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1、18富饒的西沙群島
［教學(xué)目標(biāo)］
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”。能聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)的意思。
2.有感情地朗讀課文。了解課文是從海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)三個(gè)方面描寫(xiě)西沙群島的美麗富饒的。【語(yǔ)文要素】
3.用自己的話把西沙群島的美麗風(fēng)景或豐富物產(chǎn)介紹給別人。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。掌握文中的寫(xiě)作手法，嘗試運(yùn)用到習(xí)作中。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，積累本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，
2、能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。（重點(diǎn)）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.課件播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方。
2.師：（出示圖片）看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？
3.學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。
二、初讀課文，識(shí)記生字詞
1.學(xué)生自由讀課文。思考：你想了解西沙群島的哪些方面？
（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文并標(biāo)注自然段序號(hào)，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，用筆在課文中標(biāo)注出來(lái)。
（2）學(xué)生自由讀課文。
2
3、.檢查自讀情況。
（1）檢查生字新詞。
（2）檢查課文朗讀情況。
3.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，著重指導(dǎo)“貴”與“蟲(chóng)”的區(qū)別；“挺”字最右部件“壬”與“王”的區(qū)別。
三、理清脈絡(luò)，整體感知
1.指名分段朗讀，說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了怎樣的印象。（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2.課件出示第1自然段。
（1）指名朗讀。
（2）第1自然段在文中起到什么作用？（用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”）
師過(guò)渡：會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話。
3.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？（找出相對(duì)應(yīng)的自然段，明確：海水、海底、海島）
第二課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1.能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵
4、句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。（重點(diǎn)）
2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。（難點(diǎn)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，回憶一下我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)西沙群島有什么特點(diǎn)呢？（美麗富饒）課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)它的美麗富饒的呢？
二、細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言
1.學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）讓學(xué)生自由舉手朗讀，想想這里的海水與平時(shí)見(jiàn)到的海水有什么不同。文中是用什么詞來(lái)形容的？（五光十色、瑰麗無(wú)比）
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”的意思。
（3）課件出示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，
5、杏黃的。
（4）海水為什么這么美？借助簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生了解：海底的地形特點(diǎn)導(dǎo)致了海水的異常美麗。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）默讀第3自然段，邊讀邊想，這一自然段主要講了什么？在文中圈出來(lái)。（海底生物）
（2）出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。
語(yǔ)言訓(xùn)練：展開(kāi)想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹(shù)枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?。?
（3）出示圖片，教師簡(jiǎn)介海參、大龍蝦。
（4）師：海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動(dòng)物，讀出相應(yīng)的句子，請(qǐng)把自己的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，感受這里物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
3
6、.學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）師：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？（魚(yú)）
（2）師：誰(shuí)喜歡海底的魚(yú)？請(qǐng)你讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
（3）（課件展示各種魚(yú)）師：它們和你想象的一樣嗎？（體會(huì)魚(yú)的美，指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”句子）
（4）為什么人們說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？真的“一半是水，一半是魚(yú)”嗎？（這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，表達(dá)了魚(yú)多的意思，這樣寫(xiě)很有感染力）你還能從哪些地方看出魚(yú)很多？（“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清”“成群結(jié)隊(duì)”）
（5）作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，接著分別介紹了四種美麗的魚(yú)，最后講一半是水，一半是魚(yú)，讓人覺(jué)得這里
7、的魚(yú)確實(shí)非常多。全段結(jié)構(gòu)為總——分——總，條理清晰，這種寫(xiě)法在我們寫(xiě)作時(shí)也可以用。
4.學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）用我們掌握的方法自學(xué)第5自然段，思考：這段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，你能勾畫(huà)出來(lái)嗎？
（2）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“各種、遍地、厚厚的”，更深一步理解西沙群島的鳥(niǎo)多。（課件展示海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋圖片）
①課件出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。（指名朗讀）
②為什么說(shuō)“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”？（因?yàn)槲魃橙簫u樹(shù)多、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。）
5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
（1）齊讀，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫(xiě)作方法：首尾呼應(yīng)。
（2）知道最后一個(gè)自然段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）
三、回顧全文
師小結(jié)：課文用總述——分述——總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
［教學(xué)板書(shū)］
18富饒的西沙群島
總述：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
分述：海水：五光十色 瑰麗無(wú)比
海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)（非常多）
海島：鳥(niǎo)（多）
總結(jié): 美麗 富饒
［教學(xué)反思］
開(kāi)課伊始，我通過(guò)歌曲和一幅幅海島風(fēng)光圖給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊，讓學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。同時(shí)，我在教學(xué)中還充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上的思維活躍起來(lái)。
部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《富饒的西沙群島》教案+反思
