湖北省黃岡市2019高考化學一輪復習 化學物質及其變化課件.ppt

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2019屆一輪復習化學物質及其變化,,目錄,一、高考要求和命題趨向二、學生基本情況分析三、復習思路,一、考綱要求,第一節(jié)物質的分類1、了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團的定義。2、物理變化與化學變化的區(qū)別與聯(lián)系。3、理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。4、理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。5、了解膠體是一種常見的分散系。,一、考綱要求,第二節(jié)離子反應1、了解電解質的概念。了解強電解質和弱電解質的概念。2、了解電解質在水溶液中的電離，以及電解質溶液的導電性。3、能正確書寫離子方程式。第三節(jié)氧化還原反應1、了解氧化還原反應的本質是電子的轉移。2、了解常見的氧化還原反應。3、掌握常見氧化還原反應的配平和相關計算。,高考縱覽,,,高考縱覽,高考縱覽,,高考命題探究,第一節(jié)物質的分類高考內容探究：物質的分類主要判斷各選項的正誤，考查角度是對概念的辨析；單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的轉化，會結合與社會熱點相關的物質、材料、工業(yè)流程等進行考查；分散系的相關知識主要側重膠體性質與應用的考查。高考形式探究：（1）物質的分類、物質的性質與變化常與其他知識綜合考查，一般以選擇題形式出現(xiàn)。（2）分散系的知識考查頻率不高，難度不大，一般出現(xiàn)在選擇題的個別選項中。,高考命題探究,第二節(jié)離子反應高考內容探究：離子反應是高中化學的重點內容，是考查元素化合物知識的一種重要形式，主要以離子方程式的書寫和正誤的判斷、離子是否能在溶液中大量共存的判斷兩種題型考查。綜合分析每年的高考題，離子方程式正誤的判斷主要涉及反應物或生成物的拆分問題、是否遵循守恒問題、是否注意用量等三個方面知識；離子方程式的書寫主要出現(xiàn)在第Ⅱ卷中，根據(jù)題目要求填空；離子在溶液中是否能大量共存的判斷主要涉及是否能發(fā)生復分解反應、是否能發(fā)生氧化還原反應、是否能發(fā)生水解反應、是否能發(fā)生絡合反應等四個方面的知識；離子檢驗與推斷與離子共存有密切聯(lián)系，往往結合元素化合物知識，綜合性較強。高考形式探究：（1）離子共存以選擇題的形式出現(xiàn)，是高考的熱點。（2）離子方程式的書寫一般根據(jù)信息寫出相應離子方程式，是必考點。(3)離子的推斷與檢驗多以選擇題的形式出現(xiàn)，也可能以實驗題形式出現(xiàn)，甚至有實驗設計。,高考命題探究,第三節(jié)氧化還原反應高考內容探究：本節(jié)考查點有四個方面：一是氧化還原反應概念的辨析，二是氧化還原反應的規(guī)律及應用，三是氧化還原反應方程式的書寫和配平，四是氧化還原反應的定量計算。高考形式探究：通過分析近幾年各省的高考題，在理綜的考試中一般很少以完整的題目單獨出現(xiàn)，往往與其他知識點融合，分散到不同題目中進行考查。氧化還原反應基本概念的考查多在選擇題的某一選項中出現(xiàn)。以氧化還原反應方程式配平和得失電子守恒思想為基礎的“新情境下方程式”的書寫是高考的熱點，在填空題中多有出現(xiàn)，考查了考生運用知識解決問題的能力，是高考命題的方向和重點。高考常將離子反應與氧化還原反應融合在一起考查，即書寫離子方程式時往往用到氧化還原反應理論，這類題能很好的考查學生全面思考和解決問題的能力。,二、學生基本情況分析答案：3C;4D;5B,,,,,暴露出來的問題：(1)基礎知識和基本技能不夠扎實;（2)解題不夠規(guī)范；（3）知識不夠系統(tǒng)；（4）思維不夠靈活；（5）反映了平時學習的主觀能動性不強；（6）課時少，內容多，導致學好化學的信心不足。,三、復習思路,1、立足課本，落實細節(jié),2、科學訓練，提高效率,習題要精選。應選擇那些有基礎性、典型性、針對性、綜合性的習題，要選一本好的參考書，把它徹底“消化”。復習要同步。每天都要根據(jù)學習的需要，完成定量的同步練習，不要一邊做題一邊對答案，應把一節(jié)或一單元題做完后再對答案，然后聽老師講解，這樣才能提高學習效率。做題要多思。如該題考查的意圖是什么，涉及的知識點有哪些，解題的關鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題要做到答一題會一類，練一題習一法，訓練自己的思維。錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對錯題作出詳細的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。測試要規(guī)范。學生做測試卷時，一定要定時，同時要合理分配答題時間，以提高解題速度；看題要準，審題要細，盡量避免錯看、漏看現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的做題習慣。要加強化學用語和文字表達能力的訓練，加強學生心理素質的培養(yǎng)和應試技巧的指導，在規(guī)范化上下工夫，最大限度地提高復習效率。,3、課時安排,本單元用10課時完成，其中6課時用作在課堂上互動式完成第1、2、3節(jié)；2課時用作處理各節(jié)的習題評講；2課時用作測試和評講。,