《2019屆中考物理 第一章 機械運動課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019屆中考物理 第一章 機械運動課件.ppt（137頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章 機械運動,一、長度和時間的測量 1.長度的單位和測量: (1)單位及換算。,(2)常見長度的估測: 人的正常步幅約為0.5 m,人的一拃約為20 cm,中學生的身高約1.6 m;教室每層樓高約3 m;課桌的高度約0.75 m;物理課本的長度約26 cm,寬度約18 cm;一支鉛筆的長度約20 cm;一張紙的厚度約0.1 mm。,(3)刻度尺的使用: ①使用前“三看”:觀察_________的位置、_____、 _______。,零刻度線,量程,分度值,②使用時“四會”: A.“會選”:先估測物體長度,根據(jù)要求的精確度, 選擇合適量程和_______的刻度尺。 B.“會放”:零刻度線對準
2、被測物體的一端,有刻度 線的一邊要緊靠被測物體且與被測邊保持_____,不 能歪斜。,分度值,平行,C.“會讀”:讀數(shù)時視線要正對刻度線,要注意區(qū)分 大格及小格的數(shù)目,測量值必須估讀到刻度尺_______ 的下一位。 D.“會記”:測量結果由數(shù)字和_____組成,包括精確值 和_____值。,分度值,單位,估計,2.時間的單位和測量: (1)單位及換算:1 h=___min= ______s。 (2)測量工具:鐘、表。,60,3 600,3.誤差與錯誤的比較:,真實值,避免,求平均值,二、運動的描述 1.機械運動:物體_____的變化。 2.參照物: (1)定義:研究物體運動和靜止時,作為__
3、___的物體。 (2)運動和靜止的相對性:同一個物體是運動還是靜 止,取決于所選的_______。即選擇的參照物不同,描 述同一物體的運動時,結論一般_____。,位置,標準,參照物,不同,三、速度和平均速度 1.比較物體運動快慢的兩種方法: (1)相同時間,比較經(jīng)過的路程,路程___的運動得快。 (2)相同路程,比較所用時間,時間___的運動得快。,長,短,2.速度: (1)意義:描述物體_________的物理量。 (2)定義:___________之比。 (3)公式:_____。 (4)單位及換算:1m/s=____km/h。,運動快慢,路程與時間,3.6,(5)類型。 ①勻速直線運動:
4、物體沿直線且速度_____的運動。 ②變速直線運動:物體沿直線且速度_____的運動。,不變,變化,3.平均速度: (1)意義:表示變速運動的物體在某一路程或某一段 時間內,_________的程度。 (2)定義:_______與_______的比。 (3)測量原理: 。,平均快慢,總路程,總時間,,【教材圖解診斷自測】 1.如圖,刻度尺的分度值是_____,讀數(shù)時視線正確的 是B,鉛筆的長度為_____cm。,1 mm,8.85,2.如圖所示是空中加油機給戰(zhàn)斗機加油的情形,以 _______為參照物,戰(zhàn)斗機是靜止的,以地面為參照物, 戰(zhàn)斗機是_____的。,加油機,運動,3.兩輛汽車在平直
