三年級語文上冊《按課文內(nèi)容填空》+答案

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1、三上語文按課文內(nèi)容填空 第一單元 1.按課文內(nèi)容填空 （1）“意欲捕鳴蟬，________?！边@兩句詩出自清代詩人袁枚寫的《________》，它把牧童捕蟬時(shí)專注投入的畫面寫得活靈活現(xiàn)。 （2）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，________。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！? （3）“窗外十分________，樹枝________，鳥兒________，蝴蝶________，好像都在聽同學(xué)們________?！蔽以谡n外讀物上也常常讀到一些很有新鮮感的語句，如：“________。” 2.課文回顧。 （1）這就是我們的________小學(xué)，一

2、所邊疆的小學(xué)。古老的________，掛在大青樹________的枝干上。 （2）樹枝在林中互相碰觸著________在狂風(fēng)里簌簌地響，________拍著大手。 （3）孫中山笑了笑說:“________。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！? （4）本單元共有三篇課文，其中描寫小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活的是《________》，它體現(xiàn)了我國各族兒童之間的________?！禵_______》詩人用兒童的思維，通過孩子和媽對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西________和________?！禵_______》講述了孫中山在私塾中不怕挨打，大膽問老師，最終得到了老

3、師的解答的故事，贊頌了孫中山________、________的學(xué)習(xí)精神。 3.根據(jù)課文《大青樹下的小學(xué)》 內(nèi)容填空。 （1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有________，有________，有________，還有________和________。 （2）同學(xué)們向在________打招呼，向________問好，向________敬禮。 （3）這時(shí)候，窗外________，樹枝________，鳥兒________，蝴蝶________，好像都在________。 4.根據(jù)課文《花的學(xué)校》內(nèi)容填

4、空。 （1）當(dāng)雷云在天上轟響，________落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)________，在竹林中________。 （2）樹枝在林中________，綠葉在狂風(fēng)里________，雷云________。這時(shí)，花孩子們便穿了________、________、________衣裳，沖了出來。 5.根據(jù)課文《不懂就問》內(nèi)容填空。 流利地________ ? ? 認(rèn)真地________ 仔細(xì)地________ ?厲聲地________ 第二單元 6.按課文內(nèi)容填空。 （1）“________，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，________?！边@首詩

5、是唐代詩人杜牧寫的《________》，描寫的是________（季節(jié)）的景色。 （2）“________，最是橙黃橘綠時(shí)?！庇米约旱脑拰懗鲞@兩句詩的意思：________。 （3）《秋天的雨》這篇課文是從________、________、________三個(gè)方面寫的。 （4）請寫三個(gè)描寫秋天的四字詞語：________、________、________。 7.根據(jù)課文原文填空。 ①這篇課又是從________，________，________這幾方面描寫秋天的雨的。 ②秋天的雨給植物帶來了________，秋天的雨給果實(shí)帶來了______

6、__，秋天的雨給小動(dòng)物帶來了________。 8.課文回顧。 （1）《夜書所見》中，詩人借助景物和回憶往事，抒發(fā)了詩人________、________的情感。 （2）《鋪滿金色巴掌的水泥道》通過描寫一夜________和________后落滿金色梧桐樹葉的水泥道更美麗了，表達(dá)了作者對________的贊美、對________的熱愛。 （3）《秋天的雨》以________為線索，將秋天眾多景物巧妙地串聯(lián)起來，描繪了________、________、 ________的秋天，表達(dá)了作者對秋天的________和________之情。 （4）《聽聽，秋的

7、聲音》用詩的語言，展現(xiàn)了________，同時(shí)也啟示我們用心去發(fā)現(xiàn)美，去傾聽大自然的聲音。 第三單元 9.按課文內(nèi)容填空。 （1）________，無理寸步難行。 （2）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，________。 （3）她倆在光明和________中飛走了，越飛越高，飛到那沒有________，沒有________，也沒有________的地方去了。 （4）除了本單元的童話故事，我還讀過《________》，這個(gè)故事大家可以好好讀一讀，因?yàn)開_______。 10.課文回眸室（根據(jù)課文內(nèi)容填空）。 文章通過寫兩只________玩

