職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié).doc

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工作總結(jié)/技術(shù)工作總結(jié) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié) 　　根據(jù)本學(xué)期工作安排，4月17日成教處對(duì)焦作工學(xué)院業(yè)余學(xué)歷教育教學(xué)情況進(jìn)行了檢查，檢查了部分任課教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、考勤、批改作業(yè)、教材、教師日志等情況，聽(tīng)了部分教師的講課，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)并發(fā)至有關(guān)系、部。望有關(guān)系、部組織教師分析檢查結(jié)果和學(xué)生意見(jiàn)，認(rèn)真查找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，制定措施，提高業(yè)余學(xué)歷的教學(xué)質(zhì)量。 　　一、檢查課程 　　二、檢查內(nèi)容及結(jié)果 　?。ㄒ唬┙虒W(xué)計(jì)劃、教案、考勤、批改作業(yè)情況： 　?。ǘz查結(jié)果 　　1、個(gè)別教師沒(méi)有寫(xiě)授課計(jì)劃。任課教師所用授課計(jì)劃紙,各教學(xué)系部沒(méi)有及時(shí)發(fā)給老師。 　　2、個(gè)別教師的課程實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)無(wú)授課計(jì)劃和教案。 　　3、教師不批改作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，望各系部對(duì)教師提出要求。 　　4、下午學(xué)生聽(tīng)課率低，大多數(shù)班級(jí)下午沒(méi)有學(xué)生，望在講好課及如何吸引學(xué)生聽(tīng)課上下些功夫。 　　三、教學(xué)質(zhì)量檢查征集意見(jiàn)匯總 　　根據(jù)教學(xué)管理征集意見(jiàn)表、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表中教師和學(xué)生提出的建議和意見(jiàn)，按4個(gè)方面匯總?cè)缦拢ㄒ话愣际墙處熀蛯W(xué)生的原話）： 　?。ㄒ唬┙虒W(xué)管理方面 　　1、學(xué)時(shí)數(shù)太少。 　　2、可否集中上課。 　　3、印發(fā)課程表。 　　4、增加實(shí)訓(xùn)課。 　　5、教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)用性。 　　6、嚴(yán)格課堂管理，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。 　　7、提高教師在教學(xué)中的管理作用 　　8、應(yīng)根據(jù)課程的銜接性來(lái)安排課程的講解。 　　9、老師普遍性存在，見(jiàn)到學(xué)生來(lái)的少，就以種種借口推辭不想傳授技能，學(xué)生到后，無(wú)獲而返。 　?。ǘ┙處煿芾矸矫? 　　1、應(yīng)該嚴(yán)管理，按要求完成教學(xué)任務(wù)。 　　2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。 　　3、希望老師板書(shū)清晰。 　　4、按時(shí)上課。 　　5、聘請(qǐng)高等學(xué)院教授講授某些課程。 　　6、開(kāi)辟師生溝通渠道。 　　7、找專業(yè)素質(zhì)水平較高的老師。 　?。ㄈW(xué)生管理方面 　　1、采用學(xué)分制，學(xué)生達(dá)標(biāo)即可畢業(yè)。 　　2、學(xué)生隨意性較大。 　　3、是否也要學(xué)生簽到，約束學(xué)生紀(jì)律。 　　4、加強(qiáng)管理，要為想學(xué)知識(shí)的學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　5、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核。 　　6、嚴(yán)格要求，遵守紀(jì)律。 　　7、學(xué)生管理松散。 　　8、學(xué)生管理不夠細(xì)，一些基本情況不清楚。 　?。ㄋ模┢渌? 　　1、有些課程太深，希望多給點(diǎn)學(xué)時(shí)。 　　2、發(fā)一部分參考資料。 　　3、對(duì)學(xué)生呼聲較大，強(qiáng)烈要求更換的老師，學(xué)校應(yīng)考慮更換。 　　4、重要課程增加學(xué)時(shí)，應(yīng)留有上機(jī)時(shí)間。 　　5、學(xué)習(xí)環(huán)境太差，教室臟。 　　6、不應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生來(lái)上學(xué)就是最后拿證，而應(yīng)該讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。 　　7、可是要盡可能加大。 　　8、課酬較低，應(yīng)該提高。 　　9、一些較固定的課程，可以買(mǎi)一些教學(xué)vcd錄像，來(lái)解決教師不足和教學(xué)成本問(wèn)題。 　　成教處 　　XX年4月20日