語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練（二）傳統(tǒng)文化

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語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練（二）傳統(tǒng)文化 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列表述不正確的一項(xiàng)是 A．《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者是唐代文學(xué)家柳宗元，為“唐宋八大家”之一。 B．《名人傳》，又稱《巨人三傳》，包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》。 C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到戰(zhàn)國(guó)中葉的詩(shī)歌305篇。 D．《社戲》選自小說(shuō)集《吶喊》，作者魯迅以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠(chéng)摯情誼的眷念。 2 . 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《昆明的雨》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有《受戒》《大淖紀(jì)事》等。 B．《白楊禮贊》通過(guò)對(duì)白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、質(zhì)樸堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的革命精神和斗爭(zhēng)意志。 C．朱自清的《背影》通過(guò)對(duì)父親艱難地越過(guò)月臺(tái)的一系列動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛與“我”對(duì)父親的同情。 D．《永久的生命》選自《嚴(yán)文井散文選》。作者嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，作家。 3 . 下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《史記》是一部紀(jì)傳體史書，作者司馬遷，西漢史學(xué)家。 B．《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。 C．茅盾的《白楊禮贊》和高爾基的《海燕》都運(yùn)用了象征手法。 D．古人稱人七十歲為耄耋，八九十歲為古稀，一百歲為期頤。 4 . 下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A．《詩(shī)經(jīng)》收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌300篇,也稱“詩(shī)三百”。 B．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,作者是西漢的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。 C．魯迅筆下的藤野先生、閏土、孔乙己,都是其小說(shuō)集《吶喊》中的人物。 D．《最后一課》、《我的叔叔于勒》都是法國(guó)作家莫泊桑的作品。 5 . 學(xué)習(xí)了敬辭與謙辭后，小明同學(xué)特別感興趣并嘗試在發(fā)給同學(xué)的短信中使用。 今天拜讀了你的大作之后，我感觸很多。相比我的拙作，你的文章更有真情實(shí)感。家父一直教導(dǎo)我要虛心學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步向你請(qǐng)教，我想利用周末時(shí)間到寒舍拜訪，不知道是否方便？ 上面短信中畫線的敬辭或謙辭使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．大作 B．拙作 C．家父 D．寒舍 6 . 下列各句標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A．我按照中學(xué)課本里的內(nèi)容，在科普?qǐng)?bào)刊上尋找公式定理背后的故事，分類剪貼了數(shù)學(xué)呀，物理呀，化學(xué)呀，生物呀等幾大本。 B．光有理性而沒有感情，固然不能表達(dá)音樂；有了一般的感情，而不是那種火熱的同時(shí)又是高尚的、精煉的感情，還是要流于庸俗。 C．記者在一些家中采訪，不少家長(zhǎng)反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。 D．