人教版九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 27.2.1 第2課時(shí) 三邊成比例的兩個(gè)三角形相似 教案

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1、27.2.1 相似三角形的判定 第2課時(shí) 三邊成比例的兩個(gè)三角形相似                     1.理解“三邊成比例的兩個(gè)三角形相似”的判定方法;(重點(diǎn)) 2.會(huì)運(yùn)用“三邊成比例的兩個(gè)三角形相似”的判定方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題. 一、情境導(dǎo)入 我們現(xiàn)在判定兩個(gè)三角形是否相似,必須要知道它們的對(duì)應(yīng)角是否相等,對(duì)應(yīng)邊是否成比例.那么是否存在判定兩個(gè)三角形相似的簡(jiǎn)便方法呢? 在如圖所示的方格上任畫一個(gè)三角形,再畫第二個(gè)三角形,使它的三邊長(zhǎng)都是原來(lái)三角形的三邊長(zhǎng)的相同倍數(shù).畫完之后,用量角器比較兩個(gè)三角形的對(duì)應(yīng)角,你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論?大家的結(jié)論都一樣嗎? 二、

2、合作探究 探究點(diǎn):三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似 【類型一】 直接利用定理判定兩個(gè)三角形相似 在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10,BC=6,在Rt△EDF中,∠F=90°,DF=3,EF=4,則△ABC和△EDF相似嗎?為什么? 解析:已知△ABC和△EDF都是直角三角形,且已知兩條邊長(zhǎng),所以可利用勾股定理分別求出第三邊的長(zhǎng),看對(duì)應(yīng)邊是否對(duì)應(yīng)成比例. 解:△ABC∽△EDF.在Rt△ABC中,AB=10,BC=6,∠C=90°,由勾股定理得AC===8.在Rt△DEF中,DF=3,EF=4,∠F=90°,由勾股定理得ED===5.在△ABC和△EDF中,==2,==2,==

3、2,所以==,所以△ABC∽△EDF. 方法總結(jié):利用三邊對(duì)應(yīng)成比例判定兩個(gè)三角形相似時(shí),應(yīng)說(shuō)明三角形的三邊對(duì)應(yīng)成比例,而不是兩邊對(duì)應(yīng)成比例.  變式訓(xùn)練:見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練” 第2題 【類型二】 網(wǎng)格中的相似三角形 如圖,在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,△ABC和△DEF的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,判斷△ABC和△DEF是否相似,并說(shuō)明理由. 解析:首先由勾股定理,求得△ABC和△DEF的各邊的長(zhǎng),即可得==,然后由三組對(duì)應(yīng)邊的比相等的兩個(gè)三角形相似,即可判定△ABC和△DEF相似. 解:△ABC和△DEF相似.由勾股定理,得AB=2,AC=,BC=5,DE=4,D

4、F=2,EF=2,∵====,∴△ABC∽△DEF. 方法總結(jié):在網(wǎng)格中計(jì)算線段的長(zhǎng),運(yùn)用勾股定理是常用的方法. 變式訓(xùn)練:見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練” 第8題 【類型三】 利用相似三角形證明角相等 如圖,已知==,找出圖中相等的角,并說(shuō)明你的理由. 解析:由==,證明△ABC∽△ADE,再利用相似三角形對(duì)應(yīng)角相等求解. 解:在△ABC和△ADE中,∵==,∴△ABC∽△ADE,∴∠BAC =∠DAE,∠B=∠D,∠C=∠E. 方法總結(jié):在證明角相等時(shí),可通過(guò)證明三角形相似得到. 變式訓(xùn)練:見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第6題 【類型四】 利用相似三角

5、形的判定證明線段的平行關(guān)系 如圖,某地四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)A,B,C,D之間建有公路,已知AB=14千米,AD=28千米,BD=21千米,BC=42千米,DC=31.5千米,公路AB與CD平行嗎?說(shuō)出你的理由. 解析:由圖中已知線段的長(zhǎng)度,可求兩個(gè)三角形的對(duì)應(yīng)線段的比,證明三角形相似,得出角相等,通過(guò)角相等證明線段的平行關(guān)系. 解:公路AB與CD平行.∵==,==,==,∴△ABD∽△BDC,∴∠ABD=∠BDC,∴AB∥DC. 方法總結(jié):如果在已知條件中邊的數(shù)量關(guān)系較多時(shí),可考慮使用“三邊對(duì)應(yīng)成比例,兩三角形相似”的判定方法. 【類型五】 利用相似三角形的判定解決探究性問(wèn)題 要制作兩

6、個(gè)形狀相同的三角形教具,其中一個(gè)三角形教具的三邊長(zhǎng)分別為50cm,60cm,80cm,另一個(gè)三角形教具的一邊長(zhǎng)為20cm,請(qǐng)問(wèn)怎樣選料可使這兩個(gè)三角形教具相似?想想看,有幾種解決方案. 解析:要使兩個(gè)三角形相似,已知一個(gè)三角形的三邊和另一個(gè)三角形的一邊,則我們可以采用三邊分別對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似來(lái)判定. 解:①當(dāng)長(zhǎng)為20cm的邊長(zhǎng)的對(duì)應(yīng)邊為50cm時(shí),∵50∶20=5∶2,且第一個(gè)三角形教具的三邊長(zhǎng)分別是50cm,60cm,80cm,∴另一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的三邊分別為:20cm,24cm,32cm;②當(dāng)長(zhǎng)為20cm的邊長(zhǎng)的對(duì)應(yīng)邊為60cm時(shí),∵60∶20=3∶1,且第一個(gè)三角形教具的三邊

7、長(zhǎng)分別是50cm,60cm,80cm,∴另一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的三邊分別為:cm,20cm,cm;③當(dāng)長(zhǎng)為20cm的邊長(zhǎng)的對(duì)應(yīng)邊為80cm時(shí),∵80∶20=4∶1,且第一個(gè)三角形教具的三邊長(zhǎng)分別是50cm,60cm,80cm,∴另一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的三邊分別為:12.5cm,15cm,20cm.∴有三種解決方案. 方法總結(jié):解答此題的關(guān)鍵在于分類討論,當(dāng)對(duì)應(yīng)比不確定時(shí),采用分類討論的方法可避免漏解. 變式訓(xùn)練:見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第7題 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 1.三角形相似的判定定理: 三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似; 2.利用相似三角形的判定解決問(wèn)題. 因?yàn)楸菊n時(shí)教學(xué)過(guò)程中主要是讓學(xué)生采用類比的方法先猜想出命題,然后證明猜想的命題是否正確.課堂上教師主要還是以提問(wèn)的形式,逐步引導(dǎo)學(xué)生去證明命題.從課后作業(yè)情況看出學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)總體掌握得較好.

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