內(nèi)蒙古自治區(qū)2020年（春秋版）八年級上冊生物 第六單元 第18章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 單元鞏固練習(xí)題B卷

《內(nèi)蒙古自治區(qū)2020年（春秋版）八年級上冊生物 第六單元 第18章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 單元鞏固練習(xí)題B卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古自治區(qū)2020年（春秋版）八年級上冊生物 第六單元 第18章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 單元鞏固練習(xí)題B卷（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

內(nèi)蒙古自治區(qū)2020年（春秋版）八年級上冊生物 第六單元 第18章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 單元鞏固練習(xí)題B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 下列關(guān)于綠葉細(xì)胞進行光合作用的說法，正確的是（ ） A．表皮細(xì)胞能進行光合作用 B．含葉綠體的細(xì)胞能進行光合作用 C．只有保衛(wèi)細(xì)胞能進行光合作用 D．所有細(xì)胞都能進行光合作用 2 . 胎兒與母體進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是 A．臍帶 B．臍動脈 C．臍靜脈 D．胎盤 3 . 下列是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A．一條水溝 B．一只小雞 C．一朵花 D．一只大雁 4 . 下列關(guān)于植物葉片的結(jié)構(gòu)及生物圈中水循環(huán)的描述，正確的是（ ） A．菠菜葉的氣孔多分布在上表皮 B．葉片主要由表皮、葉肉和葉脈組成 C．氣孔的開閉受表皮細(xì)胞控制 D．蒸騰作用能促進根對無機鹽的吸收 5 . 在測量裸地、草地、灌叢濕度的過程中，下列哪些數(shù)據(jù)能夠橫比？（ ） A．裸地的早上濕度和草地的中午濕度 B．裸地的早、中濕度和灌叢的晚、中濕度 C．裸地的早、晚濕度和草地的晚、早濕度 D．裸地的中、晚濕度和灌叢的中、晚濕度 6 . 下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問題采取的措施，哪項措施最容易導(dǎo)致相反效果 A．建設(shè)核電站解決燃煤發(fā)電產(chǎn)生廢氣的問題 B．制造效力更大的殺蟲劑和農(nóng)藥 C．利用秸稈生產(chǎn)沼氣解決農(nóng)村燃料短缺問題 D．尋求更好的控制人口的辦法 7 . 今年3月12日，晉中市綠化委員會向全市發(fā)出了《積極投身國土綠化行動，攜手共建美麗晉中的倡議書》。植樹時，要保證樹苗的成活，不宜采取的措施是（ ） A．陰天或傍晚移栽 B．保留所有的枝葉 C．植株根部帶土團 D．移栽后要澆足水 8 . 氣體進出植物體的結(jié)構(gòu)是（ ） A．液泡 B．葉脈 C．氣孔 D．導(dǎo)管 9 . 常言道；“人往高處走，水往低處流．”然而在植物體內(nèi)卻是水往高處流，那么水往高處流的動力是（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．運輸作用 10 . 現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置(如圖甲)在晴天的凌晨開始置于室外，并進行24 h的氣體分析測定，得出某氣體含量的變化曲線(如圖乙)。該氣體是 A．氧氣 B．二氧化碳 C．水蒸氣 D．氮氣 11 . 如圖是地球水循環(huán)示意圖，根據(jù)示意圖分析下列對植物的蒸騰作用的敘述不正確的是 A．植物的蒸騰作用能夠增加空氣中氧氣含量 B．植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度 C．植物的蒸騰作用主要是通過葉片完成的 12 . 秋天,林區(qū)的樹干上懸掛一些人工巢箱，是為了 A．保護鳥類免受適敵害 B．防止被凍死 C．保護一些不會營巢的鳥類 D．捕捉鳥類招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖 13 . 以下對綠色植物的描述正確的是 A．綠色植物既是生產(chǎn)者也是分解者 B．綠色植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是線粒體 C．綠色植物能維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡 D．綠色植物通過根、莖、葉吸收水分，有利于生物圈的水循環(huán) 14 . 與蒸騰作用有關(guān)的敘述錯誤的是（ ） A．氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制 B．植物體內(nèi)“水往高處流”，其動力主要來源于蒸騰作用 C．闊葉樹在秋天落葉的最主要原因是減少水分和無機鹽的吸收 D．蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水量，從而促進了生物圈的水循環(huán) 15 . 太平白枇杷是麗水的品牌水果。要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷，需通過幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過程，下列是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析，其中錯誤的是（ ） A．帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活率 B．