二年級下冊音樂教案－ 認識音符及其時值關(guān)系 X X X X｜人音版（2012）

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1、認識音符及其時值關(guān)系 一、教學理念 音樂知識在音樂學科中的重要地位是無可非議的，但由于它比較枯燥、缺少趣味性，許多學生不喜歡聽，而且它不像語文、數(shù)學有經(jīng)常性的考查與考試，所以學生記不牢，許多老師講過的知識學生過后就忘記了。針對這一現(xiàn)象，怎樣讓學生形象直觀有效的感知音符知識，并能熟練掌握并運用音符，就需要老師采用一些有趣的學習方法進行引導。 通過模仿、體驗、探究、合作、綜合的方法，激發(fā)學生的學習熱情，消除了學生對音符知識的畏懼心理，提高學生識譜的能力，增強學生學習的信心，使學生的“被動學習”轉(zhuǎn)化為“主動學習”。 二、教學目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過玩各種游戲進行體驗

2、，將枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為學生喜愛的游戲；培養(yǎng)學生學習音樂興趣，激發(fā)學生探索與合作的精神，樹立學習信心，從而樹立終身學習的愿望。 2、過程與方法目標：借助生活中的走和跑，結(jié)合人形圖譜，去發(fā)現(xiàn)、認識和掌握音符知識，用模仿、體驗、探究、合作、綜合的方法來學習音符及其時值關(guān)系。 3.知識與技能目標：通過生動有趣的游戲，了解和學習音符的節(jié)奏、時值關(guān)系，并能自信、自然的拍讀樂曲的節(jié)奏。 三、教學重點、難點 1、模仿、體驗、探究、合作、綜合的方法來學習音符及其時值關(guān)系。 2、能自信、自然的拍讀樂曲節(jié)奏。 四、教材分析 本節(jié)課著重給學生學習四種常見音符，用蛋糕、箭頭、聲音來直觀感受音符。

3、從人行譜“走”和“跑跑”的動作中，感知“XXXX”的時值與以往學習的二分音符、四分音符、八分音符的聯(lián)系，能從圖譜上懂得一個“X”和一個“XXXX”的關(guān)系。 五、教學課時：1課時。 六、教學準備：鋼琴、ppt課件、音樂室。 七、教學過程： 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 ? 學生活動 設(shè)計意圖 ? 導入 1、談話：今天我們先來玩一個“模仿秀”的游戲，請你認真聆聽老師拍奏一組節(jié)奏組合后，把它模仿拍奏出來 X XX | X X | XXXX XX | X— 2、從拍打中你是否感受到節(jié)奏的不同？對的，有快慢，那么為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？ 1

4、、學生聆聽后拍奏。 X XX | X X | XXXX XX | X— 2、學生聆聽并思考回答：音符 1、從“游戲”入手，學生一下子就會被吸引，提高學生學習的興趣。 2、引出音符，并揭題 學 習 音 符 1、老師介紹幾種常見的幾種音符：二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 2、以5為例啟發(fā)學生觀察音符的有不同？ 3、介紹短橫線

5、的用法 a、寫在音符右邊，叫做增時線; b、寫在音符下面，叫做減時線。 4、介紹四分音符與增時線的關(guān)系，并讓學生聆聽其聲音。 5、介紹四分音符與減時線的關(guān)系，并讓學生聆聽其聲音。 6、用分割線以及音符讀法來總結(jié)一下音符之間的時值關(guān)系。 2學生聆聽 2、學生回答：短橫線“—”，還有這條短橫線位置。 3學生回答 4、學生觀看學習并聆聽 5、學生觀看學習并聆聽 6、學生邊聽邊拍讀

6、 1、讓學生明確這節(jié)課將學習哪幾種音符 2、啟發(fā)學生觀察并發(fā)現(xiàn)問題的能力 3、讓學生知道其實音符并沒有想象中那么難，只要記住其特征，樹立學生學習的自信心 4、讓學生更直觀的感知與感受四分音符與二分音符音符相關(guān)知識 5、讓學生更直觀的感知與感受四分音符與八分音符音符、十六分音符的相關(guān)知識 6、讓學生更直觀的學習與感受各種音符，并加深記憶，牢固學習內(nèi)容。 練 習 與 體 驗 1、讓學

7、生玩一個摘蘑菇的游戲 2、讓學生玩聽辨的游戲 3、讓學生玩擺讀拍的游戲 4、老師播放音樂，讓學生找出哪一個樂句分別出現(xiàn)了我們今天所學的音符。 5、請學生把最后這個樂句用節(jié)奏拍讀出來嗎 1、學生把各種音符相關(guān)的蘑菇摘到相應的圈圈里去 2、學生聽到各種音符的聲音后與相應的音符相連接 3、一位同學任意擺放卡片循序，然后剩下同學拍讀出來 4、聆聽后回答：最好一句 5、結(jié)合音樂把節(jié)奏拍讀出來 走

8、 跑 跑 走 跑 跑 快跑快跑 快跑快跑 走 歐 1、通過摘蘑菇的游戲，加深鞏固各種音符的特征及其時值 2、通過聆聽后與音符連線游戲，讓學生從直觀到感官的過度，加深音符知識的印象 3、通過擺讀拍游戲，激發(fā)學生的創(chuàng)編能力及其合作探究能力，讓學生充分感受學習的樂趣，樹立自信心 4、結(jié)合樂曲對音符知識的回憶與復習。 5、通過拍讀節(jié)奏，把音符的知識運用到學習樂句當中，進一步鞏固音符知識。

9、 下課 好了 ，我們這節(jié)課上到這，再見！ 再見 下課 教學反思 在學習音符的課前的設(shè)計中，我設(shè)想運用游戲?qū)耄约霸谟螒蛑凶寣W生學習音符，其目的是讓學生覺得學習不枯燥，樂于學習新本領(lǐng)，在課中，也起到了相應的效果，學生學習的興趣很高，每一位學生都積極地參與游戲活動，在游戲中學生掌握各種音符的拍擊方法，并能自己創(chuàng)編由四分音符、八分音符、十六分音符組成的節(jié)奏，進行拍讀。但課后回顧一下，整堂課的內(nèi)容較多，說得多做得也多，學生特別興奮，課堂紀律也很難把握， 　　在音樂教學中，應重視學生能力的培養(yǎng)，以學生為主體的教學模式，讓學生學會用音樂方式進行自我表現(xiàn)，學生在寬松的氣氛中自由的參與，既發(fā)展了學生的個性，又提高了學生創(chuàng)造性思維的能力。在課中我一直很注意調(diào)動學生學習的興趣，讓學生在玩中學、動中學、樂中學、在課堂中形成了良好的學習氛圍，也充分培養(yǎng)了學生的學習興趣，在整堂課中學生是高興的，這也是我課前的設(shè)想，讓學生在快樂中學習。 ?