基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第六單元選擇題2

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1、第六單元 一、單選 1．下列句子節(jié)奏劃分不對(duì)的的一項(xiàng)是(A) A．君不見(jiàn)/黃河之水/天/上來(lái)，奔流到海/不/復(fù)回。 B．君不見(jiàn)/高堂明鏡/悲/白發(fā)，朝如青絲/暮/成雪。 C．天生我材/必/有用，千金散盡/還/復(fù)來(lái)。 D．烹羊宰牛/且/為樂(lè)，會(huì)須/一飲/三百/杯。 2．下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法全都不同的一組是(A) A．與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁　嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉 B．但愿長(zhǎng)醉不肯醒 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木 C．主人何為言少錢(qián) 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉 D．將進(jìn)酒，杯莫停 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi) 3．對(duì)《將進(jìn)酒》全詩(shī)分析不對(duì)的的是（C） A．《將進(jìn)酒》是一首勸酒歌，詩(shī)人

2、借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負(fù)的愿望。“鐘鼓撰玉局限性貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”兩句，是詩(shī)的主旨，有統(tǒng)攝全詩(shī)的作用。 B．全篇詩(shī)情忽張忽翕，大起大落，由悲轉(zhuǎn)樂(lè)，轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激、再轉(zhuǎn)狂放，最后結(jié)穴于“萬(wàn)古愁”，回應(yīng)篇首，奔放跌宕。 C．詩(shī)中起興夸張的手法運(yùn)用頗具特色。如詩(shī)篇開(kāi)頭的兩組夸張的長(zhǎng)句，就有抓風(fēng)海雨而來(lái)之勢(shì)，具有驚心動(dòng)魄的藝術(shù)力量。詩(shī)中屢用巨額數(shù)字“十千”、“千金裘”、“萬(wàn)古愁”體現(xiàn)了豪邁詩(shī)情，略給人空浮之感。 D．詩(shī)句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。 4．對(duì)《將進(jìn)酒》第一段詩(shī)句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C） A．“君

3、不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！痹?shī)人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒烘托生命的渺小脆弱。 B．“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”將人生由青春至衰老的全過(guò)程說(shuō)成“朝”“暮”間事，把本來(lái)短暫的人生說(shuō)得更短暫。 C．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！斌w現(xiàn)了作者悲觀的思想：人生得意時(shí)，要盡情地尋歡作樂(lè)，別讓金杯玉露，空對(duì)天上明月。由于人生壽命如黃河之水耗入海，一去不復(fù)返，因此，應(yīng)及時(shí)行樂(lè)，莫負(fù)光陰。 D．“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！笔窃?shī)人樂(lè)觀自信的肯定自我價(jià)值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。 5．對(duì)“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”翻譯對(duì)的的一

4、項(xiàng)是（A） A．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，上午還像青絲一般黑，傍晚已成了潔白。 B．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，上午還像青絲一般黑，傍晚已成了潔白。 C．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，上午還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。 D．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，上午還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。 6．下列詞語(yǔ)中加粗體的字的讀音，對(duì)的的一組是(C) A．湓浦口(pén)??? 憔悴（jiāo）?? 六玄（yāo） B．錚錚然（zhēng）? 賈人（jiǎ）???荻花（dí） C．蝦蟆陵（há）?? 嘈雜（cáo）?? 鈿頭（di

5、àn） D．江浸月（jīn）?? 嘔?。▂?。??? 嘲哳（zh?。? 7．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，完全對(duì)的的一組是(A) A．曲罷憫然??鈿頭銀蓖???連篇累牘????口誦心唯 B．遷徒江湖??幽愁暗恨???扣人心弦????豪言壯語(yǔ) C．輕攏慢捻??天崖海角?? 幽咽泉流??? 汗流浹背 D．東船西舫??恬然自安???翻復(fù)無(wú)常??? 春寒料峭 8．下列句子中加粗體的詞在文中的意思，對(duì)的的一項(xiàng)是(D) A．使快彈數(shù)曲??????????快：趕緊。 B．歌以贈(zèng)之???????????歌：歌唱。 C．凡六百一十六言????????言：句。 D．座中泣下誰(shuí)最多????????泣：眼

6、淚。 9．下列句子中劃線的詞語(yǔ)在文中的意思，對(duì)的的一項(xiàng)是(A) A．弦弦掩抑聲聲思????????掩抑：低沉抑郁。 B．老大嫁作商人婦????????老大：排行第一。 C．去來(lái)江口守空船??????? 去來(lái)：拜別回來(lái)。 D．滿(mǎn)座重聞皆掩泣????????掩泣：掩飾哭泣。 10．下列句子中加線的詞語(yǔ)，古今意義相似的一項(xiàng)是(B) A．鐵騎突出刀槍鳴????????B．門(mén)前冷落鞍馬稀 C．整頓衣裳起斂容????????D．凄凄不似向前聲 11．下列各句在誦讀時(shí)，節(jié)拍對(duì)的的一句是(A) A．主人／下馬／客／在船，舉酒/欲飲／無(wú)/管弦。 B．東船/西舫/悄／無(wú)言，唯見(jiàn)／江心／秋月

