武漢市2020年（春秋版）語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專(zhuān)題訓(xùn)練五 語(yǔ)言綜合運(yùn)用D卷

《武漢市2020年（春秋版）語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專(zhuān)題訓(xùn)練五 語(yǔ)言綜合運(yùn)用D卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《武漢市2020年（春秋版）語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專(zhuān)題訓(xùn)練五 語(yǔ)言綜合運(yùn)用D卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

武漢市2020年（春秋版）語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專(zhuān)題訓(xùn)練五 語(yǔ)言綜合運(yùn)用D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、語(yǔ)言表達(dá) 1 . 根據(jù)語(yǔ)境，在文段中的橫線(xiàn)上填上合適的內(nèi)容。 人生的旅途中，能最終領(lǐng)略美妙風(fēng)景的必然是有著強(qiáng)烈登臨渴望并為之不懈跋涉的追尋者。是心靈的渴望，開(kāi)闊了求索的視野；是心靈的飛翔，摧動(dòng)了奮進(jìn)的腳步；__________，_____________。人有了脊梁骨，才能直立行走，人有了理想信念，才能讓心靈輝煌起來(lái)，成為一個(gè)堂堂正正的人。 2 . 結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使其與前后構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。 詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香；__________________，__________________。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。 3 . 仿寫(xiě)。 例句：一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。 仿句： 二、綜合性學(xué)習(xí) 4 . 閱讀下面文字，探究考生不選物理的原因。 2019年9月起，重慶、湖南、廣東等第三批高考綜合改革試點(diǎn)省(市、區(qū))將進(jìn)入高考綜合改革實(shí)施階段，新一屆高一學(xué)生將會(huì)在2021年采用“3＋3”的高考模式，即考生需從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治中任選3科進(jìn)行考試。據(jù)調(diào)查，在眾多學(xué)生的選擇中，一個(gè)在往屆頗為重要的科目——物理，卻受到了冷遇。 材料一：不少考生認(rèn)為，物理科目相比于地理等科目難度更大，付出同等的努力拿到的分?jǐn)?shù)卻比較少。從效率角度考慮，選擇物理并非明智的舉措。 材料二：?jiǎn)⒚山逃坏轿唬芏鄬W(xué)生一開(kāi)始就對(duì)這門(mén)有些難度的科目“不感冒”。在很多學(xué)校，物理教學(xué)儼然變成了單純的求摩擦力、求做功、求電流電壓，整日凈是枯燥的計(jì)算和做題的法則，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如此一來(lái)，在很多學(xué)生那里，物理便落入了越學(xué)越難，越難越不愿意學(xué)的怪圈。 材料三：選物理的考生平均綜合實(shí)力較強(qiáng)，這不僅可能令成績(jī)一般的考生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感，在賦分制(根據(jù)考生卷面分在所有學(xué)生成績(jī)的排名給出對(duì)應(yīng)分)高考模式中還可能因競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)而吃虧。 5 . 綜合性學(xué)習(xí)。 一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。 【材料一】成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。 【材料二】如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。 【材料三】《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 （1）請(qǐng)概括以上三則材料的主要內(nèi)容。 （2）成語(yǔ)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)方式也可充滿(mǎn)趣味性，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜成語(yǔ)。 ②③④ 6 . 送走春天，我們又迎來(lái)繁花的五月，燦爛的六月。在這兩個(gè)月里，不僅有宜人的風(fēng)景，還有繽紛的節(jié)日。比如剛剛度過(guò)的五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、母親節(jié)，即將迎來(lái)的六一兒童節(jié)、端午節(jié)、父親節(jié)，節(jié)日是生活中值得紀(jì)念的日子,每個(gè)節(jié)日都有它獨(dú)特的意義，每個(gè)節(jié)日都寄托著我們美好的期許。 請(qǐng)你從上面的節(jié)日里任選三個(gè)，分別在每個(gè)節(jié)日里對(duì)自己、對(duì)他人說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感和美好愿望。