(gè)謎語(yǔ)全猜出來(lái)了。那么，你們發(fā)現(xiàn)這4個(gè)謎語(yǔ)的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點(diǎn)嗎？對(duì)，都是我們身體的部位。 4、這節(jié)課，我們就來(lái)結(jié)識(shí)我們的身體。 （板書(shū)課題：結(jié)識(shí)我們的身體）

39、 二、結(jié)識(shí)身體部位的名稱(chēng) 1、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過(guò)剛剛猜謎，我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了這幾種部位。（指圖） 2、你還懂得身體其她部位的名稱(chēng)嗎？誰(shuí)能到前面來(lái)指著自己說(shuō)一說(shuō)。（3人） 3、我們來(lái)看圖，一起說(shuō)說(shuō)身體部位的名稱(chēng)吧。 （板書(shū)） 4、人們都記住了嗎？同桌兩個(gè)人互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。 5、游戲“我做你說(shuō)”。聽(tīng)清規(guī)定：請(qǐng)一名同窗到前面來(lái)指自己身體的部位，其她的同窗說(shuō)出部位的名稱(chēng)，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)？ 三、理解身體部位的重要性 1、看來(lái)人們把身體的各個(gè)部位的名稱(chēng)都記住了。身體

40、的各個(gè)部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一種部位，都是不可以的，不以便的。不信，我們來(lái)搞一種特殊的比賽。你想?yún)⑴c嗎？我們來(lái)舉辦一種扣扣子比賽。 2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規(guī)則：規(guī)定兩名同窗，一名同窗蒙上眼睛，一名同窗綁上一只胳膊。 （道具） 3、其她的同窗也有任務(wù)，仔細(xì)觀測(cè)她們比賽的過(guò)程。 4、請(qǐng)參賽同窗說(shuō)一說(shuō)自己在扣扣子過(guò)程中的感受？（不以便、費(fèi)力） 5、其她同窗看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙） 6、我們?cè)僬覂擅斑M(jìn)行比賽，不受任何限制，看看她們的比賽狀況如何。 7、小結(jié)：看來(lái)

41、，缺少身體的任何部位，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的麻煩和不便。 第二學(xué)時(shí) 一、生活中身體部位的作用 1、人們回憶一下，在平常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說(shuō)，先在小組內(nèi)交流一下吧。 2、剛剛，聽(tīng)了同窗們的發(fā)言，能看出人們非常留意觀測(cè)生活。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)身體部位都幫我們做了哪些事情？ 二、保護(hù)身體部位的措施 1、通過(guò)人們的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個(gè)部位，無(wú)論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在平常生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它們。那么，你懂得保護(hù)身體部位的措施嗎？

42、 2、指名報(bào)告。 3、為了讓人們掌握科學(xué)的保護(hù)身體部位的措施，給人們請(qǐng)來(lái)一位好朋友，我們來(lái)看看她是誰(shuí)？（小鯉魚(yú)） 聽(tīng)一聽(tīng)她是怎么說(shuō)的。 （放錄音） 4、但愿每一名同窗都能做一種愛(ài)惜身體的好孩子，能做到嗎？ 5、課下，請(qǐng)人們查找一下保護(hù)身體其她部位的資料，下節(jié)課，你來(lái)講給人們聽(tīng)。 三、做兒操 1、這節(jié)課立即就要結(jié)束了。我們始終講要好好保護(hù)我們的身體，其實(shí)，參與體育鍛煉也是保護(hù)身體的好措施。最后，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。請(qǐng)人們起立！ 2、做兒操。 （放音樂(lè)《健康歌》） 四、

43、課堂總結(jié) 本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？ 庇護(hù)我們的身體 教學(xué)目的： 1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 2、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才干保持身體健康。 3、懂得公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才干保持身體健康。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何才干克服生活中的不良習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 每人均有一種身體，你覺(jué)得自己的身

44、體狀況如何？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是如何的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。 小結(jié)：你們的生活習(xí)慣諸多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是庇護(hù)自己的身體。 板書(shū)：庇護(hù)我們的生命 二、學(xué)文明理： 討論：她們的習(xí)慣好嗎？你有無(wú)遇到過(guò)這種狀況？（書(shū)上圖） 學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是如何克服不良習(xí)慣的?！? 過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，她用手拿東西吃，

45、手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是如何的呢？ 人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你批準(zhǔn)這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。 教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生 目前，人們一起來(lái)找一找提示人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。 學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。 過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在平常生活中，往往會(huì)浮現(xiàn)某些陋習(xí)。請(qǐng)同窗們做做：把你看到的或自己做過(guò)的某些陋習(xí)給同窗們說(shuō)說(shuō)。 出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。 提問(wèn)： 我們應(yīng)當(dāng)如何去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后教師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。） 過(guò)渡：既然注意

