七年級信息技術(shù)教案上冊(河南大學(xué)出版社).doc

《七年級信息技術(shù)教案上冊(河南大學(xué)出版社).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級信息技術(shù)教案上冊(河南大學(xué)出版社).doc（61頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 緒言 教學(xué)目標(biāo)： 1 、要學(xué)生了解信息技術(shù)課的課堂與平時課堂一樣 2 、要學(xué)生了解信息技術(shù)課的上機(jī)要求 教學(xué)內(nèi)容： 1 、 信息技術(shù)課的課堂要求 教學(xué)重點(diǎn)： 2 、信息技術(shù)課的上機(jī)要求 所用課時： 1 課時 教學(xué)過程： 一、信息技術(shù)－－課堂要求 1 、上課一定要帶教材。 2 、老師提問時，請同學(xué)們先舉手，再由老師喊同學(xué)回答。 3 、不要隨意打斷老師講課，有問題時，請舉手。 4 、同學(xué)回答問題后，不管答案是否正確，大家都應(yīng)鼓勵，不能因答案不正確而譏笑。 二、信息技術(shù)－－機(jī)房上機(jī)要求 1 、衛(wèi)生問題，禁止帶零食進(jìn)入機(jī)房，只允許帶純凈水進(jìn)機(jī)房，不能帶飲料進(jìn)機(jī)房。 2 、未經(jīng)老師允許，不能動機(jī)房內(nèi)的任何設(shè)備，更不能動計算機(jī)連接線。 3 、不準(zhǔn)在機(jī)房內(nèi)打鬧，進(jìn)出機(jī)房應(yīng)有序。 4 、機(jī)房內(nèi)不準(zhǔn)換座位，同學(xué)們在必須按老師的要求對號入座。 5 、不準(zhǔn)在機(jī)房內(nèi)瀏覽不符合青少年身心健康的內(nèi)容。 6 、不準(zhǔn)在機(jī)房內(nèi)使用即時通訊軟件、玩大型游戲和網(wǎng)絡(luò)在線游戲，更不準(zhǔn)自 己 拷貝游戲在機(jī)房計算機(jī)內(nèi)。 7 、不準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不利于國家、學(xué)校、家長、老師和同學(xué)的話，更不能把別 人的隱私發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上。 第一章信息技術(shù)基礎(chǔ) 第一節(jié) 信息與信息處理 教學(xué)目標(biāo)： 1 、對信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識 2 、認(rèn)識常見的信息處理工具 教學(xué)內(nèi)容： 1 、發(fā)現(xiàn)身邊的信息 2 、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術(shù)及常用工具 3 、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求 教學(xué)重點(diǎn)： 信息技術(shù)的表現(xiàn)形式 教學(xué)難點(diǎn)： 1 、信息和信息技術(shù)的含義 2 、計算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系 教材分析與教學(xué)建議： 本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來沒有學(xué)過計算機(jī)知識的學(xué)生來說， 上課環(huán)境很陌生也很新奇， “信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中 應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實際， 注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入， 精心設(shè)置疑問， 激發(fā)學(xué) 生 的學(xué)習(xí)興趣。 教材首先從學(xué)生生活體驗出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了 信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用?？偟膩砜?，本課內(nèi)容點(diǎn)很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣同時，重點(diǎn)突出信息技術(shù)尤其是計算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲、 處理信息。 如果在機(jī)房上此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無 法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒?！靶畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。 教學(xué)方法和手段：綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣， 同時初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī) 所用課時： 1 課時 教學(xué)過程： 一、 規(guī)范上課要求 師：不用說，同學(xué)們來到新的機(jī)房來學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技 術(shù)課呢？ （展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的地方） 二、初步了解信息和信息技術(shù) 　　1 ．引入——我們生活在信息的海洋里 師：現(xiàn)在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？ （展示教材光盤 中的圖片） 學(xué)生活動：觀看圖片，討論交流。 教師總結(jié)： 我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻 開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會向我們傳 授很多很多的知 識。信息就是消息、情報、數(shù)據(jù)、信號中所包含的內(nèi)容。我們每 天都生活在信息 的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。 2 ．了解信息技術(shù) 師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存 儲信息、處理信息時所使用的技術(shù)（工 具）的總稱。 三、了解信息傳遞 1 ．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際講解信息傳遞的實例 師：剛剛上課鈴一響，大家就知 道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就 知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看， 有哪些事物在給 我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？ （請舉手的學(xué)生回答問 題，教師獎勵，并作小結(jié)） 2 ．拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展 結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展 四、了解信息獲取和存儲技術(shù) 1 ．引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲的重要性 師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？ （請學(xué)生回答，通過操作驗證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思 考） 2 ．了解信息獲取和存儲的技術(shù)手段 師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存 信息，而且還不會忘記信息。如 果你生日那天， 邀請了很多朋友來參加你的生 日慶祝會，那么有什么辦法幫助你 永遠(yuǎn)記住這樣快樂的一天呢？ （請舉手的學(xué) 生回答問題，教師獎勵，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)） 3 ．體驗多媒體信息的獲取途徑 （出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。） 師：今天是新學(xué)期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。 所以老師要用 照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來！ （拍攝同時講解操作過程） 請個別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照 片。 師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī) 看 這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上 （演示從計算機(jī)上看照片的效果） 五、了解計算機(jī)的應(yīng)用 1 ．制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣 師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息， 而且還可以對信息進(jìn)行計算，所以人們又把電腦叫做計算機(jī)。借助計算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片 做成明信片。（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開 PowerPoint 插入照片并添加文 字和聲音） 2． 拓展學(xué)習(xí)計算機(jī)的其他應(yīng)用 師： 計算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機(jī)能 幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論） 課堂小結(jié)： 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機(jī) 是 最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)，幫 助 我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，與計算機(jī)一起交朋友！ 補(bǔ)充資料： 通信技術(shù)的發(fā)展 古時候，人們修筑高高的烽火臺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時，便立即點(diǎn)燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設(shè)置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。 再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法。現(xiàn)代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計算機(jī)等先進(jìn)技 術(shù)傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。 傳遞 的 信息又多、又快、又準(zhǔn)。 課堂練習(xí)： 課后反思： 第二節(jié)：信息處理與計算機(jī) 教學(xué)目的和要求 1 、了解什么是信息； 2 、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3 、知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4 、了解信息高速公路； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。 教學(xué)方法： 1 、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。 2 、電腦動畫課件教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。 2 、課前打開電腦。 教學(xué)過程 一、新課引入 1 、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答） 簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。 （有用，即有價值。信息具有價 值） 2 、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例） 只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信 號燈 …… 教室里的板書，掛圖 …… 圖書館里的書報 …… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直 播 …… 大 自 然也 無 時 無刻 不 在 向 我 們 傳 發(fā)出 各種 各 樣 的 信 息 …… [ 可用 幻 燈 片 展 示以上圖片 ] 二、新課教學(xué) 解釋： 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。 科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字 、 圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處 理后的 信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。 二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機(jī)技 術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。 [ 利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技 術(shù)] 1 、信息的獲取 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如 鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。 2 、信息的傳遞 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。 烽火狼煙 、 飛馬傳書 、 信鴿遠(yuǎn)飛 —> 報紙 、 電 報、電話、廣播 — > 微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 。 3 、信息的處理 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的 數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機(jī)是信息處理機(jī)。 三、信息社會 人類進(jìn)入 20 世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源 一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要 標(biāo)志。 甚至人們把今天的社會稱為信息社會。 “ 信息社會是以信息生產(chǎn)為中心， 促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會。 ” 信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 信息高速公路?信息高速公路?是一個計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ) ，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線 ，集電腦 、電視、電 話為一體 ，以各種圖、文、聲、像等 信 息為?貨物? ，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。[ 利用電腦展示什么是信息高速公路 ] 全課總結(jié) 1 、什么是信息？ 2 、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？ 3 、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？ 4 、什么是信息高速公路？ [ 課后反思 ] 第三節(jié) 邁入網(wǎng)絡(luò)世界 教學(xué)目標(biāo)： １、 知識目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)站地址，掌 握ＩＥ瀏覽器的基 本使用方法，能夠利用ＩＥ瀏覽器瀏覽Web 頁，文明上網(wǎng)和安全上網(wǎng)。 ２、 能力目標(biāo)： ① 通過探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素 的培養(yǎng)； ②通過參與，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時，培養(yǎng)他們的 綜合認(rèn)識能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及審美能力和創(chuàng)新能力。 ３、 情感目標(biāo)： 通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知，認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué) 生 學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極獨(dú)立思考及相互合作的意識。 教學(xué)方法： 本課在教法上采用“任務(wù)驅(qū)動” “探索式”教學(xué)法，即在“任務(wù)” 、 （瀏 覽 Ｋ１２中國 中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）的驅(qū)動及教師的指導(dǎo)下，先由學(xué)生進(jìn)行自主、探 索式學(xué)習(xí)、 操作，然后由教師講授總結(jié)有關(guān)概念。 教學(xué)重點(diǎn)： ＩＥ瀏覽器的使用 教學(xué)難點(diǎn)：超鏈接。 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，二十一世紀(jì)是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣 的 信息。 獲取信息的方式也是多種多樣的。 而上網(wǎng)成為我們獲取大量信息的理想 方 式。你上過網(wǎng)嗎？上過網(wǎng)的同學(xué)請舉手！你上網(wǎng)都做些什么呢？ 生：查資料、看動畫、聽音樂等。 師：原來上網(wǎng)可以做這么多有意思的事情，真是太好了。 今天這節(jié)課我們就 一起揭開網(wǎng)絡(luò)神奇的面紗。 （出示課題——邁入網(wǎng)絡(luò)世界） 二、學(xué)習(xí)新知 ：啟動計算機(jī) 先打開外部設(shè)備電源，再打開主機(jī)電源 1 、網(wǎng)上瀏覽 （１）學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)： （任務(wù)一） 師：導(dǎo)入，什么是電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)？它的用途是什么？請同學(xué)們看顯示 器觀看 互聯(lián)網(wǎng)示意圖，思考并看書完成老師給你的學(xué)習(xí)任務(wù)。 （出示任務(wù)一） （２）學(xué)習(xí)網(wǎng)址： （任務(wù)二） 師：因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦 法之一 就是通過網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站。那么，什么是網(wǎng)址？ＩＰ地址和主機(jī)名有什么 作用？請 同學(xué)們看顯示器，完成老師給你的第二個學(xué)習(xí)任務(wù)。 （出示任務(wù)二） （３）在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么？： （任務(wù)三） 師：同學(xué)們你們想不想上網(wǎng)試試呢？ 生：想。 那么怎么樣上網(wǎng)？請同學(xué)們先自學(xué)上網(wǎng)步驟。 （出示任務(wù)三） 。 根據(jù)這個步驟， 自已試一試能不能登錄Ｋ１２中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。 生： 操作、 討論。 師：巡視、輔導(dǎo)。 請生演示瀏覽Ｋ１２中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。 師：瀏覽網(wǎng)頁的兩種方法： １、輸入網(wǎng)址； ２、通過超級鏈接。 （４）文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法： （任務(wù)四） 師：同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩，給我們帶來了很多學(xué)習(xí)資源和快樂 的生活， 但是，網(wǎng)上有精華也有糟粕。面對花花綠綠的虛擬世界，我們小學(xué)生應(yīng) 該自 覺抵御不良信息網(wǎng)站，文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法。 （出示任務(wù)四） 。 出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 3 、練習(xí) 出示練習(xí)：學(xué)生操作，老師指導(dǎo)。 關(guān)閉計算機(jī) 開始 - 關(guān)機(jī) - 關(guān)閉計算機(jī) 課堂小結(jié) 誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 生：這節(jié)課我們每個同學(xué)都通過上網(wǎng)這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因 特網(wǎng)就 像一座寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。 課后反思： 第二章 計算機(jī)的系統(tǒng)組成 第一節(jié) 計算機(jī)的工作原理 教學(xué)目標(biāo) : 1 、知道二進(jìn)制的概念； 2 、理解采用二進(jìn)制的原因； 3 、了解計算機(jī)程序的概念； 4 、了解機(jī)器語言程序與高級語言程序的特點(diǎn)； 5 、掌握計算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。 教學(xué)方法： 讓學(xué)生通過閱讀課本，觀看視頻，體驗計算機(jī)采用二進(jìn)制表示信息的事例，感受計算機(jī)處理信息的基本過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 二進(jìn)制的概念和采用原因 教學(xué)難點(diǎn)： 計算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。 教學(xué)理念： 采用圖解、視頻、游戲等方式，使抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行直觀的演示和 簡潔 的歸納；通過層層設(shè)問，引入過渡到各教學(xué)環(huán)節(jié)，并充分激發(fā)學(xué)生的求知欲 和學(xué) 習(xí)積極性。 教學(xué)資源： 《計算機(jī)系統(tǒng)的基本工作原理》課件及《計算機(jī)二進(jìn)制工作原理》視 頻。 課時安排： 1 課時。 教學(xué)過程： 一、馮諾依曼結(jié)構(gòu)及工作原理 計算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，那么其中的硬 件有哪五個組成部 分？看書后回答：輸入設(shè)備、運(yùn)算器、控制器、存儲器、輸出設(shè)備。引入設(shè)疑：那么，當(dāng)我們在鍵盤敲一下“ A ”鍵，顯示器馬上顯示一個“ A ”字母， 計算機(jī)要完成 這個分析、處理過程，大家想象一下硬件這五個組成部分之間的工作流程是怎樣的呢？ 學(xué)生想象，并發(fā)表猜想。設(shè)疑過渡到本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。計算機(jī)硬件五大組成部分之間的聯(lián)系 （ P24 2-1-1 圖） 使用課件， 動畫演示 “計 算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系” ，并講解其工作流程。 （學(xué)生認(rèn)真聽老師講解， 并對照書本加深理解。 通過課件使知識簡單直觀化。 ）呈 現(xiàn)課件中的練習(xí)游戲：拖拉五個部件名到相應(yīng)位置。 學(xué)生愉快地在各自 的電腦中完成練習(xí)游戲。 通過游戲提高學(xué)生的參與興趣。 請有能力的同學(xué)嘗試復(fù)述計 算機(jī)硬件五個部件的工作流程。 個別同學(xué)嘗試復(fù)述，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。 通 過 復(fù)述，加深對知識的理解。 二、二進(jìn)制與計算機(jī) 對照圖 2-1-1 ，設(shè)疑 我 們 知 道， 當(dāng) 我們 從 圖中 最 左 邊通 過 輸入 設(shè) 備鍵 盤 輸 進(jìn) 一 個“ A ” ，那 么 在 圖 中 的 最 右 邊通 過 輸出 設(shè) 備顯 示 器 則輸 出 一個 “ A ” ， 現(xiàn) 在 請大 家再 猜 想一下 ， 這 個 “ A ”在圖中內(nèi)部流程中，是始終以“ A ”的形式存在還是變成其 它什么形式呢？ 學(xué)生討論并猜想答案。 設(shè)疑激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。 提示：請大家觀看一段視頻《計算機(jī)二進(jìn)制工作原理》 ，答案就在其中，看 完后 請同學(xué)回答。 學(xué)生認(rèn)真觀看錄像后回答： “ A ”在計算機(jī)內(nèi)部是二進(jìn)制代碼流 通。 設(shè)疑：我們知道我們?nèi)粘Ｉ钣玫氖鞘M(jìn)制，那么為什么電腦內(nèi)部工作要用 二進(jìn) 制呢？