二年級下冊語文復(fù)習(xí)教案

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二年級下冊語文復(fù)習(xí)教案 第 32 頁 共 32 頁 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會生字，理解詞意，積累詞匯。 2．了解會意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。 3．鞏固用部首查字法查字典。能在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 一、本單元的生字可根據(jù)課文設(shè)計的圖形幫助識字： 識字1——在了解我國傳統(tǒng)節(jié)氣的基礎(chǔ)上識字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。 識字2——在觀察祖國秀美山水的基礎(chǔ)上隨圖識字。 識字3——在隨圖識字的基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)造。 識字4——是按形聲字一邊表音，一邊表義，按部首家一部分組成新字的方法學(xué)習(xí)生字。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）基礎(chǔ)知識 1、生字表 2、本單元詞語積累： 識字1—— 春節(jié)餃子 拜年 清明 掃墓 踏青 端午 粽子 龍舟 中秋 團圓 月餅 識字2—— 碧水秀峰 倒影 對歌 榕樹 壯鄉(xiāng) 象鼻 駱駝 筆架 竹筏 鸕鶿 畫廊 識字3—— 松柏楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼 竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花 識字4—— 晴空溫暖 晾曬 眼睛 瞄準(zhǔn) 眺望 寒冷 凍結(jié) 冰雪 東海 黃河 長江 3、形近字： 餃-校 晴-輕 年-午 楊-場 藍(lán)-籃 柳-迎 伯-柏 莊-壓 暖-緩 準(zhǔn)-難 凍-練 眼-很 曬-灑 4、近義詞 團圓——團聚 對歌——唱歌 溫暖——暖和 眺望—瞭望 5、 反義詞 團圓——分離 寒冷——溫暖 （二）課文 《識字1》 （1）讀課文——背誦 （2） 詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。） （3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ 2、你會用這一課學(xué)過的詞語填空嗎？ （1）清明節(jié)，人們到郊外去（ 踏青）、（ 掃墓）。 （2）（端午）節(jié)，人們吃粽子，賽（ 龍舟 ）。 （3）中秋節(jié)，人們合家（團圓），一塊兒吃（月餅）觀賞月亮。 《識字2》 （1）讀課文——背誦 （2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？ （3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ 《識字3》 （1） 讀課文——背誦 （2） 本課用圖表的形式按實物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字頭”、“草字頭”發(fā)展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨析形近字。 （3）你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？ 《識字4》 （1）讀課文——背誦 （2） 每組詞語含義分別與什么有關(guān)系？ 第二課時 一、提示各課重點： 識字1：（拜、墓、端）用一排詞串說話 識字2：（峰、鼻）用一排詞串說話 識字3：（柳、籃）知道兩組形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字頭、草字頭”各自表示的意思。 識字4：（瞄）知道兩組形近偏旁“日字旁、目字旁”“兩點水、三點水”各自表示的意思。 二、復(fù)習(xí)部首查字法 1．查字典。 生字 應(yīng)查的部首 總的筆畫數(shù) 讀音 組詞 摸 刪 躺 邪 2．結(jié)合句子說說帶點字的意思。 （1）幾個人的技術(shù)水平，他都摸了底。 （2）文章太長，發(fā)表時作了一些刪節(jié)。 （3）一棵大樹橫躺在路上。 （4）這里的天氣也真是邪門，一會兒冷，一會兒熱。 三、課堂練習(xí) 1．看拼音寫詞語。 bi nin t b jiǎo zi yng liǔ sǎo m b shuǐ tunyun lutuo doyǐng tiowng sōngbǎi dngji 2．比比再組詞。 藍(lán)（ ）籮（ ）圓（ ）揚（ ）晾（ ） 籃（ ）蘿（ ）園（ ）楊（ ）諒（ ） 3．?dāng)U詞“ 餅 影 籃 凍” 五、課后作業(yè) 1．背誦本單元的詞語，默寫生字 2．寫出帶有下列部首的字。（越多越好） “木 禾 目 日 冫 氵亻” 第二單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會生字。 2．會給短語填上合適的詞，積累詞匯。 3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 一、 積累和運用 1、《古詩兩首》 （1）背誦古詩 （2）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？ （3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （4）默寫古詩兩首 2、《蠶姑娘》 （1）課文講了什么的事？ （2）蠶的生長過程是怎樣的？ （3）學(xué)了本課你知道了什么道理？ 