5、公路上行駛,在相同時間內通過的 路程如圖所示,甲車做勻速直線運動,其速度為___m/s, 平均速度是___m/s;乙車做變速直線運動,40 s通過的 路程是______m,在這段路程內的平均速度是___m/s。,30,30,1 200,30,考點1 長度的測量 1.刻度尺的讀數(shù):,(1)甲圖,若物體起始端對應的刻度為“0”,則可直接讀出結果。(圖甲物體長度為3.10 cm) (2)乙圖,若物體起始端對應的刻度不為“0”,則物體長度=末端對應刻度值-起始端對應刻度值。(圖乙物體長度為4.60 cm-2.60 cm=2.00 cm),2.根據(jù)測量結果判定所用刻度尺的分度值: 先判斷測量結果的準確值
6、,準確值的最后一位數(shù)字對應的單位,即為刻度尺最小刻度對應的單位。如測量結果為0.125 m,準確值是0.12 m,準確值的最后一位數(shù)字“2”對應的單位為“cm”,則所用刻度尺的分度值為0.01 m,即1 cm。,【規(guī)避失分點】 (1)記錄測量結果時,小數(shù)點后的任一個“0”都不能省略。 (2)多次測量求平均值時,需去掉錯誤結果,且所求平均值保留的有效數(shù)字與測量值相同。,【典例1】(2017蘇州中考)物體長度是 cm。,【精講精析】本題考查刻度尺的讀數(shù)。 關鍵點1:由圖可知,刻度尺的分度值為0.1 cm=1 mm。 關鍵點2:明確測量長度時一定要估讀到刻度尺分度值的下一位。物體的右端在2.3～2
7、.4 cm之間,故物體的長度為2.33～2.37 cm。 答案:2.34(2.33～2.37均可),【典例2】(2017湘潭中考)如圖,所測物體的長度是 cm。 世紀金榜導學號59944000,【精講精析】(1)圖示刻度尺1 cm又分為10個小刻度,故最小刻度值為1 mm。 (2)末端刻度值為3.45 cm,物體長度為3.45 cm- 1.00 cm=2.45 cm。 答案:2.45,【備選例題】 1.(2016宿遷中考)圖中物體的長度為 cm。,【精講精析】本題考查長度的測量。 關鍵點1:由圖可知,刻度尺的分度值為0.1 cm=1 mm。 關鍵點2:明確測量長度時一定要估讀到刻度尺分度
8、值的下一位,故物體的長度為1.84 cm、1.85 cm或 1.86 cm。 答案:1.84、1.85或1.86,2.(2016河源中考)如圖所示,木塊的長度是__________cm。,【解題關鍵】解答本題抓住以下關鍵: 關鍵1:測量的起點對應的讀數(shù)。 關鍵2:測量的終點對應的讀數(shù)。 關鍵3:明確測量結果與起點、終點對應讀數(shù)的關系。,【精講精析】本題考查刻度尺的讀數(shù)。由圖知:刻度尺上1 cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1 cm=1 mm,即此刻度尺的分度值為1 mm;木塊左側與1.00 cm對齊,右側在3.40 cm與3.50 cm之間,讀作:3.45 cm,所以木塊的長度
9、為L=3.45 cm-1.00 cm =2.45 cm。 答案:2.45,【知識拓展】長度測量的特殊方法 當待測長度不能直接測量時,常常采用一些特殊的方法實現(xiàn)間接測量。選擇設計測量方案時應遵循簡便易行、誤差越小越好的原則。,(1)累積法(也叫測多求少法):在待測物體的長度很小,而測量用的刻度尺精確度又不夠時,可以先測出若干個和它相同的物體的總長度,然后用總長度除以這些物體的個數(shù),就得到待測物體的長度。,(2)以直代曲法(也叫化曲為直法):曲線可以看成是由許多小段直線組成的,可以先量出一小段直線的距離,然后看一下曲線一共有多少段這樣的直線,即可計算出曲線的長度。,(3)滾輪法(也叫以輪代尺法):