請大家看書 P22 — 23 ，看誰能最快找到答案。 閱讀教材內(nèi)容，找出問題答案。培養(yǎng)學(xué)生看書自學(xué)的能力。 教師歸納： 1 、計算機(jī)只能識別二進(jìn)制，即由 0 和 1 組成的編碼。 2 、采用二 進(jìn)制的原因： （ 1 ）容易表示； 通過課件分析實例：采用二進(jìn)制代碼控制“中 ” 字在電子屏中顯示的原理。 （ 2 ）運(yùn)算法則簡單。 對比十進(jìn)制的“九九乘法表”進(jìn)行分析。 認(rèn)真聽老師講解，并對照書本作標(biāo)記， 加深理解。 直觀形象地講解重難點(diǎn)。 （補(bǔ)充材料：程序與計算機(jī)） 設(shè)問： 大家認(rèn)為是人聰明還是電腦聰明？ 展開討論， 答案不一。 引入過渡。 引導(dǎo)歸納：看范疇而定，在運(yùn)算速度、記憶容量、工作強(qiáng)度等方面人的確不及 電 腦，但是畢竟電腦是人發(fā)明創(chuàng)造的。 設(shè)問： 那么我們?nèi)耸窃鯓幼岆娔X為我們工作的呢？ 回答： 讓電腦運(yùn)行相關(guān)軟 件。 反問：那么軟件何來？ 回答：軟件是人編寫出來的程序。 課堂小結(jié)： 1 、計算機(jī)程序的概念：控 制計算機(jī)工作的一系列命令。 2 、常見的 編程語言有：機(jī)器語言與高級語言。 3 、通過程序段截圖，讓學(xué)生對比兩種語言 的特點(diǎn)，并指出其轉(zhuǎn)換方法。 4 、 認(rèn)真聽老師講解，思考老師提出的問題，并對 照書本作標(biāo)記，加深理解。 課堂作業(yè)： 　讓學(xué)生完成下面的填空題，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。 （ 1 ）計算機(jī)內(nèi)所有的信息都是以（ ）進(jìn)制形式表示的。 （ 2 ）二進(jìn)制由（ ）和（ ）兩個數(shù)字組成。 （ 3 ）計算機(jī)采用二進(jìn)制的原因是： （ ） 、 （ ） 。 （ 4 ）控制計算機(jī)工作的一系列命令稱為（ ） 。 （ 5 ）計算機(jī)能直接識別和處理的語言是（ ） ；但比較直觀、易懂，便于人們 使 用的語言是（ ） 。 課后反思： 第二節(jié) 計算機(jī)的硬件系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)： １、了解計算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn)。 ２、能夠正確指認(rèn)計算機(jī)硬件設(shè)備和區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。 教學(xué)重點(diǎn)： 計算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實物的對應(yīng) 教學(xué)難點(diǎn) : 了解計算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn) 教學(xué)方法 : 講解法、圖片展示法、實物操作法、任務(wù)驅(qū)動法 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 同學(xué)們，你們好！希望我們今天一起學(xué)習(xí)后大家能有所收獲。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了計算機(jī)的基本工作原理和基本結(jié)構(gòu)，知 道了 微型計算機(jī)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成的。計算機(jī)的硬件和軟件相輔相 成，缺 一不可。下面就請大家和我一起去初步了解計算機(jī)的硬件系統(tǒng)。 二、新課講授 首先讓我們來看一看這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 （教師出示幻燈片展示） 那么，什么 是 硬件呢？ 明確：通常，人們把能看得見摸得著的電子的或機(jī)械的部件稱為硬件，它是 計 算機(jī)進(jìn)行工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。 提問： 你所知道的計算機(jī)硬件都有哪些呢？ （鼓勵回答后， 幻燈片出示硬件 圖片） 明確：人們習(xí)慣把微型計算機(jī)的硬件系統(tǒng)分為主機(jī)和外設(shè)兩部分： （播放幻 燈片 并出示實物講解） （一）主機(jī) 主機(jī)是微機(jī)最主要的部件，通常人們又把 CPU 、內(nèi)存、主板看成主 機(jī)最主 要的部件。 1 、中央處理器（ CPU ） 中央處理器簡稱 CPU ，主要包括兩個部件：運(yùn)算器和控制器。運(yùn)算器主要 完成 各種算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，而控制器不具有運(yùn)算功能，它只是讀取各種指 令，并 對指令進(jìn)行分析，進(jìn)行 相應(yīng)的控制。 CPU 可以進(jìn)行分析、判斷和計算 ， 并控制 計算機(jī)各部分協(xié)調(diào)工作。CPU 好比人的大腦，它是計算機(jī)的運(yùn)算和控制中心，是 整個計算機(jī)系統(tǒng)的核心 部件，計算機(jī)完成任何 任務(wù)，都需要通過 CPU 來實現(xiàn)。 CPU 的主要技術(shù)參數(shù)： （１）字長 字長就是計算機(jī)能同時處理數(shù)據(jù)的長度。字長是 CPU 最重要的一個品質(zhì)標(biāo) 志， 字長越長，計算機(jī)的處理能力越強(qiáng)。 （２） CPU 主頻 主頻是 CPU 內(nèi)核運(yùn)行的時鐘頻率，它表明計算機(jī)的工作速度。頻率越高， CPU 運(yùn)行速度就越快。 現(xiàn)在，主流 CPU 還是 Intel 和 AMD 兩家的天下： Intel 英 特 爾 ） （ 系 列 、 AMD （ 超 微 ） 系 列 。 CPU 發(fā) 展 也 已 由 286 、 386 、 486 到 奔 騰、 P Ⅱ、 P Ⅲ、 P Ⅳ。 2 、內(nèi)存儲器 內(nèi)存儲器是電腦的一個臨時存儲器，它只負(fù)責(zé)電腦數(shù)據(jù)的中轉(zhuǎn)而不能永久保 存 ， 所有的數(shù)據(jù)都通過內(nèi)存儲器和 CPU 進(jìn)行交換的。 它的容量和處理速度直接 決定 了電腦數(shù)據(jù)傳輸?shù)目炻?。它是電腦的核心部件 ，重要性僅次于 CPU 。 內(nèi)存儲器： 分為只讀存儲器 ROM 和隨機(jī)存取存儲器 RAM 。ROM 中的程序只 能讀出，不 能被重新寫入，斷電后存儲內(nèi)容也不會丟失。RAM 主要用于存儲工 作時的程序 和 數(shù) 據(jù) ，需 要 執(zhí) 行的 程序 或 需 要處 理 的 數(shù)據(jù) 都必 須 先 裝入 RAM 才能 工 作 ， 關(guān) 機(jī)后 RAM 中的存儲內(nèi)容將消失。微機(jī)中的 RAM 一般集成在一個長方 形的小 片上，稱“內(nèi)存條” ，通常將它插在系統(tǒng)主板上。 內(nèi)存的性能指標(biāo)是存取速度，以納秒表示，存取時間越短，工作速度越快。 3 、主板（ Main Board ）也叫母板（ Mother Board ）或系統(tǒng)板，主板實際上 是一 塊電路板，是整個電腦的基板，是計算機(jī)各部件的連接工具，成為 CPU 、 內(nèi)存、 顯卡和各種擴(kuò)展卡的載體。主板是否穩(wěn)定關(guān)系著整個電腦是否穩(wěn)定，主板 的速度 在一定程度上也制約著整機(jī)的速度。 （二）外設(shè) 外設(shè)可以分為三部分：外存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。 1 、外存儲器 外存儲器主要包括軟盤、硬盤、光盤、 移動存儲器等。 （ １ ） 軟 盤 目 前 常 用 軟 盤 規(guī) 格 為 3.5 英 寸 ， 容 量 為 1.44MB ， 存 取 速 度 較 慢 ， 但攜帶方 便。盤片插入到軟盤驅(qū)動器內(nèi)（簡稱軟驅(qū)） ，通過驅(qū)動器中的磁頭讀寫 磁盤中的 數(shù)據(jù)。在軟盤上有一個讀寫保護(hù)孔，若此孔合上，能讀出和寫入數(shù)據(jù) ； 若此孔打開，則只能從軟盤上讀出數(shù)據(jù)，不能寫入數(shù)據(jù)，起到對軟盤的寫保護(hù)作 用。 （２）硬盤 硬盤是計算機(jī)最重要的外存儲器，它是程序、各種數(shù)據(jù)和結(jié)果的存 放處，里 面存儲的信息不會由于斷電而丟失。目前微型計算機(jī)硬盤容量一般都以 吉字節(jié)為 度量單位，硬盤存儲器的另一個性能指標(biāo)為 轉(zhuǎn)速， 。與軟盤相比，硬盤 11 容量大， 轉(zhuǎn)速快，存取速度高，但是硬盤多固定在機(jī)箱內(nèi)，不便攜帶。 （３）光盤 光盤利用激光原理存儲數(shù)字信息。它的數(shù)據(jù)存取速度比硬盤要慢一些。目前 計算 機(jī)中常用的光盤分為兩類：CD 光盤和 DVD 光盤。計算機(jī)上常見的光盤是 只讀 式光盤（ CD-ROM ） ，即只能讀出信息而不能寫 入信息，存儲量可達(dá)約 650MB 。 