3、《月亮灣》 （1）課文的主要介紹了什么？ （2）學(xué)會欣賞月亮灣的美麗景色。 （3）有感情地朗讀課文 體會感情。 4、《快樂的節(jié)日》 （1）感受生活的美好。 （2）理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。 （3）本課中你學(xué)會了什么？ 4、習(xí)作訓(xùn)練 （1）講童話故事 （2）收集描寫春天的故事 （3）寫觀察日記 第二課時 一、 提示各課重點 《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。 《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文） 《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文） 《快樂的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文） 二、填詞訓(xùn)練 一（ ）村子 一（ ）小河 一（ ）小橋 一（ ）魚兒 一（ ）朝霞 一（ ）稻田 一（ ）桃花 一（ ）茶樹 （ ）的房子 （ ）的繭子 （ ）的姑娘 （ ）的山 （ ）的衣裳 （ ）的桑葉 （ ）地流 （ ）地游 （ ）地采 三、課堂練習(xí) 1．看拼音寫詞。 chūn xiǎo shumin gēn su jin kāng zh h xī wng do yng hun shang xiān yn cng cǐ zǔ gu 2．照樣子寫詞語。 暖洋洋 笑 氣 亮 又黑又小 3．把詞語搭配起來。 幸福地 飛翔 勇敢地 撫摸 歡快地 流淌 輕柔地 成長 4．默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對的意思連起來。 四、課后作業(yè) 背誦相關(guān)課文，默寫生字 第三單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進行檢查。 2．復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進一步鞏固對偏旁部首的認(rèn)識。 3．區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 1、《雨后》 （1）背誦詩歌《雨后》 （2）《雨后》描寫的是什么時候的景色？什么情景？ （3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （4）要是你也在孩子中你會做什么？ （5）從詩歌中你體會到什么？ （6）默寫《雨后》. 2、《誰的本領(lǐng)大》 （1）課文講了誰和誰的什么故事？ （2）當(dāng)太陽贏了時，他會想什么？說什么？ （3） 當(dāng)太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風(fēng)會怎樣想怎樣說？ （4）陽光強烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？ （5）當(dāng)風(fēng)贏了時，太陽會怎樣說？ （6）學(xué)了本課你知道了什么道理？ （7） 用“覺得”造句 3、《蝸牛的獎杯》 （1）課文的主要內(nèi)容是什么？ （2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？ （3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？ （4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？ （5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？ 4《狐假虎威》 （1）題目是什么意思？ （2）老虎一愣它在想什么？ （3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？ （4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？ （5）當(dāng)老虎看到小動物的表現(xiàn)它會怎樣想？ （6）當(dāng)老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？ （7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》 （8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？ 4、習(xí)作訓(xùn)練 （1）學(xué)會勸阻 （2）《老虎與狐貍再次相遇》 （3）寫出你在雨后玩耍的情景 第二課時 一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。 第5課 雨后（射、短、勁）背誦課文 第6課 誰的本領(lǐng)大 （碰、脫）風(fēng)和太陽進行了幾次比賽？從中你明白了什么？ 第7課 蝸牛的獎杯 （獎、蜜、蜂、蜻、蜓） 第8課 狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。 二、課堂作業(yè) 1．比一比，組詞。 受（ ） 桂（ ） 推（ ） 些（ ）擔(dān)（ ）借（ ）爪（ ） 愛（ ） 掛（ ） 堆（ ） 此（ ）膽（ ）錯（ ）瓜（ ） 2．多音字組詞。 強 長 背 3．選字填空 1）（ ）人 （ ）種（ ）樣 （ ）不相同 （個 各） 2）（ ）表 （ ）領(lǐng) 年（ ） 帶（ ） （帶 代） 3）排（ ） 熱（ ） 一（ ）火車 強（ ） （列 烈） 4）勇（ ） （ ）忙 （ ）忙 （ ）問 （趕 敢） 4．把成語補充完整。 狐（ ）虎（ ） 神（ ）活（ ） 大（ ）大（ ） （ ）長（ ）久 （ ） 頭（ ）尾 東（ ）西（ ） 三、課后作業(yè) 1．