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1、一年級語文（上）教案
授課時(shí)間：07 年 9 月 日 NO．4
課題
《a o e》
課時(shí)
1
課型
新授
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、學(xué)習(xí)單韻母 a o e的音、形。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)單韻母 a o e的音、形
教具學(xué)具
卡 片
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形
教
學(xué)
過
程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示“熱烈慶祝北京申奧成功”
同學(xué)們，你們認(rèn)識嗎？
你看它
2、的形體多美呀！這就是我們祖國的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來，把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來了，給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，那書中的字我也不認(rèn)識呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問題的。
播放聲音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個(gè)個(gè)不認(rèn)識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子，你們就認(rèn)識它們了。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！
我們認(rèn)識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語
3、拼音第一課。（板書課題）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課
出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。
（一）學(xué)習(xí)“o”
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹木長得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說說嗎？
2．（畫面出示：公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？
3．（引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o”
4、 的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說句話。
形：這個(gè)“o” 像什么？怎樣記住它的形？
（四人一組討論）
小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？
小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的“a”，說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）
（二）學(xué)習(xí)“a”
由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a” 的發(fā)音。
① 學(xué)生試著發(fā)音；
② ②師正音，范讀；
③ ③生自由讀；
④ ④指名讀；⑤用“a”說句話。
同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a” 的形狀有關(guān)系？
出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四
5、人一組討論，）。
（三）學(xué)習(xí)“e”
①由鵝引出“e” 的音，師講解“e” 的讀音。
②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。
形：怎樣記住“e”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。
三、趣味游戲、鞏固新知
1．我會(huì)讀?？窗鍟氉x（鞏固音）。
2．摘果子（鞏固形）（出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a 、o、e、b、m、d、n等字母，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果對了，水果就落地。）
四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)
1．師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？
2．有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。
板書
設(shè)計(jì)
《a o e》
a o e
6、
教學(xué)
后記
一年級語文（上）教案
授課時(shí)間：07 年 月 日 NO．5
課題
《a o e》
課時(shí)
2
課型
新授
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、學(xué)習(xí)單韻母 a o e的音、形。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)單韻母 a o e的音、形
教具學(xué)具
卡 片
難點(diǎn)
正確書寫字母
教
學(xué)
過
程
一、復(fù)習(xí)
出示卡片，認(rèn)讀字母
二、指導(dǎo)書寫
1、請你們再看看圖，找一找小女孩身體的哪一
7、部分像 a 的形狀。
是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。
“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a”
我們一起來寫個(gè)a：（教師范寫）
a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。
學(xué)生書空
a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？
它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”
四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，
好，我們比一比，看誰先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正）
學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)a。
2、學(xué)習(xí)聲調(diào)
8、把a(bǔ)送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。
你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）
對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a
跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a
別人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說。
第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：
“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說。
9、
第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：
“啊，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。
鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走a a a a，汽車上坡a a a，汽車上坡又下坡a a a，汽車下坡a a a。
打亂順序開火車讀帶調(diào)a
2、老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？
你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？
老師也想來說說：
噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）
噢，原來是這樣（第三聲）哦，我懂了（第四聲）
認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫
再來看看，o的形狀是怎樣的？
教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
請你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？
好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。
3、（出示卡通e）誰來向e問聲好？
e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？
e e e，大白鵝的鵝，e e e，惡心的惡，e e e，惡人的惡
書寫指導(dǎo)。小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）
真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e?！?
我們寫的時(shí)候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
教師范寫，把e 也送回家吧。
三、課外作業(yè)
用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
后記
一年級語文(上)《a、o、e》教案