光盤存儲器存儲容量大，數(shù)據(jù)可長期保存 , 易攜帶，價格低。 （４）移動存儲器 隨著通用串行總線（ USB ）開始在 PC 機(jī)上出現(xiàn)并逐漸盛行， 借助 USB 接 口，移動存儲產(chǎn)品也逐步 成為現(xiàn)在存儲設(shè)備的主要成員，替代軟盤 作為隨身攜帶 的存儲設(shè)備。常用的移動存儲設(shè)備有優(yōu)盤和移動硬盤等。 優(yōu)盤體 積小巧，攜帶方便，可 靠性高，容量一般為 1G ～ 16G ，部分優(yōu)盤的 容量可超過 32G 。移動硬盤體積要比優(yōu)盤大，但其容量大 ，一般為 80GB ～ 500GB ，可以滿 足大容量數(shù)據(jù)的存儲和 備份。除了優(yōu)盤和移動 硬盤，常見的 MP3 播放器同時具 有優(yōu)盤的功能。 2 、輸入設(shè)備 輸入設(shè)備是將原始數(shù)據(jù)和人們編好的程序輸入到計算機(jī)中的部件 。 常見的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、攝像頭、數(shù)碼相機(jī)等。 （ 1 ）鍵盤 鍵盤是最常用的輸入設(shè)備，用來輸入字符和數(shù)字。隨著計算機(jī)應(yīng)用的 變化， 鍵盤有多種多樣。在外觀上，一些符合人體工程的鍵盤更容易得到用戶 的 青 睞 。 現(xiàn) 在 PC 用 戶普 遍 采 用 的 是 104 鍵 盤 ， PS/2 接 口 ， 還 有 一 些 高 檔 鍵 盤 采用無線連接。 （ 2 ）鼠標(biāo) 鼠標(biāo)是必備的輸入設(shè)備之一 ，主要功能是進(jìn)行光標(biāo)定位或用來完成某種特定 的 輸入。目前常用的鼠標(biāo)是機(jī)械式鼠標(biāo)、光電式鼠標(biāo)和光機(jī)式鼠標(biāo)。機(jī)械式鼠標(biāo) 結(jié) 構(gòu)簡單，價格便宜，但準(zhǔn)確度和靈敏度稍差。光電式鼠標(biāo)速度快，準(zhǔn)確度和靈 敏 度高，但需要專門的墊板。光機(jī)式鼠標(biāo)結(jié)合了兩者的優(yōu)點(diǎn)，是目前 最流行的一 種 鼠標(biāo)。使用鼠標(biāo)使計算機(jī)的某些操作更容易、更方便、更有趣，它對計算機(jī)的 普 及具有偉大的貢獻(xiàn)。 （ 3 ）掃描儀 掃描儀就是將照片、書籍上的文字和圖片獲取下來，以圖片文件的 形式保存 在計算機(jī)中的一種輸入設(shè)備。 （ 4 ）數(shù)碼相機(jī)、攝像頭 它們都不是計算機(jī)的常規(guī)外設(shè)，但可以拓展計算機(jī)的使 用功能，人們可以根 據(jù)需要選擇是否需要配置。 3 、輸出設(shè)備 輸出設(shè)備可以將計算機(jī)的工作結(jié)果以數(shù)字、字符、圖表等形式表 現(xiàn) 出來。最常用的輸出設(shè)備是顯示器、音箱和打印機(jī)等。 （ 1 ）顯示器 顯示器也稱監(jiān)視器或屏幕，是人機(jī)交 互的窗口，微機(jī)使用的顯示器 主要有兩 類：CRT 陰極射線管顯示器和 LCD 液晶平面顯示器。 以 CRT 顯示 12 器為例說明，顯示器的主要性能參數(shù)如下： 屏幕大?。浩聊淮笮≈傅氖瞧聊粚蔷€的尺寸。顯示區(qū)域越大，所支持的屏幕分辨率也越高，圖形顯示效果越好。目前顯示器屏幕一般為 15 英寸、17 英寸、 19 英寸、 21 英寸?，F(xiàn)在主流顯示器是液晶 21 顯示器。 點(diǎn)間距：點(diǎn)間距指屏幕上相鄰兩個同色像素單元間的距離。點(diǎn)間距越小，越 容 易 得 到 清 晰 的 顯 示 效 果 。 現(xiàn) 在 大 多 數(shù) 顯 示 器 采 用 的 都 是 0.25mm 或 0.24mm 的 點(diǎn)距。還有采用 0.22mm 、 0.21mm 的高檔顯示 器。 刷新率：刷新率是指每秒鐘刷新熒光屏上畫面的次數(shù)，以 Hz（赫茲）為單 位， 刷新頻率過低會導(dǎo)致屏幕有明顯的閃爍感，即穩(wěn)定性差，容易造成眼睛疲勞。 72Hz 垂 直刷 新率 是目前 對顯 示器 的最 低要 求， 而 85Hz 以上 的垂 直刷 新率 是比 較安全的。 分辨率： 分辨率指的是在屏幕上所顯現(xiàn)出來的像素數(shù)目， 從理論上講分辨率 越高 ， 每行顯示的像素也越多，字符、圖形也越完整和清晰。一般計算機(jī)選擇分 辨率 800*600 就可以滿足要求。 （ 2 ）音箱 音箱是多媒體計算機(jī)不可缺少的部件，通過它可以實現(xiàn)各類軟件的發(fā) 聲，市 場上有各種性能、各種價格和各種樣式的音箱，選擇音箱首先要選擇專用 的防磁 音箱，其次要根據(jù)試聽來鑒別其性能，再次就是考慮外觀、形狀、顏色和 樣式。 （ 3 ）打印機(jī) 打印機(jī)是微機(jī)的一種常用輸出設(shè)備，用來把字符、圖形、圖像打印在紙上。 打 印機(jī)可以分為擊打式和非擊打式兩大類，擊打式主要是針式打印機(jī)，非擊打式 主 要有噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)。 三、鞏固記憶 1 、學(xué)生分為五組，教師播放幻燈片，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察本組主機(jī)的各硬 件設(shè) 備，并回答問題： （１）圖片中各硬件設(shè)備的名稱。 （２）圖片中的輸入、輸出設(shè)備。 （３）ＣＰＵ和內(nèi)存儲器的功能及特點(diǎn)。 2 、小組交換一人到對方觀看實物，說出主機(jī)上各硬件設(shè)備的名稱。 課堂小結(jié)： 教師播放幻燈片作結(jié)， 同時要求學(xué)生們整理好筆記， 使所學(xué)知識系統(tǒng)化、 條 理化。 同學(xué)們，今天我們只是初步了解了計算機(jī)的硬件系統(tǒng)，這只是剛剛掀起計算 機(jī)面 紗的一個小角，計算機(jī)機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，未來的世界會有更多知識等待同學(xué) 們?nèi)?體驗和感受。只要同學(xué)們永遠(yuǎn)保持強(qiáng)烈的好奇心與探索精神，并有正確的科 學(xué)方 法輔助，我相信未來的世界是屬于你們的！ 課堂練習(xí)： 課后反思： 第三節(jié) 計算機(jī)軟件系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、了解系統(tǒng)軟件的作用；軟件安裝與卸載的相關(guān)知識。 2 、了解系統(tǒng)軟件的安裝。 情感目標(biāo)： 合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。 因此本課的另一個目標(biāo)就是要培 養(yǎng) 學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：理解操 作系統(tǒng)的作用。 教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)計算機(jī)主要軟件的安裝與卸載。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)多媒體計算機(jī)，教學(xué) ppt 。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 設(shè)疑： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺計算機(jī)的外設(shè)和主機(jī)連接起來。那么，這樣 連 接起來的計算機(jī)就可以工作了嗎？（學(xué)生回答，并說明原因，教師設(shè)下疑問 ： 到 底能不能呢？） 實驗 1 ：啟動事先準(zhǔn)備好的裸機(jī)，學(xué)生觀察計算機(jī)運(yùn)行情況，老師總結(jié)原因 （沒 有安裝操作系統(tǒng)軟件） 。 一、操作系統(tǒng)知識講授 提問： 計算機(jī)為什么需要一個操作系統(tǒng)？ 操作系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的、 最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機(jī)系統(tǒng) 的管家。 （補(bǔ)充知識） 1 ．操作系統(tǒng)的出現(xiàn) 人機(jī)矛盾 早期， 人們利用計算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算時，經(jīng)常出現(xiàn)操 作人員手忙腳亂而計算機(jī)卻 空閑等待的情形， 這種人工干預(yù)的慢速度與計算機(jī) 運(yùn)行的高速度之間的嚴(yán)重不協(xié) 調(diào)，被稱為人機(jī)矛盾。 2 ．操作系統(tǒng)的作用 操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機(jī)的硬件、軟件資源進(jìn)行管理 和控制，使計算 機(jī)能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們使用計算機(jī)提供方便的操 作 環(huán)境。