7、／白。 C．夜深/忽夢(mèng)／少年／事，夢(mèng)啼／妝淚／紅／闌干。 D．座中／泣下／誰(shuí)/最多？江州／司馬／青衫／濕。 12．對(duì)《琵琶行》中詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C) A．“嘈嘈”形容彈奏動(dòng)作的粗重，“切切”形容彈奏動(dòng)作的輕細(xì)。 B．“間關(guān)”形容鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，這里指音樂(lè)的流暢悅耳。 C．“別有幽愁暗恨生”，是說(shuō)音樂(lè)勾起聽(tīng)眾內(nèi)心深處的愁思和怨恨。 D．“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂(lè)的激越雄壯，驚心動(dòng)魄。 13．詩(shī)人用“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”來(lái)體現(xiàn)琵琶女出場(chǎng)時(shí)遲疑不決的心情，旨在強(qiáng)調(diào)的是(C) A．拘于禮法，男女有別，不能見(jiàn)男人 B．技藝高超，彈奏能手，不屑見(jiàn)官人 C．深懷怨

8、恨，內(nèi)心痛苦，無(wú)心見(jiàn)生人 D．世態(tài)炎涼，人心叵測(cè)，不可見(jiàn)路人 14．“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”兩句環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用是(C) A．以景色的寧?kù)o，烘托音樂(lè)演奏的昂揚(yáng)。 B．以聽(tīng)眾的專(zhuān)注，反襯音樂(lè)演奏的成功。 C．以景色的靜寂寥廓，烘托聽(tīng)眾完全沉浸在音樂(lè)聲中。 D．渲染靜寂的氛圍，烘托聽(tīng)眾感情的凄涼。 15．對(duì)下面的詩(shī)句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D) 潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 A．第一句概括地簡(jiǎn)介了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（主人送客人）。 B．第二句描寫(xiě)環(huán)境，有力地烘托了秋

9、夜送客的蕭瑟落寞之感。 C．第四句中的“無(wú)管弦”三字為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏張本。 D．第五、六句寫(xiě)出了與朋友分別時(shí)的悲慘心情。 16．下列加橫線的字注音對(duì)的一項(xiàng)是（A） A．玉砌（qì）????凝噎（yē）??暮靄（ǎi） B．綸巾（lún）??? 檣櫓（lǚ）??舉酒屬客（shǔ） C．玉?。╰án）??? 舞榭（xiè）??薺（jì）麥 D．戌（shù）角??? 黍（chǔ）離??豆蔻（kòu） 17．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（C） A．商推? 變幻莫測(cè)? 食不裹腹? 世務(wù)者為俊杰 B．炒股? 蓬蓽生輝　眾口爍金　畫(huà)虎不成反類(lèi)犬 C．褻瀆? 恍然大悟? 有恃無(wú)恐?

10、金玉其外，敗絮其中 18.下列各句所用修辭與“檣櫓灰飛煙滅”所用修辭不同的一項(xiàng)是（B） A.舉酒欲飲無(wú)管弦 B.腳著謝公屐，身登青云梯 C.終歲不聞絲竹聲 D.干戈寥落四周星 19．下列加點(diǎn)字讀音對(duì)的的一項(xiàng)是（C） A．?dāng)?shù)罟（ɡǔ)） 洿池（ku?。? 阿諛?lè)畛校▂ú） 師襄（xiāng) B．跬步（guǐ） 經(jīng)傳（zhuàn） 以貽（wèi)之 萇（cháng)弘 C．騏驥（qí） 句讀（dòu） 頒白（bān） 老聃（dān) D．駑馬（nú） 郯子（tán） 針砭（biǎn）

11、 無(wú)長(zhǎng)(zhǎng)無(wú)少 20．下列句中加點(diǎn)的字解釋不對(duì)的的一項(xiàng)是（D） A．孰能無(wú)惑（誰(shuí)，哪一種） 其聞道也固先乎吾（本來(lái)） B．彼童子之師（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（豈，哪） C．余嘉其能行古道（贊賞） 士大夫之族（類(lèi)、輩） D．作《師說(shuō)》以貽之（贈(zèng)送） 是故無(wú)貴無(wú)賤（沒(méi)有） 21.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與目前的用法分析對(duì)的的一組是：( A ) ①古之學(xué)者必有師。 ②師者，因此傳道授業(yè)解惑也 ③今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。 ④小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也 ⑤弟子不必不如師，師不必賢于弟子

12、 ⑥吾從而師之 A．全不相似 B．②③⑤和目前的用法相似 C．全都相似 D．①③⑥和目前的用法相似 22.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)含義相似的一組是：( B ) A．師道之不傳也久矣 B．道之所存，師之所存也 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 圣人無(wú)常師 C．作《師說(shuō)》以貽之 D．其為惑也，終不解矣 貽笑大方 于其身也，則恥師焉，惑矣 23．下列各組中加點(diǎn)的虛詞用法完全相似的一項(xiàng)是（ C ）

13、 A．于其身也，則恥師焉／則群聚而笑之 B．師道之不傳也久矣／古之學(xué)者必有師 C．乃不知有漢，無(wú)論魏晉／今其智乃反不能及 D．小學(xué)而大遺／人非生而知之者 24.下列各組句子中，“因此”的用法不同于其她三項(xiàng)的一項(xiàng)是（A ） A 師者，因此傳道受業(yè)解惑也 B 因此興懷，其致一也 C 圣人之所覺(jué)得圣 D 此因此學(xué)者不可以不深思而慎取之也 25.下列句中“其”的用法與例句相似的一項(xiàng)是（B ） 例句：其聞道也固先乎吾 A．其皆出于此乎 B．吾未見(jiàn)其明也 C．其可怪也歟 D．授之書(shū)而習(xí)其句讀 26.選出對(duì)下列6句中加點(diǎn)的“于”字意義

