《電工基礎(chǔ)》教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 中職學(xué)校 《電 工 基 礎(chǔ)》 教 案 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電路和電路圖 教學(xué) 目標(biāo) 1、理解電路和電路圖的概念 2、掌握電流大小和方向 教學(xué) 重點(diǎn) 電路、電流的大小和方向 教學(xué) 難點(diǎn) 電流大小和方向的計(jì)算 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: 第1章 電路的基礎(chǔ)知識(shí) §1-1電路和電路圖 一. 電路的基本組成 1.電路：電路是電流的流通路徑, 它是由一些電氣設(shè)備和元器件按一定方式連接而成的。復(fù)雜的電路呈網(wǎng)狀, 又稱網(wǎng)絡(luò)。 電路和網(wǎng)絡(luò)這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)是通用的。 2.電路的組成： 電源：電源是電路中提供電能的設(shè)備。 負(fù)載：電路中吸收電能或輸出信號(hào)的器件 導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)：導(dǎo)線是用來(lái)連接電源和負(fù)載的元件。開(kāi)關(guān)是控制電路接通和斷開(kāi)的裝置。 二、電路的基本功能 電路的功能有兩大類(lèi)： 一是電路的一種作用是實(shí)現(xiàn)能量的傳輸、分配和轉(zhuǎn)換。 另一種作用是實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和處理。 三、電路圖 實(shí)際電路可以用一個(gè)或若干個(gè)理想電路元件經(jīng)理想導(dǎo)體連接起來(lái)模擬, 這便構(gòu)成了電路模型。鼓勵(lì)學(xué)生自己找出日常生活中的電源負(fù)載，幫助學(xué)生理解電源、負(fù)載的定義。 電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的圖形符號(hào)畫(huà)出電路模型圖稱為電路圖。 1.電路原理圖 用電路符號(hào)描述電路連接情況的圖稱為電路原理圖，簡(jiǎn)稱電路圖或原理圖。 2.原理框圖 原理框圖也簡(jiǎn)稱框圖，它是一種用矩形框、箭頭和直線等來(lái)表示電路工作原理和構(gòu)成概況的電路圖。 3.印制電路圖 電路元件的安裝圖稱為印制電路圖 四、電路原理圖常用圖形符號(hào) 在一定條件下對(duì)實(shí)際器件加以理想化，只考慮其中起主要作用，理想電路元件是一種理想化的模型，簡(jiǎn)稱為電路元件。電阻元件是一種只表示消耗電能的元件；電感元件是表示其周?chē)臻g存在著磁場(chǎng)而可以儲(chǔ)存磁場(chǎng)能量的元件；電容元件是表示其周?chē)臻g存在著電場(chǎng)而可以儲(chǔ)存電場(chǎng)能量的元件等。 記憶表1-1常用圖形符號(hào) 安全教育，白露要到了，天氣由熱轉(zhuǎn)涼，預(yù)防感冒。 作業(yè)，教材P5 2 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電流和電壓 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道電壓、電位的概念 2、掌握電壓與電位的關(guān)系式 教學(xué) 重點(diǎn) 電壓與電位的關(guān)系式 教學(xué) 難點(diǎn) 電壓、電位的概念 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §1-2 電流和電壓（一） 復(fù)習(xí)舊課：電路的基本組成 講授新課：電流和電壓 安全教育，上下樓梯，請(qǐng)靠右行，輕聲慢步，請(qǐng)勿擁擠。 一、電流 電流的形成，簡(jiǎn)單闡述電流的本質(zhì),從物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析.電荷的定向運(yùn)動(dòng)形成電流 1.電流的方向 電流：帶電粒子（電子、離子等）的定向運(yùn)動(dòng), 稱為電流。 電流的方向：習(xí)慣上規(guī)定正電荷運(yùn)動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较颉? 2.電流的大小 電流的大小稱為電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流，是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面積的電荷量，用符號(hào)I表示, 即 單位：安［培］, 符號(hào)為A。常用的單位有千安（kA）, 毫安（mA）, 微安（μA）等。 3.直流和交流 直流：當(dāng)電流的方向都不隨時(shí)間變化時(shí), 稱為直流。 交流：電流的量值（大?。┖头较螂S著時(shí)間而變化的電流, 稱為交變電流,簡(jiǎn)稱交流。常用英文小寫(xiě)字母i表示。 在分析與計(jì)算電路時(shí), ?？扇我庖?guī)定某一方向作為電流的參考方向或正方向。 例題講解：教材P10 1 4.電流的測(cè)量 電流表應(yīng)該串聯(lián)接到被測(cè)量的電路中，每個(gè)電流表都有一段的測(cè)量范圍，稱為量程。 作業(yè)，教材鞏固與練習(xí)1題。 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電流和電壓 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道電壓、電位的概念 2、掌握電壓與電位的關(guān)系式 教學(xué) 重點(diǎn) 電壓與電位的關(guān)系式 教學(xué) 難點(diǎn) 電壓、電位的概念 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §1-2 電流和電壓（二） 復(fù)習(xí)舊課：電流 講授新課：電壓和電位 安全教育3分鐘，眼睛不要距離本子太近，預(yù)防近視。 二、電壓、電位和電動(dòng)勢(shì) 1.電壓 電壓的概念：電路中A、 B兩點(diǎn)間的電壓是：電場(chǎng)力將單位正電荷由A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)所做的功。 電壓的SI單位：是伏［特］, 符號(hào)為V。 常用的單位，千伏（kV）、毫伏（mV）、 微伏（μV）等。 電壓的方向：若電壓的參考方向與實(shí)際方向一致，電壓為正；若電壓的參考方向與實(shí)際方向相反，電壓為負(fù)。元件的電壓參考方向與電流參考方向是一致的, 稱為關(guān)聯(lián)參考方向。 2.電位 （1）.在電路中任選一點(diǎn), 叫做參考點(diǎn), 則某點(diǎn)的電位就是由該點(diǎn)到參考點(diǎn)的電壓。 （2）.如果已知a、 b兩點(diǎn)的電位，則此兩點(diǎn)間的電壓 （3）.參考點(diǎn)不同，各點(diǎn)的電位不同，但兩點(diǎn)間的電壓與參考點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān)。 （4）電位與電壓的關(guān)系 電壓等于電場(chǎng)或電路中兩點(diǎn)之間的電位差，即：Uab = Ua -- Ub 3.電動(dòng)勢(shì) 電源將正電荷從電源的負(fù)極經(jīng)電源內(nèi)部移動(dòng)到正極的能力用電動(dòng)勢(shì)表示，電動(dòng)勢(shì)的符號(hào)為E，單位為V。 （可以結(jié)合歐姆定律來(lái)應(yīng)用） 1．已知A點(diǎn)的對(duì)地電位是65V，B點(diǎn)的對(duì)地電位是35V，則VBA為（ ） A．100V B．30V C．0V D．–30V 2.如圖電路中，以C為參考點(diǎn)，則VA=( ),VB=( )，UAB=( )，UAC=( )；若以B為參考點(diǎn)，則VA=( )，VC=( )，UAB=( )，UAC=( )。 ----教材P10 作業(yè)：教材鞏固與練習(xí)2 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電阻 教學(xué) 目標(biāo) 1. 理解電阻的概念； 2. 掌握電阻定律，并會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算； 3.理解電路短路、開(kāi)路時(shí)的特點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 電阻定律及公式 教學(xué) 難點(diǎn) 電阻定律的應(yīng)用 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §1-3 電 阻（一） 復(fù)習(xí)舊課：電流 講授新課：電壓和電位 安全教育3分鐘，眼睛不要距離本子太近，預(yù)防近視。 一.電阻與電阻率 1.電阻 電阻:當(dāng)電流流過(guò)金屬導(dǎo)體時(shí),導(dǎo)體對(duì)電荷定向運(yùn)動(dòng)有阻礙作用 電阻元件是一個(gè)二端元件, 它的電流和電壓的方向總是一致的, 它的電流和電壓的大小成代數(shù)關(guān)系。 電流和電壓的大小成正比的電阻元件叫線性電阻元件。 元件的電流與電壓的關(guān)系曲線叫做元件的伏安特性曲線。 線性電阻元件的伏安特性為通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線, 這個(gè)關(guān)系稱為歐姆定律。 圖 1.6 線性電阻的伏安特性曲線 2.電阻定律 導(dǎo)體的電阻R跟它的長(zhǎng)度l成正比，跟它的橫截面積S成反比。 公式： ⑴ρ是反映材料導(dǎo)電性能的物理量，叫材料的電阻率（反映該材料的性質(zhì)，不是每根具體的導(dǎo)線的性質(zhì)）。單位是Ω?m。 ⑵純金屬的電阻率小，合金的電阻率大。 二、電阻與溫度的關(guān)系： （1）金屬的電阻率隨溫度的升高而增大（可以理解為溫度升高時(shí)金屬原子熱運(yùn)動(dòng)加劇，對(duì)自由電子的定向移動(dòng)的阻礙增大。）鉑較明顯，可用于做溫度計(jì)；錳銅、鎳銅的電阻率幾乎不隨溫度而變。 （2）半導(dǎo)體的電阻率隨溫度的升高而減?。梢岳斫鉃榘雽?dǎo)體靠自由電子和空穴導(dǎo)電，溫度升高時(shí)半導(dǎo)體中的自由電子和空穴的數(shù)量增大，導(dǎo)電能力提高）。 （3）有些物質(zhì)當(dāng)溫度接近0 K時(shí)，電阻率突然減小到零——這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象。能夠發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象的物體叫超導(dǎo)體。材料由正常狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌瑢?dǎo)狀態(tài)的溫度叫超導(dǎo)材料的轉(zhuǎn)變溫度TC。我國(guó)科學(xué)家在1989年把TC提高到130K?，F(xiàn)在科學(xué)家們正努力做到室溫超導(dǎo)。 作業(yè)，教材鞏固與練習(xí)1 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電阻 教學(xué) 目標(biāo) 1. 理解電阻的概念； 2. 掌握電阻定律，并會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算； 3.理解電路短路、開(kāi)路時(shí)的特點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 電阻定律及公式 教學(xué) 難點(diǎn) 電阻定律的應(yīng)用 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §1-3 電 阻（二） 復(fù)習(xí)舊課：電阻定律 講授新課：常用電阻 安全教育3分鐘，不要經(jīng)常彎腰駝背，腰桿挺直。 二、常用電阻 1.按阻值特性分 固定電阻、可調(diào)電阻、特種電阻(敏感電阻) 不能調(diào)節(jié)的,我們稱之為定值電阻或固定電阻,而可以調(diào)節(jié)的,我們稱之為可調(diào)電阻.常見(jiàn)的可調(diào)電阻是滑動(dòng)變阻器,例如收音機(jī)音量調(diào)節(jié)的裝置是個(gè)圓形的滑動(dòng)變阻器,主要應(yīng)用于電壓分配的,我們稱之為電位器。 2.按制造材料分 碳膜電阻、金屬膜電阻、線繞電阻，無(wú)感電阻，薄膜電阻等. 碳膜電阻：碳膜電阻（碳薄膜電阻）為最早期也最普遍使用的電阻器，利用真空噴涂技術(shù)在瓷棒上面噴涂一層碳膜，再將碳膜外層加工切割成螺旋紋狀，依照螺旋紋的多寡來(lái)定其電阻值，螺旋紋愈多時(shí)表示電阻值愈大。最后在外層涂上環(huán)氧樹(shù)脂密封保護(hù)而成。其阻值誤差雖然較金屬膜電阻高。 金屬膜電阻：金屬膜電阻（金屬拍攝電阻）同樣利用真空噴涂技術(shù)在瓷棒上面噴涂，只是將炭膜換成金屬膜（如鎳鉻） ，并在金屬膜車(chē)上螺旋紋做出不同阻值，并且于瓷棒兩端度上貴金屬。雖然它較碳膜電阻器貴，但低雜音，穩(wěn)定，受溫度影響小的優(yōu)點(diǎn)。 繞線電阻：用高阻合金線繞在絕緣骨架上制成，外面涂有耐熱的釉絕緣層或絕緣漆。 繞線電阻具有較低的溫度系數(shù)，阻值精度高， 穩(wěn)定性好，耐熱耐腐蝕，主要做精密大功率電阻使用，缺點(diǎn)是高頻性能差，時(shí)間常數(shù)大。 無(wú)感電阻：無(wú)感電阻常用于做負(fù)載,用于吸收產(chǎn)品使用過(guò)程中產(chǎn)生的不需要的電感。 三、敏感電阻 敏感電阻是指電阻值隨溫度、電壓、濕度、光照強(qiáng)度、氣體環(huán)境、磁場(chǎng)強(qiáng)度壓力等狀態(tài)的變化而變化的電阻器。如熱敏電阻、壓敏電阻、濕敏電阻、光敏電阻。 作業(yè)，教材鞏固與練習(xí)2 1.一根粗細(xì)均勻的電阻絲截成長(zhǎng)度相等的三段，再將它們并聯(lián)起來(lái)，測(cè)得阻值為3Ω，則此電阻絲原來(lái)的阻值為多少？ 2.在一根長(zhǎng)l=5m，橫截面積S=3.5× 10-4m2的銅質(zhì)導(dǎo)線兩端加2．5×10-3V電壓。己知銅的電阻率ρ=1.75×10-8Ω·m，則該導(dǎo)線中的電流多大 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電功和電功率 教學(xué) 目標(biāo) 1. 理解電功、電功率和電流的熱效應(yīng)的概念； 2. 掌握電功、電功率的計(jì)算； 3. 了解純電阻電路和非純電阻電路的區(qū)別。 教學(xué) 重點(diǎn) 電功率和電能的概念、公式 教學(xué) 難點(diǎn) 電功、電功率的應(yīng)用計(jì)算 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §1-4 電功和電功率(一) 復(fù)習(xí)舊課：常用電阻 講授新課：電功的概念和計(jì)算 安全教育3分鐘，走路小心，不要跌倒，注意安全。 一、電功 電流所做的功，簡(jiǎn)稱電功（即電能）。W 電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通過(guò)時(shí)間t三者的乘積，即： W = UIt 公式中W、U、I、t的單位分別是:J、V、A、s。 電能的計(jì)算 二、電功率 定義：傳遞轉(zhuǎn)換電能的速率叫電功率，簡(jiǎn)稱功率；電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。用P表示。 P = UI 功率的單位為瓦［特］, 簡(jiǎn)稱瓦, 符號(hào)為W,常用的有千瓦（kW）、兆瓦（MW）和毫瓦（mW）等。 (1).功率的正負(fù) 如果電流、電壓選用關(guān)聯(lián)參考方向,則所得的p應(yīng)看成支路接受的功率,計(jì)算所得功率為負(fù)值時(shí),表示支路實(shí)際發(fā)出功率。如果電流、 電壓選擇非關(guān)聯(lián)參考方向, p應(yīng)看成支路發(fā)出的功率,即計(jì)算所得功率為正值時(shí),表示支路實(shí)際發(fā)出功率;計(jì)算所得功率為負(fù)值時(shí), 表示支路接受功率。