二年級下冊美術(shù)教案 - 第十八課 聽聽畫畫 ︳湘美版 (7)

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1、湘教版二年級下冊第18課 《聽聽畫畫》教案 湘潭市雨湖區(qū)鶴嶺鎮(zhèn)立新學(xué)校 陳小燕 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，明白對音樂的感覺可以用線條與色彩來表現(xiàn)；感受速度、節(jié)奏對于線條的粗細(xì)、起伏、轉(zhuǎn)折的變化等的影響； 能力目標(biāo)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形狀形式美元素，利用綜合材料大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受；能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形將聽歌曲后的感受畫下來，并注意視覺聽

2、覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。 教學(xué)難點(diǎn)： 在利用綜合材料自主探究時(shí)，運(yùn)用形式美元素和形式美關(guān)系來創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 一、 配圖詩歌吟唱，導(dǎo)入新課。 播放視頻——《雨霖鈴》。在豐富的國畫背景下，詩歌吟唱。其實(shí)，音樂、文學(xué)、美術(shù)是相通的。今天，就來玩一次聽音樂畫畫的游戲。（教師板書課題：聽聽畫畫。） (師：課前，陳老師要給小朋友們帶來一個視頻，你們準(zhǔn)備好了嗎？詩歌吟唱《雨霖鈴》。 師：其實(shí)喲，美術(shù)、音樂、文學(xué)是想通的。今天陳老師要帶你們進(jìn)行一場非常有趣的游戲體驗(yàn)——聽聽畫畫。想玩嗎？) 二、 綜合學(xué)習(xí)活動，講授新課。 （一)游戲體驗(yàn)，感知音樂中的節(jié)奏。

3、 游戲1——全體起立，當(dāng)音樂響起時(shí)，可以隨音樂擺動自己的身體，教師拿出彩帶，在講臺上隨音樂舞動，并下臺請出其他同學(xué)，將彩帶舞動起來。 游戲2——拿出已準(zhǔn)備的畫板、宣紙和油性筆。播放《七月火把節(jié)》中鼓樂，學(xué)生聽音樂在紙板上敲擊。 （師:第一個游戲叫《舞動起來》。全體起立，音樂響起時(shí)，可以隨意舞動自己的身體和揮舞你的彩帶。開始啦，音樂響起來。 師：誰座得最美，我座得最美。游戲結(jié)束了，好玩嗎？彩帶是怎么被你舞起來的呀？ 師：說得真好，陳老師想把第二個游戲送給你們。《我是小鼓手》拿出桌內(nèi)的畫板和油性筆，油性筆是鼓棒，帖著宣紙一面的畫板是鼓面，音樂來了，我們開始打鼓啦。開始啦。（老師示范）

4、師：誰座得最美？我座得最美。這是我們今天完成的第一幅作品，把掌聲送給我們自己吧！這不能弄丟了喲。 師：我想請小朋友分享一下，你是怎么打鼓的呀？） 【設(shè)計(jì)意圖】從音樂、舞蹈游戲入手，讓學(xué)生感受線條隨音樂的節(jié)奏而運(yùn)動，也可以用不同快慢、輕重的點(diǎn)來表現(xiàn)。 （二）視覺觀察，發(fā)現(xiàn)音樂中的節(jié)奏可以用點(diǎn)、線、形來表現(xiàn)。 1.觀察彩帶在空中的運(yùn)動軌跡和筆在紙上的敲擊痕跡。 PPT展示彩帶舞動的圖片和學(xué)生隨節(jié)奏敲擊的作品，這些痕跡構(gòu)成一條條的線條和許許多多的點(diǎn)，也組成了豐富的形狀。 師：剛才，我們舞動著彩帶、敲擊著鼓。這是彩帶在空中飛舞的軌跡，這是敲鼓后留下的痕跡。 這是一條五彩的 ，