它還管理 計算機(jī)的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等，使這些設(shè)備 能有效地為我們 服務(wù)。 二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載 （ 1 ） ppt 展示軟件安裝的過程； （ 2 ） ppt 展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件； （ 3 ）質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進(jìn)行討論，并做匯報， 由 教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。 一、 軟件的合法使用 通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負(fù)面影響， 組織學(xué)生展開討論 或 辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生 正 確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。 （ 1 ）教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點(diǎn)； （ 2 ） 教師 用 ppt 演 示總 結(jié)， 軟件 合法使 用的方 法及 相關(guān) 知識點(diǎn) 。 閱讀 材料 ： 了解開發(fā)軟件的艱辛。 課堂練習(xí)： 課堂小結(jié)： 課后反思： 第三章 操作系統(tǒng) 第一節(jié) 認(rèn)識 windows 操作系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、熟練的打開桌面上的圖標(biāo) 2 、了解開始菜單欄、快速工具欄、布告欄的作用 3 、會運(yùn)用任務(wù)欄進(jìn)行各種操作 4 、能熟練掌握開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 、圖標(biāo)的打開方法 2 、開始菜單欄、任務(wù)欄、布告欄的作用 教學(xué)方法：多媒體教學(xué) 教具使用：計算機(jī) 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 計算機(jī)系統(tǒng)中最重要的軟件就是操作系統(tǒng)，它負(fù)責(zé)整個計算機(jī)資源的管理。 最初流行的操作系統(tǒng)是 Dos ， 需要用戶鍵入口令才能執(zhí)行操作， 后來逐漸出現(xiàn)了 以 windows 為代表的圖形操作系統(tǒng)， windows98 、 windows 2000 和 windows XP 是目前最流行的視窗操作系統(tǒng)。在本章中，我們以 windows xp 版本 為例，學(xué)習(xí) windows 操作系統(tǒng)的基本知識和基本操作方法 一、桌面的組成： 桌面背景、圖標(biāo)、圖標(biāo)名、開始菜單欄、快速啟運(yùn)工具欄、任務(wù)欄、布告欄。 二、各部分的功能： 桌面背景 : 指 Windows桌面的背景圖案,可以根據(jù)自己的愛好更換 . 圖 標(biāo) : 一個圖標(biāo)代表一個應(yīng)用程序 , 在圖標(biāo)上雙擊左鍵,就會激活并執(zhí)行這個應(yīng)用程 序 . 圖標(biāo)名 : 顯示這個應(yīng)用程序的作用 . 開始菜單欄 : 單擊它,可以進(jìn)入Windows xp的開始菜單,并執(zhí)行各項功能 . 快速啟動工具欄 ： 只需要單擊圖標(biāo)就可以打開該軟件 。 開始菜單欄和快速啟動工具欄相比： 不同點(diǎn)： 快速啟動工具欄的圖標(biāo)：單擊； 桌面上的圖標(biāo)：雙擊 相同點(diǎn)：作用相同。 任務(wù)欄： 1 、每打開一個窗口，在任務(wù)欄上自動生成一個按鈕。 2 、可以在多個 窗口之間來回切換。 布告欄：顯示計算機(jī)一些設(shè)備的連接狀態(tài)，輸入法、時鐘、音箱按鈕都在這 里顯 示。 三、計算機(jī)的打開和關(guān)閉： 1 、啟動計算機(jī)： （ 1） 、先打顯示器電源開關(guān)。 （ 2） 、再打開主機(jī)箱上的電源開關(guān)。 2 、關(guān)閉計算機(jī)： 開 始 - 關(guān) 閉 計 算 機(jī) - 關(guān) 閉 只 有 正 確的 打 開和 關(guān) 閉計 算 機(jī) ，我 們 才能 夠 很好 的 使 用 計算機(jī)，延長計算機(jī) 的壽命。 課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)桌面的組成用其各部分的功能，重點(diǎn)是如何打開 圖標(biāo)，及開 始菜單欄、快速啟動工具欄、任務(wù)欄和布告欄的作用。其中開始菜單 欄、 任務(wù) 欄和布告欄的作用要大家熟練掌握。 按正確的順序啟動和關(guān)閉計算機(jī)也 是我們必 須掌握的， 只有這樣我們才能熟練的使用計算機(jī)，并合理地利用它為我 們服務(wù) 課堂練習(xí)： 課后反思： 第二節(jié) 鼠標(biāo)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1 、了解鼠標(biāo)名稱的來歷及分類；掌握鼠標(biāo)的五種基本操作方法。 2 、熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作；提高學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)的能力。 3 、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神；促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)人格的育成。 課前準(zhǔn)備： 1. 教師自制課件；教師和學(xué)生機(jī)全部安裝課件。 2. 教師和學(xué)生的計算機(jī)組成多媒體雙向廣播教室（展望之星軟件） ，以便演 示成 果時，直接在教師機(jī)上調(diào)用學(xué)生的作品。 3. 學(xué)生分成五個學(xué)習(xí)小組。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師（手拿鼠標(biāo)） ： “同學(xué)們看一下，老師手里拿 的是什么？” 生： “鼠標(biāo)。 ” 師： “對。我們都知道鼠標(biāo)是一種常用的計算機(jī)輸入設(shè)備，它在計算機(jī)的使用過程中有著舉足輕重的作用。 同學(xué)們對鼠標(biāo)也或多或少都有一些了解， 今天我 們就來具體研究一下鼠標(biāo)到底有哪些了不起的本領(lǐng)。 ” 通過實物來導(dǎo)入新課， 激發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)它的強(qiáng)烈興趣。學(xué) 生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生 興趣，就能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng) 新潛能。 二、自學(xué)探究 師： “同學(xué)們，想不想自己親自找出鼠標(biāo)的本領(lǐng)呢？” 師： “下面就請同學(xué)們運(yùn)行 課件《鼠標(biāo)的應(yīng)用》 ，自學(xué)前三個模塊。 ” 學(xué)生在各自的計算機(jī) 上運(yùn)行課件進(jìn)行自 學(xué)，師巡視、指導(dǎo)。 師： “通過自學(xué)，同學(xué)們都有了不同的收獲。下面請幾位同學(xué)談一談你都學(xué) 到了 什么？” “我學(xué)到了鼠標(biāo)名稱的來歷以及鼠標(biāo)的分類。 ” “我知道了鼠標(biāo)有五種基本操作。 ” 師： “很好，大家基本上都知道了鼠標(biāo)的來歷、分類及基本操作，下面老師 就請幾名同學(xué)演示一下鼠標(biāo)的基本操作。每組出一名代表，哪位同學(xué)先來試一 試？” 請五名同學(xué)利用多媒體教室分別演示鼠標(biāo)的基本操作，同時進(jìn)行講解“你都 進(jìn)行了哪幾種操作？”這樣，采取現(xiàn)場演示操作的方式，使每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己 、 展示自己的機(jī)會，并能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。 師： “通過同學(xué)們的自學(xué)及觀察幾位同學(xué)的操作， 你們發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？” “鼠 標(biāo)的操作有好多相同的地方。 ” “單擊操作與雙擊操作都是按鼠標(biāo)的左鍵，只不 過單擊是按一下鼠標(biāo)，而雙 擊是按兩下。 ” “單擊操作與右擊操作都是按一下鼠 標(biāo)，只不過單擊是按鼠標(biāo)的左鍵，而右 擊是按鼠標(biāo)的右鍵。 ” “鼠標(biāo)的拖動操作 包含了指向操作。 ” 這樣，通過學(xué)生自學(xué)、討論及演示，同學(xué)們又找出了鼠標(biāo)各種操作方法的異 同， 加深了對鼠標(biāo)操作方法的理解。 三、操作實踐 師： “我們大家都掌握了鼠標(biāo)的操作方法，下面咱 們來做一個游戲好不好？” 通 過打開程序，拼圖等游戲使學(xué)生掌握單擊，雙擊，拖動鼠標(biāo)的操作。 四、 交流評價 師： “我們都知道 ‘七巧板’ 是馳名中外的兒童益智玩具， 一些著名的學(xué)者童年 時 都玩過‘七巧板’ 。那么，同學(xué)們有沒有興趣玩一玩呢？” 學(xué)生上機(jī)練習(xí)，運(yùn)行 課件中的“七巧板” ，老師巡視、指導(dǎo)。 師：“拼完‘七巧板’的同學(xué)，誰愿意將 你的成果展示給大家？” 課堂小結(jié)： 1 、鼠標(biāo)因為它的形狀像老鼠，所以才稱為鼠標(biāo) 2 、鼠標(biāo)的基本操作有指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鼠標(biāo)的重要性，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中 能最大限度地發(fā)揮鼠標(biāo)的作用，使它為我們服務(wù)。 課堂練習(xí)： 課后反思： 第三節(jié) 奇妙的鍵盤 教學(xué)目標(biāo)： 1 、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布 規(guī)律 2 、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符 3 、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激 發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵—— Enter 、 BackSpace 、 Shift 和 Capslock 教學(xué)難點(diǎn) 雙字符鍵， Shift 和 Backspace 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件，文檔 教學(xué)過程 一、談話激趣，揭示課題 同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵 盤 也 是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和 文字 等輸入到計算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機(jī)最基本的技能之 一 。 我們今天就來學(xué)習(xí)奇妙的鍵盤。 二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū) （出示鍵盤分區(qū)圖） 師： 同學(xué)們， 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備， 那么，大家觀 察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：四個部分。 師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域， 讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、 光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名回答） 師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。 三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵 1 、主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖） 師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。 師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？ 師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn) 主鍵盤區(qū)的其他鍵？ 生：發(fā)現(xiàn)了很多。 師：你們也想一起認(rèn)識它們嗎？ 讓生根 據(jù)師指導(dǎo)步驟操作， （單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（ P ） ” “附 件” ，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。 ） 師讓生分別輸入自己的姓名 的漢語拼音，然后按“回車鍵” “退格鍵” “大小寫字 母鎖定鍵” “ Shift 鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？ 組 1 ：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行； 組 2 ：我們組在按一下 CapsLock 鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了， 再 按又滅了； 生： （補(bǔ)充說） 我發(fā)現(xiàn)燈亮后， 我再輸入我的名字的拼音字母都 是大寫字母， 而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的 狀態(tài)。 組 3 ：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。 組 4 ：我們組發(fā)現(xiàn) Shift 除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大 寫 字母； 生： （補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn) Shift 有兩個，作用是一樣的。 師讓生根據(jù)匯報結(jié)果， 讓生練習(xí)操作 : 練習(xí)金山打字通 2 、光標(biāo)控制區(qū) （出示課件演示各個鍵的名稱及功能） 讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準(zhǔn) 備好的文檔，生操作各鍵，觀察光 標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。 師：試將光標(biāo)移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵 ， 看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？ 生操作； 師指名說。 生 1 ：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個字符； 生 2 ：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個字符。 3 、小鍵盤區(qū) （出示小鍵盤區(qū)圖） 數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“ NumLock ”信號燈。 師 讓生動手操作小鍵盤， 試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？ 生動手實踐操作。 師指名說： 生 1 ：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時， “ NumLock ”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們 用 到的計算器的功能很相似； 生 2 ：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的 時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的 2 、4 、 6 、 8 鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的； 生 3 ：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的 0 、. 鍵也和光標(biāo)上的 Insert 、Delete 鍵 的 作用是一樣的。 生 4： 我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r， 小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符 能用 ， 而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。 四、感受成功，體驗快樂 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容 及學(xué)會的操作。 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。 