朗讀課文，背誦5、7兩課。 2．抄寫本單元易錯的生字，并組詞。 第四單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語。默寫。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫，抓住重點詞句理解本單元課文內(nèi)容。 3．進一步建立句子概念，懂得要說完整的話。 4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 1、《9母親的恩情》 A、 讀讀、背背 游子吟 (唐)孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 B、 孟郊為什么要寫下這首詩？ C、 誰能用一段話來描述一下第一幅圖？ D、 畫出第一段中最讓你感動的地方。 E、 誰能用一段話來描述一下第二幅圖？ F、 他們母子倆在村口會說些什么？課文是怎么描寫的？ G、 孟郊告別了母親，在路上看到了什么？想到了什么？ H、 請你回憶以母親關(guān)愛自己的事例。 I、填空：沐浴著母愛的（ ），無論怎樣都報答不了（ ）?。? J、 通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 2、《10 沉香救母》 A、 這一課講了一個什么故事？ B、 沉香一直跟著爸爸過日子，從沒見過媽媽，是因為什么？ C、 讀第三自然段，畫出要救出母親不容易的詞和句子。 D、 理解重點句子： 不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。 有時累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。 E、 用“一……就……”造句 F、 從沉香拜師學(xué)藝的事情中，你學(xué)到了什么？ 3、《11沉香救母》 A、 沉香在路上還會遇到哪些困難？ B、 體會沉香的堅強： 一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。 餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝 腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。 C、 沉香為什么能得到仙人的幫助？ D、 你覺得沉香是個怎樣的人？ E、 沉香和媽媽會說些什么？ 4、《12木蘭從軍》 A、 木蘭是怎樣說服家人的？ B、 句子體會： 木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。 在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。 C、 將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。 如果你就是花木蘭的戰(zhàn)友，這時你會說什么？ D、 你認(rèn)為花木蘭是怎樣一個人？ E、 填空 木蘭（ ）了親人，（ ）戰(zhàn)袍，（ ）駿馬，（ ）黃河，（ ）燕山，（ ）了前線。 第二課時 一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。 第9課 母親的恩情（恩 撫 摸）背誦《游子吟》 第10課 沉香救母（一）（武 恨） 第11課 沉香救母（二）（救 便 惡） 第12課 木蘭從軍 （征 病 將） 二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語。 本單元我們認(rèn)識了幾個人物，你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來表示表示嗎？ 出示：（ ）的沉香 （ ）的孟郊 （ ）的木蘭 三、課堂練習(xí) 1．看拼音寫詞語 fǔ mō zh mng q fn yǎn li xiōng wǔ y shng l 2．比一比，組詞 情（ ）思（ ）孝（ ）球（ ） 睛（ ）恩（ ）考（ ）救（ ） 3．加標(biāo)點 ①請你和我們一起做游戲吧 ②王麗的歌唱得真好聽啊 ③星期天 我去少年宮畫畫 ④你的爸爸在哪兒工作 4．多音字組詞 朝 華 行 著 重 將 四、課后作業(yè)　 １．收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語。熟讀其他的成語?！? ２．根據(jù)自己默寫情況，再進行個別輔導(dǎo) 第五單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同音字組詞。 2．閱讀 （1）借助漢語拼音正確、流利地讀詞語，借助書上插圖，理解詞語的意思。 （2）根據(jù)詞語的意思進行歸類。 復(fù)習(xí)重點類型： 1．形近字、同音字對比組詞。 2．選字填空。 3．詞語歸類。 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 一、本單元詞語積累： 識字5—— 手槍步槍 機槍 站崗 巡邏 巡航 飛機 潛艇 導(dǎo)彈 哨所 領(lǐng)空 海疆 識字6—— 獅子大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡 猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠 識字7—— 神話 祝福 祖先 裙子 褲子 襯衫 教室 住宅 家庭 鳥窩 窗戶 窟窿 識字8—— 烏鴉海鷗 杜鵑 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 朦朧 彎腰 踢腿 挺胸 二、課文 《識字5》 （1）讀課文——背誦 （2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了常見的軍事裝備和一些軍事術(shù)語。） （3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ 《識字6》 （1）讀課文——背誦 （2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？ （3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ 《識字7》 讀課文——背誦 本課用圖表的形式按實物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “示字旁”、“衣字旁”、“寶蓋頭”、“穴寶蓋”發(fā)展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨析形近字。 你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)《識字5》 1．齊讀課文，要求字字入眼 2．說說課文講了什么，每一行詞串各講了什么。 3．學(xué)生自讀生字表，自由書空并口頭組兩個詞。 4．說說要提醒注意的字（巡、航、導(dǎo)） 二、復(fù)習(xí)《識字6》 1．分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。 2．說說每一組詞串是按照什么歸類的。 3．自己讀生字表，組詞、書空。 4．你要提醒大家什么字。（斑、袋） 三、復(fù)習(xí)《識字7》 1．出示兩組形近偏旁“示字旁、衣字旁”“寶蓋頭、穴寶蓋”，知道各自表示的意思。 2．指名2人背誦，聽者要求字字入眼，特別注意生字的字形。 3．齊讀生字表，指名比賽閉眼書空，及時提醒亭和耳的筆順，辨別亭和停。 四、復(fù)習(xí)《識字8》 1．出示含有“鳥、隹”部首的字，知道這些字一般與鳥類有關(guān)，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”與“肉”兩個意思。 五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》 1．學(xué)用字詞句；懂得幾個標(biāo)點的用法。 2．讀讀背背：讀背成語和十二生肖。 六、作業(yè)：聽寫本單元詞語 第六單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。 2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 （一） 基礎(chǔ)知識 1、 生字表 2、 本單元詞語積累 （二） 課文 《13、學(xué)棋》 1、 朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。 2、 秋收的兩個徒弟有什么不同？ 3、 那兩個學(xué)生都學(xué)有所成嗎？ 4、 你愿意向哪個學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？ 5、 造句：“一邊……一邊……” 6、 通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個什么道理？ 《14、“黑板”跑了》 1、 朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。 2、 安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？ 3、 我們要學(xué)習(xí)安培的什么精神？ 4、 你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？ 5、 填空說話： 安培研究科學(xué)非常（ ），所以成為（ ）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（ ），所以成為（ ）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（ ），才能成為（ ）。 6、讀了這篇課文，你想對安培說些什么？ 《15、晚上的“太陽”》 1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。 2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？ 3、最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術(shù)順利進行？ 4、 醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？ 5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？ 《16、“閃光的金子”》 1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，給大家?guī)砹朔奖恪Ｈ藗兌颊f他的一顆心像“——”。 3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？ 4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？ 5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學(xué)呢？ （三） 習(xí)作 你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。 第二課時 一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》 1．齊讀課文，要求字字入心。 2．指名分段背課文。 3．領(lǐng)讀詞語。 4．復(fù)習(xí)生字表： （1）自由讀，書空，組詞。 （2）指名書空“圍、專”的筆順。 二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》 1．