《完型填空專題》PPT課件.ppt

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完型填空專題(第一講),呂叔湘中學徐田田,2.容易受錯誤思維的影響，對文意分析不透，忽視特定語境中知識的運用。,學生存在的問題,1.不善于抓文章的主旨大意，不能以此為中心展開對整篇文章的推理、判斷，導致理解上出現(xiàn)偏差，甚至和文章的中心相悖。,3.對完形填空題懷有厭倦、畏懼心理，以至做題時處于應付狀態(tài)，做題能力得不到提高。,存在的問題,《高中英語課程標準和考試說明》對高考完形填空的規(guī)定,完形填空是高考試題中的一個重要組成部分?！巴晷翁羁展?0題，考試時間為15分鐘，分值為20分。在一篇題材熟悉、難度適中的短文(約250詞)內(nèi)留有20個空格，每個空格為一題，每題有四個選擇項，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎上選擇一個最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復完整。完形填空的目的是測試學生綜合運用語言的能力。,高考完形填空的規(guī)定,完型填空考查綜合運用語言的能力,7、生活常識綜合運用能力,6、作者意圖剖析能力,5、文化背景透析能力,4、邏輯推理能力,3、語篇理解能力,2、語法結(jié)構(gòu)分析能力,1、詞語辨析能力,選材要求,1、體裁以記敘文和夾敘夾議的文章居多，同時也會考查到議論文和說明文，體裁更趨多樣化，對考生的閱讀面和理解、分析能力提出更高的要求。,2、從題材上看，多選用貼近學生實際，貼近生活的事例或道理，使學生能夠更好的理解。,選材要求,3、短文邏輯性強，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，文章具有知識性的同時又含有較深的寓意、哲理，會使那些習慣于從字面意義理解文章的考生在做題時產(chǎn)生失誤。,選材要求,,06--09年江蘇完形填空體裁與題材統(tǒng)計,了解不同體裁和題材特點，便于加深對文章的理解。,命題趨勢,1、對理解能力的考查將體現(xiàn)在正確的英語思維能力、合理的推理判斷能力、高度的概括全文大意能。還要求學生在準確的把握中心思想的基礎上解決詞義辨析題。,2、純粹對語法，句式關(guān)系及固定句型的考查題將會繼續(xù)減少，對語法的考查將體現(xiàn)在考生對長難句和一些語言現(xiàn)象的理解上。,命題趨勢,命題趨勢,4、文章字數(shù)有可能減少，但這樣挖空密度會縮小，而文章短、字數(shù)少對考生在信息缺失情況下把握文章的能力提出了更高的要求。,3、生詞量有增無減，對詞匯的考查將體現(xiàn)在要求考生能夠克服文章中或選項中的生詞障礙上。同時文章中和選項中都會體現(xiàn)一些常用詞義的延伸和拓展的考查，還會加大結(jié)合上下文情景及背景知識進行詞義辨析的題目。,做完形填空時要注意文章開頭提示句的點題作用、短文中完整句的啟示作用。首先要快速瀏覽全文，弄清各段落之間，各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握文章的完整性，然后再去做題。,注意：,完形填空題型,1、根據(jù)上下文語境來確定最佳選項,近年來的完形填空試題在選項的設置上越來越淡化語法結(jié)構(gòu)，對語法的考查重在文意的考察，即把具體的語言知識溶進具體的語言情景中去，考查考生通過上下文的提示或暗示，對整體文意進行把握的能力。,,完形填空題型,這種考查方式所占的比例較大，且難度也大，若單純從句子或個別段落來分析，或許所給的四個答案在語法和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放在全局，則不一定正確。,因此，快速瀏覽全文，領悟文章主旨，通過上下文的語境來選擇答案是解決這類題的關(guān)鍵。,例1：Iclimbedthestairsslowly,carryingabigsuitcase,myfatherfollowingwithtwomore.BythetimeIgottothethirdfloor,Iwas1tiredandthesametimefeelinglonely.Worsestill,Dad2missedastepandfell,sendingmynewsuitcase3rollingdownthestairs.1.A.helplessB.lazyC.anxiousD.tired2.A.tookB.mindedC.missedD.picked3.A.rollingB.passingC.droppingD.turning,,,例2:ButEllaFant,whowasfiledwith1happiness,shoutedatthetopofhervoice,“Lookat2them﹗They’realloutof3stepexceptmyJohn﹗Isn’thethebest﹗〞1.A.sadnessB.happinessC.surpriseD.regret2.A.themB.thoseC.thatD.him3.A.sightB.orderC.mindD.step,,,,例3：(08四川）ClearlyIhadmadeamistake.Ihadstartedtheeveningwantingtohaveahappytimewithmydaughterbuthadallowedmydesiretowintobecomemoreimportantthanmyrelationshipwithmydaughter…SoIhadtochange.A.amistakeB.adecisionC.anattemptD.aneffort,2、根據(jù)生活常識及文化背景知識進行邏輯推理,歷年的完形填空都交織滲透著各類相關(guān)的文化背景知識和生活常識，考查考生靈活運用該方面知識的能力。