8、捉迷藏，其中一只不幸被吞進(jìn)________，在________“旅行”了一次，最后僥幸________危險(xiǎn)的故事，告訴我們一個(gè)科學(xué)小知識：牛有________胃，吃食時(shí)具有反芻現(xiàn)象。 11.課文回顧。 課文講述了一粒種子長成________，變成________、________，最后變成________的一段生命歷程。在這個(gè)歷程中，主人公不斷________，每一次轉(zhuǎn)變都是一個(gè)________的開始，每一個(gè)愿望最后都________了。文中四次出現(xiàn)“________”，突顯了主人公________、________的人生態(tài)度。 12.根據(jù)課文《在牛肚子里旅行》內(nèi)容填空 （1）青頭

9、________，它一下子________牛身上，可是那頭牛用尾巴________，青頭就給________地上了。 （2）我聽說牛肚子里一共有________個(gè)胃，前________個(gè)胃是________，只有第________個(gè)胃才是________！ 13.按課文《賣火柴的小女孩》內(nèi)容填空。①天冷極了，下著________，又快________了。這是一年的________一天——大年夜。在這________的晚上，一個(gè)________的小女孩，________在街上走著。 ②她趕緊________著了一大把火柴，要把奶奶________。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照

10、得跟白天一樣________。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣________，這樣________。奶奶把小女孩________起來，________在懷里。她倆在________中飛走了，越飛越高，飛到那沒有________，沒有________，也沒有________的地方去了。 第四單元 14.按課文內(nèi)容填空。 （1）________，泰山移。 （2）二人同心，________。 （3）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，________。 （4）老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊________，邊________。 （5）胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬

11、的營養(yǎng)，一路走一路長，被男孩________，被鳥太太________，還會被________（根據(jù)自己的想象填寫）……表現(xiàn)了胡蘿卜先生________的精神。 15.課文回眸室（根據(jù)課文內(nèi)容填空）。 本文寫了一只________的狗，先跟公雞學(xué)會了________，結(jié)果引來了________；又跟杜鵑學(xué)會了________叫，結(jié)果差點(diǎn)________被開槍打死的事。 16.課文回顧。 課文用________的手法，敘述了胡蘿卜先生刮胡子時(shí)，漏刮了一根胡子后發(fā)生的一系列故事。這根胡子因?yàn)榕龅搅薩_______而長得很長。在路上行走時(shí)，胡蘿卜先生遇到了________，這

12、根長胡子被小男孩剪下一段用來做________。接下來胡蘿卜先生又遇到了________…… 17.課文回顧。 課文敘述了________的老屋在準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，分別收到了________、________和蜘蛛的求助，并給它們提供幫助，最后因?yàn)槁犞┲胫v故事，一直站立________的故事。 第五單元 18.結(jié)合課文內(nèi)容填空。 （1）多么________的小鳥??！它有一張________的長嘴，羽毛是________的，翅膀帶有一些________，比鸚鵡還________。 （2）它一下子________進(jìn)水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它又________出

13、來了，________的長嘴里 銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚________了下去。 19.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）《搭船的鳥》這篇課文作者在旅途中遇到了美麗的________作者描寫了這只鳥外形________，動(dòng)作________構(gòu)畫了人和動(dòng)物和諧相處的美麗畫面。 （2）《金色的草地》這篇課文描寫了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)了________讓我們感受到大自然給人們生活帶來的快樂。并且從兩個(gè)小朋友身上可以學(xué)到什么？請用自己的話概括________。 20.按課文《金色的草地》內(nèi)容填空。 原來，蒲公英的花就像________，可以_

14、_______、________。早晨，花朵是________，花瓣是________，草地就是________；中午，花朵是________，它是________，草地也是________；傍晚，花朵又________，草地就又變成________。 21.根據(jù)課文《金色的草地》內(nèi)容填空 （1）原來，蒲公英的花就像________，可以________、________?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是________，草地也是________；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣________，草地就變成________。 （2）多么________的草地！多么________的蒲公英！ （