46、衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是常常參與體育鍛煉？你常參與哪些體育鍛煉呢？ 學(xué)生填表： 我常參與的鍛煉活動(dòng)： 我喜歡的鍛煉活動(dòng) ： 我不喜歡的鍛煉活動(dòng)： 我應(yīng)參與的鍛煉活動(dòng)： 教師歸納： 你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體 討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，刊登自己的見(jiàn)解。

47、教師小結(jié)： 人們不僅要懂得體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)規(guī)定自己，堅(jiān)持不懈地參與體育鍛煉，才干有強(qiáng)健的身體。同步還要保持良好的心態(tài)。 板書(shū)：保持良好心態(tài) （1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。 （2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：她們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體導(dǎo)致什么影響？為什么？ 師小結(jié)： 情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反映。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“辭別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。 三、教學(xué)延伸： 進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。 學(xué)生

48、圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己近來(lái)遇到的不快樂(lè)的事。然后，同窗們盡量逗她笑。依次進(jìn)行，使每位同窗都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。 四、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？ 五、作業(yè)： 在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：如何庇護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、到處都愛(ài)惜自己的身體，庇護(hù)自己的身體。 我長(zhǎng)大了 教學(xué)目的： 1、懂得長(zhǎng)大的含義，理解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一種豐富的過(guò)程。 2、積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。 3、培養(yǎng)

49、學(xué)生清晰地體現(xiàn)自己的感受和見(jiàn)解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)輩的感謝。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過(guò)的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己目前的身高、體重?！　　　? 2、整頓反映自己成長(zhǎng)的照片、兒時(shí)用品等。 3、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 游戲?qū)?，激情引趣? 1、游戲：猜一猜。 讓孩子們觀測(cè)班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)人們猜猜她是誰(shuí)。（投影出示） 2、引言揭題： 1）她們就是我們班上的同窗，人們?yōu)槭裁床虏恢? 2）觀測(cè)對(duì)比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出

50、自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)有什么不同樣？ 3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書(shū)：我長(zhǎng)大了） 二、體驗(yàn)活動(dòng)，感悟成長(zhǎng)。 1、投影出示一張出生證：請(qǐng)小主人說(shuō)說(shuō)有關(guān)狀況。 2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入有關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３公斤；身高：５０厘米。 （課件出示成長(zhǎng)登記表） 3、體驗(yàn)活動(dòng)。 1）３公斤有多重？ 2）捧出一種西瓜：你小時(shí)候就跟它同樣重。 3）讓小主人請(qǐng)出好朋友來(lái)抱抱西瓜和目前的她。 4）稱(chēng)出小主人現(xiàn)時(shí)的體重，輸入電腦。 5）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大其中的一種方面：體重增長(zhǎng)。 4、對(duì)比體會(huì)：高度增長(zhǎng)。

51、1）用手比劃５０厘米的長(zhǎng)度，也可拿出五十里米的繩子。 2）拿出一種５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。 3）量出小主人現(xiàn)時(shí)的身高，輸入電腦。 4）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大的另一種方面：長(zhǎng)高了。（表格前后數(shù)字進(jìn)行對(duì)比） 5、體驗(yàn)活動(dòng)：我來(lái)試穿。 請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。 （學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿，但怎么也穿不上。人們你看看我，我看看你，都覺(jué)得較好玩。通過(guò)這些情景體驗(yàn)，將身體長(zhǎng)大了的主題形象化和具體化。） 6、小組交流：除了身高和體重，想一想，尚有哪些方面闡明你們長(zhǎng)大了？ 7、

52、引導(dǎo)學(xué)生概括出長(zhǎng)大的其她方面：增長(zhǎng)知識(shí)、有特長(zhǎng)、懂事等。 三、故事引路，深化結(jié)識(shí)。 1、聽(tīng)故事：媽媽夸我長(zhǎng)大了。（配樂(lè)講故事） 2、交流：故事中的小女孩在媽媽節(jié)時(shí)幫媽媽做家務(wù)，并送上問(wèn)候，她的媽媽為什么會(huì)激動(dòng)地說(shuō)她長(zhǎng)大了？ 3、還原生活，暢談感受。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體貼她人的事。 4、深化結(jié)識(shí)：同窗們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了。 四、學(xué)會(huì)感恩。 1、播放有關(guān)動(dòng)物世界“親情無(wú)限”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長(zhǎng)離不開(kāi)父母及家人的關(guān)愛(ài)。 2、 請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長(zhǎng)中難忘的事講給人們聽(tīng)。 3、場(chǎng)外互動(dòng)。我們