（了解） (2).直流功率 在直流情況下 三、電流的熱效應(yīng)，焦耳定律 如果電阻元件把接受的電能轉(zhuǎn)換成熱能, 則從t0到t時(shí)間內(nèi)。電阻元件的熱［量］ Q, 也就是這段時(shí)間內(nèi)接受的電能W為 Q的單位是J，這種熱也叫作焦耳熱。 作業(yè)：教材鞏固與練習(xí)1、2 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電功和電功率 教學(xué) 目標(biāo) 1. 理解電功、電功率和電流的熱效應(yīng)的概念； 2. 掌握電功、電功率的計(jì)算； 3. 了解純電阻電路和非純電阻電路的區(qū)別。 教學(xué) 重點(diǎn) 電功率和電能的概念、公式 教學(xué) 難點(diǎn) 電功、電功率的應(yīng)用和計(jì)算 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §1-4 電功和電功率（二） 復(fù)習(xí)舊課：電阻定律， 講授新課：功率的應(yīng)用 安全教育3分鐘，不要經(jīng)常彎腰駝背，腰桿挺直。 一、基礎(chǔ)知識(shí) 電阻、電流、電壓的概念，單位。 電功和功率的概念，公式：W = UIt P = UI 二、例題講解 E r R2 R1 例題1.已知如圖，E =6V，r =4Ω，R1=2Ω，R2的變化范圍是0~10Ω。求：①電源的最大輸出功率；②R1上消耗的最大功率；③R2上消耗的最大功率。 解：①R2=2Ω時(shí)，外電阻等于內(nèi)電阻，電源輸出功率最大為2.25W； ②R1是定植電阻，電流越大功率越大，所以R2=0時(shí)R1上消耗的功率最大為2W； ③把R1也看成電源的一部分，等效電源的內(nèi)阻為6Ω，所以，當(dāng)R2=6Ω時(shí)，R2上消耗的功率最大為1.5W 例題2，如圖所示為直流電路, U1=4V, U2=-8V, U3=6V, I=4A, 求各元件接受或發(fā)出的功率P1、 P2和P3, 并求整個(gè)電路的功率P。 解 ： P1的電壓參考方向與電流參考方向相關(guān)聯(lián), 故 P1=U1I=4×4=16W (接受16W) P2和P3的電壓參考方向與電流參考方向非關(guān)聯(lián), 故 P2=U2I=(-8)×4=-32W (接受32W) P3=U3I=6×4=24W (發(fā)出24W) 整個(gè)電路的功率P, 設(shè)接受功率為正, 發(fā)出功率為負(fù), 故 P=16+32-24=24W 思考題：有兩個(gè)電源，一個(gè)發(fā)出的電能為1000kW.h,另一個(gè)發(fā)出的電能為500kW.h。是否可認(rèn)為前一個(gè)電源的功率大，后一個(gè)電源的功率??？ 教材，鞏固與練習(xí)4 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 歐姆定律 教學(xué) 目標(biāo) 1. 理解歐姆定律內(nèi)容的意義； 2. 熟練掌握歐姆定律牢記其公式； 3. 會(huì)應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)單電路的計(jì)算。 教學(xué) 重點(diǎn) 歐姆定律及其公式 教學(xué) 難點(diǎn) 應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行電路的計(jì)算 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §2-1 全電路歐姆定律（一） 復(fù)習(xí)舊課：電阻定律 講授新課：歐姆定律 安全教育3分鐘，走路小心，不要跌倒，注意安全。 一.部分電路歐姆定律 1.部分電路的概念，關(guān)鍵點(diǎn)---包不包括電源在內(nèi)。 2. 部分電路歐姆定律的內(nèi)容是：導(dǎo)體中的電流，與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。 3. 部分電路歐姆定律的公式： （記住）。 4. 伏安特性曲線 結(jié)合數(shù)學(xué)直角坐標(biāo)系來(lái)理解， 電阻的伏安特性曲線：注意I-U曲線和U-I曲線的區(qū)別。還要注意：當(dāng)考慮到電阻率隨溫度的變化時(shí)，電阻的伏安特性曲線不再是過(guò)原點(diǎn)的直線。 I O U O I U 1 2 1 2 R1R2 二、部分電路歐姆定律的應(yīng)用 例題 1 一段導(dǎo)體，兩端接上1.5V的電壓時(shí)，通過(guò)的電流為0.25A，該導(dǎo)體的電阻是多少？若接9V的電壓時(shí)，通過(guò)的電流是多少？ 例題2 實(shí)驗(yàn)室用的小燈泡燈絲的I-U特性曲線可用以下哪個(gè)圖象來(lái)表示： A. B. C. D. I I I I o U o U o U o U 解：燈絲在通電后一定會(huì)發(fā)熱，當(dāng)溫度達(dá)到一定值時(shí)才會(huì)發(fā)出可見(jiàn)光，這時(shí)溫度能達(dá)到很高，因此必須考慮到燈絲的電阻將隨溫度的變化而變化。隨著電壓的升高，電流增大，燈絲的電功率將會(huì)增大，溫度升高，電阻率也將隨之增大，電阻增大，。U越大I-U曲線上對(duì)應(yīng)點(diǎn)于原點(diǎn)連線的斜率必然越小，選A。 作業(yè)，教材鞏固與練習(xí)1、2 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 歐姆定律 教學(xué) 目標(biāo) 1.理解歐姆定律內(nèi)容的意義； 2. 熟練掌握歐姆定律牢記其公式； 3. 會(huì)應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)單電路的計(jì)算。 教學(xué) 重點(diǎn) 歐姆定律及其公式 教學(xué) 難點(diǎn) 應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行電路的計(jì)算 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §2-1 全電路歐姆定律（二） 復(fù)習(xí)舊課：歐姆定律 講授新課：歐姆定律應(yīng)用 安全教育3分鐘，注意天氣變化，預(yù)防感冒，小心點(diǎn)。 一、全電路歐姆定律 主要物理量：研究閉合電路，主要物理量有E、r、R、I、U，前兩個(gè)是常量，后三個(gè)是變量。 1. 全電路歐姆定律的內(nèi)容 閉合電路中的電流與電源的電動(dòng)勢(shì)成正比，與電路的總電阻（內(nèi)電阻與外電阻之和）成反比。 2. 全電路歐姆定律的公式 閉合電路歐姆定律的表達(dá)形式有： （1）E=U外+U內(nèi) （2） （I、R間關(guān)系） （3）U=E-Ir （U、I間關(guān)系） （4） （U、R間關(guān)系） 二、電路的三種狀態(tài) 一般情況下，ε、r可認(rèn)為不變，當(dāng)R變化將導(dǎo)致I、U的變化變化規(guī)律可歸納為 R↑→I↓→U′↓→U↑ R→∞　 I=0　　　 U′=0　　　 U=ε（開(kāi)路） R↓→I↑→U′↑→U↓ R→0　 I=ε/r　　　 U′=ε　 U=0（短路） U隨R增大而增大，隨R減小而減小。 提示：為何可以用電壓表直接測(cè)量開(kāi)路時(shí)兩端電壓而得電動(dòng)勢(shì)值？因?yàn)殚_(kāi)路時(shí)　 R→∞　 U=ε 路端電壓隨電流變化的圖象   閉合電路的總電流跟電源電動(dòng)勢(shì)成正比跟電路總電阻成反比。路端電路隨外電阻的增大而增大。 電路的三種狀態(tài)，1是通路，2是開(kāi)路（斷路），3是短路。 思考題：一根電阻絲，橫截面積為S，電阻為R，現(xiàn)均勻拉伸，使其橫截面積為 ， 則均勻拉伸后的電阻為原來(lái)電阻的多少倍？（部分電路）電壓是原電壓的都是倍？電流是原電流的多少倍？ A．n倍 B．倍 C． 倍 D． 倍 作業(yè)，教材鞏固與練習(xí)3 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電阻的連接 教學(xué) 目標(biāo) 1. 理解電阻的串聯(lián)的概念； 2. 掌握電阻串聯(lián)電路的特點(diǎn)； 3. 