14、判斷對(duì)的的一項(xiàng)（C ） ①而恥學(xué)于師 ②其皆出于此乎 ③于其身也 ④師不必賢于弟子 ⑤不拘于時(shí) ⑥學(xué)于余 A．全相似 B．各不相似 C．只有①⑥相似 D．只有②③⑤相似 27.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是(C) A．君子生非異也 B．師者，因此傳道受業(yè)解惑也 C．斯天下之民至焉 D．或師焉，或不焉 28.下列加點(diǎn)字的用法不同于其她三項(xiàng)的是（C ） A．師道之不傳也久矣 B．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒 C．是故圣益圣，愚益

15、愚 D．假舟楫者，非能水也 29.下列各句與例句句式特點(diǎn)相似的一項(xiàng)是（B） 例句：句讀之不知，惑之不解 A．師者，因此傳道受業(yè)解惑也 B．大王來(lái)何操？ C．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D．不拘于時(shí)，學(xué)于余 30. 選出下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（B ） A．韓愈是中唐散文家、詩(shī)人，字退之，以其祖籍，世稱(chēng)韓昌黎；以其官職，世稱(chēng)韓吏部；死后謚“文”，故又稱(chēng)韓文公。 B．韓愈與同步代的另一散文家白居易一起倡導(dǎo)了出名的古文運(yùn)動(dòng)，反對(duì)浮夸不實(shí)的文風(fēng)，主張“惟陳言之務(wù)去”，倡導(dǎo)先秦古文言之有物的文風(fēng)。 C．韓愈被蘇軾譽(yù)為“文起八代之衰”，又被明

16、人列為“唐宋八人們”之首，其代表作除《師說(shuō)》外，另有《馬說(shuō)》《祭十二郎文》等。 D．韓愈借《師說(shuō)》告誡學(xué)生李蟠，論述了從師學(xué)習(xí)的重要性，批判了士大夫恥學(xué)于師的陋習(xí)，體現(xiàn)了作者不顧世俗，獨(dú)抒己見(jiàn)的斗爭(zhēng)精神。 31．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全都對(duì)的的一組是（C ） A．凄切（qiè） 羅綺（qí） 處（chù）之泰然 適逢其會(huì)（huì） B．相（xiāng）看 凝噎（yē） 間不容發(fā)（f?。? 參（cēn）差不齊 C．應(yīng)（yīng）屆 暮靄（ǎi） 良辰（chén）美景 重湖疊巘（yǎn） D．與（yǔ）會(huì) 千騎（jì） 字

17、字珠璣（jī） 荷（hè）槍實(shí)彈 32．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（A ） A．催促 軍帳 噤若寒蟬 勝券在握 B．暮靄 競(jìng)?cè)? 不勘入目 不屈不撓 C．天塹 簫鼓 寥若辰星 九宵云外 D．嘉賓 夜暮 嘻笑怒罵 童叟無(wú)欺 33．下列對(duì)詞句中加紅詞語(yǔ)的解釋?zhuān)绣e(cuò)誤的一組是（D ） A．帳飲無(wú)緒（沒(méi)有心緒，沒(méi)有好心情） 市列珠璣（泛指珍珠） B．蘭舟（船的美稱(chēng)）催發(fā) 重湖疊巘（山峰） C．竟無(wú)語(yǔ)凝噎（由于激動(dòng)或悲哀而說(shuō)不出話(huà)） 羌管弄（吹奏）晴 D．此去

18、經(jīng)年（通過(guò)一年） 圖（描繪）將好景 34．古代詩(shī)歌中，因聲律的規(guī)定，常常顛倒詞序，下列詩(shī)句中顛倒了詞序的一項(xiàng)是（C ） A．留戀處，蘭舟催發(fā)　 B．今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)? C．此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè) D．云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪 35．下列文學(xué)常識(shí)的表述，不對(duì)的的一項(xiàng)是（C ） A．詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋。詞原為歌詞，是可以和樂(lè)歌唱的詩(shī)體，屬于詩(shī)的一種。詞有諸多別稱(chēng)，如“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。 B．慢詞是篇幅長(zhǎng)的、節(jié)奏緩慢的詞。慢，有延長(zhǎng)引伸的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱

19、得緩慢了?！锻３薄贰队炅剽彙范紝儆诼~。 C．詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令、中調(diào)；按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照等是婉約派的重要作家。 D．柳永原名三變，字耆卿。她精通音律，創(chuàng)制了大量慢詞。她善于鋪敘，把寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體；詞大都反映大都市中的繁華風(fēng)光，抒發(fā)離愁別恨的痛苦。 36．對(duì)詞中語(yǔ)句的解讀，不確切的一項(xiàng)是（C ） A．“寒蟬凄切”──蟬聲本是聒噪的，詩(shī)人卻以“凄切”來(lái)形容，正好含蓄地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的心情；宋代汴河兩岸多植柳樹(shù)，“高柳亂蟬嘶”，這開(kāi)篇四字又暗示了送別的環(huán)境。 B．“都門(mén)帳飲無(wú)緒”──不僅明寫(xiě)送別的地點(diǎn)，并且毫無(wú)隱晦地暗示了送別時(shí)的情