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。 2．領(lǐng)讀詞語。 3．復(fù)習(xí)生字表： （1）自讀，書空，組詞。 （2）認(rèn)讀1個偏旁。 （3）提醒大家注意的字（培、考） 5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。 三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》 1．晚上的“太陽”指的是什么。 2．領(lǐng)讀詞語。 3．“簡易”的近義詞是什么。 4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓） 四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》 1．“閃光的金子”指的是什么。 2．男女生比賽讀詞語。 3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。 4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。 五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》 1．復(fù)習(xí)古文字 2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。 3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。 第七單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。 2．能區(qū)分形近字，并組詞。 3．復(fù)習(xí)補充句子，并練習(xí)加標(biāo)點。 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 一、積累和運用 a) 補充生詞： 敵人 迷失 埋伏 順從 戰(zhàn)士 機關(guān) 主張 埋伏 伸手 養(yǎng)育 青海 因為 人類 鳥島 幸福 香水 吉祥 象征 b) 四字詞語： 一年一度不肯離去 感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動地 色彩斑斕 五顏六色 水源充足 花草茂盛 金光燦燦 聞名中外 密密麻麻 （1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色 （2） 選2——3詞語造句。 3、多音字：撒 4 形近字： 迷謎 戰(zhàn)站 楊揚 部陪 密蜜 拾抬 因困 李季 景影 二、語文生活 1、《歌唱二小放牛郎》 （1）背誦默寫詩歌。 （2）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 （3）王二小是個怎樣的人？你要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？ （4）學(xué)習(xí)了這個感人的故事你有什么感受？ 2、《鳥島》 （1）朗讀背誦課文 （2）鳥島什么多？ （3） 默寫本課你喜歡的詞語或句子 （4）想象鳥島上的鳥都在干什么？用句示它們有的……有的……還有的…. （5）用“因為 所以”寫句子 （6）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？你將要怎樣做？ 3、《臺灣的蝴蝶谷》 （1）為什么臺灣是蝴蝶生長的好地方？臺灣在哪？ （2）為什么叫這些山谷為蝴蝶谷？ （3）找出蝴蝶來聚會的動詞 （4）你喜歡哪個蝴蝶谷》？說說理由 （5）請想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個名字嗎？ （6）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？ （7）背誦課文 （8）摘抄文中優(yōu)美的詞語和句子 4 、《 歡樂的潑水節(jié)》 （1）你對潑水節(jié)有哪些了解？ （2）人們在潑水節(jié)過時做了哪些準(zhǔn)備？ （3）人們的心情怎樣？從哪些詞語體會到的？ （4）清水象征什么？ （5）人們過潑水節(jié)還有哪些活動？ （6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ （7）背誦課文 4、習(xí)作 （1）自由習(xí)作。 （2）描寫一處景物 5、單元小結(jié) （1）學(xué)習(xí)了本單元，你對哪篇課文印象最深？談?wù)勛约旱南敕ㄅc理由。 （2）你學(xué)習(xí)了哪些道理？了解了哪些知識？ （3）在本單元的學(xué)習(xí)中，你搜集了哪些生動的詞語？ （4）默寫你喜歡的課文段落 第二課時 一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。 第17課《歌唱二小放牛郎》：（站 揚） 第18課《鳥島》：（密 部 筑 育） 第19課《臺灣的蝴蝶谷》：（茂 源 撒） 第20課《歡樂的潑水節(jié)》：（潑 幸 離 ） 二、指導(dǎo)學(xué)生補充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點符號。 出示： 1．（ ）是好朋友 2．我喜歡（ ） 因為（ ） 3．它真是（ ） 4．（ ）怎么（ ） 指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號，句號，問號和感嘆號的用法再告訴學(xué)生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和情感加上相應(yīng)的標(biāo)點。指名口頭練習(xí)填一填。 三、課堂練習(xí)。 （一）看拼音寫漢字。 