會(huì)電阻的串聯(lián)簡(jiǎn)單的計(jì)算應(yīng)用 教學(xué) 重點(diǎn) 串聯(lián)電路的特點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 串聯(lián)電路的應(yīng)用計(jì)算 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §2-2 電阻的連接（一） 復(fù)習(xí)舊課：集成運(yùn)算放大器介紹 講授新課：理想集成運(yùn)算放大器 安全教育3分鐘，上下樓梯，請(qǐng)靠右行，輕聲慢步，請(qǐng)勿擁擠。 一、電阻的串聯(lián) 1.串聯(lián)電路的定義 在電路中, 把幾個(gè)電阻元件依次一個(gè)一個(gè)首尾連接起來(lái), 中間沒(méi)有分支, 在電源的作用下流過(guò)各電阻的是同一電流。這種連接方式叫做電阻的串聯(lián) 2.串聯(lián)電路特點(diǎn) （1）. 串聯(lián)電路中，流過(guò)美一個(gè)電阻的電流都相等，即 I = I1 = I2 （2）. 串聯(lián)電路中，電路倆端的總電壓等于各分電壓之和， U = U1 = U2 （3）. 串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和，即 R = R1 = R2 （4）. 串聯(lián)電路中，各電阻分配的電壓與電阻成正比，即 R1/R2 = U1/U2 例2.1 如圖2.3所示, 用一個(gè)滿刻度偏轉(zhuǎn)電流為50μA, 電阻Rg為2kΩ的表頭制成100V量程的直流電壓表, 應(yīng)串聯(lián)多大的附加電阻Rf？ 解 滿刻度時(shí)表頭電壓為 附加電阻電壓為 代入公式, 得 解得 二、串聯(lián)電路的應(yīng)用 電阻的串聯(lián)應(yīng)用很廣泛。在實(shí)際工作中，常常采用幾個(gè)電阻串聯(lián)構(gòu)成分壓器，使同一電源能供給幾種不同的電壓；用多個(gè)小電阻的串聯(lián)來(lái)獲得較大的電阻；利用串電阻的方法，限制和調(diào)節(jié)電路中電流的大??；在測(cè)量中用串聯(lián)電阻來(lái)擴(kuò)大電壓表的量程，以便獲得多量程的電壓表。 作業(yè)，教材鞏固與練習(xí)1、2 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電阻的連接 教學(xué) 目標(biāo) 1. 理解電阻的并聯(lián)的概念； 2. 掌握電阻并聯(lián)電路的特點(diǎn)； 3. 會(huì)電阻的并聯(lián)簡(jiǎn)單的計(jì)算應(yīng)用。 教學(xué) 重點(diǎn) 并聯(lián)電路的特點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 并聯(lián)電路的應(yīng)用計(jì)算 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §2-2 電阻的連接（二） 復(fù)習(xí)舊課：串聯(lián)電路及特點(diǎn) 講授新課：并聯(lián)電路及特點(diǎn) 安全教育3分鐘，不要長(zhǎng)時(shí)間吹冷風(fēng)，注意安全。 一、電阻的并聯(lián) 1.電阻并聯(lián)的定義：兩個(gè)或兩個(gè)以上電阻并列地接在電路中相同的兩點(diǎn)之間，承受同一電壓，這種連接方式叫做電阻的并聯(lián)。 舉例說(shuō)明上述概念，并聯(lián)電路的連接特征：有分支。 2.電阻并聯(lián)的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)電阻并聯(lián)的特點(diǎn)之前復(fù)習(xí)重要基礎(chǔ)知識(shí)：兩點(diǎn)（提問(wèn)由學(xué)生回答）其一、電學(xué)中最基本的三個(gè)物理量，電流I，電壓U，電阻R 其二、歐姆定律，I = （1）. 并聯(lián)電路各電阻兩端的電壓相等。 公式 U = U1 = U2 = U3 （2）. 并聯(lián)電路總電流等于各支路電阻的電流之和。 公式 I = I1 + I2 + I3 （注：總電流大于任一分電流） （3）. 并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各支路電阻倒數(shù)之和。 公式 1/R = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 （注：總電阻小于任一分電阻）常用：R = R1//R2 = 舉例 （4）.并聯(lián)電路流過(guò)每個(gè)電阻的電流與電阻成反比。 公式 I1/I2 = R2/R1 會(huì)舉一反三，切忌生搬硬套。知識(shí)小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，學(xué)生記憶。 二、電阻并聯(lián)電路的應(yīng)用 例2.4 有一表頭，滿刻度電流為Ig = 50μA, 內(nèi)阻rg = 3KΩ。若把它改裝成量程為 550μA的電流表，問(wèn)應(yīng)并聯(lián)多大的分流電阻? 550 μA I 2 50 m A R 2 r g 解： 由題意得, I1=Ig=50μA, R1=rg=3000Ω, I=550μA, U1 = I1R1 = Igrg = 50×10-6×3000 = 0.15（V） I2 = I – I1 = 550 – 50 = 500(μA) = 5×10-4（A） R2 = = = = 300(Ω) （有沒(méi)有其它解題方法？提出讓學(xué)生思考。）作業(yè)P37 題3 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 直流電橋 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)直流電橋電路 2.掌握直流電橋平衡及負(fù)載獲得最大功率的條件 教學(xué) 重點(diǎn) 負(fù)載獲得最大功率的條件 教學(xué) 難點(diǎn) 直流電橋電路 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §2-4 直流電橋 復(fù)習(xí)舊課：串聯(lián)和并聯(lián)電路及特點(diǎn) 講授新課：直流電橋 安全教育3分鐘，眼睛不要距離書(shū)面太近，預(yù)防近視。 一. 直流電橋電路 如圖所示,R1,R2,R3,R4是電橋的四個(gè)橋臂. 二.直流電橋平衡條件 1.什么叫電橋的平衡狀態(tài) 電橋電路的主要特點(diǎn)就是當(dāng)四個(gè)橋臂電阻的阻值滿足一定關(guān)系時(shí),接在對(duì)角線a,b間的電阻R中沒(méi)有電流通過(guò).這種情況稱為電橋的平衡狀態(tài) 推導(dǎo)出電橋的平衡狀態(tài)條件的公式 R1、R2、R3、為可調(diào)電阻，并且是阻值已知的標(biāo)準(zhǔn)精密電阻。R4為被測(cè)電阻，當(dāng)檢流計(jì)的指針指示到零位置時(shí)，稱為電橋平衡。此時(shí)，B、D兩點(diǎn)為等電位。 惠斯通電橋有多種形式，常見(jiàn)的是一種滑線式電橋。 R1 R4 = R2 R3 三. 直流電橋電路應(yīng)用舉例 直流電橋電路應(yīng)用較多,可以用直流電橋電路來(lái)測(cè)量電阻 被測(cè)電阻為： 四. 負(fù)載獲得最大功率的條件 由于電源有內(nèi)阻,所以電源提供的總功率為內(nèi)阻上消耗的功率與負(fù)載上消耗的功率之和.若內(nèi)阻上消耗的功率增大,則負(fù)載上消耗的功率勢(shì)必減小.那么,什么條件下負(fù)載才能從電源獲得最大的功率呢? 根據(jù)圖2-12 P的最大值為： 所以，負(fù)載獲得最大功率的條件是：負(fù)載電阻等于電源內(nèi)阻。這一條件也是電源輸出的最大功率的條件。作業(yè)，教材鞏固與練習(xí)2。 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 基爾霍夫定律 教學(xué) 目標(biāo) 1.理解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義 2.