《伯牙善鼓琴》多媒體教學(xué).ppt

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高山流水,此圖畫(huà)春秋名士伯牙過(guò)漢陽(yáng)在舟內(nèi)鼓琴時(shí)路遇知音鐘子期的故事。畫(huà)中二人對(duì)坐，左邊清瘦、蓄長(zhǎng)髯、坐巨石上彈琴者為伯牙，對(duì)坐垂首凝神靜聽(tīng)者為鐘子期。侍者三人分立左右。,作者：王振鵬，絹本，墨筆，縱31.4厘米，橫92厘米，現(xiàn)藏于故宮博物院。,伯牙鼓琴圖,《列子》,《伯牙善鼓琴》,,學(xué)習(xí)目標(biāo),（1）理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話講述故事；（2）積累文言字詞，探究古文所蘊(yùn)含的道理。,返回,《列子》，相傳戰(zhàn)國(guó)鄭國(guó)人列御寇著。《漢書(shū)藝文志》著錄《列子》八篇?！读凶印返膬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō)。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如：《兩小兒辯日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人憂天》等，都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。,,了解名作,返回,,合作探究,1、文中怎么敘述伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于聽(tīng)琴的？,伯牙把自己的情懷寄托于琴音，琴技爐火純青，而子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力，無(wú)論伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確道出伯牙的心意。,知音難得，知己難求。,2、這篇古文蘊(yùn)含的道理是什么？,卒（）逢暴雨乃援（）琴舍（）琴輒（）窮其趣子之聽(tīng)夫（）志,c,yun,shě,zh,fū,返回,1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生朗讀課文。——注意朗讀節(jié)奏和合理斷句。例：伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽(tīng)。峨峨兮／若／泰山！洋洋兮／若／江河！伯牙／所念，鐘子期／必得之。,返回,善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！,比一比，看誰(shuí)學(xué)得快。,,小組討論，疏通文意。掌握難懂的詞句，大家分析。（以小組的形式競(jìng)相解答。）,結(jié)合注釋翻譯文句（學(xué)生翻譯）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。,志：志趣、心意。,峨峨：高聳的樣子。,洋洋：寬廣的樣子。,念：想。,得：領(lǐng)會(huì)，聽(tīng)得出。,善：好,伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”,卒：通“猝”，突然。,操：琴曲。,逃：隱藏。,陰：山的北面。,造：創(chuàng)作。,窮：窮盡。,援：拿，拿過(guò)來(lái)。,之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。,于：到。,伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說(shuō)：“好??！山高的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好??！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過(guò)琴來(lái)彈奏。開(kāi)始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂(lè)。曲子每次彈奏，鐘子期就能點(diǎn)明他的情趣。伯牙停止彈琴嘆息說(shuō)：“好啊，好啊！你聽(tīng)琴時(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？”(我從哪里讓我的琴聲逃過(guò)你的耳朵呢？),,譯文參考,返回,根據(jù)故事情節(jié)，復(fù)述課文內(nèi)容。,返回,,合作探究,1、文中怎么敘述伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于聽(tīng)琴的？,伯牙把自己的情懷寄托于琴音，琴技爐火純青，而子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力，無(wú)論伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確道出伯牙的心意。,知音難得，知己難求。,2、這篇古文蘊(yùn)含的道理是什么？,3、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。,（1）“伯牙所念，鐘子期必得之?！被颉扒孔?，鐘子期輒窮其趣?！?（2）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。,返回,伯牙善鼓琴,,,伯牙善鼓琴：,志在登高山,子期善聽(tīng)：,峨峨兮若泰山,志在流水,洋洋兮若江河,,,,,知音難求,,,游于泰山之陰止于巖下吾于何逃聲哉,1、解釋下列一詞多義字。,伯牙善鼓琴,（1）善,善哉，洋洋兮若江河。,（2）于,善于、擅長(zhǎng),好,介詞，在,介詞，在,介詞，到,（3）之,1、解釋下列一詞多義字。,,,鐘子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之陰初為霖雨之操更造崩山之音子之聽(tīng)夫志,2、解釋下列通假字的意思。,卒逢暴雨（）,主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。,結(jié)構(gòu)助詞，“的”。,代詞，代伯牙的心意。,代詞，代琴。,通“猝”，突然,,3、翻譯下列句子。,（1）伯牙所念，鐘子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）鐘子期輒窮其趣。（4）子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。,鐘子期就能點(diǎn)明他的情趣。,你聽(tīng)琴時(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。,心里悲傷，于是拿過(guò)琴來(lái)彈奏。,伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。,返回,仿寫(xiě),‘志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”’仿寫(xiě)兩句這樣的句子。可以是：志在（），鐘子期曰：“善哉，（）！”志在（），鐘子期曰：“善哉，（）！”,讀《伯牙絕弦》的有關(guān)文字，思考問(wèn)題：子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選）憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1、善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見(jiàn)著這絕弦，再對(duì)子期說(shuō)什么？把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。2、后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀(jì)念這知音之情，譜成了一首樂(lè)曲《高山流水》。今天“高山流水”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻什么？,高山流水多比喻知音或知己，也比喻樂(lè)曲高雅精妙。,千百年來(lái)，有許多文人墨客也寫(xiě)下了許多關(guān)于友情的名言佳句，我們一起來(lái)讀一讀。,海內(nèi)存知已，天涯若比鄰（唐王勃）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（唐王維）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐李白）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(唐高適)人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐李賀）平生知心者，屈指能幾人？（唐白居易）,將這則故事改寫(xiě)成一則300字左右的白話故事。,返回,