安徽省蕪湖市 九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題

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1、 A．惟余莽莽（無(wú)邊無(wú)際）??俱往矣（都） 略輸文采（差、失） B．?dāng)嗾氯×x（截取） 褻瀆（輕慢，不敬）?垂手（伸手） C．陰晦（陰沉昏暗） 無(wú)端（無(wú)緣無(wú)故）??拮據(jù)（手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀 D．孜孜不倦（勤勉）???不言而喻（明白）???味同嚼蠟（形容寫(xiě)文章 ??????A、??妖嬈（rǎo） 襁褓（qǎng） 駢進(jìn)（pián） 唐雎（jū） ??????????????B、??承蜩(tiào) 枘鑿(luì) 鴻鵠(hú) 白頻(píng) ??????????????C、??風(fēng)騷(sāo) 休浸(jìng) 扶掖(yè) 樂(lè)毅(yuè) ???????

2、????????D、??佝僂(gōu) 舴艋(zé) 褻瀆(xiè) 縞素(gǎo) 2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第一次月考試題 時(shí)間：120?分鐘 滿(mǎn)分：120?分 學(xué)生分?jǐn)?shù)：___________ 請(qǐng)你在答卷過(guò)程中盡力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀，老師將根據(jù)你的卷面書(shū) 寫(xiě)情況給你計(jì)書(shū)面?2?分。 一、積累與運(yùn)用（23?分） 1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2?分） ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

3、有誤的一項(xiàng)是（ ）（2?分） ．． ． ． ． ．． ．． ．． ．．． ．．． 況不好） ．． ． ．．．． 或說(shuō)話(huà)枯燥無(wú)味） 3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。（2?分） A．筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要 工具。 B．事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。 C．通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。 D．今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。 4．找出下列說(shuō)法表述不正確的一

4、項(xiàng)。（ ）（2?分） A．詩(shī)，從文學(xué)角度看，詩(shī)、詞、曲都是詩(shī)歌；從形式上看，有古體 詩(shī)、近體詩(shī)；從表達(dá)方式看，可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。 B．小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描 寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)和個(gè)人生活的一種文學(xué)樣式。在三要素當(dāng)中，人物形 象的塑造是最主要的要素。 C．議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是 被證明和證明的關(guān)系。而論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。 D．雨果和莫泊桑都是法國(guó)著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的“短 篇小說(shuō)”之父，《巴黎圣母院》就是他的作品。  5．古詩(shī)文默寫(xiě)。（4?分

5、） ①田家少閑月，__________________。夜來(lái)南風(fēng)起，_________________。 （《觀刈麥》） ②晨起動(dòng)征鐸，_________________。雞聲茅店月，_________________。 （《商山早行》） ③陸游在《卜算子詠梅》中寫(xiě)梅高潔、堅(jiān)貞的詩(shī)句是________________， __________________。 ④劉方平在《月夜》中寫(xiě)春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)的詩(shī)句是 __________________，________________。 6.?.綜合性學(xué)習(xí)。（4

6、?分） 公元?2007?年?10?月，有著?50?多年歷史的中國(guó)航天事業(yè)翻開(kāi)新的一頁(yè)： 長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭載著中國(guó)首顆人造月球衛(wèi)星——“嫦娥一號(hào)”探 測(cè)器，劃破云霄，飛入太空，奔向月球…… （1）根據(jù)你的知識(shí)積累，發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)我國(guó)把這顆探測(cè)器命名 為“嫦娥”的原因。（2?分） （2）請(qǐng)寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古典詩(shī)詞名句。(2?分) ① ② （ 7.參照下列材料中的劃線(xiàn)部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，仿寫(xiě)句子。5 分） 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清

7、水清，那是江南祖祖 輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北， 共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜 與團(tuán)團(tuán)圓圓；唯在???????????????，江南江北，????????????????； 或 在???????????????????????，???????????????????????????????， 。 二、詩(shī)詞鑒賞（4?分） 菩薩蠻 （宋）高觀國(guó) 何須急管吹云暝，高寒滟滟開(kāi)金餅。今夕不登樓，一年空過(guò)秋。 桂花香霧冷，梧葉西風(fēng)影。客醉倚河橋，清光愁玉簫。 注釋?zhuān)孩?暝

