《誠信無價》教學(xué)設(shè)計[4]

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1、《誠信無價》教學(xué)設(shè)計 徐 迅 tel:15334508225 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容和過程 設(shè)計意圖 教學(xué)目標(biāo) 按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生自身發(fā)展的需要，我將教學(xué)目標(biāo)確定如下： （一）知識與技能目標(biāo) 把握誠信的基本含義；通過分析不誠信帶來的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生深切理解誠信對個人、對企業(yè)、對社會的重要性。 （二）過程與方法目標(biāo)： 通過對不誠信問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力、判斷是非的能力、分析和思考問題的能力、口頭表達能力、大局觀念和與人協(xié)作的精神。 （三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立起符合我國國情的誠信觀并以此指導(dǎo)以后的生活。 教學(xué)重

2、點 誠信的重要性 教學(xué)難點 將誠信意識內(nèi)化為自身行動的準(zhǔn)則 教學(xué)方法 （一）教法 本框教法主要采用情境式教法和和啟發(fā)式教法，運用影像資料、事例等創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 （二）學(xué)法 本框?qū)W法主要采用探究式學(xué)習(xí)法以及情景體驗法。通過對事例的探究，形成師生之間、生生之間的討論；通過情景體驗，讓學(xué)生真正意識到誠信在生活中的巨大作用，從而為成為一個誠信的人打下情感和理論基礎(chǔ)。 新課教學(xué) 情景體驗、導(dǎo)入新課 展示“跪行媽媽”求助的圖片 問：在日常生活中碰到過類似情況嗎？ 生答：碰到過。 問：如果碰到她們了，會捐錢嗎？為什么？（請要捐錢的同學(xué)

3、舉手，并統(tǒng)計數(shù)據(jù)） 生答：捐。因為覺得可憐。 不捐。因為有騙人的乞丐。 小結(jié)：綜合剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，就是他們懷疑這類事情的真實性。這反映出人們對乞討已經(jīng)產(chǎn)生了信任危機。今天我們就一起探究一下誠信這個話題。 用乞討者的圖片既貼近大家的生活，又能吸引大家關(guān)注，還能導(dǎo)入對誠信這一話題的探究。 探究誠信含義 要探究誠信，當(dāng)然首先就要明白什么是誠信。 問：那有沒有同學(xué)能告訴我們你認為什么是誠信呢？ 生答：（略） 通過學(xué)生回答，總結(jié)出第一部分內(nèi)容——誠信的含義。 （板書） 一、 誠信的含義：（誠信是什么） 誠，就是誠實，不欺騙； 信，即守信用，就是做出了承諾就要努力

4、做到。所以，如果你做不到一件事，就不要輕易承諾，要學(xué)會說不。 誠信就是誠實守信。 探究誠信含義，為深入誠信話題作鋪墊。 活動一： 各抒己見 剛才我們提到社會上存在不誠信的乞討者。 問：大家還能舉出我們身邊有哪些不誠信的行為呢？他們的不誠信導(dǎo)致了什么后果？ 學(xué)生談：如：老人摔倒不敢扶、沃爾瑪停業(yè)整頓、考試作弊等。 注意：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活、社會生活兩個方面談；并且在黑板上提煉出學(xué)生發(fā)言的關(guān)鍵詞以及產(chǎn)生的后果。如：不誠信會導(dǎo)致： 1、 對個人，道德下滑；良心不安 2、 對企業(yè)，破產(chǎn)、倒閉 小結(jié)：從中我們可以看出誠信是非常重要的。 （從學(xué)生發(fā)言中提煉出板書） 二、 誠信的重

5、要性：（為什么誠信在社會中非常重要） 1、 對個人來說，無信不立； 2、 對企業(yè)來說，無信不興； 在暢談不誠信行為的過程中，明晰不誠信的危害，從而得出誠信重要性的前兩方面：對個人和對企業(yè)而言，誠信是生存、發(fā)展之本。 活動二： 我來幫幫你 既然誠信非常重要，那我們回過頭來看一下照片上這個雙膝跪地，懷抱嬰兒的母親是不是誠信的呢？ 她叫謝三秀，湖北荊州人，她的女兒叫珊珊，3個多月大的時候就查出來患了眼癌，在今年初到廣州兒童醫(yī)院治病。但帶來的5萬塊錢很快就花完了，并且治病還需要十幾萬。家庭經(jīng)濟的困難使她只能通過乞討的方式尋求好心人的幫助。但由于人們已經(jīng)對乞討者信任度不高，她所獲得的幫助很

