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1、
課題與教學內(nèi)容
《an en in un n》
課時安排
1
教
學
目
標
知識技能
1、復習音節(jié)，看圖學習音節(jié)詞，培養(yǎng)學生學習拼音的興趣。2、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識8個字。3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。
過程方法
讓學生在看圖、讀韻母的過程中學會發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，逐漸掌握拼讀方法，培養(yǎng)拼讀能力。
情感態(tài)度
激發(fā)學生學習漢語拼音的樂趣，培養(yǎng)學生求實的科學態(tài)度。
教
學
札
記
本節(jié)課，我有意識地給學生滲透自主、合作、探究的學習意識。教會學生怎樣學習是學生掌握終身學習方法的良好開端。在本課掌握an、en、in、un
2、、n發(fā)音時，我讓學生自己觀察、找規(guī)律，然后再進行韻尾－n的發(fā)音教學，掌握發(fā)音規(guī)律。學生間通過互相交流，互相幫助。學生學習得快，掌握得好。在檢測時，發(fā)現(xiàn)學生個個都能準確地讀出讀音。在自主合作學習中，學生的主體性，能動性得到提高。
教 學 過 程
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
（一）復習舊知
1、出示復韻母卡片an、en、in、un、n。
2、出示兩拼音，三拼音卡片。
（二）導學新知
師：同學們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。
1、看圖學音節(jié)詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學上臺抽一張音節(jié)詞卡
3、片，讀兩遍。
（1）做游戲“傳花環(huán)”。
（2）師出示音節(jié)詞卡片。
（3）出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。
大家讀一讀，用一兩個詞說話。學生上臺抽卡片貼圖。
激發(fā)學習興趣，吸引學生的注意力；創(chuàng)設情境，讓學生展開想像的翅膀。
教 學 過 程
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
師：同學們學得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！
4、2、看圖按順序說圖意，學句子，識字。
（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當個小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風景？
（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。
師：（準備圖）美麗的大草原準備開個盛大的宴會?？?！大草原來了哪些小動物？
（3）想當導游的同學趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！
師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？
3、學習兒歌識字。
（1）出示投影片（兒歌）。
（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。
（3）教師指要求認識的漢字。
5、
（4）師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程?！ ?
生說：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
①先給小伙伴介紹。
②上臺指圖說一說。
學生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學生上臺看圖說說。
小組合作讀，不會的問小老師。指名讀?！?
指名說并組詞說話，學生做動作有表情地讀兒歌。
訓練學生觀察圖說話的能力。
豐富學生的想像，培養(yǎng)學生的主動學習的興趣。）
6、
讓學生主動學習，鍛煉學生的說話能力、觀察能
把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學生。
教 學 過 程
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？
（三）鞏固新知
1、出示大蘋果卡片。
2、小結(jié)：同學們，這節(jié)課大家學得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。
搶讀、指名讀、開火車讀。
讓學生在玩中學，學中玩。
冀教版一年級語文上冊《an en in un》教案