10、測量曲線長度時,用一個輪子沿曲線從一端滾到另一端,記下滾動的圈數(shù);再測出滾輪的周長;然后用滾輪的周長乘以滾動圈數(shù),即可算出曲線的長度。,(4)平移法(也叫化暗為明法):有些待測的長度隱含在物體內部,用刻度尺不能直接測量,可借助其他工具把待測長度平移到刻度尺上。例如,要測硬幣的直徑,就可以采用如圖所示的方法。,考點2 運動和靜止的相對性 1.參照物判斷:,2.運動和靜止:,3.相對靜止:如果兩個物體的相對位置保持不變,以其中任何一個物體為參照物,另一個物體都是靜止的,即這兩個物體“相對靜止”,兩個物體運動的方向和速度大小都相同。,【知識拓展】 1.運動和靜止的兩層含義:,2.參照物選取原則:,【
11、典例3】(2017邵陽中考) 2017年4月27日,我國的“天 舟一號”貨運飛船與“天宮二號”空間實驗室成功對接,首次完成推進劑在軌補加試驗,實現(xiàn)了空間推進領域的一次重大技術跨越。如圖是它們成功對接時的情形,此時若認為“天宮二號”是靜止的,則所選的參照物是( ),A.太陽 B.月亮 C.地球 D.“天舟一號”,【精講精析】選D。解答本題需要注意以下關鍵點: 關鍵點1:明確研究對象——“天宮二號”。 關鍵點2:明確研究對象的運動狀態(tài)——靜止。 關鍵點3:明確“天宮二號”相對于選項中的哪個物體 位置沒有變化,由題意,“天宮二號”相對于太陽、月 亮和地球的位置都發(fā)生了改變,因而是運動的;以“
12、天,舟一號”為參照物,“天宮二號”的相對位置沒有發(fā)生改變,因而是靜止的。,【典例4】(2017江西中考) 如圖所示,一只白鷺平行于水 面飛行,若以白鷺為參照物, 它在水中的影子是__________的;若以岸為參照物,白 鷺是__________的。(均選填“運動”或“靜止”),【精講精析】解答本題需要注意以下關鍵點: 關鍵點1:判斷一個物體是運動還是靜止,一是要看選擇的參照物,二是要看這個物體相對于參照物的位置是否發(fā)生了變化。,關鍵點2:若以白鷺為參照物,它在水中的影子和白鷺的相對位置沒有發(fā)生變化,所以水中的影子是靜止的。 關鍵點3:若以岸為參照物,白鷺和岸之間的相對位置發(fā)生了變化,所以白鷺
13、是運動的。 答案:靜止 運動,【備選例題】 1.(2016郴州中考)你也許有 過這樣的體驗:甲、乙兩列火 車并排停在站臺上,你坐在甲 車車廂中向乙車車廂觀望,如圖所示。突然你覺得自 己坐的火車開始緩緩地前進了,但是,“駛過”了旁邊,乙車的車尾你才發(fā)現(xiàn),實際上甲車還停在站臺上,而旁邊的乙車卻向相反的方向開走了。你覺得自己坐的火車前進了,所選的參照物是 ( ) A.站臺 B.甲車 C.乙車 D.自己,【精講精析】選C。解答本題需要注意以下關鍵點: 關鍵點1:明確研究對象——甲車。 關鍵點2:明確研究對象的運動狀態(tài)——前進了。 關鍵點3:明確甲車相對于選項中的哪個物體位置發(fā)生了變化,從題意可
14、知,甲車實際上停在站臺上,也就是甲車相對于地面是靜止的;甲車前進是以乙車為參照物的。,2.(2016長春中考)端午節(jié)當天,小明和爸爸、媽媽去南湖游玩,他們坐在行駛的船中,觀賞南湖的景色,小明認為爸爸是運動的,他選的參照物是 ( ) A.船 B.小明 C.岸邊的樹 D.媽媽,【精講精析】選C。要判斷一個物體是運動還是靜止,要根據(jù)所選的參照物來看,如果物體相對參照物有位置的改變,則物體是運動的;如果物體相對參照物沒有位置的改變,則為靜止的。小明與爸爸、媽媽都坐在船中,爸爸相對他和媽媽的位置都沒有變化,但相對岸邊的樹有位置的改變,所以他選擇的參照物是岸邊的樹。,3.(2016雅安中考)飛機起飛時,