6、少，不知道什么時候才能籌齊十幾萬的救命錢！ 問：你們能想出什么辦法幫幫她們母女嗎？ 活動：我來幫幫你?。ㄗ寣W(xué)生策劃幫助方案） （學(xué)生可能會說到的方案： 1、找媒體報道——借助公眾對媒體的信任，到達幫助她的目的，這也是可以考慮的辦法之一，只是要考慮媒體是否認為這具有代表性，愿不愿意報道的問題； 2、找慈善機構(gòu)——不能一下子籌齊十幾萬） 通過“我來幫幫你”活動，使學(xué)生認識到由于曾經(jīng)有乞討者不誠實，使社會對他們產(chǎn)生了信任危機，這對現(xiàn)在真正需要幫助的人造成了傷害；同時，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，體驗助人的樂趣。 活動三： 真理辯辯辯 就在大家都積極的獻計獻策的同時，事情突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機：

7、（播放視頻：跪行千米并獲得28萬元捐款） 問：請大家用一個詞來描述一下你對“廣州富家公子”這個人的看法？ 生答：虛偽、惡毒、背信棄義等。 問：用一個詞來描述一下謝三秀媽媽？ 生答：可憐、偉大。 問：如果這件事情發(fā)生在我們周圍，你會不會給她捐錢？ 答：（略）。（請愿意捐錢的舉手表態(tài)，老師統(tǒng)計人數(shù)，寫在黑板上） 事情到此還沒有結(jié)束，看看接下來發(fā)生了什么：（視頻：真相被揭穿） 哦，原來，跪行千米只是為了引起大家的關(guān)注，從而達到給謝三秀母女捐錢的目的。這起跪爬事件是一次策劃，是炒作。 那現(xiàn)在我們再來統(tǒng)計一下，知道真相后，還愿意捐款的同學(xué)請舉手。（統(tǒng)計人數(shù)并寫在黑板上） 活動

8、：真理辯辯辯：（金泉的目的是善良的，但他的方式有點另類。） 問：大家覺得他的這個辦法好不好？請說出理由。 學(xué)生發(fā)言： 贊同，因為： 他很聰明，在很短的時間里就籌到了珊珊治療費的問題，解了燃眉之急，救了孩子的命。 珊珊患病需要幫助這件事情是真的，并沒有欺騙大家?。。ǖ鹊龋? 不贊同，因為： 雖然籌到了錢，但是他用的方法不誠信，欺騙了大家。 但是這件事情對大家的傷害很大，以后再看到類似的事情，可能大家就不會再相信了。（等等） （學(xué)生充分發(fā)言，形成爭論） （在學(xué)生充分發(fā)言之后，請一些贊同金泉少俠辦法的同學(xué)起來回答） 問：如果你是那些捐款人，在知道真相之后會是什么

9、感受？為什么？ 答：氣憤，感覺被騙了。（無所謂，因為珊珊治病需要錢是真的。） 問：（如果說這一次捐出去的錢再要回來的可能性不大，但）那下一次再看到類似求助的事情，你還捐不捐？為什么？ 答：不捐。因為害怕再上當(dāng)。（考慮） 問：如果所有的人都對他人的遭遇抱有懷疑，會產(chǎn)生什么后果？ 答：人與人之間產(chǎn)生戒備心理，社會出現(xiàn)信任危機，社會慈善活動無人參與，全社會都將為此付出沉重代價…… 問：以后那些真的需要幫助的人還能得到幫助嗎？ 答：可能得不到…… 小結(jié)：就連贊同金泉少俠辦法的同學(xué)都還是認為這件事情以后，社會上其他需要幫助的人可能會喪失尋求幫助的機會，社會慈善遭受巨大打擊。 大家再看一

10、下，在不知道這件事情是真的時候，有 同學(xué)捐款；在知道珊珊確實患病需要救助的時候，有 同學(xué)捐款；這說明有愛心的人其實非常多，只是我們需要鑒別事情的真假；在發(fā)現(xiàn)我們的同情被利用了之后，有 同學(xué)捐款。 問：這反映出之前捐現(xiàn)在又不捐的同學(xué)一個怎樣的心理動態(tài)？ 答：他們可能覺得受到了傷害。 我們同學(xué)們是這樣，社會上也是類似的。我們可以看看知道真相后，網(wǎng)友的反映。 小結(jié)：所以，金泉少俠目的是善良的，但方式是錯誤的。他的行為表面上看他是救了一個人的性命，但是這起事件，透支了社會大眾的同情和信任，對社會誠信造成了巨大的打擊，使我們本已千瘡百孔脆弱不堪的慈善公信力更是雪上加霜，這就會使社會上更多的

