2019年八年級語文上冊 第四單元 綜合性學習《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》課件 新人教版.ppt

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我們的互聯(lián)網(wǎng)時代,,活動目標,1.了解網(wǎng)絡交往的特點，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。2.學習正確運用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息，知曉網(wǎng)絡交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護的知識，提高對網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。3.能夠正確使用網(wǎng)絡，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往，文明、恰當?shù)剡M行網(wǎng)絡交往，使之為生活、學習服務，抑惡揚善，享受健康的網(wǎng)絡生活。,,活動指導,活動一：網(wǎng)絡詞語小研討（1）搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡語言，先弄清這些網(wǎng)絡詞語的意思。（2）給網(wǎng)絡語言分類，并思考這些網(wǎng)絡詞語在表達方面有什么獨到之處。（3）小組討論：寫作文時能否使用網(wǎng)絡詞語？,,活動示例,常見的網(wǎng)絡詞語：3166：撒由那拉，再見(日語)；886：拜拜啦；484：是不是；醬紫：這樣；斑竹，板豬：版主，論壇版塊的管理人員，把水版比作個小店，他們就是店小二；thx，3x：thanks，謝謝；菜鳥，小蝦，初哥：就是初級水平的新人。等等。,分類：（1）用數(shù)字代碼諧音表示，如：7456（氣死我了），4242（是呃是呃）。（2）用漢語的諧音，如：醬紫（這樣子），偶來了（我來了）；（3）運用表情符號，如（^^）表示神秘微笑，（Zzzz...）表示睡覺的樣子；（4）肆意曲解詞語，如“偶像”（嘔吐的對象），天才（天生蠢材）；（5）用昵稱表示，如“東西”說成“東東”；（6）用自創(chuàng)英文縮略或拼音字母表示，如PF（佩服），BT（變態(tài)）；（7）用動物名稱表示，如“大蝦”（超級網(wǎng)蟲）。,獨到之處：（1）詞語富于創(chuàng)新。網(wǎng)絡語言的使用者以青年為主，他們充滿活力、求新、求奇。在網(wǎng)絡語言中可以找到最流行的詞句，因此網(wǎng)絡語言中的詞匯比傳統(tǒng)的語言詞匯更富有創(chuàng)新性，更能體現(xiàn)出青春活力的氣息。如古漢字“囧”，其中的“八”代表眉眼，“口”代表最，原義是“光明”，在網(wǎng)絡語言中澤表示郁悶、悲傷、無奈、無語等，看到自行就可以領悟出其在網(wǎng)絡語言中的意思。（2）視覺效果突出。文字與圖片、符號、動畫等的融合不僅突出了視覺效果，還給人以親切感，在心理上縮短距離感。（3）表達形式多樣。網(wǎng)絡語言的圖片、漢字、英文字母、拼音、數(shù)字、符號等多種形式雜糅的表達，使得網(wǎng)絡語言在形式上更加豐富多彩。請同學們說說網(wǎng)絡語言能否運用到我們平時的寫作中。,,活動指導,活動二：電子閱讀面面觀1.設計一個簡單的調(diào)查問卷，在同學、老師、家長、親友中做個調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費在電子閱讀上的時間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見等等。并進行簡要分析。2.小組研討：電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？,,活動示例,1.關于電子閱讀的調(diào)查情況。,,調(diào)查人群,調(diào)查項目,從該圖中我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著社交網(wǎng)絡的興起，以社交媒體為主的碎片化式的閱讀已經(jīng)成為很多人生活的重要組成部分。此次問卷調(diào)查，有半數(shù)以上的受訪者每天會用超過1個小時的時候閱讀社交媒體上的信息（刷微信、看微博或通過電子設備看新聞、看小說等），而每天讀紙質(zhì)書超過1小時的受訪者僅占很小一部分。調(diào)查還顯示，“睡前”“節(jié)假日”“工作休息時以及上下班、上下學或出差途中”仍是人們主要的閱讀時間，人們在閱讀時間的選擇上越來越碎片化。,電子閱讀的優(yōu)點主要有信息存儲量大；有網(wǎng)絡功能；有良好的娛樂休閑型；便于攜帶等。但是也有很多缺點，如輻射較多，對讀者的視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱讀為主，不能深層次閱讀；不利于少年兒童的健康成長；依賴較多的操作技術；價格較高；缺乏閱讀的韻味。由此可見，電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有很多的缺點和不足，所以，電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的。但是，如果能夠?qū)⒍哂袡C結合，取長補短，就可以更好地滿足人們對學習與閱讀的需要。,,活動指導,活動三：用互聯(lián)網(wǎng)學語文1.利用所學的網(wǎng)絡技能，搜索一下本單元有關散文的各方面知識，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。2.小組討論：如何揚長避短，有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習？,,活動示例,《關于散文》的小冊子散文的文體特征：以記敘、描寫和抒情為主，取材廣泛，形散神聚，兼具再現(xiàn)性與表現(xiàn)性；形式自由，筆法靈活，語言不受韻律限制，表達多樣化；篇幅短小，富有文采。,散文的發(fā)展歷史：古典散文起于先秦；春秋戰(zhàn)國時期散文走向成熟，出現(xiàn)了空前的繁榮景象；兩漢散文張揚個性，內(nèi)涵深刻；魏晉南北朝，自我意識強化，散文體式趨于多樣化；唐宋時期是中國散文的又一個輝煌時代，取得了空前的藝術成就；明清時期出現(xiàn)了小品散文，具有較強的現(xiàn)實性和思想啟蒙性?，F(xiàn)代散文與“五四”新文化運動一起誕生，一同發(fā)展，最具影響力的是“隨感錄”和報告文學。新中國成立后，散文又有了長足發(fā)展，創(chuàng)作隊伍壯大，題材領域拓展，散文園地老樹新花欣欣向榮。,散文的分類：①記敘性散文，以寫人記事為主，主要記錄作者的見聞和感受，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。②抒情性散文，主要通過寫景狀物來書法作者的思想感情，如朱自清《荷塘月色》。③議論性散文，常借助于形象的描繪和情感的抒發(fā)來論事議理，如龍應臺《野火集》。散文的閱讀策略：①進行整體閱讀，把握文章大意。②抓住重點句段，理清行文脈絡。③分析表達技巧，品味雋永語言。④感受思想情感，領悟內(nèi)涵主旨。,網(wǎng)絡搜索技巧:（1）選擇合適的搜索引擎；（2）注意精選關鍵詞；（3）善用網(wǎng)絡求助；（4）學會瀏覽和篩選。,