我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友 ——鍵盤 （生 齊說） ， 了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能， 希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的 知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。 課堂練習(xí)： 課后反思： 第四節(jié) 認(rèn)識窗口 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 窗口的基本操作方法。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、引入： Windows 被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗 戶有 窗框、玻璃，可以打開和關(guān)上，Windows 的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面 上“我 的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學(xué)習(xí)一下窗口的知識； 二、新授 1 、窗口的組成 （ 1 ）邊框和工作區(qū) 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標(biāo)移過去，指針會變成雙箭頭， 這 時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了； （ 2 ）標(biāo)題欄 每個窗口最上面都有一個藍(lán)色的長條，這是窗口的標(biāo)題，稱作標(biāo)題欄，在標(biāo) 題 欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標(biāo)，從圖像上可以看出，第一個 是 最小化，中間是最大化，第三個就是關(guān)閉了，將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，然后拖動 標(biāo) 題欄可以移動這個窗口，在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口； （ 3 ）菜單欄 在標(biāo)題欄的下方是菜單欄， 菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文 字 名稱，鼠標(biāo)移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一 個 是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單 里 有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令； （ 4 ）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按 鈕圖 標(biāo)來表示，圖標(biāo)比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表 示后 面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕； （ 5 ）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條 里 面有一些文字，表示當(dāng)前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他 位 置的磁盤或者文件夾； （ 6 ）工作區(qū) 窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗 口 中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅(qū)，不同的 窗 口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程 序 窗口中可以繪畫； （ 7 ）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動 條， 表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口 中的 內(nèi)容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條； （ 8 ）狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄， 可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r，起提 示 作用； 課堂練習(xí)： 1 、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間， 最大化窗口，然后再還原； 2 、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用； 3 、打開“我的電腦”窗口中“ （ C: ） ”盤，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上 的 “向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“ （ D: ） ”盤，看一下窗口中的內(nèi)容； 4 、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當(dāng)前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出 現(xiàn)的 下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕 返 回原位； 5 、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按 鈕看 看有什么不同？ 課堂小結(jié)： 課后反思： 第五節(jié) 信息管理（一） 第六節(jié) 信息管理（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1 、啟動“資源管理器”的方法。 2 、打開文件、選定文件的操作。 3 、復(fù)制文件、重命名文件、刪除文件的操作。 教學(xué)重點(diǎn)： 在資源管理器中對文件及文件夾進(jìn)行建立、改名、復(fù)制和移動 等操作 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)制、移動文件及文件夾的操作方法及區(qū)別 課時安排： 2 課時 教學(xué)過程 第 1 課時 新課導(dǎo)入： 在每天早晨時間很短的 情況 下 , 你很著急想從你的衣柜 中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面對的是一個非常有規(guī)矩 的衣柜， 還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在計算機(jī)中找東西也象是在你整齊的衣柜中 找 衣 服 一 樣 的 簡 單呢 ？ 其實 ， Windows操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個“大管家” , 這個管家可謂是盡 職盡責(zé)、細(xì)心周到, 我們就一起來認(rèn)識認(rèn)識這個的 WINDOWS 管家——“資源管 理器” 。 講授新課： 一、啟動資源管理器 教師演示穿插，學(xué)生自己根據(jù)網(wǎng)頁探究式學(xué)習(xí)。 方法一：單擊“開始”——“程序”——“附件”——“資源管理器” 方法二：右擊系統(tǒng)圖標(biāo)。 方法三：右擊“開始”按鈕。 二、 “資源管理器”的窗口 讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的 Windows 窗口的組成， 與資源管理器的窗口做比較，啟發(fā)學(xué)生得到兩者的異同點(diǎn)。 開始重點(diǎn)講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域、樹型存儲結(jié) 構(gòu)。 (1) 標(biāo)題欄 (2) 菜單欄和工具欄 (3) 地址欄：顯示當(dāng)前操作所處的位置。 (4) 文件夾窗口： “ + ”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來 ( 單擊則展 開 ) ， “—”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來 ( 單擊則收藏 ) 。 (5) 文件窗口：顯示出當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾下的所有文件夾和文件等。 (6) 狀態(tài)欄：顯示與當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾有關(guān)的信息。 課堂練習(xí)：