8、：昏暗。②滟滟：月光搖動(dòng)的樣子?③金餅：比喻圓月。 8.這首詞中體現(xiàn)了季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)有哪些？ 9.你認(rèn)為作者在詞中表達(dá)的感情發(fā)生了怎樣的變化？ 1 而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量?展轉(zhuǎn)而生活，也不愿 意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦?恣睢 。 三、現(xiàn)代文閱讀（45?分） （一）?(15?分)我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我 想：我競(jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不 是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又

9、大家隔膜起來(lái)……然 ．． ．． ．． 而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我 還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我 所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿 望茫遠(yuǎn)罷了。 我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天 空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。 這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 《 （ 10．?故鄉(xiāng)》是一篇 ，選自《 》。?2?分） 11．

10、這幾段文字表達(dá)了我對(duì)新生活的( )的感情(2?分) A．感到惆悵?B.熱切向往 C.從充滿(mǎn)迷惘到有了堅(jiān)定信心?D.充滿(mǎn) 喜悅的心情 12．上文中三個(gè)加點(diǎn)“辛苦”的意思分別是（ ）（2?分） A.奔波勞碌 辛勤勞苦 處心積慮、挖空 心思 B?辛勤勞苦 奔波勞碌 處心積慮、挖空 心思 C.處心積慮、挖空心思 辛勤勞苦 .奔波勞碌 13?．“?我?想?到?希?望?，?忽?然?害?怕?起?來(lái)?了??！?這?句?話(huà)?的?意?思?是 （3?分） ， 14．文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片……金黃的圓月”?其作用是什

11、 么?(3?分) 15.?怎樣理解第?3?段末關(guān)于希望的兩句話(huà)的內(nèi)涵？（3?分） （二）中國(guó)公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言（11?分） 諸位畢業(yè)同學(xué)： 你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你 們一句話(huà)罷。這一句話(huà)是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！? 以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做 的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富 力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精 力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。 吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們

12、都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。 到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。 有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急須解決，哪有工夫去讀書(shū)？ 即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？” 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館方才讀書(shū)的，有了圖書(shū)館 也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不 肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū)，自 然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。〖A〗達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每 天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看十頁(yè)有用 的書(shū)，每年可看三千六百多頁(yè)

13、書(shū)；三十年讀十一萬(wàn)頁(yè)書(shū)。 諸位，十一萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看三種小報(bào) 也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào) 呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！ 〖B〗易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！? 學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。 （ 再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。?作者： 胡適） 16..本文的論點(diǎn)是??????????????。本文的論證方式是???????????、 相結(jié)合。（3?分） 17.這篇演

14、講行文流暢，層次清晰。其基本的論述思路是：提出贈(zèng)言→ →???????→表達(dá)希望和祝愿。（2?分） ” 18.“少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。?請(qǐng) 。 寫(xiě)出一句與該意思相同或相近的古詩(shī)句（要求是至少連續(xù)的兩句）（2 分） 19.指出文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩句話(huà)運(yùn)用的論證方法，并簡(jiǎn)析其作用。（4?分） 〖A〗 〖B〗 （三）?閱讀下面文章，完成第題。（17?分） ⑴明媚的三月三如期來(lái)臨，然而，三月三留給我印象最深的，不 是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀

15、砍樹(shù)的聲音。 ⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱 著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗 樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默 默地迎接著刀的洗禮。 ⑶“奶奶，您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？”我問(wèn)。在我的心里， 這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪 嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶 奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一 口氣，樹(shù)活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下

16、 2 一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。 等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 了什么仇呢？ ⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊， 繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀…… ⑸那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起 奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù) __________。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。 ⑹多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候， 在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一

17、幕。 ⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新 的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些 刀在梨樹(shù)干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也 是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們 ________地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù) 的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們 陳舊的冬衣。 ⑻“老伯，這樹(shù)為什么要這樣砍呢？”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老 人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有 ．． ⑼“你們讀書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)

18、干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡 了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ?。 ⑽“那有什么不好呢？” ⑾“那有什么好呢？”老人反問(wèn)道，?長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條， 根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了， 到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。” ⑿我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。 ⒀我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè) 人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的 枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜 予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以

19、拿出來(lái)奉獻(xiàn) 給收獲的季節(jié)。而另外一類(lèi)人，在生命的初期，就被一把把看似殘 酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀， ．． ⒁從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短 愛(ài)長(zhǎng)。 ⒂當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可 以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受， 去積蓄；在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛(ài)，用 生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 20、從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語(yǔ)，作為本文的標(biāo)題，將它寫(xiě) 在橫線(xiàn)上。（2?分） ________