15、3）它和我們一起________，和我們一起________。 22.根據(jù)課文《搭船的鳥》內(nèi)容填空 （1）我看見一只________的小鳥站在船頭，________！它的羽毛是________，翅膀帶著________，比鸚鵡________。它還有一張 ________。 （2）我正想著，它一下子________，不見了。可是，________，它飛起來了，紅色的長嘴________一條小魚。 （3）這只翠鳥________我們的船，________。 第六單元 23.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）《飲湖上初晴后雨》寫西湖景色的兩句是：“___

16、_____?，________。 （2）《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的________和它的________表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。 （3）《海濱小城》這篇課文是作者對家鄉(xiāng)的景物描寫，突出了家鄉(xiāng)________的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者_(dá)_______?、________的思想感情。 （4）《美麗的小興安嶺》這篇課文講述了我國東北小興安嶺________?的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對________的感情。 24.按課文原文填空。 （1）草地上盛開著________的野花，________、________、______

17、__、________，真像個(gè)________的大花壇。 （2）我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的________、________、櫟樹……幾百里連成一片，就像________的海洋。 25.按課文內(nèi)容填空。 （1）“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，茂盛的枝葉長得密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！边@句話描寫了榕樹數(shù)________。 （2）作者留心觀察了小城的三處景物：________、________、________這三處景物不是面面俱到，而是抓住了________和________。 26.按課文內(nèi)容填空。 （1）_______

18、_海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，________從海面看，色彩就不同了。 （2）海灘上有揀不完的________的貝殼，________的，________的，顏色不一，形狀________。 27.讀古詩，填一填。 （1）《望天門山》作者是________(朝代)詩人________。詩中描繪的景物有________，本詩共四句，前兩句側(cè)重于寫天門山的________(①山川之勢 ②行船感受)，后兩句側(cè)重于寫天門山的________。(①山川之勢 ②行船感受) （2）《飲湖上初晴后雨》的作者是________(朝代)詩人________。

19、詩人對________的景色進(jìn)行了贊美。本詩共四句，請默寫后兩句：________。 （3）《望洞庭》的作者是________(朝代)詩人________。在詩中，詩人采用了________的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。本詩共四句，請默寫后兩句：________ 第七單元 28.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）《采蓮曲》是________代詩人________；詩中用襯托手法描寫不見人影聞歌聲的詩句是：________，________。 （2）《大自然的聲音》全文采用先________后________的寫作方法。作者從_____

20、___、________、________三個(gè)方面描寫了大自然? 美妙的聲音，表達(dá)了作者對________的熱愛之情。 （3）《父親，樹林和鳥》這篇課文通過回憶作者童年和父親在濾沱河岸樹林的經(jīng)歷，贊美了父親________、________同時(shí)也提醒人類________。 29.按課文內(nèi)容填空。 （1）當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音________的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的________；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都________起來，合奏出一首________的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的________。 （2）一群采蓮少女的裙子綠得像荷葉

21、一樣，她們紅潤的臉頰與盛開的荷花相映增美?？吹竭@樣的情景，讓人不由得想起王昌齡寫的詩句：________，芙蓉向臉兩邊開。 30.根據(jù)課文《父親、樹林和鳥》內(nèi)容填空 （1）父親突然站定，朝幽深的________的樹林，上上下下地________，用鼻子________。 （2）我茫茫然地望著________的像樹一般兀立的父親。 （3）我只聞到________的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 31.根據(jù)課文《大自然的聲音》內(nèi)容填空 （1）不一樣的樹葉，有不一樣的________；不一樣的季節(jié)，有不一樣的________。 （2）小溪___