現(xiàn)代都市人正好相反，可以說(shuō)是“落葉滿天不知秋，世人只會(huì)數(shù)甲子”。對(duì)現(xiàn)代人而言，時(shí)間觀念只剩下日歷，有時(shí)日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了。 7 . 下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的的一項(xiàng)（ ） A．我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象,其中閏土、孔乙己都是其小說(shuō) 《吶喊》中的人物。 B．“撲朔迷離”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分別出自《木蘭詩(shī)》《孫權(quán)勸學(xué)》《醉翁亭記》。 C．“豆蔻枝頭二月初”中的“豆蔻”現(xiàn)在也稱“豆蔻年華”，指的是少女十三四歲的年齡。 D．古時(shí)，用“令郎”“令愛”尊稱對(duì)方的兒子，用“令尊”和“令堂”尊稱對(duì)方的父親。 8 . 下列名著人物與情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（ ） A．武松——中州劫法場(chǎng)（《水滸傳》） B．薛寶釵——諷和螃蟹詠（《紅樓夢(mèng)》） C．曹操——跌足迎許攸（《三國(guó)演義》） D．格列佛——小人國(guó)被俘（《格列佛游記》） 9 . “月送花香浮小院”是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，下面最合適的下聯(lián)是（ ） A．綠葉紅花映山前 B．春風(fēng)隨夢(mèng)到天明 C．花間螢火飛滿園 D．風(fēng)搖竹影到幽齋 二、字詞書寫 10 . 我國(guó)的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)名家名作燦若群星。請(qǐng)賞讀這幅被譽(yù)為“天下第一行書”的《蘭亭序》（局部），并將“是日也”之后畫線的短語(yǔ)用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 三、綜合性學(xué)習(xí) 11 . 請(qǐng)閱讀下列材料，完成后面的問(wèn)題。 （材料一）近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。 （材料二）一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，立即就能尋求到多種解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。 （1）八年級(jí)三班將于本周五下午兩點(diǎn)舉行“作業(yè)誰(shuí)來(lái)幫”主題班會(huì)。班委會(huì)讓你去邀請(qǐng)團(tuán)委張老師做嘉賓參與活動(dòng)，你打算怎樣說(shuō)? （2）班級(jí)要組織“作業(yè)軟件利與弊”的現(xiàn)場(chǎng)辯論，正方認(rèn)為作業(yè)軟件有利于學(xué)習(xí)，反方則認(rèn)為會(huì)有害學(xué)習(xí)，請(qǐng)你選擇一方，簡(jiǎn)要表明你的觀點(diǎn)。 12 . 綜合性學(xué)習(xí)。 你校正在開展以“我看名校游”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。 （1）對(duì)于近幾年來(lái)受到熱烈追捧的“名校游”,你是怎么看的?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 (50字左右) _________________________ （2）請(qǐng)你結(jié)合以下材料，針對(duì)“名校游”存在的管理問(wèn)題，提出兩條改進(jìn)的措 施，幫助參加“名校游”的同學(xué)們能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地感受名校風(fēng)采。 某名校學(xué)生：到處都是游客，甚至教學(xué)區(qū)里也有大批游客。游客們?cè)诮淌摇?圖書館、實(shí)驗(yàn)室的附近，不分地點(diǎn)和場(chǎng)合，大聲說(shuō)話，我們很難安靜下來(lái)聽課、讀書、做實(shí)驗(yàn)。 某家長(zhǎng)：其實(shí)我們也就是走馬觀花，很盲目。我?guī)е畠?，本?lái)想讓她了 解知識(shí)，開闊眼界，可是我們參觀的地方什么介紹也沒有，能了解的東西太少了。 某名校管理者：游客太多，我們希望加大收門票費(fèi)的力度，限制客流。但有一些人反對(duì)說(shuō)，國(guó)外大部分名校都是免費(fèi)對(duì)公眾開放，或者部分景點(diǎn)收費(fèi)。 所以我們現(xiàn)在也是左右為難。 ________________________________ （3）請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，出對(duì)應(yīng)的下聯(lián)。 上聯(lián)：青春有志須勤奮，下聯(lián)： ________。 閱讀下面材料，完成下列小題。 【材料一】 哈爾濱群力新區(qū)，年降雨量近600毫升，且集中在夏季，所以雨澇是城市的一大問(wèn)題。哈爾濱群力雨洪公園處于該城市的低洼平原地帶，設(shè)計(jì)者用填挖土方的方法，在公園營(yíng)造了一處城市中心的綠色海綿，僅用10%的城市用地就解決城市的雨澇問(wèn)題。具體做法是沿場(chǎng)地四周，通過(guò)挖方和填方的平衡技術(shù)，創(chuàng)造出一系列深淺不一的水坑和高低不一的土丘。高地種植旱生果木，而洼地養(yǎng)魚或種植濕生植被，成為一條藍(lán)綠相間的“海綿”帶，收集城市雨水，使其經(jīng)過(guò)過(guò)濾、沉淀和凈化后進(jìn)入核心區(qū)的低洼濕地。在此整體格局基礎(chǔ)上，建立步道網(wǎng)絡(luò)，穿越于丘陵和泡狀濕地之間。建成后的雨洪公園，不但為防止城市澇災(zāi)做出了貢獻(xiàn)，同時(shí)為新區(qū)居民提供優(yōu)美的游憩場(chǎng)所和多種生態(tài)體驗(yàn)。 【材料二】 浙江金華燕尾洲公園位于金華市區(qū)的三江口，為了擺脫雨季洪水的困擾，改變以往在兩江沿岸筑起水泥高堤以防御洪水的做法，提出與洪水為友的理念。將河岸改造為多級(jí)可淹沒的梯田種植帶，將來(lái)自陸地的雨洪滯蓄和過(guò)濾。這種梯田河岸不但增加了河道的雨洪行走面積、減緩了水流速度，而且緩解了對(duì)岸城市一側(cè)的防洪壓力。這樣生態(tài)化地處理雨洪，減少了城市開發(fā)所導(dǎo)致的不透水面積的增加和對(duì)周圍環(huán)境的破壞。讓開發(fā)前后水流量和峰值保持不變，同時(shí)水流峰值①的出現(xiàn)時(shí)間也基本保持不變。 梯田上廣植適應(yīng)于季節(jié)性洪澇的鄉(xiāng)土植被，每年的洪水為梯田上的多年生植被帶來(lái)充足的沙土、水分和養(yǎng)分，使其能茂盛地繁衍和生長(zhǎng)不需要任何施肥和灌溉。而梯田的擋墻建成可行走的步行道網(wǎng)絡(luò)，使濱江水岸兼具防洪能力和休憩的美麗景觀。 公園經(jīng)歷了百年一遇的洪水的考驗(yàn)，目前已成為金華市的一張名片，也成為“海綿城市”建設(shè)的一個(gè)優(yōu)秀案例。 低影響開發(fā)與傳統(tǒng)開發(fā)水文②比較示意圖 ①峰值：在所考慮的時(shí)間間隔內(nèi)，水的流量變化的最大瞬間值。 ②水文：自然界中水的時(shí)空分布、變化規(guī)律。 【材料三】 四川的活水公園改造是在原有的總體設(shè)計(jì)不變的基礎(chǔ)上，融入海綿城市“水體自然凈化”理念，因地制宜地安裝新設(shè)施，對(duì)原有生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。雨水經(jīng)過(guò)流水雕塑通向兼氧池（兼有厭氧微生物和好氧微生物的污水凈化池），然后進(jìn)入人工濕地，濕地中種有魚藻、黑藻等沉水植物，浮萍、睡蓮等浮水植物，以及菱白、菖蒲等挺水植物，這些植物不僅具有觀賞價(jià)值，而且對(duì)吸收、過(guò)濾或降解雨水中的污染物負(fù)有不同的功能，起到了凈化水質(zhì)的作用。從整個(gè)處理系統(tǒng)中游人可以看到上游的水質(zhì)較差，生物稀少，隨著水被逐步凈化，生物群落越來(lái)越繁盛的過(guò)程。成都活水公園收集雨水后，將部分雨水透過(guò)土壤回填到地下，其余的雨水經(jīng)過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的凈化處理后一部分回收進(jìn)行澆灌或景觀用水，一部分排入河中。這種景觀化的雨水處理方式不但順應(yīng)雨水循環(huán)的自然模式，而且人性化的生態(tài)景觀，豐富了人們的視覺，增長(zhǎng)了人們的知識(shí)，創(chuàng)造出了一個(gè)極具親和力的生態(tài)公園，體現(xiàn)了人與水的依存關(guān)系。 13 . 請(qǐng)你依據(jù)“示意圖”，對(duì)【材料二】中與圖相關(guān)的文字信息進(jìn)行具體說(shuō)明。 14 . 讀了上面三則材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海綿城市”有了哪些了解。 四、其他 15 . 剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，下面圖案通過(guò)動(dòng)物諧音而產(chǎn)生吉祥的意義。請(qǐng)將剪紙圖案中所缺的字補(bǔ)充在橫線上。 （1）福、________、壽（2）富貴有________ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)