《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)考要求重點(diǎn)輔導(dǎo)、綜合習(xí)題.ppt

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人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)課件,《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)考要求重點(diǎn)輔導(dǎo)、綜合習(xí)題,總體結(jié)構(gòu)：1緒3編10章32節(jié),基：基本知識(shí)（Z1——3）1、概說(shuō):含義、特征、發(fā)展機(jī)理2、功能：8個(gè)功能——政、經(jīng)、社、文、思、認(rèn)、決、咨3、研究方法：調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地、文獻(xiàn)、一般方法——3統(tǒng)一,狀：現(xiàn)狀考察（Z4——8）1、綜（Z4）景、脈、貌、特2、分（Z5——7）：哲、史、文、宗的新突破語(yǔ)、心、人、傳、管的進(jìn)展影響社、經(jīng)、法的適應(yīng)時(shí)代迅速發(fā)展3、趨（Z8）：挑戰(zhàn)機(jī)遇發(fā)展趨勢(shì),系：與初等教育的關(guān)系（Z9——10）1、學(xué)：教育學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)科建設(shè)2、建：近代人文科學(xué)與現(xiàn)代教育思潮、與中國(guó)教育學(xué)的當(dāng)代發(fā)展3、研：跨學(xué)科研究哲、心、社基礎(chǔ)理論研究經(jīng)、政、法相關(guān)屬性的研究人、傳、比較教育學(xué)的思考,,分體結(jié)構(gòu),含義特征機(jī)理,分章表述：,,Z1概述,定位：具有積極的社會(huì)功能；且實(shí)現(xiàn)需要特殊條件功能：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)2、認(rèn)識(shí)、思想、咨詢,Z2社會(huì)功能,,Z3：研究方法,具體方法——調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地、文獻(xiàn)一般方法——情理、性量、領(lǐng)悟分析,Z4綜述：景、脈、貌、特,背景——時(shí)代主題、發(fā)展的技術(shù)、全球問(wèn)題脈絡(luò)——分化發(fā)展、整體聯(lián)動(dòng)、反思概貌——特殊背景、道路曲折特點(diǎn)——理論實(shí)際交互作用、多科性的體系形成、人的解放和發(fā)展受到關(guān)注,Z5：哲、史、文、宗教新突破,感應(yīng)時(shí)脈搏的現(xiàn)代哲學(xué)重要變革的現(xiàn)代歷史學(xué)對(duì)文藝規(guī)律的深入探討對(duì)宗教奧秘的再探究,Z6：語(yǔ)、心、人、傳、管的進(jìn)展影響,語(yǔ)：進(jìn)展（索、喬）跨越、繼承、吸納與開拓心：進(jìn)展、影響、中國(guó)心理學(xué)的成就人：拓展和變革、意義、探索中的中國(guó)人類學(xué)傳：演進(jìn)、滲透、中國(guó)的傳播學(xué)研究管：定位、交叉、在中國(guó),Z7：經(jīng)、社、法適時(shí)發(fā)展,對(duì)象、方法、潮流及在中國(guó)的發(fā)展—經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)象、方法、潮流及馬克思主義與現(xiàn)代社會(huì)學(xué)—社會(huì)學(xué)對(duì)象、方法、流派及對(duì)中國(guó)法治的意義—法學(xué),,Z8趨：挑戰(zhàn)機(jī)遇發(fā)展趨勢(shì),挑戰(zhàn)機(jī)遇并存、新特點(diǎn)手段、應(yīng)用、交融互補(bǔ)系統(tǒng)化,Z9建：近代形成、現(xiàn)代思潮、當(dāng)代發(fā)展,教育思想的萌生、分離、馬克思指南新教育思潮的興起、繁盛及新視野全面推進(jìn)教育學(xué)課題,Z10研：人文社會(huì)科學(xué)與初等教育的跨學(xué)科研究,需要跨學(xué)科、注重選擇與綜合哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的意義內(nèi)涵政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)的意義內(nèi)涵人類學(xué)、傳播學(xué)、比較教育學(xué),祝大家考試成功！,