22、_____地流向河流，河流________地流向大海，大海________地洶涌澎湃。從一首________的山中小曲，唱到________的海洋大合唱。 第八單元 32.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）《司馬光》這篇文章的作者主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史________。課文講述了________的故事，表現(xiàn)了司馬光是一個(gè)________、________的孩子。 （2）《掌聲》這篇文章通過描寫英子________的變化,表現(xiàn)了同學(xué)之間的________。 （3）《灰雀》這篇文章寫________的故事。表現(xiàn)了列寧________、______

23、__的品質(zhì)以及小男孩________的品格。 （4）《手術(shù)臺就是陣地》這篇文章寫的是________時(shí)期，白求恩堅(jiān)守陣地，堅(jiān)決不撤離。贊揚(yáng)了白求恩________、________的國際主義精神。 33.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）群兒________，________甕，________。________皆棄去，光持________擊甕破之，水________，________。 （2）《灰雀》一文中的________是一個(gè)善解人意、注重保護(hù)孩子自尊心的人。 （3）在________的眼中，手術(shù)臺就是陣地，他是一個(gè)________、______

24、__的人，值得我們敬佩。 （4）每個(gè)人對待別人都應(yīng)該像對待自己、愛護(hù)自己一樣，正如《墨子》所說的“________”。 34.根據(jù)課文內(nèi)容填空 它們在樹枝間來回跳動(dòng)，________地歌唱，非常________。列寧________走到白樺樹下，________要________下來，________這三只歡快的灰雀，還________給它們帶來面包渣和谷粒。 35.按課文內(nèi)容填空。 （1）司馬光救出掉進(jìn)水缸的小朋友的方法是：舉起一塊________，使勁砸缸，缸里的水流________，掉進(jìn)水缸的小朋友得救了。 （2）司馬光救人這件事可看出他是

25、個(gè)遇事________、________、________的孩子。 36.根據(jù)課文內(nèi)容填空 《手術(shù)臺就是陣地》通過描寫________大夫在齊會戰(zhàn)斗中，把________當(dāng)作陣地，在________的情況下堅(jiān)持為________傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了________大夫________專門利人，對工作________負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品德。 答案解析部分 一、 填空題 1. （1）忽然閉口立；所見 （2）不懂就要問 （3）安靜；不搖了；不叫了；停在花朵上；讀課文；略 2. （1）民族；銅鐘；粗壯 （2）綠葉；雷云 （3）學(xué)問學(xué)問，不懂就要問

26、 （4）大青樹下的小學(xué)；團(tuán)結(jié)和友愛；花的學(xué)校；童真；母愛；不懂就要問；認(rèn)真讀書；勤學(xué)好問 3. （1）漢族的；傣族的；景頗族的；阿昌族；德昂族的 （2）校園里歡唱的小鳥；敬愛的老師；高高飄揚(yáng)的國旗 （3）十分安靜；不搖了；不叫了；停在花朵上；聽同學(xué)們讀課文??? 4. （1）六月的陣雨；走過荒野；吹著口笛???? （2）互相碰觸著；簌簌地響；拍著大手；紫的；黃的；白的 5.背；聽；講；問 6. （1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜；霜葉紅于二月花；山行；秋天 （2）一年好景君須記；一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。 （3）秋雨的顏色；秋雨的氣味；

27、秋雨吹起金色的喇叭 （4）秋高氣爽；一葉知秋；果實(shí)累累 7. 秋天繽紛的色彩；秋天的豐收景象；深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬；五彩繽紛的顏色；好聞的氣味；冬天快要來了的信息 8. （1）身在他鄉(xiāng)；思念家鄉(xiāng) （2）秋風(fēng)；秋雨；雨后美景；生活 （3）秋天的雨；美麗；豐收；歡樂；喜愛；贊美 （4）秋天的景象 9. （1）有理走遍天下 （2）萬古勝負(fù)在于理 （3）快樂；寒冷；饑餓；痛苦 （4）丑小鴨；教會我們要有勇氣自信 10. 小蟋蟀；牛肚子里；牛肚子里；逃脫；四個(gè) 11. 一顆大樹；手推車；椅子；木地板；轉(zhuǎn)變；愿望；實(shí)現(xiàn)；那一定會很好；坦然；樂觀

