人教版一年級(jí)上冊(cè)第一課 畫(huà)

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1、人教版一年級(jí)上冊(cè) 1 畫(huà) 曲靖市第一小學(xué) 寧惠芬 教材分析 本課有一幅山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。課文扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底，抓住畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述。畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人美感。 謎語(yǔ)詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，易讀易記，都是要在識(shí)字寫(xiě)字和朗讀方面加強(qiáng)引導(dǎo)。圖文對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生能夠看圖詩(shī)文，熟讀成誦，感悟詩(shī)中所描繪的景象，受到美的熏陶。詩(shī)中含有三對(duì)反義詞，“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“辶”和“忄”兩個(gè)偏旁。 2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。 3、正確、流利地朗讀課文，背

2、誦課文。感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文，背誦課文。 難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)反義詞。 2、寫(xiě)好四個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、偏旁卡片、PPT課件，學(xué)生課前搜集謎語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入 師：你喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜？“小小黃壇子，裝滿黃餃子。吃掉黃餃子，吐出白珠子?！保ù蛞凰洪僮樱┱l(shuí)會(huì)背誦李嶠的《風(fēng)》？“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪。人竹萬(wàn)竿斜?！边@是一首謎語(yǔ)詩(shī)，全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“風(fēng)”字，可句句都在寫(xiě)風(fēng)。起立，加動(dòng)作，背誦《風(fēng)》。老師出個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。

3、春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”學(xué)生猜出謎底后，告訴學(xué)生，這是一首謎語(yǔ)詩(shī)．就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》。(板書(shū)課題) 【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生已知的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 二、初讀課文 1、(點(diǎn)擊課件出示圖），引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫(huà)．說(shuō)一說(shuō)看到畫(huà)的感受．再由遠(yuǎn)到近地觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。(點(diǎn)擊課件出示；山、水、花、鳥(niǎo)) 【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生按從整體到部分、由遠(yuǎn)到近的順序觀察畫(huà)．讓學(xué)生感受美。在美的情境中進(jìn)入課堂?！? 2．教師范讀課文．學(xué)生一邊聽(tīng)一邊欣賞畫(huà)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文．體會(huì)詩(shī)句的韻律美：范讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文?！? 三、認(rèn)讀

4、生字 1、出示生字卡片，學(xué)生找自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。如：廁所門(mén)上掛有“無(wú)人”的牌子，日歷，同學(xué)名字中有“春”?！氨本钡摹熬奔迂Q心旁是“驚”?！霸钡摹霸奔幼咧允恰斑h(yuǎn)”，“立定跳遠(yuǎn)”的“遠(yuǎn)”?！敖铩奔幼咧允恰敖?。要求讀準(zhǔn)每—個(gè)字的字音．遇到不認(rèn)識(shí)的字就拼一拼．多讀幾遍． 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流認(rèn)識(shí)的字，便于有重點(diǎn)地指導(dǎo)】。 2、自由讀課文，邊讀邊圈出生字表中的十一個(gè)認(rèn)讀生字．再讀課文。 3、同桌交流識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“辶”“忄”兩個(gè)新偏旁。讀讀帶新偏旁的字“驚”、“遠(yuǎn)”、“近”。在偏旁卡片中找出兩個(gè)新偏旁。 【設(shè)計(jì)意圖：本冊(cè)教材識(shí)字量大，交流識(shí)字方法，有利于學(xué)生相互促進(jìn)】。

5、 4、教師提醒學(xué)生在識(shí)字的時(shí)候注意什么。區(qū)分字音：“色”舌尖要碰下牙?！奥?、春”舌尖卷起來(lái)．不碰下牙，“遠(yuǎn)”“無(wú)”是整體認(rèn)讀音節(jié)．不要拼讀?！斑h(yuǎn)、近、還”，都有走之旁，和走路有關(guān)。用換一換的方法記“無(wú)、人、近、聽(tīng)、驚”。“米”加橫就是“來(lái)”。編字謎記“春”：三人同日去游春。太陽(yáng)照在身上．暖洋洋的。強(qiáng)調(diào)“春”下邊是“日”字，不是“目”字。 5、指名領(lǐng)讀帶拼音的生字。 6、指名領(lǐng)讀不帶拼音的生字。 7、師讀生字．同桌一起指生字卡片上的字，比比誰(shuí)指得快。 8、完成音節(jié)和生字的連線練習(xí)．訂正，錯(cuò)的做記號(hào)，反復(fù)讀。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字．動(dòng)腦筋，想辦法．巧記字，及時(shí)反饋．有目的地讀。

6、】 四、理解詩(shī)句，指導(dǎo)朗讀 1．學(xué)生小聲讀一遍課文，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)； 2．練習(xí)朗讀．學(xué)生喜歡讀哪一行，就指導(dǎo)學(xué)生理解并且讀好哪一行。教師引導(dǎo)： “遠(yuǎn)看山有色”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青山連綿起伏，多美呀!邊讀邊指圖上的山。起立，看一看窗外的山。誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？加上遠(yuǎn)看的動(dòng)作。 “近聽(tīng)水無(wú)聲”。溪水歡快地從山間流出。貼近畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)流水的聲音。能聽(tīng)到流水的聲音嗎?為什么?畫(huà)上的水沒(méi)有聲音。邊讀邊指圖上的水。那么．這一行該怎么讀呢?做出側(cè)耳傾聽(tīng)的動(dòng)作。 “春去花還在”，春天到了，花開(kāi)了，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在盛開(kāi)?是畫(huà)上的花。邊讀邊指圖上的花

