中考生物總復習 第二部分 重點題型探究 題型二 識圖題 第三類 生物體的結構層次以及生物圈中的綠色植物.ppt

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1、題型二識圖題第三類生物體的結構層次以及生物圈中的綠色植物,要想在識圖題上有所突破，應注意以下幾點：1.牢固掌握大綱中要求掌握的基本圖形的結構名稱和它們的作用或功能。2.理解并掌握不同知識點之間的聯系。3.掌握理論圖與生物或生活實際的緊密聯系，并能用理論知識解決生產或生活中存在的一些實際問題。,【例】（2018福建龍巖）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注。下圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據圖回答下列問題：,（1）從構成生物體結構層次分析，A、D、E都屬于。（2）AB表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結構是。（3）C中該植株的莖中無結構，故莖不能長

2、得很粗。（4）E是由D中的發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經過重要的生理過程是。（5）由于豆科植物根瘤中的能將空氣中的氮轉化為可被植物吸收的含氮物質，因此在種植大豆的過程中往往不需要施氮肥。,器官,胚根,形成層,子房,傳粉和受精,根瘤菌,,（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響，有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)?！闭埬銕椭瓿梢韵绿骄繉嶒灒孩?00粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在中，在相同條件下浸泡一段時間。②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕。③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數，并比較兩組

3、種子萌發(fā)的時間，預測實驗結果：在甲、乙兩組種子萌發(fā)數目相同的情況下，若所用時間（填“甲＞乙”“甲=乙”或“甲＜乙”），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)。,清水,甲＜乙,【解析】（1）植物體的結構層次依次是細胞組織器官植物體。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。由圖可知，從構成生物體的結構層次分析，A種子、D花、E果實都是由不同的組織構成的器官。（2）種子萌發(fā)時，種子吸水膨脹，胚根最先突破種皮，發(fā)育成植物體的幼根。（3）木本植物的莖內有形成層，形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織，能不斷進行細胞分裂產生新細胞，向內產生新的木質部、向外產生新的韌皮部，使

4、植物的莖不斷長粗。大豆的莖中沒有形成層，故莖不能長得很粗。（4）綠色開花植物從開花到結果，中間必須經過傳粉和受精這兩個重要的生理過程。受精后，花的部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育形成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。因此E果實是由D中的子房發(fā)育而來的。,（5）根瘤菌與豆科植物有共生關系，根瘤菌長在豆科植物的根內，能將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質，從而增加土壤的肥力，提高農作物的產量。（6）該實驗是探究“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”。實驗變量是低濃度的鹽水，甲組為實驗組，乙組浸泡在清水中作為對照組。在甲、乙兩組種子萌發(fā)數目相同的情況下，若所用時間甲＜乙，則說明低濃度鹽水（2%的食鹽水）可以加快大豆種子的萌發(fā)；若所用時間甲≥乙，則說明低濃度鹽水（2%的食鹽水）不能加快大豆種子的萌發(fā)。,