28、 12. （1）大吃一驚；蹦到；輕輕一掃；摔到 （2）四；三；貯藏食物的；四；管消化的 13.雪；黑；最后；又冷又黑；乖巧；赤著腳；擦；留住；明亮；高大；美麗；抱；摟；光明和快樂；寒冷；饑餓；痛苦 14. （1）人心齊 （2）其利斷金 （3）一個(gè)好漢三個(gè)幫 （4）曬太陽；聽小蜘蛛講故事 （5）剪下一段放風(fēng)箏；當(dāng)作晾衣繩；小女孩拿來扎頭發(fā)；幫助他人，快樂自己 15. 不會叫；喔喔叫；狐貍；咕咕；獵人 16. 夸張；甜果醬；小男孩；風(fēng)箏線；鳥太太 17. 一百多歲；小貓；老母雞；到現(xiàn)在 18. （1）美麗；紅色的；翠綠的；藍(lán)色；漂亮

29、 （2）沖；飛；紅色；吞 19. （1）翠鳥；美麗；敏捷 （2）草地會變色及變色的原因；留心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的變化，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。 20. 我們的手掌；張開；合上；張開的；金色的；金色的；合攏的；綠色的；綠色的；張開；金色的了 21. （1）我們的手掌；張開；合上；金色的；金色的；被包住了；綠色的了 （2）可愛；有趣 （3）睡覺；起床 22. （1）彩色；多么美麗??；翠綠的；一些藍(lán)色；還漂亮；紅色的長嘴 （2）沖進(jìn)水里；沒一會兒；銜著 （3）搭了；在捕魚吃呢 23. （1）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇 （2）風(fēng)景優(yōu)美；物產(chǎn)豐富

30、；熱愛祖國山河 （3）美麗整潔；熱愛家鄉(xiāng)；熱愛祖國 （4）一年四季；祖國山河無比熱愛 24. （1）各種各樣；紅的；白的；黃的；紫的；美麗 （2）紅松；白樺；綠色 25. （1）多而形美。 （2）庭院；公園；街道；重點(diǎn)；特點(diǎn) 26. （1）因?yàn)?；所? （2）美麗；大；??；千奇百怪 27. （1）唐；李白；碧水、青山、孤帆；山川之勢；行船感受 （2）宋；蘇軾；西湖；欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 （3）唐；劉禹錫；比喻；遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 28. （1）唐；王昌齡；亂入池中看不見；聞歌始覺有人來 （2）總；分；風(fēng)；水；動(dòng)物；

31、大自然 （3）喜愛鳥；懂鳥；增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)大自然 29. （1）輕輕柔柔；溫柔；激動(dòng)；雄偉；威力 （2）荷葉羅裙一色裁 30. （1）霧蒙蒙；望了又望；聞了又聞 （2）凝神靜氣 （3）濃濃的苦苦 31. （1）聲音；音樂 （2）淙淙；潺潺；嘩啦啦；輕快；波瀾壯闊 32. （1）《資治通鑒》；司馬光砸缸；機(jī)智勇敢；臨危不懼 （2）上講臺演講前后；友愛和鼓勵(lì)具有無窮的力量。 （3）列寧通過與小男孩交談，男孩主動(dòng)把灰雀放回；善解人意；愛護(hù)小男孩；知錯(cuò)就改、誠實(shí)守信 （4）抗日戰(zhàn)爭；不怕犧牲；對工作負(fù)責(zé)對同志熱忱 33. （1）戲于庭；一兒登；足跌沒水中；眾；石；迸；兒得活 （2）列寧 （3）白求恩；對工作極端負(fù)責(zé)；對同志極端熱忱 （4）愛人若愛其身 34. 婉轉(zhuǎn)；惹人喜愛；每次；都；停；仰望；經(jīng)常 35. （1）石頭；出來 （2）不慌；聰明；果敢 36. 白求恩；手術(shù)臺；萬分危急；八路軍；白求恩；毫不利己；極端