20、感世界──無(wú)緒飲酒。 C．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”──盡管我留戀，我懷念，然而，我走了又去，去了一程又一程，經(jīng)歷了千里風(fēng)塵，我終于來(lái)到廣闊無(wú)垠的楚地。 D．“此去經(jīng)年……更與何人說(shuō)”──我這一走，至少得有一年。戀人啊，縱然有良辰美景，也形同虛設(shè)；縱然有深情蜜意，我還能向誰(shuí)訴說(shuō)？ 37．對(duì)《雨霖鈴》的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D ） A．詞的上闋寫(xiě)一對(duì)戀人分別時(shí)難舍難分的別情，但詞人并沒(méi)有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過(guò)景物的描寫(xiě)、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。 B．“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”兩句，語(yǔ)言通俗而感情誠(chéng)摯，形象逼真，如在眼前，寥寥十一字，真是力敵千鈞！

21、 C．“念去去”二句中的“念”字用得特別好，背面用“去去”二字疊用，更顯示出激越的聲情，讀時(shí)一字一頓，于是覺(jué)得路途茫茫，道路修遠(yuǎn)。 D．“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境?！按巳ァ倍?，呼應(yīng)上闋“念去去”，“經(jīng)年”二字呼應(yīng)“今宵”，在時(shí)間和思路上步步推動(dòng)，構(gòu)造疏散有致。 38．對(duì)《雨霖鈴》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C ） A．柳永本是南方人，在汴京仕途失意，內(nèi)心布滿(mǎn)惆悵，決計(jì)離京赴外地。但一想到要與戀人分別，將失去愛(ài)的慰藉，更覺(jué)凄苦萬(wàn)種，無(wú)以名狀。 B．全詞基調(diào)極其低沉。詩(shī)人又善于借助人物的神態(tài)來(lái)烘托心情，如“執(zhí)手相看淚眼”“無(wú)語(yǔ)凝噎”等，使低沉的基調(diào)更顯低沉。 C．詩(shī)人擅長(zhǎng)移

22、情于景，擅長(zhǎng)渲染氛圍，使人物情感明朗化。像“對(duì)長(zhǎng)亭晚”與“蘭舟催發(fā)”，都是情化了的語(yǔ)言，產(chǎn)生了鮮明的美學(xué)價(jià)值和誘人的魅力。 D．詩(shī)人充足發(fā)揮想象，進(jìn)行了精心構(gòu)思。上闋面對(duì)秋天的傍晚，乃是實(shí)事、實(shí)景、實(shí)情；下闋設(shè)想別后情景，無(wú)疑為虛寫(xiě)。全詞正是運(yùn)用這種實(shí)虛結(jié)合的手法，塑造了完美形象，提高了藝術(shù)品位。 39．下列加粗詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C） A．會(huì)須一飲三百杯。（會(huì)、須皆有應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑迹?? ?? B．鐘鼓饌玉局限性貴。（美好的飲食。饌，吃喝。玉，玉一般美好） 古來(lái)圣賢皆寂寞。（被世人冷落的意思） C．陳王昔時(shí)宴平樂(lè)。（此前的大王。陳，時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)的。宴，宴會(huì)） 斗酒十千恣觀謔（恣

23、，放縱，無(wú)拘束。謔，玩笑） D．徑須沽取對(duì)君酌。（徑，就，即。沽，通“酤”，買(mǎi)或賣(mài)，這里指買(mǎi)） 與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。（銷(xiāo)，同“消”，使不復(fù)存在） 40．對(duì)《將進(jìn)酒》一詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（D） A．這首詩(shī)的主旨跟《蜀道難》不同，它著力刻畫(huà)詩(shī)人的自我形象。 B．這首詩(shī)的感情基調(diào)，憤激之情是占主導(dǎo)地位的。豪放只是它的外殼，而憤激則是內(nèi)核。 C．這首詩(shī)中，詩(shī)人感情的發(fā)展變化極快。開(kāi)頭四句寫(xiě)悲，“人生”如下六句寫(xiě)歡。“鐘鼓”如下六句寫(xiě)憤激之情?！爸寥恕本渲两Y(jié)尾寫(xiě)狂放之情。 D．詩(shī)的開(kāi)頭兩聯(lián)用的是古代民歌中賦的手法，渲染了一種闊大的境界，讀來(lái)很有聲勢(shì)，又富有慷慨悲壯的韻味。 二、判斷（出題教師

24、：藝術(shù)工程丁寧） 1.《琵琶行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，“行”是古詩(shī)的一種體裁。詩(shī)前有小序，交代了作詩(shī)的起因，對(duì)我們理解全詩(shī)很有協(xié)助。（√） 2.《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾詞的代表作。上半闋著重寫(xiě)赤壁的壯麗，從而聯(lián)想到歷史上的英雄人物；下半闋寫(xiě)人物的業(yè)績(jī)，抒發(fā)對(duì)古代英雄的向往和自己未能建功立業(yè)的感慨。（×） 3.《琵琶行》中把琵琶女的命運(yùn)和詩(shī)人自己的身世很自然地聯(lián)系在一起，把敘事和抒情有機(jī)地結(jié)合到一起，并成功地運(yùn)用了比方、對(duì)比、烘托等多種藝術(shù)手法，使詩(shī)的思想性和藝術(shù)性都達(dá)到了很高的水平。（√） 4.詞有詞牌，詞牌是指詞的題目。一般來(lái)說(shuō)，一首詞為一闕，“闕”在文字上，指詞的分段。（×）