掌握基爾霍夫電流定律、基爾霍夫電壓定律 3、學(xué)會(huì)基爾霍夫電流定律的基本應(yīng)用 教學(xué) 重點(diǎn) 基爾霍夫電流定律、基爾霍夫電壓定律 教學(xué) 難點(diǎn) 用基爾霍夫定律分析計(jì)算電路 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §3-1 基爾霍夫定律（一） 復(fù)習(xí)舊課：串聯(lián)和并聯(lián)電路及特點(diǎn) 講授新課：基爾霍夫定律 安全教育3分鐘，走路小心，不要碰到墻壁。 基爾霍夫定律包括電流定律和電壓定律。 一、復(fù)雜電路的基本概念。 以圖3-1所示電路為例說(shuō)明常用電路名詞。 1. 支路：電路中具有兩個(gè)端鈕且通過(guò)同一電流的無(wú)分支電路。如圖3-1電路中的AB、AR2B均為支路，該電路的支路數(shù)目為b = 3。 2. 節(jié)點(diǎn)：電路中三條或三條以上支路的聯(lián)接點(diǎn)。如圖3-1電路的節(jié)點(diǎn)為A、B兩點(diǎn)，該電路的節(jié)點(diǎn)數(shù)目為n = 2。 3. 回路：電路中任一閉合的路徑。如圖3-1電路中的CDEFC、AFCBA、EABDE路徑均為回路，該電路的回路數(shù)目為l = 3。 4. 網(wǎng)孔：不含有分支的閉合回路。如圖3-1電路中的AFCBA、EABDE回路均為網(wǎng)孔，該電路的網(wǎng)孔數(shù)目為m = 2。 圖2-19常用電路名詞的說(shuō)明 5. 網(wǎng)絡(luò)：在電路分析范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)是指包含較多元件的電路。 二、基爾霍夫第一定律 基爾霍夫電流定律（KCL） 1．電流定律(KCL)內(nèi)容 電流定律的第一種表述：在任何時(shí)刻，電路中流入任一節(jié)點(diǎn)中的電流之和，恒等于從該節(jié)點(diǎn)流出的電流之和，即 例如圖3-2中，在節(jié)點(diǎn)A上：I1 + I3 = I2 + I4 + I5 電流定律的第二種表述：在任何時(shí)刻，電路中任一節(jié)點(diǎn)上的各支路電流代數(shù)和恒等于零，即 一般可在流入節(jié)點(diǎn)的電流前面取“+”號(hào)，在流出節(jié)點(diǎn)的電流前面取“-”號(hào)，反之亦可。例如圖3-2中，在節(jié)點(diǎn)A上：I1 - I2 + I3 - I4 - I5 = 0。 在使用電流定律時(shí)，注意： (1) 對(duì)于有n個(gè)節(jié)點(diǎn)的電路，只能列出(n - 1)個(gè)獨(dú)立的電流方程。 (2) 列節(jié)點(diǎn)電流方程時(shí)，只需考慮電流的參考方向，然后再帶入電流的數(shù)值。 作業(yè)，鞏固與練習(xí) 1 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 基爾霍夫定律 教學(xué) 目標(biāo) 1.理解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義 2.掌握基爾霍夫電流定律、基爾霍夫電壓定律 3、學(xué)會(huì)基爾霍夫電流定律的基本應(yīng)用 教學(xué) 重點(diǎn) 基爾霍夫電流定律、基爾霍夫電壓定律 教學(xué) 難點(diǎn) 用基爾霍夫定律分析計(jì)算電路 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §3-1 基爾霍夫定律（二） 復(fù)習(xí)舊課：支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的概念 講授新課：基爾霍夫第一定律及應(yīng)用 安全教育3分鐘，走路注意安全。 為分析電路的方便，通常需要在所研究的一段電路中事先選定(即假定)電流流動(dòng)的方向，叫做電流的參考方向，通常用“→”號(hào)表示。 電流的實(shí)際方向可根據(jù)數(shù)值的正、負(fù)來(lái)判斷，當(dāng)I > 0時(shí)，表明電流的實(shí)際方向與所標(biāo)定的參考方向一致；當(dāng)I < 0時(shí)，則表明電流的實(shí)際方向與所標(biāo)定的參考方向相反。 2．基爾霍夫第一定律的應(yīng)用舉例 提示：對(duì)于電路中任意假設(shè)的封閉面來(lái)說(shuō)，電流定律仍然成立。如圖2-23中，對(duì)于封閉面S來(lái)說(shuō)，有I1 + I2 = I3。 【例2-9】如圖所示電橋電路，已知I1 = 25 mA，I3 = 16 mA，I4 = 12 A，試求其余電阻中的電流I2、I5、I6 圖 例題2-9 解：在節(jié)點(diǎn)a上： I1 = I2 + I3，則I2 = I1- I3 = 25 - 16 = 9 mA 在節(jié)點(diǎn)d上： I1 = I4 + I5，則I5 = I1 - I4 = 25 - 12 = 13 mA 在節(jié)點(diǎn)b上： I2 = I6 + I5，則I6 = I2 - I5 = 9 - 13 = -4 mA 電流I2與I5均為正數(shù)，表明它們的實(shí)際方向與圖中所標(biāo)定的參考方向相同，I6為負(fù)數(shù)，表明它的實(shí)際方向與圖中所標(biāo)定參考方向相反。 三、基爾霍夫第二定律 基爾霍夫電壓定律 1.定義：在任一閉合回路中, 沿著任一個(gè)回路繞行一周, 所有支路電壓的代數(shù)和恒等于零, 這就是基爾霍夫電壓定律, 簡(jiǎn)寫(xiě)為KVL。 （2.16） 用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為： 2.在寫(xiě)出式（2.16）時(shí), 先要任意規(guī)定回路繞行的方向, 凡支路電壓的參考方向與回路繞行方向一致者, 此電壓前面取“+”號(hào), 支路電壓的參考方向與回路繞行方向相反者, 則電壓前面取“-”號(hào)。 作業(yè)：鞏固與練習(xí) 3 。 教 案 教學(xué) 課題 磁 場(chǎng) 教學(xué) 目標(biāo) 1、了解磁場(chǎng)的基本概念； 2、知道磁感線的含義； 3、掌握如何用磁感線來(lái)表示磁場(chǎng)的大小和方向。 教學(xué) 重點(diǎn) 磁感線 教學(xué) 難點(diǎn) 如何用磁感線來(lái)表示磁場(chǎng)的大小和方向 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: 第四章 磁場(chǎng)與電磁感應(yīng) 復(fù)習(xí)舊課：串聯(lián)和并聯(lián)電路及特點(diǎn) 講授新課：磁場(chǎng) 安全教育3分鐘，注意天氣變化，預(yù)防感冒。 §4-1 磁 場(chǎng)（一） 一、磁場(chǎng)與磁感線 1、磁體：具有磁性的物體。包括倆大類(lèi)。 （1）永久磁鐵，在正常情況下能長(zhǎng)期保留磁性。 （2）電磁鐵。 2、磁極：磁鐵兩端磁性最強(qiáng)的部分叫磁極 3、磁場(chǎng)：磁極周?chē)臻g存在著一種特殊的物質(zhì) （1）磁場(chǎng)的方向。規(guī)定——小磁針在磁場(chǎng)中某點(diǎn)的北極（N）極的指向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向。 4. 磁力線：也叫磁感線，形象的描述磁場(chǎng)的大小和方向。 是假想的互不交叉的閉合曲線，在磁體外部是N極指向S極，在磁體內(nèi)部是S極指向N極。 5、磁力線的特點(diǎn) (1) 磁感線的切線方向表示磁場(chǎng)方向，其疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。 (2) 磁感線是閉合曲線，在磁體外部，磁感線由N極出來(lái)，繞到S極；在磁體內(nèi)部，磁感線的方向由S極指向N極。 (3) 任意兩條磁感線不相交。 說(shuō)明：磁感線是為研究問(wèn)題方便人為引入的假想曲線，實(shí)際上并不存在。 作業(yè)，鞏固與練習(xí) 1 。 