11、需要救助的人喪失了尋求幫助的機會，從這個角度來看，他會傷害更多人的性命。 策劃慈善是需要底線的，不能不擇手段，愛心傷不起，信任更傷不起。 我們來看一段視頻：（跪行媽媽受到良心的折磨） 大家看，事情發(fā)展到最后，金泉少俠被免除天涯網(wǎng)站版主之職，被推到了輿論的風(fēng)口浪尖上，承受了巨大的壓力；公眾感覺受到愚弄和傷害，就連看起來是受益者的跪行媽媽都受到了自己良心的譴責(zé)，痛苦不已。不誠信的行為給所有的人都帶來了傷痛，在這件事上，沒有贏家。 從這件事情也可以看出，誠信是非常重要的。 它不僅對個人、對企業(yè)來說非常重要，對我們的整個社會來說也很重要，如果社會沒有誠信，人與人之間就會產(chǎn)生戒備心理，需要救助

12、的人得不到救助，社會就會不穩(wěn)定，不安寧。由此總結(jié)出誠信重要性的第三小點內(nèi)容——對社會、國家而言，誠信也很重要，是維系社會和諧的紐帶。 （板書） 3、 對社會來說，無信不寧。 所以，誠信是金。 隨著視頻播放謝三秀母女的跌宕起伏的遭遇，引起學(xué)生心理變化的同時，思考：慈善可不可以不擇手段？ 通過爭鋒相對的學(xué)生發(fā)言，加深他們對誠信重要性的認識，從而最終落腳到誠信是金。 探究怎樣重建社會誠信 問：既然誠信這樣重要，在我們已經(jīng)產(chǎn)生信任危機的社會，怎樣做才能重建社會誠信呢？ 生答：（略） 小結(jié)：只有社會上的每個人都從自身做起，從身邊一點一滴的小事做起，講誠實，守信用，才能逐步緩解社會誠信危

13、機，重建社會誠信。 通過問答的方式，讓學(xué)生明晰怎樣才能重建社會誠信。 活動四： 續(xù)寫誠信宣言 問：那對于我們中學(xué)生來說，可以從身邊哪些小事做到誠信呢？大家先思考，把“講誠信，我可以做到……”這個誠信宣言補充完整，寫在老師發(fā)下來的小紙片上，待會兒老師請同學(xué)起來宣讀一下你的誠信宣言） 活動：學(xué)生續(xù)寫誠信宣言： 講誠信，我可以做到…… 總結(jié)：我們相信，每個公民都從自身做起，從身邊小事做起，講誠實，守信用，就會逐漸改善社會誠信環(huán)境，讓誠信在地球上生根、發(fā)芽，直到開滿鮮花！ 通過學(xué)生續(xù)寫并宣讀誠信宣言，激發(fā)學(xué)生參與誠信建設(shè)的熱情，把做誠信的人落到實處，升華主題！ 教學(xué)反思：

14、本次教學(xué)設(shè)計，以真實發(fā)生的捐助眼癌寶寶的案例為貫穿整個教學(xué)過程的主線，讓學(xué)生在觀看圖片，視頻的過程中，參加討論，并且讓學(xué)生在三種不同的情形下（不知道謝三秀乞討是真是假時、謝三秀跪行救女且孩子真實患病時、知道跪行救女是策劃時）體驗——捐款還是不捐款，并且由這三組捐與不捐人數(shù)的數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)生探究不誠信會給個人、給社會帶來怎樣的災(zāi)難？我們的社會到底需要怎樣的誠信？ 在實際上課的過程中，同學(xué)們確實能積極參加預(yù)設(shè)的討論探究活動，在認識策劃慈善的過程中會進行激烈的雙方辯論，此時一定注意在學(xué)生辯論中，教師進行及時的正面引導(dǎo)，從而使學(xué)生真正認識到策劃慈善會嚴(yán)重傷害善良的人，使社會誠信度降低，最終使以后還需要救助的人們喪失獲取救助的機會。 同時，在最后結(jié)束的時候，如果能利用一個正面的誠信事例，鼓舞士氣，效果可能會更好。比如：2009年第二屆全國道德模范——陳美麗，貼出通告幫亡夫還債。她那種不僅自己講誠信，也信他人的高貴品質(zhì)，那種人死債不爛，欠債就要還的樸素思想，感動了億萬人。