25、 5.詞牌是指詞的曲調(diào)名稱(chēng)。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段俗為上片、下片，或稱(chēng)上闕、下闕，由于一曲便是一闕。（√） 6.詞牌指填詞用的曲牌名，“念奴嬌”、“永遇樂(lè)”之類(lèi)便是；它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”、“京口北固亭懷古”之類(lèi)只但是是副標(biāo)題。一曲為一闕，闕在文字上指詞的曲調(diào)。（√） 7．韓愈的《師說(shuō)》有“六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之”一句，其中的“六藝”是指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、術(shù)這六種基本技能。（×） 8．四書(shū)五經(jīng)：四書(shū)，指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；五經(jīng)，指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《左傳》。（×） 9．《左傳》，國(guó)內(nèi)第一部敘事詳備的編年體史書(shū)。

26、（√） 10．《史記》，國(guó)內(nèi)第一部紀(jì)傳體斷代史。（×） 11．在唐代，官員官服的顏色因官位的高下而有所不同，高檔官員一般是紫色或紅色，有“大紫大紅”“紅得發(fā)紫”等說(shuō)法，官階低的一般是青色或黑色，從《琵琶行》“司馬青衫”可以看出，李白當(dāng)時(shí)的官階比較低。（×） 12．“出”在古代一般是指地方的官員到朝廷擔(dān)任要職，如《琵琶行》中有“予出官二年”。 （×） 13．“師者，因此傳道受業(yè)解惑也”不含通假字（×） 14．韓愈與同步代的另一散文家白居易一起倡導(dǎo)了出名的古文運(yùn)動(dòng)，反對(duì)浮夸不實(shí)的文風(fēng)，主張“惟陳言之務(wù)去”，倡導(dǎo)先秦古文言之有物的文風(fēng)。（×） 15“大江東去”中的“大江”指長(zhǎng)江。（√）

27、 16“故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，舊地，這里指當(dāng)年赤壁戰(zhàn)場(chǎng)。（√） 17．“卷起千堆雪”和“強(qiáng)虜灰飛煙滅”兩句都運(yùn)用了比方修辭格。（×） 18．“羽扇”“綸巾”都是古代儒將的裝束。（√） 19．大部分詞調(diào)提成兩段，甚至三段、四段，分別稱(chēng)為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。段在詞中又叫“片”或“闋”。一首詞的上下兩段分別稱(chēng)上下片或上下闋。（√） 20．從晚唐五代到宋的溫庭筠、晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風(fēng)雖不無(wú)差別，各有擅長(zhǎng)，但大體上可歸諸婉約范疇。（×） 21．婉約詞風(fēng)，其內(nèi)容重要是寫(xiě)男女情愛(ài)，離情別緒，傷春悲秋，光景流連；其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉，情景交融，聲調(diào)

28、和諧。（√） 22．蘇軾，北宋文學(xué)家，為“唐宋八人們”之一。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比方，其詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后世影響很大。（√） 23．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”開(kāi)頭幾句，寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴。作者從眼前滾滾東去的長(zhǎng)江寫(xiě)起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長(zhǎng)河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長(zhǎng)河的波濤所淘盡。（√） 24．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@三句正面描寫(xiě)赤壁的景色，歷來(lái)為人所稱(chēng)道?！按薄芭摹薄熬怼比齻€(gè)動(dòng)詞，非常富有體現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪同樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫(xiě)出了赤壁壯麗的景色。

29、（√） 25．“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。”這兩句中，“江山如畫(huà)”是對(duì)前面寫(xiě)景的總結(jié)，“一時(shí)多少豪杰”既是對(duì)前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫(xiě)周瑜張本。（√） 26.白居易，字樂(lè)天，自號(hào)香山居士，中唐時(shí)期杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。（√） 27.白居易是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，著有《白氏長(zhǎng)慶集》。（×） 28.諷喻詩(shī)《秦中吟》《新樂(lè)府》、七言古詩(shī)《賣(mài)炭翁》和七言律詩(shī)《錢(qián)塘湖春行》都是白居易膾炙人口的作品。（√） 29.白居易的代表作是長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》。（√） 30 “間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”體現(xiàn)了樂(lè)聲的冷澀。（×） 三、多選（出題教師：藝

30、術(shù)工程王俊麗） 1. 下面對(duì)《將進(jìn)酒》一詩(shī)的解說(shuō)不對(duì)的的兩項(xiàng)是（ AC ）。 A．這首詩(shī)屬近體詩(shī)，以七言為主，雜有長(zhǎng)短句。 B．開(kāi)頭借黃河水起興，抒發(fā)的是青春易逝、功業(yè)未成的愁緒。 C．詩(shī)中的“陳王”指的是曹操，借此典故目的是為了抒發(fā)自己不受重用的怨恨之情。 D．本詩(shī)忽悲忽樂(lè)，忽樂(lè)忽悲，悲中有樂(lè)，樂(lè)中有悲。這種思想感情的特點(diǎn)自然形成了波瀾起伏、轉(zhuǎn)折多姿的章法特點(diǎn)。 2. 下列《將進(jìn)酒》一詩(shī)分析不當(dāng)?shù)氖牵?BC?。?。 A．詩(shī)歌前四句連用兩個(gè)“君不見(jiàn)”領(lǐng)起，且均用了夸張手法：一、二句為空間范疇的夸張，三、四句是時(shí)間范疇的夸張。 B．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”體現(xiàn)了詩(shī)人及時(shí)

