《戰(zhàn)略規(guī)劃 課程大綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《戰(zhàn)略規(guī)劃 課程大綱（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、戰(zhàn)略規(guī)劃
——互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與轉(zhuǎn)型
【課程目標(biāo)】
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員一一順勢(shì)、明道、優(yōu)術(shù)，培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新思維
科學(xué)制定戰(zhàn)略決策，貫徹執(zhí)行戰(zhàn)略規(guī)劃
【課程思路】
對(duì)企業(yè)的客戶及產(chǎn)品市場(chǎng)做系統(tǒng)化的分析與診斷
根據(jù)分析的數(shù)據(jù)，進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃
系統(tǒng)化的提升管理者的創(chuàng)新思維
【學(xué)員收益】
建立集團(tuán)戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)的思考框架
運(yùn)用戰(zhàn)略管理的思考方法分析企業(yè)業(yè)務(wù)環(huán)境
識(shí)別企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
提高分析企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境、選擇核心業(yè)務(wù)并營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)總裁等高層管理人員及中層核心骨干
希望具備戰(zhàn)略眼光與創(chuàng)新思維的企業(yè)精英
【培訓(xùn)形式】
體驗(yàn)式、教
2、練式、知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐型教學(xué)。
【培訓(xùn)時(shí)間】
1-2天，每天6課時(shí)。
【課程特色】
感性與理性完美結(jié)合，體驗(yàn)與邏輯相得益彰；
潤(rùn)物細(xì)無聲地在學(xué)員心里種上改變的種子；
重在思維改變和能力提升，而非知識(shí)點(diǎn)灌輸；
講師與學(xué)員共同創(chuàng)造，最大化培訓(xùn)效果；
講授、情景模擬、案例分析、互動(dòng)研討、隱喻故事、視頻教學(xué)等多種形式靈活運(yùn)用。
【課程大綱】
第一講 戰(zhàn)略規(guī)劃的核心一一明確企業(yè)目標(biāo)
1、 市場(chǎng)地位（市場(chǎng)占有率）
2、 產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新能力
3、 生產(chǎn)力和貢獻(xiàn)值
4、 實(shí)物和財(cái)力資源
5、 獲利能力（利潤(rùn)率）
6、 管理者績(jī)效與管理者培養(yǎng)
7、 員工的績(jī)效和態(tài)度
8
3、、 企業(yè)的社會(huì)責(zé)任
第二講 戰(zhàn)略規(guī)劃的工具一一實(shí)施目標(biāo)管理
1、管理者的目標(biāo)應(yīng)該是什么
2、 管理者的目標(biāo)如何確立
3、 管理者的目標(biāo)由誰確立
4、 管理者績(jī)效的測(cè)評(píng)
5、 管理者的自我控制
6、 正確使用報(bào)告和程序
第三講戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵一一組織分權(quán)制度
1、 企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)方法
（1） 活動(dòng)分析
（2） 決策分析
（3） 關(guān)系分析
2、 目標(biāo)管理組織結(jié)構(gòu)原則
（1） 聯(lián)邦分權(quán)制
（2） 職能分權(quán)制
3、 聯(lián)邦分權(quán)制的優(yōu)勢(shì)
4、 聯(lián)邦分權(quán)制的要求
5、 實(shí)施聯(lián)邦分權(quán)制的規(guī)則
6、 強(qiáng)大的分部與強(qiáng)有力的中央并重
7、 建立共同的愿景共同的公民意識(shí)
第四
4、講互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新戰(zhàn)略
1、 市場(chǎng)定位戰(zhàn)略
2、 資源整合戰(zhàn)略
3、 流程設(shè)計(jì)戰(zhàn)略
4、 盈利模式戰(zhàn)略
5、 研討：企業(yè)現(xiàn)狀X光透視診斷
（1） 客戶
（2） 市場(chǎng)
（3） 渠道
（4） 產(chǎn)品/服務(wù)
第五講互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的戰(zhàn)略分析與決策
1、 企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境分析PESTCC模型
（1）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析和運(yùn)用
討論：產(chǎn)品與服務(wù)
討論：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
2、 波特戰(zhàn)略分析“五力”模型
（1） 企業(yè)宗旨/戰(zhàn)略方向分析和運(yùn)用
分享：標(biāo)桿企業(yè)的宗旨與使命
討論：我們企業(yè)的宗旨與使命一一存在的價(jià)值
（2） 我們的事業(yè)是什么？
分享：德魯克事業(yè)理論
討論：我們的事
5、業(yè)是什么？
追問：我們的事業(yè)應(yīng)該是什么？
3、SWOT戰(zhàn)略決策分析模型
（1） 有計(jì)劃地放棄原則
（2） 德魯克有計(jì)劃放棄理論
討論：市場(chǎng)分析
討論：客戶的需求分析
討論：我們的計(jì)劃是什么
追問：滿足客戶需求的理想解決方案應(yīng)該是什么？
（3） 做出戰(zhàn)略決策
客戶價(jià)值主張
實(shí)戰(zhàn)案例：微軟公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與變革
第六講企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃落地與執(zhí)行
STPD模型：
See
① 搜集情報(bào)信息
Think
② 分析搜集的信息并發(fā)現(xiàn)課題
③ 制定目標(biāo)
Plan
④ 策劃完成目標(biāo)的計(jì)劃
⑤ 制定具體的實(shí)施方案
Do
⑥ 果斷付諸實(shí)施，貫徹執(zhí)行到底
See
⑦ 反思和
6、總結(jié)（反饋到下一個(gè)循環(huán)）
案例研討：瑞聲科技的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新
【課程師資】
? 潘老師是組織行為學(xué)、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新管理研究專家
? 十八年專注于企業(yè)組織發(fā)展與人才培養(yǎng)
? 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理碩士 MBA（1999F）
? 國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)證工商管理經(jīng)濟(jì)師（2006）
? 瑞典IHM商學(xué)院VDMP版權(quán)課程認(rèn)證培訓(xùn)師（2004）
? 美國(guó)ALAMO學(xué)習(xí)系統(tǒng)FACILITATION項(xiàng)目認(rèn)證培訓(xùn)師（2005）
? 曾任高科技上市公司北京元年科技股份有限公司高級(jí)合伙人
? 曾任北大縱橫管理咨詢公司高級(jí)咨詢師
? 現(xiàn)任北京元年管理會(huì)計(jì)研究院副院長(zhǎng)、研究員
? 清華大學(xué)EDP總裁班和領(lǐng)導(dǎo)干部班課程教授
戰(zhàn)略規(guī)劃 課程大綱