20、__________________________________________________ __________ 21、根據(jù)文意，在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~。（2?分） （1）_____ ______（2） 22?、?第?⑺?段?中?作?者?用?“?一?個(gè)?個(gè)?微?縮?的?芭?蕾?女?郎?”?比?喻?的?是?： ________________?????????????????______?；?其?作?用?是?： ________________________。（3?分） 23、第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什 么

21、？“底”指的是什么？（每句話(huà)不超過(guò)?10?個(gè)字）（2?分） 謎： 底： 24、在文中找出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。（2?分） 。 25、根據(jù)語(yǔ)境，解釋第⒀段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。（2?分） 芬??芳??：??__________________________________________ __ 26、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢”一句，并將你的理 解寫(xiě)在下面。（4?分） ____________________________________________________________

22、 五、作文（50?分） 26.在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不乏各式各樣的報(bào)答：既有子女對(duì)父母的， 學(xué)生對(duì)老師的，受益者對(duì)恩人的；也有游子對(duì)故鄉(xiāng)的，赤子對(duì)祖國(guó)的； 當(dāng)然，我們也不應(yīng)忽視，還有人類(lèi)與大自然之間彼此的報(bào)答…… 請(qǐng)以《報(bào)答》為題，聯(lián)系生活和自己的切身感受，自選角度，寫(xiě)一篇 600?字左右的記敘文。 3

23、 （參考答案及解析） 書(shū)寫(xiě)分（2?分） 一、積累與運(yùn)用（21?分） 1.?（2?分）d 2.?（2?分）B 3.（2?分?）?b 4. （2?分） d 5.?（4?分，每空?0.5?分）（1）五月人倍忙，小麥覆隴黃 （2）客行悲故鄉(xiāng)。人跡板橋霜 （3）零落成泥碾作塵， 只有香如故。 （4）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗 （ 6.?（4?分，每小題?2?分）?1

24、）示例：嫦娥是我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的形象， 家喻戶(hù)曉，也象征著中國(guó)人民探索月球奧秘的夢(mèng)想，以嫦娥命名更 能體現(xiàn)我國(guó)探月事業(yè)的特征。（意思相近即可） （２）略 （ 7、?５分）示例：除夕 同賀迎春納福 重九 尋幾束茱萸 種 下四季難忘的殷殷切切和平平安安 二、詩(shī)詞鑒賞（4?分） 8、桂花 西風(fēng) 9、作者開(kāi)始時(shí)的心情是歡快開(kāi)朗的，后來(lái)心情就變得愁苦起來(lái)。 三、現(xiàn)代文閱讀（43?分） （一）（15?分） 10.（2?分）小說(shuō)???吶喊????????11.（2?分）c?????????????????12、 （2?分）a 13、（3?

25、分）對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的答案，不能明確回答新希望。 14、（3?分）景物，反映我對(duì)新生活想象憧憬，充滿(mǎn)了信心。 15、（3?分）作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奮斗 追求，希望便“無(wú)所謂有',有了希望并為之奮斗追求，希望便無(wú)所謂無(wú)。 人們都向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。這個(gè)結(jié)尾深化主題，給 人鼓舞和信心。 （二）（11?分）1６.（3?分）不要拋棄學(xué)問(wèn)；立論；駁論 1７.（2?分）論述學(xué)問(wèn)的重要；論述怎樣做學(xué)問(wèn) 1８.（２分）示例：少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭， 空悲切；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎 1９.（4?

26、分）〖A〗例證（或：事實(shí)論證、舉例論證），用事實(shí)證明“至 ； 于時(shí)間，更不成問(wèn)題”〖B〗引證，用易卜生的話(huà)引出學(xué)問(wèn)對(duì)人生成長(zhǎng) 重要性的說(shuō)法。 （三）（1７分）2０。（２分）刀之愛(ài)。??????2１、（２分）僥幸（慶 幸）。 2２（３分）、成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動(dòng)地描寫(xiě)出梨農(nóng)們砍 樹(shù)技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。 2３、（２分）迷：三月三奶奶砍棗樹(shù)；底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 2４、（２分）我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？ 2５、（２分）醞釀（或釀造）。 （ ２６、?4?分）在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。 （意思對(duì)即可） 四．作文（５０分） 4