《一樣的小熊在哪里》數(shù)學(xué)教案

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1、?一樣的小熊在哪里?數(shù)學(xué)教案 ?一樣的小熊在哪里?數(shù)學(xué)教案 　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是精心整理的?一樣的小熊在哪里?數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 ?一樣的小熊在哪里?數(shù)學(xué)教案1 　　設(shè)計思路： 　　在?一樣的小熊在哪里?的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)展比擬，區(qū)分事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對，進(jìn)步幼兒的視覺識別才能。 　　活動目的 　　1、能按順序的進(jìn)展細(xì)致的觀察，將穿著一樣的兩個小熊找出來； 　　2、進(jìn)步

2、幼兒的視覺區(qū)分才能。 　　3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 　　4、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。 　　活動準(zhǔn)備 　　1：掛圖：?視覺識別?； 　　2：幼兒用書：?我的數(shù)學(xué)?第22頁； 　　3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組； 　　4：水彩筆、粉筆。 　　活動流程 　　1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰〞；觀察有條紋小熊的.卡片；集體游戲；個人操作。 　　活動過程 　　〔一〕引入活動 　　故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引

3、出下個環(huán)節(jié)。 　　〔二〕游戲：“猜猜我是誰〞 　　玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒識別。 　　〔三〕老師依次出示4張不同穿著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。 　　〔四〕集體游戲：“我的朋友在哪里〞； 　　玩法：老師將有穿著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里?！灿螒蜻^程中，老師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比擬〕。 　　〔五〕游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟〞 　　1：玩法：老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察?一樣的小熊在哪里

4、?圖上的10個小熊的穿著，然后讓幼兒找出穿著一樣的小熊哥哥與小熊弟弟； 　　2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。 　　教學(xué)反思： 　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運用卻不是那么容易。 ?一樣的小熊在哪里?數(shù)學(xué)教案2 　　設(shè)計思路： 　　在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)展比擬，區(qū)分事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對，進(jìn)步幼兒的視覺識別才能。 　　一：活動目的 　　1、能按順序的進(jìn)展細(xì)致

5、的觀察，將穿著一樣的兩個小熊找出來; 　　2、進(jìn)步幼兒的視覺區(qū)分才能。 　　二：活動準(zhǔn)備 　　1：掛圖：〈〈視覺識別〉〉; 　　2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁; 　　3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組; 　　4：水彩筆、粉筆。 　　三：活動流程 　　1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰〞;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。 　　四：活動過程 　　(一)引入活動 　　故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)

6、節(jié)。 　　(二)游戲：“猜猜我是誰〞 　　玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒識別。 　　(三)老師依次出示4張不同穿著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。 　　(四)集體游戲：“我的朋友在哪里〞; 　　玩法： 　　老師將有穿著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，老師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比擬)。 　　(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟〞 　　1：玩法：老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪

7、里〉〉圖上的10個小熊的穿著，然后讓幼兒找出穿著一樣的小熊哥哥與小熊弟弟; 　　2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。 ?一樣的小熊在哪里?數(shù)學(xué)教案3 　　【活動思路】 　　為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)展比擬，區(qū)分事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對，進(jìn)步幼兒的視覺識別才能。 　　【活動目的】 　　1、能按順序的進(jìn)展細(xì)致的觀察，將穿著一樣的兩個小貓找出來； 　　2、進(jìn)步幼兒的視覺區(qū)分才能。 　　3、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。 　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 　　【活動準(zhǔn)備】 　　1、掛圖：?視覺識別?； 　　2、幼兒用書：?我的數(shù)學(xué)?第22頁

8、； 　　3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組； 　　4、水彩筆、粉筆。 　　【活動流程】 　　引入活動；游戲：“猜猜我是誰〞；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個人操作。 　　【活動過程】 　　〔一〕引入活動 　　故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。 　　〔二〕游戲：“猜猜我是誰〞 　　玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒識別。 　　〔三〕老師依次出示4張不同穿著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片

9、上小貓褲子的顏色。 　　〔四〕集體游戲：“我的朋友在哪里〞； 　　游戲玩法： 　　老師將有穿著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。〔游戲過程中，老師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比擬〕。 　　〔五〕游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟〞 　　1、玩法：老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察?一樣的小貓在哪里?圖上的10個小貓的穿著，然后讓幼兒找出穿著一樣的小貓哥哥與小貓弟弟； 　　2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。 　　教學(xué)反思： 　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運用卻不是那么容易。