15、座位上的乘客相對于飛機是______________的。,【精講精析】本題考查物體運動和靜止的判斷。飛機起飛時,座位上的乘客是坐在座位上不動的,相對于飛機沒有位置的變化,所以說座位上的乘客相對于飛機是靜止的。 答案:靜止,考點3 速度及其相關計算 1.公式及其變形: (1)計算速度:v= 。 (2)計算路程:s=vt。 (3)計算時間:t= 。,2.平均速度:粗略地描述物體運動的快慢。在講平均 速度時,必須指明哪段時間或哪段路程內的平均速度。 平均速度是某段時間內的總路程除以總時間, 即,3.解答問題的注意事項: (1)對應性:路程、時間、速度必須針對同一物體在同一段路程或時間內的運動。,(2
16、)統(tǒng)一性:三個物理量的單位必須對應統(tǒng)一。如表:,【規(guī)避易錯點】 (1)總時間的判斷:總時間為運動某一段路程所用的時間,包括這段路程內中途停留的時間。,(2)平均速度不是速度的平均值,即不是:,【知識拓展】生活中常見速度的相關問題 (1)交通標志牌的含義:如交通標志牌上的“20km”表示距某地還有20km的路程,“80km/h”表示限速80km/h。我們可以根據(jù)交通標志牌上的路程和速度計算出到達某地所用的最短時間。,(2)過橋(隧道)問題:一列火車(隊伍)要完全通過一座大橋,所通過的路程等于橋長加火車(隊伍)長。 (3)列車運行時刻表問題:正確解讀時刻表和計算出列車運行的路程和時間是解題的關鍵。
17、,(4)船的速度:假如船在靜水中的速度是5m/s,水的流速是1 m/s,則船順水行駛的速度是5 m/s+1 m/s= 6 m/s,船逆水行駛的速度是5 m/s-1 m/s=4 m/s。,【典例5】(2017德陽中考)小明家離學校2 km,他以5 km/h的速度步行上學,出發(fā)5分鐘后小明父親發(fā)現(xiàn)小明的教科書忘記帶上,立即以10 km/h的速度沿小明上學的方向騎車去追小明。求: 世紀金榜導學號59944001,(1)小明父親經(jīng)多少分鐘能追上小明? (2)如果小明父親發(fā)現(xiàn)小明忘記帶教科書的同時,小明也發(fā)現(xiàn)自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回,問小明與父親在途中相遇時離學校多少千米(小數(shù)點后保留2位有效
18、數(shù)字)?,【解題思路】(1)小明父親追上小明所走的路程等于小明走的路程,由速度公式v= 可求得。 (2)出發(fā)5 min,利用速度公式求出小明經(jīng)過的路程,再利用相對速度求出時間,用總路程減去小明父親的路程就是相遇時離學校的路程。,【規(guī)范解答】(1)由v= 可得,小明行駛的路程 s1=v1(t0+t),① 小明父親行駛的路程等于小明行駛的路程, s2=s1=v2t,② 由①②可得,v1(t0+t)=v2t,即:,5 km/h(5 h+t)=10 km/ht, 解得:t= h=5 min。,(2)由v= 可得,出發(fā)5 min小明通過的路程: s=v1t0=5 km/h5 小明和他父親相向而行時的速度
19、: v=v1+v2=5 km/h+10 km/h=15 km/h; 由v= 可得,小明和他父親相向而行至相遇的時間: t′=,小明父親通過的路程: s2′=v2t′=10 km/h 小明與父親在途中相遇時離學校距離: s′=s總-s2′=2 km-0.28 km=1.72 km。 答案:(1)5 min (2)1.72 km,【備選例題】 1.(2016玉林市、防城港市、崇左市中考)2015年田徑世錦賽在北京舉行,如圖是男子100米決賽冠軍博爾特沖線瞬間的照片,照片右上角顯示的時間為其成績,根據(jù)這些信息 ( ),A.可知博爾特跑得最快 B.可排出各選手的最終名次 C.不能求出博爾特全程的平均速