7、。誰(shuí)能把這一句讀好呢？配上花開(kāi)的動(dòng)作。 “人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，枝頭站著小鳥(niǎo)，人走過(guò)來(lái)，它們也不飛走，小鳥(niǎo)不怕我們，這是怎么回事？是畫(huà)上的鳥(niǎo)。邊讀邊指圖上的鳥(niǎo)。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)？做出擺手的樣子。 3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。指名讀，齊讀，看圖讀。引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà)。用課件展示整幅畫(huà)，學(xué)生邊看圖邊吟誦。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)加動(dòng)作表演這首詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖：這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，都是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀、多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等方法去感悟詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，感受畫(huà)的美，語(yǔ)言文字的美。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力?！?/p>

8、 4、熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥(niǎo)”來(lái)背，板書(shū)這幾個(gè)字。會(huì)背的在書(shū)上畫(huà)紅旗。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示生字卡片：人、火，認(rèn)讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，邊書(shū)寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)名稱。數(shù)一數(shù)有幾筆?！叭恕庇袃晒P，“火”有四筆。注意筆順規(guī)則：先撇后捺。在手心里寫(xiě)一寫(xiě)兩個(gè)生字。 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置，“人”字像個(gè)站得穩(wěn)穩(wěn)的人。第一筆從豎中線起筆，第二筆從中心點(diǎn)偏左一點(diǎn)起筆。撇出尖，捺要有捺腳。“火”字第一筆在橫中線上。第二筆比第一筆略高一些．是小撇。第四筆“捺”從中心點(diǎn)起筆，要有捺腳。 3、教師在田字格中范寫(xiě)。 4、學(xué)生先按書(shū)上的筆順描紅，然后獨(dú)立寫(xiě)兩個(gè)。教師

9、巡視，注意寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)的指導(dǎo)。 5、在展臺(tái)上展示寫(xiě)得好的同學(xué)的字．獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。 六、課堂小結(jié) 師：剛才這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了十一個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)了兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁，會(huì)朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。你還有什么問(wèn)題？ 七、課外作業(yè) 1、背誦古詩(shī) 2、搜集反義詞、謎語(yǔ)，下節(jié)課開(kāi)展說(shuō)反義詞、猜謎語(yǔ)活動(dòng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 1、認(rèn)讀生字卡片 2、讀一讀。 （出示課件）無(wú)人 高聲 驚人 春天 遠(yuǎn)近 白色 聽(tīng)話 還有 吃驚 二、朗讀課文，背誦課文 1、朗讀課文。 2、加上動(dòng)作表演讀。 3、同桌背誦課文。 4、指名背誦課文。 三、認(rèn)識(shí)反義詞 1、意思相反的

10、詞是反義詞。如：“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)離老師近。誰(shuí)離老師遠(yuǎn)，讓學(xué)生做動(dòng)作理解“來(lái)”和“去”。 2、做“找朋友”游戲 找十四名學(xué)生，每人手里拿一張卡片，這十四個(gè)字：遠(yuǎn)、近、高、低、來(lái)、去、笑、哭、白、黑、晚、早、有、無(wú)。每次一個(gè)人上講臺(tái)。其他人中誰(shuí)拿的是與講臺(tái)上站著的同學(xué)手里的卡片意思相反的字，兩個(gè)人就站在一起，找對(duì)后，再讀一讀。 3、師：您還能說(shuō)出其他的反義詞嗎？比一比誰(shuí)說(shuō)得多、記得多。 （出示課件）讀一讀： 大—小 上—下 天—地 出—入 左—右 里—外 好—壞 文—武 愛(ài)—恨 迎—送 真—假 高—矮

11、四、猜謎活動(dòng) 結(jié)合課前搜集的謎語(yǔ)，舉行猜謎語(yǔ)活動(dòng)。讀讀背背，看誰(shuí)記得多。 如：千條線，萬(wàn)條線。落在水里看不見(jiàn)。（雨） 左一片，右一片，白頭到老不相見(jiàn)。（耳朵） 紅公雞，綠尾巴，一頭鉆在地底下。（蘿卜） 弟兄七八個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。（蒜） 大圓球，天上掛，它的本領(lǐng)可真大。又發(fā)熱，又發(fā)光，萬(wàn)物生長(zhǎng)全靠它。（太陽(yáng)） 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生喜歡讀注音的、圖文并茂的謎語(yǔ)書(shū)，在閱讀中可以復(fù)習(xí)拼音、鞏固漢字。積累語(yǔ)言。學(xué)生正處于記憶的黃金年齡，鼓勵(lì)學(xué)生記一些謎語(yǔ)對(duì)今后的學(xué)習(xí)很有幫助?！? 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“文、六” 1、出示生字卡片：文、六。領(lǐng)讀，齊讀，然后指導(dǎo)書(shū)空。數(shù)一數(shù)有幾筆。

12、“文”有四筆，“六”有四筆。注意“六”字的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。在手心里寫(xiě)兩個(gè)字。 2、先觀察每個(gè)字每一筆在田字格中的位置，再說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?！拔摹弊值谝还P寫(xiě)在豎中線上，第二筆在橫中線上面一點(diǎn)，橫要左低右高。 3、教師在田字格中范寫(xiě)。 4、學(xué)生先按書(shū)上的筆順描紅，再獨(dú)立寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。 5、在展臺(tái)上展示寫(xiě)得好的同學(xué)的字，獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。 六、日積月累 （出示課件） 大驚小怪 七上八下 冰天雪地 黑白分明 冬去春來(lái) 有口無(wú)心 有眼無(wú)珠 入木三分 四面八方 有聲有色 大大小小 上上下下 出出入入 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。 遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)。 學(xué)生讀一讀、記一記 【設(shè)計(jì)意圖：字不離詞，詞不離句，在語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)字詞，積累好詞好句?！? 七、課外作業(yè) 1、把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。 2、和小伙伴猜謎語(yǔ)。 3、請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)。 六人 上火 天文 八人