53、的變化父母看得最清晰。教師在課下采訪(fǎng)了幾位家長(zhǎng)，聽(tīng)她們講述了自己孩子成長(zhǎng)中難忘的事，這些家長(zhǎng)還送給孩子們了寄語(yǔ)。（播放采訪(fǎng)視頻） 4、播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。 結(jié)識(shí)夏天 活動(dòng)目的 　　1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步理解夏天的特性──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、課前觀測(cè)：本地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

54、、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 　　2、掛圖或投影片──春天、夏天。 第一學(xué)時(shí) 　?。ㄒ唬┙虒W(xué)引入 　　1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特性？（可以用歌謠回答。） 　　2、談話(huà)：目前是什么季節(jié)？ 　　3、講述：這節(jié)課，我們來(lái)結(jié)識(shí)夏天有什么特性。（板書(shū)課題。 　　（二）學(xué)習(xí)新課 　　1、比較圖中的夏天與春天有什么不同 　 （1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。 　?。?）分組觀測(cè)、討論：夏天與春天有什么不同？ 　?。?）報(bào)告觀測(cè)、討論成果： 　　結(jié)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得有關(guān)夏天的基本知識(shí)，從而更好地結(jié)識(shí)本地

55、夏天的特性。 　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） 　　②樹(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。） 　?、厶镆袄锏那f稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。） 　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿(mǎn)綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。） 　?、萑说囊轮惺裁醋兓?？（換了夏裝。） 　　⑥孩子們?cè)趹?hù)外玩什么？（游泳）這闡明夏天的天氣如何？（變暖。） 　?。?）觀測(cè)圖片。 　　（5）分組討論：每幅圖闡明夏天與春天有什么不同？ 　?。?）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。） 　　2、比較本地的夏天與春

56、天的不同 　?。?）講述：課前，你們觀測(cè)了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來(lái)報(bào)告一下。 　?。?）報(bào)告觀測(cè)成果： 　　結(jié)識(shí)當(dāng)天夏天的特性是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 　　①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？ 　?、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ 　?。ㄒ陨蟽蓚€(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出某些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。） 　?。?）教師小結(jié)：各地夏天的一般特性是相似的，但具體的特性（例如天氣熱的限度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不

57、同。在國(guó)內(nèi)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。 這個(gè)問(wèn)題的解說(shuō)，有助于學(xué)生理解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。 第二學(xué)時(shí) 　　一、講述：這節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了夏天的特性。 　　二、學(xué)習(xí)歌謠──夏天 　　此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)本地夏天的特點(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更故意義。 　夏每天氣好炎熱， 　　天氣多雨河水多。 　　柳葉茂盛桃子熟， 　　野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。 　　布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼， 　　蟬在樹(shù)上高聲歌。

58、 　　玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿? 　　小孩游泳樂(lè)呵呵。 　　三、布置作業(yè) 　　繼續(xù)觀測(cè)我們周邊的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。 　　四、教學(xué)參照知識(shí) 　　夏天的特性 　?。?）夏每天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短； 　?。?）夏天，多種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了； 　?。?）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛； 　?。?）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，她們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)； （5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參與游泳活動(dòng)。 炎熱的夏天

59、 活動(dòng)一： 1、組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，走出課堂，走向大自然，尋找夏天的足跡。 2、指引學(xué)生將她們對(duì)夏天的多種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來(lái)。 （1）出示采集卡尋找夏天（采集卡） 時(shí)間： 地點(diǎn)： 名稱(chēng)： 實(shí)物樣表和標(biāo)： 指引學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱(chēng)，并把實(shí)物或制作的標(biāo)本貼在卡片上。 （2）、報(bào)告交流 先在小組內(nèi)展示自己的收獲，互相

60、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班交流，找?guī)酌麑W(xué)生到臺(tái)前說(shuō)說(shuō)自己的收獲。 （3）教師小結(jié)整頓學(xué)生發(fā)言?xún)?nèi)容。 [活動(dòng)二] 走進(jìn)夏天 1、師：我們通過(guò)考察，已感受到夏天的氣息，讓我們沿著夏天的足跡，一起走進(jìn)迷人的夏天吧！ 2、課件出示：迷人的夏天 3、組織學(xué)生在充足體驗(yàn)和觀測(cè)的基本上，開(kāi)展小組討論“夏天來(lái)了，周邊有什么變化”？ 教師結(jié)合學(xué)生的討論合適的點(diǎn)撥：如：（1）夏天的天氣如何？（2）花草樹(shù)木有什么特點(diǎn)？（3）人們的衣著、飲食有什么變化？ 4、懂得學(xué)生完畢登記表。 [活動(dòng)三] 誦讀夏天 1、師生一起收集有關(guān)