31、行樂(lè)的悲觀避世的思想。C．“天生我材”兩句體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己雖為“材”而又無(wú)“財(cái)”的命運(yùn)的悲嘆。 D．詩(shī)中舉“陳王”為“飲者”之代表，是由于曹植喜飲酒且自命不凡的性格及有志難展的遭遇與詩(shī)人相似。 3.有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（　BD ） A.人生得意須盡歡 B.天生我才必有用 C.徑須沽取對(duì)君酌 D.與爾同消萬(wàn)古愁 4.對(duì)句中詞義解釋不對(duì)的的一項(xiàng)是（　AC　 ） A. 會(huì)須一飲三百杯 會(huì)須：必須。 B. 將進(jìn)酒，杯莫停 將：請(qǐng)。 C. 斗酒十千恣歡謔 斗酒：比賽喝酒。 D. 古來(lái)圣賢皆寂寞 　 寂寞：詩(shī)中是被人冷落的意思。 5. 使用了典故的兩句是（　AB　 ） A. 烹羊宰牛且

32、為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。 B. 陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。 C. 岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。 D. 君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。 6. 對(duì)《將進(jìn)酒》解說(shuō)不對(duì)的的兩項(xiàng)是（　BC　 ） A. “岑夫子”姓岑，“夫子”是對(duì)人的尊稱(chēng)，“先生”的意思：“丹丘生”名丹丘，“生”是對(duì)年青人的稱(chēng)呼。 B. 題目中的“將進(jìn)酒”是“請(qǐng)您喝酒”的意思，是李白根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容所命的詩(shī)題。 C. “鐘鼓饌玉”形容富貴豪華的生活，鐘鼓，鳴鐘擊鼓作樂(lè)。饌玉，華麗的首飾。 D. 置酒會(huì)友的并不是李白，詩(shī)中的“將進(jìn)酒”是詩(shī)人酒酣耳熱之際，興會(huì)淋漓之時(shí)，將賓作主的狂放之態(tài)。 7. 從下面選出環(huán)

33、境描寫(xiě)的句子（　BD　 ） A．轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情 B．東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白 C．我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧 D．醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。 8.《琵琶行》中的小序的作用有（　ABCD　 ） A. 扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的重要通過(guò)。 B. 概括了琵琶女的身世。 C.闡明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。 D. 為全詩(shī)定下了凄切傷懷的感情基調(diào)。 9．下列句中“言”字意義相似的兩項(xiàng)是（　AD ） A．七言律詩(shī)　　　　 B. 自言本是京城女 C. 東船西舫悄無(wú)言　　 D. 六百一十六言 10. 《琵琶行》一詩(shī)的下列詩(shī)句中，起到烘托琵琶女琴技作

34、用的選項(xiàng)是（　AC ） A. 忽聞水上琵琶/聲，主人忘歸客不發(fā)。 B. 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 C. 東船西舫情無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 D．去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。 11. 對(duì)《念奴嬌 赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一句分析對(duì)的的兩項(xiàng)是（　CD　 ） A．是虛寫(xiě)?！按蠼瓥|去”比方千古歷史，猶如水里淘金同樣，最后沉淀出歷史人物。 B．是實(shí)寫(xiě)。寫(xiě)出東去的長(zhǎng)江，波濤沖刷，不見(jiàn)一絲舊跡，只有某些優(yōu)秀人物還留在人間的傳說(shuō)中。 C．從大處著筆，虛實(shí)結(jié)合，不僅給人以極佳的視聽(tīng)效果，寫(xiě)盡雄偉壯闊的長(zhǎng)江氣勢(shì)，并且化空間為時(shí)間，從具體有形的長(zhǎng)江，寫(xiě)到抽象的歷史長(zhǎng)

35、河，從對(duì)自然偉力的驚嘆轉(zhuǎn)到對(duì)歷史英雄的羨嘆。 D．用長(zhǎng)江、千古風(fēng)流人物構(gòu)成一種極為廣闊悠久的時(shí)空背景，引出作者胸中萬(wàn)古的豪情。 12．下列選項(xiàng)中對(duì)“羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”一句理解對(duì)的的三個(gè)選項(xiàng)是（　ABD　 ） A.手握羽扇，頭戴綸巾，這種儒將裝束顯示出周瑜神情的沉著嫻雅。 B.“強(qiáng)虜”指強(qiáng)大的敵人，“強(qiáng)虜灰飛煙滅”說(shuō)的是赤壁之戰(zhàn)中曹操水軍大敗的狀況。 C.“談笑間”說(shuō)的是曹操的水軍不堪一擊，因而使周瑜在談笑之間就輕松取勝了。 D.此句隱含作者對(duì)英雄業(yè)績(jī)的艷羨，以及因自己年將半百而功業(yè)無(wú)成的感慨。 13．對(duì)“亂石穿空”三句理解分析對(duì)的的三項(xiàng)是（　ABD　 ） A．一種