rn li xng f jiě dng f chu l q d pī pō shuǐ shn cng mo shng d rn j xing l k （二）比一比，組詞。 潑（ ）詳（ ）幸（ ）濕（ ）陪（ ）伸（ ） 撥（ ）祥（ ）辛（ ）溫（ ）部（ ）身（ ） （三）把句子補充完整，并加上標(biāo)點 1．天空中（ ） 2．（ ） 多么（ ） 3．（ ）里的（ ）真多呀 （四）選詞填空 美麗 漂亮 美好 A李明寫字真（ ）。 B丹頂鶴長得多么（ ）呀！ C童年的生活非常（ ）。 專心 當(dāng)心 放心 細(xì)心 A我們過馬路時要（ ）。 B小學(xué)生上課要（ ）聽講，寫作業(yè)要（ ）。 C只有自己的事情自己做，媽媽才會（ ）。 （五）照樣子寫詞語。 鮮紅 鮮紅鮮紅 研究 （ ） 雪白 （ ） 烏黑 （ ） 涼快 （ ） 討論 （ ） 四、課后作業(yè)。 1．背誦課文。 2．聽寫本單元的詞語。 3．自己歸納本冊書中的所有新偏旁，并分別寫幾個同偏旁的字。 第八單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。 2．復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。 3．看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話能力。 復(fù)習(xí)過程： 第一課時 （一）基礎(chǔ)知識 1、生字表 2、本單元詞語積累： 綠葉 眨眼 花叢 荷塘 大傘 唱歌 靜靜的 彎彎的 耐心 澆水 拔掉 成活 施肥 改種 等不及 不著急 早晨 當(dāng)然 美麗 好奇 告別 有趣 好看 大概 清澈 寬廣 駕駛 雄偉 寬闊 需要 南來北往 宇宙飛船 披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月 3、拓展詞語： 游玩 游園 春游 說穿 看穿 穿針 眨巴 把柄 刀柄 一柄 雨傘 布傘 陽傘 唱戲 演戲 游戲 猴頭 猴子 毛猴 澆花 澆水 澆地 施禮 施工 施展 肥肉 化肥 肥胖 能耐 耐用 耐心 急不可耐 拔河 拔牙 一毛不拔 拔刀相助 改正 修改 改天換地 歡喜 喜歡 喜事 年輪 車輪 日輪 郎中 牛郎 姓郎 互相 相對 相當(dāng) 攔住 護攔 圍攔 河壩 大壩 宇內(nèi) （二）課文 《21真想變成大大的荷葉》 （1）讀課文——背誦 （2）學(xué)了課文，你知道了什么？ （3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會怎么想？ （4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？ （5）“我”還想變成什么？ （6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因為它的漂亮、美麗嗎？ （7） 還有誰會來？他們會干什么？ 《22猴子種果樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么內(nèi)容？ （3）猴子先后種了哪些果樹？ （4） 猴子種果樹，先是種了（ ），然后種了（ ），接著種了（ ），最后種了（ ），結(jié)果（ ）。 （5）讀了第一自然段，你知道了什么？ （6）猴子種梨樹時，一邊種一邊會想些什么？ （7）猴子聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑說的話后 ，為什么改變了自己的主意呢？ （8） 猴子一心要吃水果，可是到頭來什么樹也沒種成，你知道這是為什么嗎？ （9） 此時的小猴多傷心呀！你想對它說些什么呢？ （10） 又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會怎么做呢？ （11） 通過學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？ 第二課時 一、朗讀，背誦課文，提示沒課中容易出錯的生字。 課文21《真想變成大大的荷葉》：游 著 熱 課文22《猴子種果樹》：澆 拔 喜 改 課文23《會走路的樹》：陪 晨 概 激 課文24《問銀河》：郎 輪 二、發(fā)揮想象練習(xí)說話。 1．白帆片片像（云朵）。 2．松樹的葉子像（　　　　　　　）。 3．（　　　　　）像蝴蝶在飛舞?！　? 4．天上的白云有的像（　　　　?。?，有的像（　　　），也有的像（　　　　　　?。? 三、課堂練習(xí)。 1．比一比，再組詞。 猴（　　?。?澆（　　?。?攔（　　　）相（　　　?。? 候（　　　） 繞（　　?。?爛（　　?。┫耄ā　　? ） 陪（　　?。┌危ā　　。?游（　　?。?論（　　　　） 部（　　?。埽ā　　。?由（　　　） 輪（　　　?。? ２．看拼音寫詞語。 yu yǒng zhǎ yǎn dǎ sǎn hu zi jiāo shuǐ ni xīn xǐhuān gǎi zhng d gi yǒu q ３．選字填空 做 作 （ ）客 工（ ） 制（ ） （ ）事 （ ）（ ）業(yè) 郎 朗 牛（ ） （ ）讀 晴（ ） （ ）君 攔 爛 燦（ ） （ ）住 （ ）泥 （ ）路 ４．排列句子 （ ）樹枝上長出了嫩綠的葉子。 （ ）春天到了，同學(xué)們在種樹。 （ ）再把樹根埋好。 （ ）過了些時候，小樹全活了。 （ ）他們先挖了坑。 （ ）然后澆上水。 四、課后作業(yè)。 1．朗讀、背誦課文。 2．聽寫詞語。 歸類復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞 第一課時 一、比一比，再組詞。 