人教版一年級上冊 10 比尾巴

《人教版一年級上冊 10 比尾巴》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級上冊 10 比尾巴（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊 人教版】 10 比尾巴 授課教師：曲靖市一小 汪素芬 年級：一年級（3）班 【教材分析】 本課以“比”的形式介紹了六種動物尾巴的特點。課文朗朗上口，富有兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。文中的問句比較多，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀好。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識十二個生字，會寫三個生字。認(rèn)識筆畫“Z”和“八”“鳥”兩個偏旁。 2．朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。 3．了解動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。 【課時安排】 重點：識字、寫字和朗讀。 難點：讀好問話的語氣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 2課時 【教學(xué)過程】 詞語卡片

2、，筆畫、偏旁卡片，PPT課件。 【教學(xué)理念】 1．利用拼音，提示筆畫和偏旁的名稱，便于學(xué)生識字。 2．本設(shè)計符合低年級學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在興趣中識字，學(xué)習(xí)識字方法。 3．合作學(xué)習(xí)，全員參與，復(fù)習(xí)方法多樣。 4．利用輔助線指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，你們看，（出示課件：森林圖片及音樂）這是森林王國，今天在這里將舉行一場有趣的比賽，你們要認(rèn)真聽，都有哪些小動物來參加。聽，第一個小動物出來了。 二、猜謎語．識字 （一）猴子 1．教師說謎語：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。 2．學(xué)生猜謎語，猜對后，教師點擊課件，出示小猴

3、子圖。 3．課件出示：hu 猴 子 4．師：“子”在這里要讀成輕聲。誰來讀讀它的名字？ 過渡：剛才大家聽得特別認(rèn)真，一下子就猜出是哪個小動物了，那咱們繼續(xù)認(rèn)真聽，看看誰又來了。 （二）公雞 1．教師說謎語：紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。 2．學(xué)生猜謎語，猜對后，老師點擊課件，出示公雞圖。 3．學(xué)習(xí)“公”字。 （1）認(rèn)識新偏旁“八字頭”。（教師在黑板上貼出：八） （2）學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。（教師在黑板上貼出： ）學(xué)生跟老師一起寫， 知道撇折是一筆寫成的。 （3）練習(xí)寫“公”字。 過渡：那咱們接著認(rèn)真聽，看看還有誰來了。 （三）松鼠 1．教師說謎

4、語：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。 2．學(xué)生猜謎語，教師出示松鼠圖。 3．學(xué)習(xí)“松”字。 引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記生字。 3．學(xué)習(xí)“鼠”字。 鼠這個字的筆畫特別多，怎么記住它呢?我們一起來看看鼠字的演變過程吧。（出示課件） 教師講解：你們看，（指小篆體與圖片對比著說）上面像鼠的頭，下面像鼠的腳、背、尾巴，最后演變成我們今天這個“鼠”字。看，我們的漢字多有意思呀。 過渡：下面出場的會是誰呢? （四）鴨子 1．教師說謎語：腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。 2．學(xué)習(xí)“鴨”字，認(rèn)識“鳥字旁”。（教師在黑板上貼出：鳥） 三、揭示課題。識字 過渡：哎

5、，這么多小動物聚在一起，要進(jìn)行比尾巴大賽。（板書：比尾巴）齊讀課題。 （一）學(xué)習(xí)“巴”字 引導(dǎo)學(xué)生用熟字去掉一部分的方法識記。（“爸”去掉“父”） （二）學(xué)習(xí)“尾”字 1．師：你們看，這個字的下面是個什么字？（“毛”字）利用“毛”這個字可以幫助我們記住“尾”字。 2．師：當(dāng)“尾”和“巴”這兩個字放在一起時，這個“巴”要讀成輕聲。誰來讀一讀？ （三）學(xué)習(xí)“比”字 師：這個字的演變過程也很有意思，一起來看看。（出示課件） 教師講解：“比”字像兩個人步調(diào)一致，并肩走路。最后演變成了現(xiàn)在的字。 小動物們在一起……（教師指板書，學(xué)生接：比尾巴） 四、整體感知 1．點擊課件，

6、出示： cān jiā bǐ wěi ba si dng w hu gōng sōng shǔ yā 參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子，還有（ ）和（ ）。 2．師：請你打開課本第83頁，自己小聲讀一遍課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 3．學(xué)生回答后，點擊課件出示兩個詞語：兔子、孔雀。 4．找學(xué)生讀句子。 cān jiā bǐ wěi ba si dng w hu gōng sōng shǔ yā 參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨

7、子，還有（兔子）和（孔雀）。 五、鞏固識字 1．（點擊課件，把句子中的生字變成了紅色）師：這些紅顏色的字是我們已經(jīng)認(rèn)識的生字，你記住它們了嗎?把這些生字再讀一讀。 cān jiā bǐ wěi ba si dng w hu gōng sōng shǔ yā 參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子，還有（兔子）和（孔雀）。 2．師：這回生字不帶拼音了，你還能認(rèn)準(zhǔn)嗎?請你先和同桌互相讀一讀。（點擊課件去掉拼音） 3．做“找朋友”的游戲。教師出示圖片，學(xué)生舉詞卡、讀詞卡。 4．師：剛才同學(xué)們舉詞卡又對又快，現(xiàn)在老師說哪個詞

8、，你就把這個詞卡扣在桌子上。 5．師：快來看，生字寶寶們重新排了一次隊，看你還能不能認(rèn)出它們來。同桌每人讀一遍，互相檢查，錯的幫他（她）讀正確。 六、寫字指導(dǎo) 過渡：小朋友們，這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了八個生字朋友，還學(xué)習(xí)了兩個新偏旁和一個新筆畫。 “公”這個字既有新偏旁，又有新筆畫。比一比，誰能把它寫好？ （一）指導(dǎo)學(xué)生寫“公”字 1．觀察占格：引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的“公”，認(rèn)真看每一筆的占格。 2．教師指導(dǎo)，出示課件：公。利用輔助線引導(dǎo)學(xué)生觀察撇、捺的收筆及點的收筆位置。 3．教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡視。 4．寫字展示，評議交流。 （二）指導(dǎo)學(xué)生寫“云”字 過渡：同學(xué)們今

9、天這個撇折寫得很好，咱們原來認(rèn)識的一個字“云”中也有這個筆畫。 1．觀察占格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一橫短一些，第二橫稍長一些，并且注意兩橫之間的距離不要太大。 2．學(xué)生練寫，評議交流。 七、課堂小結(jié) 師：剛才這節(jié)課我們認(rèn)識了八個生字，而且還知道了小動物們聚在一起要進(jìn)行比尾巴大賽。那它們比的結(jié)果怎樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時 一、回憶內(nèi)容。復(fù)習(xí)詞語 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（出示課件）：參加比尾巴大賽的小動物有猴子、公雞、松鼠、鴨子，還有兔子和孔雀。請學(xué)生讀一讀。 二、學(xué)習(xí)課文 過渡：它們比了尾巴的什么，結(jié)果又是怎樣呢?快讀課文找找答案吧。 1．反饋交流

10、：比了尾巴的什么。（出示句子） 誰的尾巴長？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴短？ 誰的尾巴扁？ 誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴最好看？ 2．指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。 （1）師：你發(fā)現(xiàn)每句話的標(biāo)點有什么特點？問句應(yīng)該怎樣讀呢？教師范讀。 （2）師：誰愿意選一句也來讀一讀。（學(xué)生讀時，教師適時評價、指導(dǎo)并及時小結(jié)：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得往上揚） 3．師：句子中還有“短、把、扁、最”這四個字需要我們記住它們，誰有好的方法提示大家？ 4．師：比的結(jié)果怎么樣呢?在課文中找一找。 （出示句子，在交流過程中讓學(xué)生了解每種動物尾巴的

11、作用。指導(dǎo)讀好長句子“松鼠的尾巴好像一把傘”。注意句中的停頓） 5．師：“孔雀的尾巴最好看。”誰能把“最”換個詞？帶著你的理解讀讀這句話。 三、背誦課文 1．師生、生生引讀、對讀。 2．邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。 3．加上動作邊背誦邊表演。 四、拓展練習(xí) 1．畫一畫。請你給書中的動物加上尾巴。 2．在小組內(nèi)，把你們自己收集到的有關(guān)動物尾巴的資料介紹給同學(xué)。然后，小組合作模仿書上的句子編幾句小兒歌。 五、指導(dǎo)學(xué)生書寫“車”字 1．觀察“車”的占格。 2．教師板書。 3．學(xué)生寫字。 4．評價反饋。 六、課外作業(yè) 1．回家把課文背給爸爸媽媽聽。 2．繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，和同學(xué)進(jìn)行交流。 【板書設(shè)計】 長 猴子 短 兔子 ？ 誰的尾巴 像傘 松鼠 彎 公雞 扁 鴨子 最好看 孔雀 【教后反思】 學(xué)生在興趣中識字，學(xué)習(xí)識字方法，合作學(xué)習(xí)，全員參與方法好。