36、“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢(shì)。 B．“拍”不僅給人大浪撞擊大石的視覺(jué)形象，還給人以撞擊的聽(tīng)覺(jué)效果。 C．“卷起千堆雪”句用擬人手法，呈現(xiàn)出波濤翻卷動(dòng)亂之貌，寫(xiě)出浪花激濺之狀。 D．一種“驚”字既寫(xiě)出波濤之洶涌氣勢(shì)，更寫(xiě)出波濤給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)。 14.．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述對(duì)的的三項(xiàng)是（　ACD　 ） A．大部分詞調(diào)提成兩段，甚至三段、四段，分別稱(chēng)為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。段在詞中又叫“片”或“闋”。一首詞的上下兩段分別稱(chēng)上下片或上下闋。 B．從晚唐五代到宋的溫庭筠、晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風(fēng)雖不無(wú)差別，各有擅長(zhǎng)，但大體上可歸諸婉約范疇。

37、C．婉約詞風(fēng)，其內(nèi)容重要是寫(xiě)男女情愛(ài)，離情別緒，傷春悲秋，光景流連；其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉，情景交融，聲調(diào)和諧。 D．蘇軾，北宋文學(xué)家，為“唐宋八人們”之一。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比方，其詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后世影響很大。 15. 對(duì)“羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”理解不對(duì)的的選項(xiàng)是（ ABC ） A．“羽扇綸巾”,指諸葛亮。這句體現(xiàn)處諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)沉著，大破曹軍。 B．“羽扇綸巾”，指諸葛亮。這句體現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)沉著，協(xié)助周瑜大破曹軍 C．“羽扇綸巾”，指周瑜。這句體現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)沉著，協(xié)助諸葛亮大破曹軍 D．“羽扇綸巾”,指周瑜。這句體現(xiàn)處周瑜衣

38、著儒雅，儀態(tài)沉著，大破曹軍。 16. 對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解欠妥的兩項(xiàng)是（　CD　 ） A．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_(kāi)頭幾句，寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴。作者從眼前滾滾東去的長(zhǎng)江寫(xiě)起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長(zhǎng)河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長(zhǎng)河的波濤所淘盡。 B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@三句正面描寫(xiě)赤壁的景色，歷來(lái)為人所稱(chēng)道。“穿”“拍”“卷”三個(gè)動(dòng)詞，非常富有體現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪同樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫(xiě)出了赤壁壯麗的景色。 C．“遙想公瑾當(dāng)年”句中“遙想”一詞統(tǒng)領(lǐng)

39、的內(nèi)容是“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”。 D．詞的下闋通過(guò)對(duì)周瑜的回憶，體現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩(shī)人得出人生如夢(mèng)的感慨，不如及時(shí)行樂(lè)，因而覺(jué)得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。 17. 下列句中的詞語(yǔ)的解釋有誤的兩項(xiàng)是（??AD ???） A．都門(mén)帳飲無(wú)緒(緒，頭緒) B．暮靄沉沉楚天闊（ 云氣，霧氣）???? C．更那堪、冷落清秋節(jié)（忍受，承受） D．此去經(jīng)年（一年） 18．對(duì)“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”三句的作用理解對(duì)的的一項(xiàng)是（? CD ） A．渲染功業(yè)無(wú)成的傷感。 B．運(yùn)用比方，使形象更加鮮明。 C．交代辭別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境。 D．景物描寫(xiě)，為

40、全詞定下凄涼傷感的基調(diào)。 19．對(duì) “執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的寫(xiě)作技法理解對(duì)的的兩項(xiàng)是（ BC ） A．運(yùn)用夸張手法，體現(xiàn)人物感情。 B．運(yùn)用白描手法，寫(xiě)人物動(dòng)作、情態(tài)。 C．運(yùn)用工筆細(xì)描，將一對(duì)情人傷心失魄之狀躍然紙上。 D．運(yùn)用虛擬想象手法，體現(xiàn)深厚的感情。 20．“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@句話(huà)描繪的“景”和“情”分別是（ CD ） A．幽靜的?? B．恬淡的 C．凄冷的?? D．凄苦的 21. 下列句子中的“師”跟“古之學(xué)者必有師”一句中的“師”字用法相似的兩項(xiàng)是（ AC ） A．道之所存，師之所存也。 B. 吾從而師之

41、 C．弟子不必不如師 D. 孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 22. 下列加點(diǎn)字的讀音完全對(duì)的的兩項(xiàng)是（ AD ） A．郯子(tán)　　萇弘(chánɡ) 李蟠(pán) B．句讀(dú) 窮兵黷武(dú) 買(mǎi)櫝還珠(dú) C．傳記(zhuàn) 傳宗接代(chuán) 六藝經(jīng)傳(chuán) D．貽之(yí) 心曠神怡(yí) 甘之如飴(yí) 23. 選出加點(diǎn)的詞古今意義不相似的三項(xiàng)（ ABC ） A．古之學(xué)者必有師 B．余嘉其能行古道 C．小學(xué)而大遺 D．愛(ài)其子，擇師而

42、教之 24.下列各句中的“之”字用法相似的兩句是（ BD ） A．何陋之有 B．郯子之徒 C．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 D．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人 25. 下列各句中加點(diǎn)詞與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法相似的三項(xiàng)是（ ABD ） A．且庸人尚羞之，況于將相乎 B．于其身也，則恥師焉 C．卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之 D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 26. 選出加點(diǎn)的詞古今意義不同的兩項(xiàng)（ BD ） A．古之學(xué)者必有師 B．愛(ài)其子，擇師而教之 C．吾從而師之 D．聞道有先后 27. 下列句子中沒(méi)有通假字的兩項(xiàng)是（ BD ） ?A．師者