20、度 D.可知博爾特跑完全程用的時間最長,【精講精析】選A。本題考查運動快慢的比較,速度公 式的應用。博爾特和其他運動員跑的路程相等,但博 爾特所用時間最少,所以可知博爾特跑得最快,故A正 確,D錯誤;各選手還沒有跑完,無法確定跑完全程的時 間,故無法排出各選手的最終名次,故B錯誤;已知路程,和時間,可以利用速度公式v= 求出博爾特全程的平 均速度,故C錯誤。,2.(2016江西中考)便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來極大的方便,某天,王爺爺帶著小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站,然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣,8:20開車出發(fā),并看到路邊如圖甲所示的交通標志牌,此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻表,
21、如圖乙所示,求:,(1)在交通正常的情況下,依據(jù)以上信息并通過計算,爺孫倆最快能趕上哪一車次? (2)該趟高鐵運行的平均速度為多少km/h?,乙,【解題思路】(1)由交通標志牌可得,到萍鄉(xiāng)北站的路 程和最快速度,利用v= 求到萍鄉(xiāng)北站的最少時間, 進而求出到達萍鄉(xiāng)北站的時間,據(jù)此選擇車次。 (2)根據(jù)列車時刻表可得所選車次到達南昌西所用時 間及總路程,利用速度公式求高鐵運行的平均速度。,【規(guī)范解答】(1)從圖甲可看出此路段的最大行駛速 度為60 km/h,而此時距離萍鄉(xiāng)北站的距離是30 km,所 以可求出到達萍鄉(xiāng)北站所用的時間最少為:t= =0.5 h,而王爺爺是8:20出發(fā)的,所以到達萍鄉(xiāng)
22、北站的 時刻至少應為8:50,所以最快能趕上G1482列車。,(2)此趟高鐵運行的時間為:t′=10:31-9:11= 1 h 20 min= h,所以這段時間的平均速度為: v′= =180 km/h。 答案:(1)見規(guī)范解答 (2)180 km/h,考點4 圖象與物體運動的描述 1.s-t(路程—時間)圖象解讀:,(1)橫坐標表示時間,縱坐標表示路程,圖象表示物體運動的路程隨時間變化的規(guī)律。,(2)勻速直線運動: ①s-t圖象是一條過原點的射線,在任何時刻的速度相等(如甲、乙)。 ②大小:選取任意時間段對應通過的路程,v0= 。且圖象的斜率越大,速度越大,即v甲>v乙。,(3)變速直
23、線運動:s-t圖象是曲線或分段的折線(如丙、丁)。因為速度在不斷變化,故求平均速度時,只能用總路程除以總時間。,2.v-t圖象解讀:,(1)橫坐標表示時間,縱坐標表示速度,圖象表示物體運動的速度隨時間變化的規(guī)律。 (2)勻速直線運動:v-t圖象是一條平行于時間軸的水平射線(如圖甲),平行于時間軸的射線對應的縱坐標值是物體運動的速度(如v0)。 (3)變速運動:圖象不平行于時間軸(如圖乙)。,【提分技法】解答圖象題的一般思路,【知識拓展】物體運動的其他形式 速度(矢量,有大小有方向)改變的運動(或是大小,或是方向)(即a≠0)稱為變速運動;速度大小不變、方向不變(即a=0)的運動稱為勻速運動。