,,,,解決這類題目，考生不僅要有廣博的知識、豐富的生活經(jīng)歷；還要能夠駕馭全文，不僅理解文章的表層意義，而且要弄清文章的深層意義。,注：當對語言的把握不很準確時，可充分利用社會文化知識和生活常識來幫助判斷。,例1：Itwasanearlymorninginsummer.Inthestreets,sleepy-eyedpeopleweremovingquickly,headingtowardstheir1jobs.Thiswasthebeginningofanother2ordinarydayinNewYorkCity.3Butthisdaywastobedifferent.1.A.jobsB.homesC.busesD.offices2.A.workingB.hotC.sameD.ordinary3.A.AndB.SoC.ButD.Thus,,,,例2：Everymorningshewouldgivehimbreakfast1inbedandbringhimthepapersto2read.1.A.toB.atC.inD.by2.A.checkB.readC.keepD.sign,,例3：（08湖南卷）ImademysandwichthatafternoonwhilewaitingforCassie，39spreadingthebutter-creamgavemeanidea.A.spreadingB.boilingC.bakingD.holding,,3、根據(jù)詞語的習慣用法和固定搭配來選擇答案,,詞的固定搭配，特別是動詞、名詞的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的比例也是比較大的，多數(shù)題目涉及到動詞、名詞的用法和各種搭配關(guān)系，這是由這兩種詞性在句子中的重要性決定的。,,解決這類題目要求考生多讀、多記，對所學的習語或固定搭配牢固掌握，并能根據(jù)具體的語境靈活運用。,06--09年江蘇卷完形填空考點分布,例1:Mrs.Clarkwas1makingteaatthetime.38.A.cookingB.makingC.burningD.serving,“沏茶”用maketea“上茶”用servethetea,例2:TheotherdayIwassittinginasmallrestaurant1havingaquietdrinkandatalkwithafewfriendswhenitsuddenly2struckmethatalmosteveryoneintherestaurantwassmoking.Itwasn’tlong3beforethewholeroomwasfilledwithsmoke.1.A.haveB.hadC.havingD.havehad2.A.seemedB.struckC.sankD.showed3.A.agoB.afterC.beforeD.now,,,4、根據(jù)詞匯的意義及詞義辨析來確定答案,,完形填空題的考查雖然越來越淡化語法，但對語言點的考查依然存在，不過主要體現(xiàn)在詞匯搭配和語義辨析兩個方面。要做好這種題目，不能單純的從語法的角度考慮，還必須盡量將詞語辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來，從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問題。,,例1：Dadtaughtmealotaboutlife,especiallyitshardtimes.Irememberedoneofhis1lessons,onenightwhenIwasreadytoquit(退出)apoliticalcampaign（運動）Iwaslosing,andwroteaboutitinmydiary.Tired,feelingthemonthsof2struggle,Iwentuptomystudytomakesomenotes.1.A.classesB.adviceC.lessonsD.talks2.A.struggleB.workingC.battleD.defense,斗爭,工作，勞動,戰(zhàn)斗,防衛(wèi)辯護,詞義的辨析離不開對短文情節(jié)發(fā)展的把握,,,,例2：Shenoticedhownervoushewasandsuggestedheshouldstandnearthestagewherehecouldwatchandfollowtheplay.Itwasagood1wayofgettingridofhisnervousness,shesaid.Shewasright,itseemedto2work.1.A.ideaB.wayC.pathD.plan2.A.doB.winC.workD.act,路線方法,做，盡力,獲勝奪得,工作,起作用,行動,表演,考慮上下文的前提下，再從詞匯意義入手,例3（07江蘇卷）5(No)otherlocalpavingcompanywantedtodothejob,6satingitcouldn’tbedoneinsuchashorttime.A.satingB.reportingC.tellingD.warning,state:正式地說/闡明/陳述(原因、理由、觀點)report:報告/敘述/記敘tell:把某事告訴某人warn:警告/告戒,建議：大家在以后的學習中把理論與實際結(jié)合在一起，多思考、多總結(jié)。,