教 案 教學(xué) 課題 磁 場(chǎng) 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的右手螺旋定則； 2、會(huì)用右手螺旋定則判斷磁場(chǎng)的方向 教學(xué) 重點(diǎn) 右手螺旋定則 教學(xué) 難點(diǎn) 磁場(chǎng)方向的判斷 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §4-1 磁 場(chǎng)（二） 復(fù)習(xí)舊課：磁場(chǎng)、磁感線 講授新課：電流的磁場(chǎng) 安全教育3分鐘，過(guò)馬路注意安全。 二.電流的磁場(chǎng) 1. 通電直導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng) 通電導(dǎo)體周?chē)a(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)。 右手螺旋定則1：（判定通電直導(dǎo)線磁場(chǎng)方向） 右手握住導(dǎo)體，伸直大拇指，大拇指指向電流方向，彎曲四指所指方向即為磁力線方向。 電流方向的符號(hào)表示，規(guī)定： × 表示流進(jìn) . 表示流出 以上方向的符號(hào)規(guī)定同樣適合磁場(chǎng)的方向 2. 環(huán)形電流的磁場(chǎng) ○環(huán)形電流磁場(chǎng)的磁感線：是一些圍繞環(huán)形導(dǎo)線的閉合曲線，在環(huán)形導(dǎo)線的中心軸線上，磁感線和環(huán)形導(dǎo)線的平面垂直（圖4）。 ○環(huán)形電流的方向跟中心軸線上的磁感線方向之間的關(guān)系也可以用安培定則來(lái)判定：讓右手彎曲的四指和和環(huán)形電流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸線上磁感線的方向. 3. 通電線圈的磁場(chǎng) 右手螺旋定則2：（判定通電線圈磁場(chǎng)方向） 右手握住導(dǎo)體，讓彎曲的四指方向與電流方向一致，大拇指所指方向就是線圈內(nèi)磁力線的方向。 通過(guò)演示、舉例、提問(wèn)的方法讓學(xué)生掌握以上判定磁場(chǎng)方向的定則。 作業(yè)：鞏固與練習(xí) 2、3 。 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 磁場(chǎng)的主要物理量 教學(xué) 目標(biāo) 1、知道理解有關(guān)磁場(chǎng)物理量（磁通、磁感應(yīng)強(qiáng)度）的意義； 2、記住上述物理量的單位和符號(hào)。 教學(xué) 重點(diǎn) 磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通 教學(xué) 難點(diǎn) 磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解和計(jì)算 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §4-1 磁場(chǎng)（三） 復(fù)習(xí)舊課：磁場(chǎng) 講授新課：磁場(chǎng)的主要物理量 安全教育3分鐘，水卡等不要會(huì)磁場(chǎng)放在一起。 一. 磁通 1、磁通的概念：磁通是描述磁場(chǎng)在某一范圍內(nèi)分布情況的物理量。通過(guò)垂直于磁場(chǎng)方向上某一面積的磁力線數(shù)目叫磁通。φ 2、磁通的大?。号c磁力線的數(shù)目（磁場(chǎng)強(qiáng)度）的大小成正比，與所選取的面積大小成正比。單位為韋伯，Wb 3、磁通的方向：磁通的方向與磁力線的方向一致。 二. 磁感應(yīng)強(qiáng)度 1、磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義 垂直穿過(guò)單位面積磁力線數(shù)目叫磁感應(yīng)強(qiáng)度或磁通密度，矢量。 2、磁感應(yīng)強(qiáng)度的公式 B = 或 Φ = BS 單位，特斯拉，T，或韋伯/米2，Wb/m2 3. 磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向 磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的規(guī)定：磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁力線切線的方向，就是該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向。 三. 磁導(dǎo)率 1. 磁導(dǎo)率的基本概念 磁導(dǎo)率表示媒介質(zhì)導(dǎo)磁性能的物理量,反映物質(zhì)導(dǎo)磁能力的大小，磁導(dǎo)率用μ表示,單位是亨利每米,H/m 真空磁導(dǎo)率μ0=4π×10-7H/m 相對(duì)磁導(dǎo)率----任一物質(zhì)的磁導(dǎo)率與真空的磁導(dǎo)率的比值稱作相對(duì)磁導(dǎo)率,用μr表示.即: 為便于對(duì)各種物質(zhì)的導(dǎo)磁性能進(jìn)行比較，以真空磁導(dǎo)率 m0為基準(zhǔn)，將其他物質(zhì)的磁導(dǎo)率 m 與 m0比較，其比值叫相對(duì)磁導(dǎo)率，用 mr表示，即 2. 按磁導(dǎo)率的大小,物質(zhì)分為3類(lèi): （1）順磁物質(zhì).如空氣、鋁、鉑，其μr稍大于1。 （2）反磁物質(zhì).如氫、銅，其μr稍小于1。 （3）鐵磁物質(zhì).如鐵、鈷、鎳、硅鋼，其μr遠(yuǎn)大于1。 作業(yè)，鞏固與練習(xí) 4、5 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)體的作用 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握磁場(chǎng)對(duì)載流直導(dǎo)體的作用力方向的判斷定則，左手定則； 2、掌握磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用力方向的判斷方法； 3、了解磁場(chǎng)對(duì)載流直導(dǎo)體作用力大小的計(jì)算公式； 教學(xué) 重點(diǎn) 左手定則 教學(xué) 難點(diǎn) 磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用力的大小和方向 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §4-2 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用（一） 復(fù)習(xí)舊課：磁場(chǎng)的主要物理量 講授新課：磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)體的作用 安全教育3分鐘，上下樓梯，請(qǐng)靠右行，輕聲慢步，請(qǐng)勿擁擠。 一. 磁場(chǎng)對(duì)載流直導(dǎo)體的作用 1、載流直導(dǎo)體的受力方向 左手定則：平伸左手，大拇指和四指垂直，讓磁力線垂直穿過(guò)掌心，四指指向電流方向則大拇指的指向就是電磁力的方向。 2、載流直導(dǎo)體的受力大小 舉生活中例子，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。 （1）內(nèi)容：作用在導(dǎo)線上的電磁力的大小F與通過(guò)導(dǎo)線的電流I成正比，與磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B成正比，以及與在磁場(chǎng)中的導(dǎo)線長(zhǎng)度成正比。 （2）公式： F = B I L F = B I L sinα 式中單位 F——N，牛頓 B——Wb/m2，韋伯/米2 I ——A，安培 L——m，米 [例2.2]已知：L=1.2m，I=8A，B=0.5T，α1=900，α2=600，α3=00， 求：F1；F2；F3 解： F = B I L sinα F1= B I L sinα1=0.5×8×1.2×sin900=4.8（N） F2 = B I L sinα2=0.5×8×1.2×sin600=2.4（N） F3 = B I L sinα3=0.5×8×1.2×sin00=0 練習(xí) 抽問(wèn)形式解答 二、平行直導(dǎo)線間的作用力 兩條相距較近且相互平行的直導(dǎo)線，當(dāng)通過(guò)相同方向的電流時(shí)，他們相互吸引。 