24、而變速運動又分為勻變速運動(加速度不變)和變加速運動(加速度改變)。,所以變加速運動并不是針對變減速運動來說的,是相對勻變速運動講的。 勻變速運動:加速度不變(必須大小和方向都不變)的運動,勻變速運動既可能是直線運動(勻變速直線運動),也可能是曲線運動(比如平拋運動)。,勻變速直線運動:沿著一條直線且加速度不變的運動,叫勻變速直線運動。當加速度和速度同向時,物體做勻加速直線運動;當加速度和速度反向時,物體做勻減速直線運動。它是一種理想運動過程。,“變加速運動”是相對于“勻變速運動”而言的。我們把加速度(或合外力)恒定的運動稱為“勻變速運動”,把加速度(或合外力)變化的運動稱為“變加速運動”。,
25、【典例6】(2017濟寧中考)某物體從地面上某一點出發(fā)沿直線運動,其s-t圖象如圖所示。對物體的運動情況進行分析,得出結論不正確的是 ( ) 世紀金榜導學號59944002,A.物體在6 s內運動的路程為15 m B.以地球為參照物,物體在中間2 s內靜止 C.物體在前2 s內和后2 s內的速度相等 D.物體在6 s內的平均速度為2.5 m/s,【精講精析】選C。由s-t圖象可知,當t=6 s時,路程 s=15 m,即物體在6 s內運動的路程為15 m,故A正確; 由s-t圖象可知,在2～4 s內,物體運動的路程為零,其 速度為0,則以地球為參照物,物體在中間2 s內靜止, 故B正確;物體在前
26、2 s內運動的路程為5 m,后2 s內運 動的路程為15 m-5 m=10 m,即在相等時間內物體運動,的路程不相等,根據(jù)v= 可知,物體在前2 s內和后2 s 內的速度不相等,故C不正確;物體在6 s內的平均速 度:v= =2.5 m/s,故D正確。故選C。,【典例7】(2017蘭州中考)甲、乙兩同學在平直的路面上同向行進,他們運動的s-t圖象如圖所示。由此可判斷________同學運動較快,開始運動時兩同學相距________m,圖中的a點表示______________。,【解題思路】(1)在相同時間內,比較路程的遠近可以比較運動快慢,根據(jù)圖象,運用控制變量法,分析出甲、乙兩位同學的
27、運動快慢情況。 (2)由圖象可知t=0時甲、乙相距的距離。 (3)圖中的a點表示相遇。,【精講精析】本題考查運動圖象的分析能力。由圖象 可以看出,在時間為5 s時,甲同學運動25 m,乙同學運 動25 m-10 m=15 m;相同時間內,甲同學通過的路程大, 所以甲同學運動得快;由圖象可知開始運動時,甲同學 從0 m出發(fā),乙同學在甲出發(fā)點前10 m,故相距的距離 為10 m;由圖象可知,圖中的a點表示相遇,即甲同學,追上了乙同學。 答案:甲 10 甲同學追上了乙同學,【備選例題】 (2016濰坊中考)如圖,圖甲是小車甲運動的s-t圖象,圖乙是小車乙運動的v-t圖象,由圖象可知( ),A.甲、乙
28、都由靜止開始運動 B.甲、乙都以2 m/s勻速運動 C.甲、乙兩車經(jīng)過5 s一定相遇 D.甲車速度越來越大,乙車速度不變,【精講精析】選B。本題考查對運動圖象的分析能 力。從圖甲中可知,小車甲做的是勻速直線運動,且速 度為v= =2 m/s,從圖乙可知,小車乙也是做 勻速直線運動,且速度為2 m/s,故B項正確,D項錯誤; 從圖象中可以看出兩小車都是做勻速直線運動,所以 它們都不是由靜止開始運動的,A項錯誤;由于甲、乙,兩小車的位置不確定,所以不能認為兩車經(jīng)過5 s一定相遇,故C項錯誤。,主題 測量平均速度 【實驗原理】______。,【實驗裝置】,【測量工具】 (1)用_______測量