籮（ ） 籃（ ） 楊（ ） 蘿（ ） 藍(lán)（ ） 揚（ ） 彎（ ） 繞（ ） 緩（ ） 灣（ ） 曉（ ） 暖（ ） 破（ ） 些（ ） 推（ ） 坡（ ） 此（ ） 難（ ） 瓜（ ） 膽（ ） 掛（ ） 爪（ ） 擔(dān)（ ） 蛙（ ） 躲（ ） 蜂（ ） 睛（ ） 射（ ） 峰（ ） 蜻（ ） 誠（ ） 帶（ ） 吹（ ） 城（ ） 代（ ） 次（ ） 紀(jì)（ ） 眺（ ） 餃（ ） 記（ ） 跳（ ） 校（ ） 計（ ） 奮（ ） 考（ ） 什（ ） 備（ ） 老（ ） 堅（ ） 拔（ ） 澆（ ） 豎（ ） 潑（ ） 曉（ ） 喜（ ） 激（ ） 陪（ ） 鼓（ ） 游（ ） 培（ ） 趣（ ） 倍（ ） 撒（ ） 最（ ） 部（ ） 灑（ ） 航（ ） 孝（ ） 抗（ ） 老（ ） 二、用下面的偏旁寫字，再組詞 木（ ）（ ） 艸（ ）（ ） 竹（ ）（ ） 冫（ ）（ ） 日（ ）（ ） 月（ ）（ ） 蟲（ ）（ ） 礻（ ）（ ） 衤（ ）（ ） 宀（ ）（ ） 穴（ ）（ ） 隹（ ）（ ） 鳥（ ）（ ） 犭（ ）（ ） 第二課時 一、換偏旁組字，再分別組詞 晴 （ ） 眺 （ ） 晾 （ ） 準(zhǔn) （ ） 鷹 （ ） 曉 （ ） 二、在括號里填上合適的詞，把下列句子具體。 1．這是一個（ ）的小姑娘。 2．荷花開了，（ ）好看。 3．（ ）的老師（）地教育我。 4．太陽發(fā)出（ ）的光。 5．（）的大樹上，掛滿了（ ）的果子。 6．（）的草原上有（ ）馬兒在跑。 7．媽媽（ ）地對我說：“你真（）！” 8．夏天到了，我們熱得（ ）。 9．（）的黃葉（）地落下來。 10．大雨（ ）地下著，風(fēng)兒（ ）刮著。 11．聽了這個（ ）的故事，我們心里（ ）難過。 12．（ ），池塘里開滿了（ ）的荷花。 13．西湖是（ ）的風(fēng)景區(qū)。 14．（ ）魚兒在河里（）地游來游去。 15．我看到了（ ）的長城。 16．小英穿著（）的衣裳，戴著（）紅領(lǐng)巾來到學(xué)校。 17．夜晚，（）的天空里有（）星星。 18．（ ）紅旗（ ）升起來。 三、給下列句子加標(biāo)點。 1．春天到了小燕子從南方飛回來了 2．當(dāng)我到車站時 火車已經(jīng)開了 3．這是不是北京的故宮 4．桂林的風(fēng)景真美呀 5．你知道三峽在哪里嗎 6．你從哪里來呀 7．他想 要是有點水喝該有多好啊 8．你怎么可以隨便打人呢 第三課時 六、想一想，再選字填空 密 蜜 秘 1、許多勤勞的小（ ）蜂在花叢中采（ ）。 2、每個人心中都有一個?。? ）（ ）。 3、茂（ ）的森林里開著各種各樣的小花。 籃 藍(lán) 蘭 1、我最喜歡看（ ）球比賽。 2、（ ）湛湛的天空中飄著朵朵白云。 3、爺爺?shù)臅坷镉幸恢辏? ）花，可香了！ 蜂 峰 1、桂林山水有一座座的山（ ），千奇百怪。 2、蜜（ ）是種勤勞的小動物。 站 戰(zhàn) 1、解放軍叔叔正在（ ）崗放哨，保衛(wèi)祖國。 2、升旗儀式時我們應(yīng)該立正（ ）好。 3、在抗日（ ）爭中王二小為保護老鄉(xiāng)犧牲了。 作 做 座 坐 1、我們應(yīng)該認(rèn)真完成每天的（ ）業(yè)。 2、我要（ ）一個愛學(xué)習(xí)、愛勞動的學(xué)生。 3、客人來了我應(yīng)該請他（ ）下喝茶。 4、在公交車上，當(dāng)我看到老奶奶沒有（ ）位，我趕緊請她過來（ ）下。 在 再 1、老師（ ）三要求我們把字寫好。 2、（ ）今年的寫字比賽中，我（ ）次獲得了第一名。 的 地 1、清清（ ）小河里魚兒在自由自在（ ）游來游去。 2、亮晶晶（ ）星星在天空中一閃一閃（ ）發(fā)光。 恨 狠 很 1、我有（ ）多的好朋友。 2、（ ）心的敵人把二小殺死了，我（ ）不得馬上為二小報仇。 性 姓 1、人的（ ）有男女之分。 2、聽爺爺說中國有百家（ ）。你（ ）什么呢？ 朗 郎 1、早晨一進教室，就能聽見同學(xué)們在（ ）讀課文。 2、牛（ ）和織女能經(jīng)常在橋上相會嗎？ 修 休 1、徐虎是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的水電（ ）理工。 2、天氣太熱了，中午時我們一定要（ ）息。 七、填上合適的詞語。 （ 緩緩 ）地流著 （ ）地成長 （ ）地飛翔 （ ）地跑 （ ）地踩水 （ ）地吹起來 （ ）地說 （ ）地喊 （ ）地前進 （ ）地說 （ ）地爬行 （ ）地走 （ ）地縫著 （ ）地點頭 （ ）地劈去 （ ）地發(fā)現(xiàn) （ ）地學(xué)棋 （ ）地跟著 （ ）地演算 （ ）地呻吟 （ ）地搓著手 （ ）地問 （ ）地舉著 （ ）地嬉戲 （ ）地唱歌 （ ）地來到 一（ 位）同學(xué) 一（ ）蝴蝶 一（ ）老鄉(xiāng) 一（ ）朝霞 一（ ）文章 一（ ）黑板 一（ ）馬車 一（ ）斑馬 一（ ）數(shù)學(xué)題 一（ ）天鵝 一（ ）事情 一（ ）神斧 一（ ）巨響 一（　）血痕　　一（?。├匣ⅰ　∫唬ā。┓? 一（?。┬L(fēng)　　一（?。┦瘶颉∫唬ā。┛诖? 一（ ）手槍 一（　）毛驢　　一（?。┳隙∠恪∫唬ā。┌簟　　∫唬ā。? 一（?。┬摹　　∫唬ā。┥綔稀　∫唬ā。├K　　　一（?。├鏄? 一（　）大傘 一（?。┚G葉 一（　）小魚 一（?。┫X蟈 一（?。┦謽? 一（　）科學(xué)家 一（?。┦^ 一（?。┌遵R 一（ ）古橋 一（ ）衣服 一（ ）高山 一（ ）深澗 一（ ）血泡 一（ ）神斧 一（ ）武藝一 （ ）白發(fā) 一（ ）飛機 一（ ）機槍 一（ ）哨所 一（ ）家庭 一（ ）襯衫 一（ ）裙子 一（ ）教室 一（ ）神話 第四課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：背誦默寫 九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1．我們這學(xué)期又學(xué)會了幾首新的古詩，你還記得它們的題目嗎？它們是：《 》、《 》、《 》等。其中我最喜歡的是《 》，我還能把它默寫出來呢： 2．我們還從課本里認(rèn)識了幾個優(yōu)秀的人物，他們是：勇敢救母的 、替父從軍的 、唐朝著名詩人 、法國的科學(xué)家 、“發(fā)明大王” 、還有“閃光的金子” 、小英雄 。其中，我最喜歡 ，因為 。 3．