61、夏天的詩(shī)歌。 2、召開(kāi)：“詩(shī)歌朗讀會(huì)”。讓學(xué)生自由發(fā)揮，讀出對(duì)夏天的贊美之情。 3、評(píng)比：“夏天明星”頒發(fā)“夏日小天使”獎(jiǎng)。 夏天，我們注意什么 教學(xué)目的： 1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)！ 2、能體現(xiàn)對(duì)夏天常用疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指引下進(jìn)行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本方略與措施，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：能體現(xiàn)對(duì)夏天常用疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本方略與措施。 教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本方略與措施在生活中加以

62、運(yùn)用。 第一學(xué)時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、同窗們，目前是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……） 2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 3、同窗們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受?。≌f(shuō)一段你印象深刻的故事告訴人們，好嗎？ （1）注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及如何避免蚊蟲(chóng)叮咬。 （2）補(bǔ)充愛(ài)惜青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。 （3）師：青蛙是益蟲(chóng)，它協(xié)助我們消滅蒼蠅和蚊子，

63、我們應(yīng)當(dāng)如何看待它們呢？（愛(ài)惜、保護(hù)，和青蛙做朋友） 二、活動(dòng)：我們是保健小能手 1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲(chóng)協(xié)助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?nèi)绾慰创@些 蚊子呢？請(qǐng)同窗們先看幾種動(dòng)畫(huà)片，再來(lái)回答教師的問(wèn)題好嗎？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)： （1）為什么蚊子在黑暗處也懂得有人？　 （2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見(jiàn)蚊子？ （3）夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？ （4）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？ 2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。 3、開(kāi)展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用手里的藥物現(xiàn)

64、場(chǎng)解決蚊蟲(chóng)叮咬的狀況，并簡(jiǎn)介這些藥物的作用及使用措施。 4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的狀況呢？（天氣炎熱，中暑了） 5、教師解說(shuō)中暑：中暑的重要因素是氣溫過(guò)高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都也許發(fā)生中暑。 第二學(xué)時(shí) 一、辨析與討論：夏天如何涼爽好？ 1、教師提問(wèn)：夏天炎熱，那我們?nèi)绾螞鏊媚兀? 學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)） 2、教師給人們帶來(lái)了幾種小朋友，看看她們告訴我們什么秘密？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)： （1）人的皮膚有什么用處？ （2）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？ （3）為什么夏天

65、用溫水洗澡？ 3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？ 4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼爽好不好？為什么？ 5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的對(duì)的措施，能協(xié)助人們?cè)谙募靖玫倪M(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 二、討論與辨析：夏天如何避免腹瀉？ 1、課件出示：課本Ｐ６１頁(yè)圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問(wèn)題在那里？ 2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己由于不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，如何做才干避免腹瀉？

66、 3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。 三、實(shí)物投影： 　 兒歌 　　夏天美，天氣熱， 　　吃冷飲，多喝水。 　　蚊蠅多，傳疾病， 　　生吃瓜果要洗凈。 　　防疾病，保健康， 　　病從口入要懂得。 　　勤洗手，講衛(wèi)生， 　　小朋友們牢牢記。 四、親愛(ài)的同窗們，教師祝你們可以過(guò)一種健康快樂(lè)的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 過(guò)一種快樂(lè)的暑假 教學(xué)目的 1．理解暑期應(yīng)注意的事項(xiàng)。 2．交流自己在假期中的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和旅游的想法。 3．指引學(xué)生初步學(xué)會(huì)有籌劃、有目的地安排自己的生活。 4．學(xué)會(huì)保護(hù)自己，過(guò)一種快樂(lè)、安全、健康的暑假。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樂(lè)意有籌劃有、目的的安排自己的學(xué)習(xí)和生活 第一學(xué)時(shí) 【導(dǎo)入新課】 1、同窗們，暑假立即就要到了，人們是不是不久樂(lè)??？ 2、暑假的假期有將近兩個(gè)月的時(shí)間，人們想過(guò)我們?nèi)绾味冗^(guò)這個(gè)暑假嗎？ 3、下面我們就來(lái)交流一下如何才干度過(guò)一種快樂(lè)的暑假。（過(guò)渡）