合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量 C．移栽時剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水，提高成活率 D．白枇杷的莖中有導(dǎo)管 16 . 綠色植物的蒸騰作用不可以（ ） A．增加空氣濕度，形成降雨 B．降低葉片表面的溫度 C．促進根對無機鹽的吸收和運輸 D．促進根對水的吸收和運輸 17 . 在一個由林木、植食昆蟲、食蟲鳥組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中，如果食蟲鳥被大量捕殺，植食昆蟲的數(shù)量變化可以用下圖中的哪個曲線圖來表示（ ） A． B． C． D． 18 . 麗麗的媽媽向鄰居要了一棵小樹苗，不合理的移栽方法是（ ） A．選擇陽光明媚的中午移栽 B．剪去部分枝葉 C．移栽時根部帶一坨土 D．在陰天或傍晚移栽 19 . 下列有關(guān)植物的敘述中正確的是（ ） A．綠色植物幾乎是所有生物生存的基礎(chǔ) B．植物在生活中放出的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是相等的 C．沒有其它生物植物照樣生存而其它生物則不能 D．植物是地球上所有生物能量的最終來源 20 . 控制氣孔開閉，調(diào)節(jié)蒸騰作用的是（ ）細(xì)胞． A．表皮 B．葉肉 C．保衛(wèi) D．葉脈 二、綜合題 21 . 請按照表格中的例子，利用所學(xué)生物知識解釋左欄中相對應(yīng)的現(xiàn)象： 現(xiàn)象 用生物學(xué)知識解釋 例：女大十八變，越變越漂亮 女孩進入青春期后，卵巢分泌雌性激素調(diào)節(jié)第二性征 ①森林被稱之為天然氧吧 ①_____ ②小麥近段時間漱口，出現(xiàn)牙齦出血現(xiàn)象 ②_____ ③嚴(yán)重感冒時，一覺醒來，口干舌燥 ③_____ 22 . 晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,如下表。 試管離燈的距離/厘米 10 20 30 40 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個 60 25 10 5 請分析回答問題。 (1)在一定的范圍內(nèi),金魚藻離光源的距離越近,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越__,氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的__。 (2)實際上,在本實驗中的光照條件下,金魚藻在進行光合作用的同時還進行了__作用。但由于該生理作用的強度比光合作用__,所以此時只檢測了植物的光合作用。 (3)水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大,說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相____________的。 23 . 某校的生物興趣小組曾做了如下實驗：將兩株大小一樣、發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間，A、B兩株植物在長勢和重量上的差別很大，結(jié)果如下表，請回答： （1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進行，合成了有機物；其原料中的水分是由根尖的_____________吸收的。 （2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動外，大部分通過葉片上的__________，散失到空氣中。因此，植樹造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候。 （3）植株A與B的差別說明植物的生長除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收___________________。在培養(yǎng)過程中，要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細(xì)胞行_____________________。 24 . “水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分，是我國16種危害最大的外來物種之一，我國創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式；圖2為該生產(chǎn)模式中的碳（大氣中的碳以二氧化碳形式存在，生物體內(nèi)的碳以有機物形式存在）循環(huán)示意圖，其中甲（無機環(huán)境）、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物及其體內(nèi)有機物的含量。請思考回答下列問題： （1）生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括___（用文字回答）；圖1中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，缺少的成分有_____。 （2）圖1中的生物對應(yīng)圖2中的____；圖2中的①是___過程。 （3）圖1中福壽螺和田螺之間的關(guān)系的是___，圖2中某難分解的有毒物質(zhì)含量最多的生物是___（用字母回答），丁在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____，從而促進生態(tài)系統(tǒng)的___。 25 . 根據(jù)圖回答 （1）兔，樹和草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的C______把他們分成為A______和B______ （2）在光照下，A和B又被植物利用通過______作用制造______，被植物利用，進而又被植物利用。 （3）C在其中扮演的角色是____，他能夠利用_____生活。 第 7 頁 共 7 頁