三年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《1噸有多重(認(rèn)識(shí)噸)》教學(xué)

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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《1噸有多重（認(rèn)識(shí)噸）》教學(xué) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解１噸有多重。 　　2．掌握１噸＝１０００千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 　　3．結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　1．建立1噸的概念。 　　2．結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索 　　1．故事引入。 　　師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)曹沖稱(chēng)象的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)一定要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完故事還要回答提出的問(wèn)題呢！(師可隨之出示掛圖或多媒體畫(huà)面，并請(qǐng)一位同學(xué)講曹

2、沖稱(chēng)象的故事。) 　　師：故事講得很生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，你們想一想，大象到底有多重呢？ 　　(生可能回答：一定很重，會(huì)用克、千克作單位，也有可能用噸作單位；也可能發(fā)出疑問(wèn)：那得有多少千克呀？) 　　師引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克和千克說(shuō)明大象有多重，你認(rèn)為合適嗎？ 　　噸是較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？ 　　(引出課題：1噸有多重，并板書(shū)) 　　(二)探究交流，感知新知 　　1．⑴哪些物體的質(zhì)量是1噸呢？教師用課件（或圖片）逐一出示一個(gè)個(gè)情境圖，讓學(xué)生看一看，算一算。 　　350times;3=1050（千克）3頭水牛約重1000千克 　　100times;1

3、0=1000（千克）10桶油約重1000千克； 　　50times;20=1000（千克）20袋面粉約重1000千克； 　　25times;40=1000（千克）40人約重1000千克。 　　(2)小組匯報(bào)。 　　師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1噸＝1000千克，并介紹用字母表示：1t＝1000kg。 　　2．聯(lián)系生活，理解新知。 　　(1)舉例說(shuō)明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。 　　(掛圖或多媒體出示)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。 　　(2)讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。 　　(三)綜合應(yīng)用，鞏固拓展 　　完成書(shū)上的練一練(重新調(diào)整練習(xí)題的順序)，師

4、巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 　　1.填上合適的單位(克、千克、噸)：第3題 　　2.填一填。第1題 　　4千克＝()克3噸＝()千克 　　5000克＝()千克()t＝2000kg 　　18t＝()kg()kg＝6t 　　學(xué)生做完后，教師實(shí)物投影展示有代表性的學(xué)生作品，集體訂正。 　　3.學(xué)生先獨(dú)立完成練一練的第2題，然后與同桌說(shuō)一說(shuō)思考方法。 　　在○里填上＞＜或＝。 　　8000千克○8噸4500克○4千克 　　3t○3600kg 　　學(xué)生獨(dú)立思考再反饋交流，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)思考方法。 　　4.數(shù)學(xué)故事。 　　(1)估算。 　　剛才同學(xué)們聽(tīng)了曹沖稱(chēng)象的故事，大家一起來(lái)看一看，曹沖稱(chēng)了幾次才稱(chēng)完？(掛圖或多媒體出示) 　　船上的石頭稱(chēng)了8次才稱(chēng)完，記錄表如下： 　　第幾次12345678 　　質(zhì)量/kg280220250300230250270350 　　你知道這頭大象有多重嗎？請(qǐng)看一下記錄表，我們先來(lái)估算一下。給學(xué)生思考的時(shí)間，然后找生匯報(bào)。 　　(2)請(qǐng)同學(xué)們討論：曹沖為什么可以采用這個(gè)辦法稱(chēng)象，你還有更好的辦法嗎？ 　　(3)這頭大象到底有多重呢？先獨(dú)立計(jì)算大象的重量，再在小組內(nèi)交流一下計(jì)算結(jié)果。 　　各組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。 　　(四)集體反饋，反思總結(jié) 　　這節(jié)課有什么收獲？