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、優(yōu)美。 7 . 綜合性學(xué)習(xí)。 某初中學(xué)校對(duì)在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下： 材料一課外閱讀 讀書(shū)興趣及占比例 讀書(shū)計(jì)劃及占比例 關(guān)注點(diǎn)及占比例 讀書(shū)筆記及占比例 濃厚 13% 有計(jì)劃 11% 寫(xiě)得怎樣 10% 每讀必做 0% 一般 48% 有時(shí)有計(jì)劃 32% 怎么寫(xiě)的 14% 憑興趣做 24% 無(wú)興趣 39% 沒(méi)有計(jì)劃 57% 寫(xiě)了什么 76% 從不做 76% 材料二語(yǔ)文學(xué)困生情況 閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，55%對(duì)作品的內(nèi)容寫(xiě)法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。 寫(xiě)作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識(shí)面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)識(shí)能力偏低；寫(xiě)法粗陋，語(yǔ)言枯燥。 ①研讀以上兩則材料，概括材料二中問(wèn)題出現(xiàn)的原因。 ②該校某班擬于“世界讀書(shū)日”期間開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。 8 . （1）閱讀下面材料，請(qǐng)給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字） 5月4日，五一小長(zhǎng)假剛剛結(jié)束。值得關(guān)注的是，5日19:06，濟(jì)南地鐵一號(hào)線(xiàn)“濟(jì)南西站”站點(diǎn)迎來(lái)了第一百萬(wàn)名幸運(yùn)乘客——來(lái)自山東藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生李姝毅。她表示，她家在東營(yíng)，自從地鐵開(kāi)通后每次返校都選擇從濟(jì)南西站乘坐地鐵，覺(jué)得快捷安全，“希望2號(hào)線(xiàn)和3號(hào)線(xiàn)盡快通車(chē)，能為我們帶來(lái)更多出行便利?！睋?jù)了解，濟(jì)南軌道交通集團(tuán)為她準(zhǔn)備了鮮花、紀(jì)念證書(shū)以及精致的地鐵模型。 標(biāo)題：____________________ （2）請(qǐng)參照畫(huà)線(xiàn)句，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)句子。 身處繁華世界，終日步履匆匆，卻依然有人愿在書(shū)架間停留，翻閱一本本帶著新鮮油墨香的書(shū)本。因?yàn)殚喿x給我們前行的動(dòng)力，讓我們的人生變得永不停步；因?yàn)殚喿x給我們奮發(fā)的勇氣，讓我們的生命變得熱情高漲；因?yàn)殚喿x___________，___________。所以我們以書(shū)為伴。 9 . 綜合性學(xué)習(xí)。 班內(nèi)決定開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與其中的兩個(gè)環(huán)節(jié)。 （1）請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事名字，或者有關(guān)誠(chéng)信的名言。 （2）據(jù)報(bào)載：一出租車(chē)司機(jī)在救助一位被一輛貨車(chē)（已逃逸）撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫(xiě)下證明（證明不是自己撞的老人），然后才救助老人，請(qǐng)你對(duì)這位出租車(chē)司機(jī)的行為加以評(píng)論。（50字以?xún)?nèi)，要求觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理透徹） 10 . 語(yǔ)文專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。 某班開(kāi)展了《朝花夕拾》的整本書(shū)閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。 （1）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的三幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，分別寫(xiě)出相關(guān)文章的篇名。 ① ② ③ 捕鳥(niǎo)舊時(shí)孩子們常玩的“吹嘟嘟”活無(wú)常 篇名分別是______、______、______。 （2）閱讀下列文字后，填空。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！” 文中的“她”是_____，她給我買(mǎi)的“三哼經(jīng)”是_____，《朝花夕拾》中還有_____這篇也提到了關(guān)于她的事。 （3）請(qǐng)你以《朝花夕拾》為內(nèi)容，補(bǔ)全下聯(lián)。 上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外傳》諷丑惡 下聯(lián)：_____________________________________ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)