我還知道了我國許多傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、 、 ……在節(jié)日里，人們非常高興，處處熱鬧非凡，這使我想到了幾個成語 、 、 、 。 4．讀書百遍， 。讀書破萬卷， 。讀書有“三到”： 、 、 。 5．我們一起去 的蝴蝶谷和五彩斑斕的蝴蝶共同飛舞，在 的月亮灣有我們留下的歡笑，那個 潑水節(jié)帶給我們一年的吉祥如意，我們還在 的鳥島上看群鳥飛起飛落。 6.《游子吟》是 代的 （誰）在50歲時寫下的。詩中最有名的一句是： 。 7．猴子種了 、 、 和櫻桃樹，結(jié)果 。我要對猴子說：“ 。” 8．江南好，風(fēng)景舊曾諳。 ， ，能不憶江南？ 9.我真想變成大大的荷葉，荷葉像 ，靜靜地在荷塘舉著。 ，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在 …… 10.《鳥島》一課描寫“鳥窩多”的語句是： ， 。 11.風(fēng)和太陽比了 次本領(lǐng)，第一次比 ，結(jié)果 贏了；第二次比 ，是 贏了。我讀了這個故事，我明白了： 12．銀河呀，在你寬闊的 ，有 的客輪和伸著 的貨船嗎？它們也需要航標(biāo)燈 嗎？ 13．森林里生活著各種各樣的鳥，有______、______、______和______，鳥類是我們的______,應(yīng)該受到我們的_______。 14．來島上 的人很多，他們 就能捉到幼鳥，隨處都能 鳥蛋，可是卻沒有人去 ，因為大家都知道 。 15老人、孩子、 、小伙兒，個個身上 ，人人臉上笑了花。清水是 的象征，誰身上 ，就意味著誰 ，怎么能不高興呢! 16．臺灣的 ， 也多。每年 ，一群群色彩斑斕的蝴蝶 花叢， 樹林，越過小溪， 山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。 第五課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀與寫話 十、讀短文，完成練習(xí)。 （ 一 ） 從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。∧莻€人每天都要去看幾次。 這段有_____句話。 表示數(shù)量的詞有______、_______、_______、_______。 表示顏色的詞有______、_______。 用“~~~~”畫出短文中的感嘆句。 將表示那個人喜歡小葫蘆的句子抄下來。 （ 二 ） 《喜鵲的新發(fā)現(xiàn)》 喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了?！? 哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？” “不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。 “真是人上有人，天外有天?。　毕铲o感慨地說。 短文有______個自然段。 照樣子寫詞語。 整整齊齊 （ ） （ ） 喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想： 。 后來喜鵲看到大雁，它想 。 （ 三 ） 小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。 醫(yī)生問小明吃了臟東西沒有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現(xiàn)他的手很臟，指甲也很長，說：“用臟手拿東西吃會生病的。” 小明記住醫(yī)生的話，做到經(jīng)常洗手、剪指甲，成了一個講衛(wèi)生的孩子。 短文有_____小節(jié)，第一節(jié)有_____句話，講小明__________，媽媽帶他去_________，第二節(jié)講小明生病的原因是_____________________________。 （四） 太陽公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點點頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。 她聽說春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個才是春姑娘呢？她敲開了一個又一個花兒的小門。 玫瑰姐姐說：“蝴蝶妹妹，歇一會兒吧?！焙麚u搖頭。蒲公英姑姑說：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶擺擺手。 后來，所有的花兒都知道了這個消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——” 短文共有_______自然段。 春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？ 3．請把下面的詞語組成一句通順的話。 大家 找 幫助 要 蝴蝶 春天 姑娘 4．請你填上合適的詞。 一（ ）水 一（ ）信 一（ ）嘴 一（ ）門 一（ ）黃葉 一（ ）傘 （五） 一棵老樹生了病，有些葉子黃了。 一個醫(yī)生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個洞。他伸進長舌頭，把蟲子一個一個地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。 老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長出新葉子來。 這個醫(yī)生就是啄木鳥。 本文有_____小節(jié) 填上動詞。 （ ）舌頭 （ ）走了 （ ）蟲子 （ ）葉子 3．為什么說啄木鳥是樹的醫(yī)生？ 十一、短文練習(xí)。 1.車門開了，走上來一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。我 2.今天的天氣真熱啊。