兩條相距較近且相互平行的直導(dǎo)線，如果通過(guò)方向相反的電流時(shí)，他們相互排斥。 小結(jié)：1、載流直導(dǎo)體的受力方向用左手定則來(lái)判斷 2、載流直導(dǎo)體的受力大小，公式： F = B I L 作業(yè)，鞏固與練習(xí)， 1 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)體的作用 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握磁場(chǎng)對(duì)載流直導(dǎo)體的作用力方向的判斷定則，左手定則； 2、掌握磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用力方向的判斷方法； 3、了解磁場(chǎng)對(duì)載流直導(dǎo)體作用力大小的計(jì)算公式； 教學(xué) 重點(diǎn) 左手定則 教學(xué) 難點(diǎn) 磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用力的大小和方向 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §4-2 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用（二） 復(fù)習(xí)舊課：磁場(chǎng)的主要物理量 講授新課：磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)體的作用 安全教育3分鐘，坐車(chē)注意安全，不要擁擠。 三、 磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用 1、轉(zhuǎn)動(dòng)方向的判斷：用左手定則 2、線圈所受力矩的大?。私猓? 力矩公式：M = BI L1L2 M = BIS M——牛頓米 力矩公式：M = BIL1L2sinα M = BIS sinα M——牛頓米，上式為力矩通用公式。 應(yīng)用舉例 1.判斷下圖中導(dǎo)線A所受磁場(chǎng)力的方向 2. 如圖所示，放在通電螺線管內(nèi)部中間處的小磁針，靜止時(shí)N極指向右.試判定電源的正負(fù)極. 解析：小磁針N極的指向即為該處的磁場(chǎng)方向，所以在螺線管內(nèi)部磁感線方向由a→b，根據(jù)安培定則可判定電流由c端流出，由d端流入，故c端為電源的正極，d端為負(fù)極. 小結(jié)：磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用的轉(zhuǎn)動(dòng)方向的判斷，用左手定則 作業(yè)，鞏固與練習(xí)，2、3 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電磁感應(yīng) 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握直導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而切割磁感線時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向判斷定則，用右手定則； 2、了解線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的法拉第電磁感應(yīng)定律； 3、知道楞次定律；會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用 教學(xué) 重點(diǎn) 右手定則；楞次定律 教學(xué) 難點(diǎn) 楞次定律及應(yīng)用 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §4-3 電磁感應(yīng)（一） 復(fù)習(xí)舊課：磁場(chǎng)的主要物理量 講授新課：磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)體的作用 安全教育3分鐘，禮貌待人，注意安全。 一. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 先舉例，引出電磁感應(yīng)現(xiàn)象等概念。 電磁感應(yīng)現(xiàn)象：變化的磁場(chǎng)在導(dǎo)體中產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)：由電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫做感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。感應(yīng)電流：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)在閉合回路中形成的電流叫做感應(yīng)電流。 直導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而切割磁感線，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。 （1）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。用右手定則來(lái)判斷。 右手定則：伸開(kāi)右手，四指并攏并與大拇指垂直，讓磁感線垂直穿過(guò)手心，讓磁感線從手心進(jìn)入，大拇指指向?qū)w的運(yùn)動(dòng)方向，則四指所指方向就是感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)e的方向。（舉例說(shuō)明，抽問(wèn)檢查學(xué)生掌握效果。） （2）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小 內(nèi)容：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)e的大小與導(dǎo)體的有效長(zhǎng)度L、導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)速度v、以及磁感應(yīng)強(qiáng)度B成正比，并與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)。 公式： e = B L v sinα 單位，e——V，B——T，L——M，v——m/s 因此導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向平行時(shí)，E=0，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直時(shí)，E為最大。 [例題]已知：B=0.8T，L=20cm=0.2m，v=15m/s，R=47Ω，r=1Ω。求：（1）e；I； （2）F1 解：（1）e=BLv=0.8×0.2×15=2.4（v） I=e /（R+r）=2.4 /（47+1）=0.05（A） （2）F=BIL=0.8×0.05×0.2=0.008（N） F1=F=0.008（N） 二. 線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) 當(dāng)穿過(guò)線圈的磁通發(fā)生變化時(shí)，線圈中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向由楞次定律來(lái)判定；感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小由法拉第電磁感應(yīng)定律來(lái)計(jì)算。 法拉第電磁感應(yīng)定律（感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大?。? 法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容：當(dāng)穿過(guò)線圈的磁通發(fā)生變化時(shí)，線圈倆端的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小等于磁通變化率。 