5、這是像黑豆一樣的 。板書：“點(diǎn)”“線”。 師：這就是音樂的節(jié)奏，我們可以用點(diǎn)、線來表達(dá)所聽到的音樂的節(jié)奏。） （三）自主探究，節(jié)奏變化時(shí)，點(diǎn)、線、形的變化。 游戲3——學(xué)生閉上眼睛，在之前敲擊的作品上隨音樂節(jié)奏變化自由表現(xiàn)。 1. 匯報(bào)：當(dāng)節(jié)奏快時(shí)，會怎么用點(diǎn)、線？當(dāng)節(jié)奏慢時(shí)，會怎么用點(diǎn)、線？ （師：可是，當(dāng)音樂節(jié)奏快時(shí)，或音樂節(jié)奏慢時(shí)，你會怎么用點(diǎn)、線？拿出我們剛才的作品，閉上眼睛，讓我們一起來感受這一段節(jié)奏不一樣的音樂吧。） 2. 小結(jié)：我們可以用不同的線去表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。節(jié)奏強(qiáng)弱可以用點(diǎn)的大小、疏密去表現(xiàn)；節(jié)奏快的音樂,線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面,線條起伏小

6、。 3.與名畫對比，了解畫面形式美對比因素：疏密。 （師：誰座得最好，我座得最好！誰來說說，節(jié)奏不一樣時(shí)，你的點(diǎn)、線的變化。音樂節(jié)奏強(qiáng)時(shí)，我的點(diǎn)更有力。你的語言真流暢！音樂節(jié)奏快時(shí)，手更快，像跳街舞一樣。你的想法真獨(dú)特！音樂節(jié)奏慢時(shí)，我的線像湖面一樣平靜。你的感悟力真強(qiáng)！請你把你的作品掛在黑板上來） （師：我們不愧是小畫家，你瞧，由這些點(diǎn)、線構(gòu)成了一幅精彩的畫面。這與大師畫稍遜一點(diǎn)點(diǎn)。你瞧，這是吳冠中爺爺?shù)脑?，他也不缺許許多多的點(diǎn)和有趣的線條。來，陳老師要來考考你們了：看線條，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 師：有的粗一些，有的細(xì)一些。你說得真好，請坐下。瞧，這兒線條粗，而且 。

7、這兒線條細(xì)，而且 。這兒線條 ，這兒線條 。是的。這些多和少，也成為疏密，這兒密集，這兒稀疏。） （四）聽音配畫。 出示第一組圖片和音樂《火車開了》和《小小的船》，根據(jù)音樂選擇合適的畫。體會音樂節(jié)奏的變化與線條起伏的影響。 （師：哇塞，我們今天學(xué)習(xí)了許多知識吶，現(xiàn)在，陳老師要考驗(yàn)一下你們，我們豎起耳朵，瞪大眼睛，來給音樂配畫。聽這段音樂，你覺得是描繪哪幅畫？） 【設(shè)計(jì)意圖】通過感知、視覺觀察、自主探究的層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究解決教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線與音樂的聯(lián)系。通過與名畫對比突破教學(xué)難點(diǎn)：如何使畫面更美。在畫面中需有疏密對比、

8、粗細(xì)對比等。 三、 自主合作探究，創(chuàng)作表現(xiàn)。 （一）教師和學(xué)生進(jìn)行繪畫活動。 選兩位學(xué)生和老師一起跟著音樂在黑板上用筆墨畫出點(diǎn)、線。其他同學(xué)可以用手在空中畫?？梢赃m當(dāng)用色。 （師：聽著聽著，陳老師也蠢蠢欲動了，我也想來試試了。但我要請兩個同學(xué)和陳老師一同幫幫忙。 師：我要給我們的作品取一個名字《歡快三人組》。） （二）學(xué)生分組自主創(chuàng)作。 第一粗：水粉組。 第二組：國畫組。 每組都有不同的作畫工具可供選擇：水粉筆、毛筆、海綿、報(bào)紙條、抹布、木棍、牙刷、噴壺等。顏色控制三種。 【設(shè)計(jì)意圖】老師和學(xué)生一起聽音樂嘗試，把之前發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)、線與音樂的聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)踐中，在老師和學(xué)生1+1上，感受畫音樂并不難，激發(fā)繪畫的欲望。 四、 學(xué)習(xí)活動評價(jià)，總結(jié)拓展。 1.展評學(xué)生作品。 2.介紹自己的作品，給自己的作品取一個名字。 3.說說你最欣賞的是哪幅作品，提出點(diǎn)建議。 4.總結(jié).詩中有畫，畫中有詩，一首美妙的詩文蘊(yùn)含著優(yōu)美的畫面，美麗的畫中流淌著韻律的文字。春天，一幅美好的畫，一首動聽的歌。聽，那隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?？?，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。讓我們下一次課再醉情于音樂、美術(shù)、文學(xué)的懷抱！