29、路程。 (2)用___________測量時間。,刻度尺,停表(秒表),【實驗關鍵】 (1)前半段路程:讓小車從斜面的_____開始自由下滑, 用停表記錄小車到達_________時需要的時間t1。 (2)整個路程:重新讓小車從斜面的_____開始自由下滑,用停表記錄小車到達斜面底端時需要的時間t2。,頂端,斜面中點,頂端,【數(shù)據(jù)處理】 (1)前半段的平均速度:v1=____。 (2)后半段的平均速度:v2=_____。 (3)整個路程的平均速度:v=___。,【要點探究】 (1)在實驗中為什么斜面的坡度不宜過大? 提示:不讓小車滑得太快,方便測量時間。 (2)為什么在斜面的底端放金屬片? 提
30、示:①便于確定終點在同一位置。 ②便于測量時間。,(3)如何使小車的平均速度增大? 提示:增大斜面的長度或增大斜面的傾角。 (4)小車在下滑的過程中是什么運動形式? 提示:從斜面頂端運動到底端的過程中是變速直線運動或加速直線運動。,(5)小車前半段的平均速度v1、后半段的平均速度v2和整個路程的平均速度v的大小關系怎樣? 提示:v2>v>v1。,【失分盲點】 (1)測小車通過的路程時,必須從開始計時的車頭(尾)量到計時結束的車頭(尾),不能從斜面頂端量到斜面底端或從車頭量到車尾。 (2)測量后半段平均速度時,不能使小車從中點靜止釋放。,(3)小車整個路程的平均速度不等于小車在各段路程平均速度的
31、平均值。,【示范案例】 (2017廣州中考)小明看到滑雪運動員從越陡的坡滑下時,越快滑到底端。對此他猜想:“物體離地高度一定時,斜面坡度越大,物體從靜止開始滑到底端的平均速度也越大”。請你設計實驗驗證其猜想。 世紀金榜導學號59944003 (1)實驗所需的公式__________。,(2)實驗器材:除了如圖所示的器材,你還需要的測量工具有__________________________。,(3)實驗步驟(可用畫圖或文字表述)。,【解析】(1)根據(jù)公式v= ,只要測量出距離和對應 的時間,即可測量出物體的速度。 (2)測量距離需要使用刻度尺,測量時間需要秒表,故 還需要的測量工具是刻度尺和
32、秒表。,(3)首先測量出滑塊從長木板頂端滑至底端的距離,然 后測量出滑塊從頂端滑至底端的時間;再通過移動木 塊多次改變斜面的坡度,并測量滑塊從頂端滑至底端 的時間,最后利用公式v= 計算出不同坡度時滑塊的 平均速度進行比較。,答案:(1)v= (2)刻度尺、秒表 (3)a.將滑塊放在長木板的頂端,用刻度尺測出滑塊到長木板底端的距離s1; b.靜止釋放滑塊,同時按下秒表,記錄滑塊滑到底端的時間t1;,c.將木塊向左移動改變長木板的傾斜程度,重復上 述步驟2次,測得t2和t3; d.根據(jù)公式v= ,計算出v1、v2、v3,進行比較, 若v1
33、小 (3)同一位置 (4)>,【延伸探究】結合上題思考以下問題: (1)圖中斜面上的刻度尺的分度值是____________。 (2)實驗完成后,小組同學討論認為實驗時,斜面的傾 斜度不宜太大,你認為這樣做的理由是___________ ___________________________________。,【解析】(1)由題圖,可知從0～10 cm,有10個小格,故刻度尺的分度值為1 cm。(2)斜面傾斜度太大,小車沿斜面向下加速運動越快,經(jīng)過某點的時間會越短,計時會越困難,所以為使計時精確方便,斜面的傾斜度應較小。,答案:(1)1 cm (2)斜面傾斜度太大,小車沿斜面向下加速運動越快,經(jīng)過某點的時間會越短,計時會越困難和不準確,【方法平臺】平均速度的測量主要考查刻度尺、計時 器及公式v= 的應用,在測量和計算過程中要特別注 意s、v、t是哪一段距離或時間內的數(shù)值,這樣計算 出的數(shù)據(jù)對分析物體的運動狀況才具有探究意義。,
2019屆中考物理 第一章 機械運動課件.ppt