43、，因此傳道受業(yè)解惑也。 ?B．夫庸知其年之先后生于吾乎?？??? ?C．或師焉，或不焉?。???????? ?D．人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 28. 下列加線詞語(yǔ)的含義與目前的用法不相似的是（ ABCD ） ?A．師者，因此傳道授業(yè)解惑也 ?B．小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也 ?C．古之學(xué)者必有師?? ?D．年十七，好古文 29. 下列說(shuō)法，有誤的兩項(xiàng)是（ AD ） A.《師說(shuō)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《捕蛇者說(shuō)》中的“說(shuō)”，是古代的一種文體，相稱(chēng)于現(xiàn)代的記敘文。 B.“三人行，則必有我?guī)煛闭Z(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》，原句是“三人行，必有我?guī)熝伞薄? C.“六藝經(jīng)傳”中“六藝”指《詩(shī)》

44、、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》 D.郯子、萇弘、師襄、老聃與孔子都是同一時(shí)代的人，孔子曾向她們學(xué)過(guò)禮法。 30. 下列詞語(yǔ)解釋全對(duì)的的兩項(xiàng)是（ BD ） A.傳道受業(yè)：傳授道理，接受學(xué)業(yè) 師道之不傳：從師的風(fēng)尚不流傳 B.恥學(xué)于師：以向教師學(xué)習(xí)為恥 小學(xué)而大遺：小的方面(倒要)學(xué)習(xí)，大的方面(卻)放棄了。 C.不恥相師：不覺(jué)得互相做教師可恥。 六藝經(jīng)傳：六種技能和簡(jiǎn)介解釋的書(shū)。 D.嘉：贊許；不齒：屑與之同列，即看不起。 四、作文40分（出題教師：藝術(shù)工程王俊麗） 一、有人說(shuō)，現(xiàn)代職校學(xué)生常常是矛盾的。一方面帶著個(gè)性化的臉頰，她們開(kāi)始結(jié)識(shí)到自我，自信“

45、我就是我”；另一方面，在繽紛炫目、并且必須面對(duì)的生活面前，她們有時(shí)也迷茫，常常會(huì)問(wèn)；“誰(shuí)能告訴我：我是誰(shuí)？”? 請(qǐng)結(jié)合自己成長(zhǎng)中的切身經(jīng)歷，以“我的故事”為話(huà)題，講出一段真實(shí)的體驗(yàn)和感受，嚴(yán)禁抄襲。 規(guī)定： ① 故事要真實(shí)可信，要有真情實(shí)感； ② 文體不限，題目自擬； ③ 不少于600字； ④ 文中不得浮現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 二、一年的中職生活即將結(jié)束，請(qǐng)你給父母或朋友寫(xiě)一封信，分享自己在學(xué)習(xí)上的收獲和生活中的感悟。 規(guī)定： ①書(shū)信的格式規(guī)范； ②文中浮現(xiàn)的校名、人名須用ＸＸ替代； ③字?jǐn)?shù)不少于600字。 三、閱讀下面一段文字，然后作文。（40分） 我們行走

46、在成長(zhǎng)的路上，行囊里有父母的叮濘，有師長(zhǎng)的教導(dǎo)，有朋友的關(guān)愛(ài)，尚有一路上儲(chǔ)藏起來(lái)的勇氣、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)… … 請(qǐng)以“我的行囊”為題目，寫(xiě)一篇文章。 規(guī)定： ①除詩(shī)歌外文體不限 ②字?jǐn)?shù)不少于600 字 ③文中不得浮現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 四、也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤(rùn)的一棵干枯小草快慰的歡笑？也許你只是一抹陽(yáng)光，但你怎能忘卻你撥開(kāi)陰霾天空時(shí)人們眼中希冀的眼神？生活是一首樂(lè)曲，如果沒(méi)有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 　　請(qǐng)以“我也是生活的主角”為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字以上的文章?？梢跃幨龉适?，抒發(fā)感情，刊登議論。文體不限,立意自定。 五、

47、進(jìn)入職校學(xué)習(xí)，也進(jìn)入了不同于以往學(xué)校的諸多專(zhuān)業(yè)課堂，帶給我們諸多不同樣的見(jiàn)聞和感受。請(qǐng)以“一堂難忘的專(zhuān)業(yè)課”為題，寫(xiě)一篇記敘文。 規(guī)定： ①字?jǐn)?shù)不少于600 字。 ②文中不得浮現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 作文評(píng)分原則： 一類(lèi)文，（36-40分）規(guī)定切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情誠(chéng)摯；符合文體規(guī)定，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字體工整；見(jiàn)解深刻，內(nèi)容豐富，有文采，有創(chuàng)意。 二類(lèi)文，（30-35分）規(guī)定符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)；基本符合文體規(guī)定，構(gòu)造完整，語(yǔ)言通順，字體較工整；見(jiàn)解較深刻，內(nèi)容較豐富，較有文采，較有創(chuàng)意。 三類(lèi)文，（25-29分）規(guī)定基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實(shí)；大體符合文體規(guī)定，構(gòu)造基本完整，語(yǔ)言基本通順，字?jǐn)?shù)不夠。 四類(lèi)文，（20-25分）偏離題意，中心不明或立意不當(dāng)，沒(méi)有什么內(nèi)容，感情虛假；不符合文體規(guī)定，構(gòu)造混亂，語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多，筆跡潦草難辨；字?jǐn)?shù)很少。