歷史與社會七下第七單第一課知識就是力量(學(xué)習(xí)化社會).ppt

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1、知識就是力量,——學(xué)習(xí)化社會,笑話:知識爆炸,師:“你為什么不學(xué)習(xí)?”生:“因為當(dāng)今是知識爆炸時代!”師:“那你更要好好學(xué)習(xí)呀!”生:“學(xué)有什么用?學(xué)到的知識就被爆炸了?!?知識爆炸時代,知識像原子裂變般地爆炸式增長。據(jù)統(tǒng)計,近十年人類知識總量超過以往二千年的總和,并以每十至二十年翻一番的速度不斷增長。全世界一年有80多萬種不同的書籍面世。如果你一天讀一本,你得花2000多年才能讀完一年所出的這些書。,與知識爆炸相伴的是知識老化速度日益加快。即使是剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生,入學(xué)時學(xué)的是最新的知識,待到四年后畢業(yè)時,已有90%所學(xué)的知識顯得陳舊了。,思考,如何在這個時代中生存?,認(rèn)識,,活到老,學(xué)到老!,

2、,孔子:發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至,微言大義,學(xué)習(xí)上發(fā)憤用功到連吃飯都忘記了,只要一有心得就高興得把什么煩惱事都丟在腦后,甚至連自己快要老了都不知道。,定義,一個人從出生到死亡所接受的一切教育,叫做“終身教育”。,,,據(jù)《南京晨報》報道,2002年全國年齡最大的考生、73歲的汪俠老人9月9日開始上學(xué)了,汪俠那年的高考成績?yōu)?13分,被南京醫(yī)科大學(xué)錄取,安排在5年制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。,老有所養(yǎng)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂。,,2005年6月,81歲的著名作家金庸先生向外界確認(rèn),自己將遠(yuǎn)赴英國劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位。曾擔(dān)任浙江大學(xué)文學(xué)院院長的金庸表示:“我感覺我的知識還是不夠,我希望能夠多

3、學(xué)一點東西,再回來教大家?!?終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為新世紀(jì)人們生存和發(fā)展的必然需要。,在你的身邊,你的長輩、親友們還有人在學(xué)習(xí)嗎?他們學(xué)些什么?為什么而學(xué)?又是怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的?,其人其事,1999年,一位來自武漢的中年職員想?yún)⒓赢?dāng)年的高考。當(dāng)他來到招生辦報名時,突然看到這樣一條規(guī)定:凡參加高考者必須未婚,且年齡一般不超過25歲。,設(shè)計,,對比這位中年人的遭遇和汪俠老人的成功,你發(fā)現(xiàn)了什么?,社會在發(fā)展,,學(xué)習(xí)化社會,2001年教育部作出規(guī)定,進(jìn)一步放寬參加高考的條件,取消年齡和婚否的限制。結(jié)果當(dāng)年全國就出現(xiàn)25歲以上的考生16265人,最大的73歲,實際錄取25歲以上學(xué)生1924人,其中50歲以上的

4、2人。,政策調(diào)整,目前,中國已擁有1.7萬多所老年大學(xué)和老年學(xué)校,初步形成了從城市到鄉(xiāng)村、從課堂到遠(yuǎn)程教育的全國老年教育網(wǎng)絡(luò)。從2000年開始,上海開展了學(xué)習(xí)化社區(qū)試點,把社區(qū)教育與社區(qū)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。,新事物,學(xué)習(xí)化社會,每一個公民享有在任何情況下都可以自由取得學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的各種手段?!總€人都必須終身堅持不斷的學(xué)習(xí)。,特點:終身學(xué)習(xí)(縱):活到老,學(xué)到老學(xué)習(xí)場地、方式多樣(橫)。,,,,周末在家,李阿毛纏著退休在家的李教授給他講故事?!敖淌跔敔?,給我講講楊利偉的故事吧。”“楊利偉?”“對呀!英雄楊利偉?!薄皸罾麄?,是誰呀,我明天再給你講好嗎?今天我給你講孫悟空三打白骨精吧。

5、”“教授爺爺,您也有不知道的嗎?”……第二天“楊利偉呀,中國第一代航天員……”“教授爺爺,您昨天還不知道,今天怎么就知道。了,”,請你猜測爺爺可以通過哪些途徑知道楊利偉的故事?,這兩張圖都反映出信息時代人們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段發(fā)生的巨大變化。學(xué)習(xí)突破了課堂的限制,學(xué)習(xí)更加方便、快捷、平等、民主。這種變化使越來越多的人接受到各種教育,學(xué)習(xí)化社會的趨勢日益明顯。,家庭網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),科普電影展現(xiàn)的核聚變圖,1、除了學(xué)校教育中的課堂學(xué)習(xí),我們還通過哪些途徑、利用什么手段來學(xué)習(xí)?2、這些學(xué)習(xí)方式和在校學(xué)習(xí)有什么不同?3、你選擇了哪種校外學(xué)習(xí)的方式?談?wù)勛约旱母惺堋?討論:,勵志經(jīng)典,,終身教育是:“人們在一

6、生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”,它指開始于人的生命之初,終止于人的生命之末,包括人發(fā)展的各個階段及各個方面的教育活動。既包括縱向的一個人從嬰兒到老年期各個不同發(fā)展階段所受到的各級各類教育,也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會各個不同領(lǐng)域受到的教育,其最終目的在于“維持和改善個人社會生活的質(zhì)量”。,你認(rèn)為終身教育對我國有什么特別的意義?,聯(lián)系國情,,,,,,,,,,,,人,人口,人力,人才,人手,,人口,,,人力,人才,人手,教育,只有一個辦法——教育.對于人口數(shù)量眾多的中國來說,人口一教育=沉重的包袱,人口十教育=豐富的資源。對于個人來說,學(xué)習(xí)是我們每個人開啟富裕之門的鑰匙。對于祖國和社會來說,它還關(guān)系到祖國的強(qiáng)盛和社會的繁榮。,如何使龐大的“人口”變成“人手”“人力”“人才”呢?,因此,不僅個人對終身學(xué)習(xí)的需求越來越強(qiáng)烈,國家也希望培養(yǎng)出擁有自主學(xué)習(xí)能力的人才,這一切都導(dǎo)致了學(xué)習(xí)化社會的形成。,知識就是力量,

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