法拉第電磁感應(yīng)定律的公式：e = ∣ ∣N 式中單位，e——V；Φ——Wb；t——s；作業(yè)，鞏固與練習(xí) 1 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 電磁感應(yīng) 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握直導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而切割磁感線時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向判斷定則，用右手定則； 2了解線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的法拉第電磁感應(yīng)定律； 3、會(huì)楞次定律的基本應(yīng)用； 教學(xué) 重點(diǎn) 右手定則；楞次定律的基本應(yīng)用 教學(xué) 難點(diǎn) 楞次定律和應(yīng)用 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §4-3 電磁感應(yīng)（二） 復(fù)習(xí)舊課：電磁感應(yīng) 講授新課：楞次定律 安全教育3分鐘，不要坐在桌子上，避免跌倒。 三、楞次定律（感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向）（難點(diǎn)） 內(nèi)容：感生電流的磁場(chǎng)，總是阻礙原磁場(chǎng)的變化。（記?。? [例4.7]如圖所示，在磁場(chǎng)中直導(dǎo)體AB與金屬方框接觸，且能在金屬方框上滑動(dòng)試根據(jù)圖中給出的磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向，分別求： （1）閉合回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向； （2）閉合回路中感生電流的方向； （3）感生電流的磁場(chǎng)方向； R a b m L 解：（1）根據(jù)右手定則，判斷感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向由A指向B。 （2）回路中感生電流的方向是逆時(shí)針?lè)较颉? （3）右手螺旋定則2判斷，感生電流的磁場(chǎng)方向流出。 （提問(wèn)）怎樣利用楞次定律來(lái)判斷感生電流的方向？應(yīng)用楞次定律來(lái)判斷感生電流的方向的步驟： 1. 確定原磁場(chǎng)（磁通）的方向。 2. 確定原磁場(chǎng)（磁通）的變化情況，是增加還是減少？ 3. 根據(jù)原磁場(chǎng)（磁通）的變化情況來(lái)確定新磁場(chǎng)即感生電流的磁場(chǎng)方向。（關(guān)鍵） a、若原磁場(chǎng)（磁通）增加，則新磁場(chǎng)方向原磁場(chǎng)相反； b、若原磁場(chǎng)（磁通）減少，則新磁場(chǎng)方向原磁場(chǎng)相同； 4. 根據(jù)第3步確定的新磁場(chǎng)即感生電流的磁場(chǎng)方向，用右手螺旋定則來(lái)確定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。 [例4.8]一個(gè)N=500匝的線圈內(nèi)有磁通φ=4×103Wb，在半秒鐘內(nèi)增加到5×103Wb，問(wèn)線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小和方向如何？ 已知：N=500匝，Φ1=4×103Wb，Φ2=5×103Wb，△t=0.5秒。 求：（1）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小e （2）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向 解：（1）E總 = N= —500× = —1（v） （2）根據(jù)楞次定律，按右手螺旋定則判斷，線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向如圖中箭頭所示。 作業(yè)，鞏固與練習(xí)， 2、3 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 自感與互感 教學(xué) 目標(biāo) 1、知道自感和互感的概念 2、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自感電動(dòng)勢(shì)大小的計(jì)算； 教學(xué) 重點(diǎn) 自感與互感現(xiàn)象 教學(xué) 難點(diǎn) 自感系數(shù) 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §4-4 自感與互感 復(fù)習(xí)舊課：電磁感應(yīng) 講授新課：自感與互感 安全教育3分鐘，下雨天路滑，注意防跌倒。 一、自感現(xiàn)象 舉例說(shuō)明自感現(xiàn)象，自感現(xiàn)象----由于流過(guò)線圈自身電流發(fā)生變化而產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象叫做自感現(xiàn)象,簡(jiǎn)稱自感. eL 二、自感系數(shù) 自感系數(shù)=自感量=電感 L 自感磁鏈----電流通過(guò)線圈后，使N匝線圈具有的磁通，叫自感磁鏈。公式 自感系數(shù)----線圈中通過(guò)單位電流所產(chǎn)生的自感磁鏈稱為自感系數(shù)。L 公式 式中 ψ----由自身線圈的電流產(chǎn)生的自感磁鏈，Wb； i---流過(guò)線圈電流，A L---線圈的電感量 三、自感電動(dòng)勢(shì) 自感電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈中電流的變化率成正比。當(dāng)線圈中的電流在1 s內(nèi)變化1 A時(shí)，引起的自感電動(dòng)勢(shì)是1 V，則這個(gè)線圈的自感系數(shù)就是1 H。 四、互感現(xiàn)象 圖 4.45 互感應(yīng)現(xiàn)象 1.互感現(xiàn)象：由一個(gè)線圈的交變電流在另一個(gè)線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電壓的現(xiàn)象叫做互感現(xiàn)象。 2.互感電動(dòng)勢(shì) 設(shè)兩個(gè)靠得很近的線圈，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)線圈的電流i1發(fā)生變化時(shí)，將在第二個(gè)線圈中產(chǎn)生互感電動(dòng)勢(shì)EM2， 同理，當(dāng)?shù)诙€(gè)線圈中電流i2發(fā)生變化時(shí)，在第一個(gè)線圈中產(chǎn)生互感電動(dòng)勢(shì)EM1為 上式說(shuō)明，線圈中的互感電動(dòng)勢(shì)，與互感系數(shù)和另一線圈中電流的變化率的乘積成正比。 互感電動(dòng)勢(shì)的方向，可用楞次定律來(lái)判斷。 小結(jié)：自感現(xiàn)象----由于流過(guò)線圈自身電流發(fā)生變化而產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象叫做自感現(xiàn)象,簡(jiǎn)稱自感 作業(yè)，判斷感生電流的方向。 教 案 課型 分類(lèi) 專業(yè)課 課程 名稱 電工基礎(chǔ) 教學(xué) 課題 磁路歐姆定律 教學(xué) 目標(biāo) 1、了解磁化的概念，了解磁路的概念，知道鐵磁材料的分類(lèi) 2、了解磁路歐姆定律 教學(xué) 重點(diǎn) 磁化曲線 教學(xué) 難點(diǎn) 磁路歐姆定律 教學(xué) 后記 教學(xué)過(guò)程: §4-5 鐵磁材料與磁路 復(fù)習(xí)舊課：電磁感應(yīng) 講授新課：鐵磁材料 安全教育3分鐘，注意交通安全，禮貌禮讓。 一、鐵磁物質(zhì)的磁化 使原來(lái)沒(méi)有磁性的物質(zhì)具有磁性的過(guò)程稱為磁化。線圈中的磁通隨電流I變化的規(guī)律可以用φ-I曲線來(lái)表示，稱為磁化曲線。 二、鐵磁材料的分類(lèi) 不同的鐵磁物質(zhì)具有不同磁滯回線，他們的用途