新課標魯科版3-2 選修三3.1《交變電流的特點》 教案2

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1、 3.1 交變電流的特點 ［課時安排］：?1?課時 ［教學目標］： 1、?知識與技能 (1)．理解交變電流最大值和有效值的意義，知道它們之間的關(guān)系 (2)．能利用有效值的定義計算某些交變電流的有效值； (3).?理解交流的周期、頻率的含義，掌握它們之間的關(guān)系 2、?過程與方法： （1）能用等效法描述交變電流的有效值。 （2）通過實驗和例題，掌握最大值和有效值的概念。 （3）弄清表征交變電流物理量的含義。 3、?情感態(tài)度與價值觀： 通過學習體會描述事物的復雜性，樹立科學的學習和認識事物的態(tài)

2、 度。 ［教學重點］：交變電流的有效?值的概念； ［教學難點］：交變電流有效值概念的理解及應用有?效值的定義進行計算 ［教學器材］：示波器、電容器、多用電表、手搖發(fā)電機、燈泡等 ［教學方法］：講授、演示實驗 ［教學過程］： （一）引入新課 由課本中的《兩種電源》中引出：直流的電壓，電流都是恒定的，都不隨時 間變化，要描述直流電只用電壓和電流就足夠了，而交變電流的電流和電壓都隨 時間作周期性變化，因此要描述它，需要更多的物理量，這節(jié)課我們就來學習表 征交變電流的物理量。 （二）進行新課 1.恒定電流與交變電流的定義：

3、 1 閱讀課本內(nèi)容，由學生得出以下恒定電流與交變電流的區(qū)別： 恒定電流：電流的大小方向不隨時間變化 交變電流：電流的大小方向隨時間做周期性變化 2.交變電流的周期和頻率 交變電流是周期性變化的，用什么來描述 交流的周期性變化的快慢呢？ （1）周期（T）：交流電完成一次周期性變化所需的時間。 （2）頻率（f）：交流電在?1?秒內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。 單位：赫茲，符號：Hz （3）周期與頻率的關(guān)系： T＝1/f 或 f＝1/T 指出：我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活所用的交流電，周期是?0.02?秒，頻?率是?50Hz。

4、 3．最大值和有效值 （1）．交變電流的的最大值 從上面兩式和正弦曲線的圖像可知，矩形線圈在磁場中轉(zhuǎn)動一周時，有兩個 時刻處于最大值，不同時刻感應電動勢瞬時值不同。 交變電流的最大值（Em?和?Im）是交變電流在一個周期內(nèi)所能達到的最大值。 可以表示交變電流的強弱或電壓高低。 ［演示實驗］手搖發(fā)電機接入一個燈泡，當手勻速搖動，線框勻速轉(zhuǎn)動 時，小燈泡明亮?程度不斷變化，說明為什么？ 學生：小燈泡兩端的電壓（電流）不斷變化。 小燈泡是根據(jù)電流的熱效應來工作的，那么如何表示電流在一段時?間內(nèi)產(chǎn) 生的效果呢？ （2）．交變電流的

5、有效值 在實際工作中，常用交變電流的有效值來表示交流的大小。 交流的有效值是根據(jù)電流的熱效應來規(guī)定的。讓交流和直流通過相同的電 阻，如果它們在相同的時間內(nèi)，產(chǎn)生的熱量相等，就把這一直流的數(shù)值叫做這一 交流的有效值。 2 有效值表示交變電流產(chǎn)生的平均效果。只要與交變電流有相同的熱效應的直 流，其數(shù)值就可以表示交變電流的?有效值。 進一步明確有效值的定義。 正弦交流電的有效值和最大值之間的關(guān)系是： 2???????????????????? 2 I?=?I  m  m?=?0.707?I?U?=?

6、m U  =?0.707U  m 強調(diào)：①各類用電器銘牌所示的值均為有效值 ②各類交流電表所測得的值也均為有效值 ③凡是沒有說明的，所指的值均為有效值 （三）鞏固練習 1．某用電器允許的最大電壓是?300V，能否把它接入照明電路中，為什么？ 2．一電壓?U＝10V?的直流電通過電阻?R，在時間?t?內(nèi)產(chǎn)生的熱量與交流電通 過電阻?R?/2?時在同一時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相同，則該交流電壓的有效值為 V。 3．如圖，交流電的有效值是 。 4．正弦交流電壓的峰值為?10V，周期為?0.2S，將此電壓接

7、在?10?W?的電阻上， 在?0.05s?內(nèi)電阻上產(chǎn)生的熱量（ ） A、可能為零 B、一定為?0?.25J  4√2 0 -3√2 i(A) 0.01??0.02?0.03?0.04????t(s) C、不可能大于?0.25J D、可能小于是?0.25J 5．某交流電壓隨時間的變化規(guī)律如圖所示，則此交流電的頻率是_______Hz。 若將該電壓加在?10uf?的電容器上，則電容 器的耐壓值不應小于_________V；交流電 u?v 壓的有效值等于________V

8、 100 0  0.2  0.4???????0.6 ts -50 圖1?5 14 3 （四）作業(yè)布置 課文作業(yè)?P46（1）至（6） ［教學反思］ 4