翻轉課堂測驗五答案.doc
《翻轉課堂測驗五答案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《翻轉課堂測驗五答案.doc(11頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
單元五測驗 返回 本次得分為:4.50/5.00, 本次測試的提交時間為:2014-12-24, 如果你認為本次測試成績不理想,你可以選擇再做一次,也可以去測驗作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。 1 單選(0.5分) 對待一名剛剛參與翻轉課堂的學生,您最好扮演怎樣的角色與之相匹配? 得分/總分 A. 促進員、協調員 B. 推銷者、興趣激發(fā)者 C. 授權者、指導、顧問 D. 權威人士、專家 0.50 /0.50 2 單選(0.5分) 能成功實現翻轉的老師們在嘗試之初總是會遇到了很多困難,但不包括: 得分/總分 A. 管理者要求開展標準化教學 0.50 /0.50 B. 嘗試的時候也曾走過彎路 C. 課程設計難 D. 家長不理解 3 單選(0.5分) 期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關鍵時間段,其中,期中的溝通主要是為了 得分/總分 A. 達成理念統一 B. 告之家長翻轉課堂是什么 C. 翻轉實施效果反饋 0.50 /0.50 D. 總結反思 4 多選(0.5分) 怎樣的課前學習,可能更有效: 得分/總分 A. 完成了課前學習任務 0.13 /0.50 B. 運用了以前學過的知識 0.13 /0.50 C. 應用了課前學習資料中的內容 0.13 /0.50 D. 使用了專業(yè)術語 0.13 /0.50 5 多選(0.5分) 想在翻轉課堂中實現“導學一體”,老師需要: 得分/總分 A. 當個好演員 B. 點化學生智慧 0.17 /0.50 C. 關注學生學習 0.17 /0.50 D. 啟迪學生思維 0.17 /0.50 6 多選(0.5分) 進行對照實驗時,如果實驗班期中成績未考過對照班,我們應該: 得分/總分 A. 分析實驗班和對照班教學安排上存在的差別 0.17 /0.50 B. 再次核查翻轉課堂的學習資料 0.17 /0.50 C. 相信學生 0.17 /0.50 D. 停止實驗 7 多選(0.5分) 中小學教師在翻轉課堂實施過程中,與家長交流的方式有 得分/總分 A. 電子郵件 0.13 /0.50 B. 致家長的一封信 0.13 /0.50 C. 家長滿意度調查問卷 0.13 /0.50 D. 就像本講案例中那樣,拍一段給家長看的視頻 0.13 /0.50 8 判斷(0.5分) 總結性評價更傾向“一考定乾坤” 得分/總分 A. B. √ 0.50 /0.50 9 判斷(0.5分) 在行動研究中,教師有雙重身份,既是實踐者又是研究者。 得分/總分 A. B. √ 0.50 /0.50 10 判斷(0.5分) 某位初中語文課堂,為解決學生課堂上注意力分散、經常走神的現象,老師使用豐富的肢體語言或者點名讓學生們注意力集中。老師把自己的經驗記錄下來就是一篇研究論文。 得分/總分 A. √ 0.00 /0.50 B. 單元五測驗 返回 本次得分為:5.00/5.00, 本次測試的提交時間為:2014-12-24, 如果你認為本次測試成績不理想,你可以選擇再做一次,也可以去測驗作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。 1 單選(0.5分) 能成功實現翻轉的老師們在嘗試之初總是會遇到了很多困難,但不包括: 得分/總分 A. 管理者要求開展標準化教學 0.50 /0.50 B. 家長不理解 C. 課程設計難 D. 嘗試的時候也曾走過彎路 2 單選(0.5分) 翻轉課堂中,教師由演員型向導演型轉變,可以嘗試,除了 得分/總分 A. 保證協作探究 B. 學會問題引導 C. 課上安排展示 D. 課上完成大量書寫類作業(yè) 0.50 /0.50 3 單選(0.5分) 期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關鍵時間段,其中,期中的溝通主要是為了 得分/總分 A. 總結反思 B. 達成理念統一 C. 翻轉實施效果反饋 0.50 /0.50 D. 告之家長翻轉課堂是什么 4 多選(0.5分) 怎樣的課前學習,可能更有效: 得分/總分 A. 使用了專業(yè)術語 0.13 /0.50 B. 運用了以前學過的知識 0.13 /0.50 C. 完成了課前學習任務 0.13 /0.50 D. 應用了課前學習資料中的內容 0.13 /0.50 5 多選(0.5分) 想在翻轉課堂中實現“導學一體”,老師需要: 得分/總分 A. 啟迪學生思維 0.17 /0.50 B. 當個好演員 C. 點化學生智慧 0.17 /0.50 D. 關注學生學習 0.17 /0.50 6 多選(0.5分) 進行對照實驗時,如果實驗班期中成績未考過對照班,我們應該: 得分/總分 A. 停止實驗 B. 分析實驗班和對照班教學安排上存在的差別 0.17 /0.50 C. 相信學生 0.17 /0.50 D. 再次核查翻轉課堂的學習資料 0.17 /0.50 7 多選(0.5分) 以下哪些方式屬于形成性評價: 得分/總分 A. 平時成績 0.13 /0.50 B. 建立學生學習檔案 0.13 /0.50 C. 收集學生常問問題 0.13 /0.50 D. 學生課上活動參與記錄 0.13 /0.50 8 判斷(0.5分) 在行動研究中,教師有雙重身份,既是實踐者又是研究者。 得分/總分 A. √ 0.50 /0.50 B. 9 判斷(0.5分) 翻轉課堂進行過程中,老師可以根據學生的接受情況來調整教學進度。 得分/總分 A. B. √ 0.50 /0.50 10 判斷(0.5分) 某位初中語文課堂,為解決學生課堂上注意力分散、經常走神的現象,老師使用豐富的肢體語言或者點名讓學生們注意力集中。老師把自己的經驗記錄下來就是一篇研究論文。 得分/總分 A. √ B.- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 翻轉 課堂 測驗 答案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-12787774.html